難題記敘文（精選31篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的難題記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難題記敘文 篇1
“剛才有個(gè)人從后面上車(chē)了，過(guò)來(lái)補(bǔ)票�！弊诤笈虐踩恍蕾p窗外風(fēng)景的我被司機(jī)的嚷嚷聲吸引住了。
車(chē)的后門(mén)開(kāi)著，“不補(bǔ)票就下去！”司機(jī)又說(shuō)了一次。車(chē)停著。
滿(mǎn)車(chē)的乘客在等那個(gè)從后面上來(lái)的逃票者。
“去補(bǔ)票��！”黑壓壓的人群回響著這個(gè)聲音，沒(méi)有人知道后門(mén)周?chē)鸁o(wú)辜的乘客中誰(shuí)才是逃票者。人們不安地騷動(dòng)著。
“開(kāi)吧開(kāi)吧！不要理他，就當(dāng)做好事！”人群中有人這么說(shuō)。要求司機(jī)開(kāi)車(chē)的呼聲響了起來(lái)�！澳銈冞@些人不是在給我出難題嗎？”司機(jī)無(wú)奈，他喝了口茶，重重地?fù)u了搖頭，仿佛在痛心疾首著什么。
我想我知道他在痛心什么：現(xiàn)在車(chē)上的人們，不僅不去找那個(gè)可恥的逃票者，反而被他在心理上打敗，轉(zhuǎn)而攻擊那個(gè)堅(jiān)持原則，又敬職敬責(zé)的司機(jī)。我也為這群為了自己的利益不顧一切的人們痛心。
我身旁一位老奶奶拄著拐杖站在車(chē)上，顯然十分疲憊，她不知道要等到何時(shí)才能回家，于是我為她讓了一個(gè)座，她說(shuō)了聲“謝謝”便坐下了�！败�(chē)怎么不開(kāi)了啊，小朋友？”那個(gè)老奶奶問(wèn)我�！芭�，有人逃票，司機(jī)不愿意開(kāi)車(chē)�！蔽覒崙嵅黄降卮鸬�。
“這樣啊……”老奶奶若有所思。只見(jiàn)她張了張眼，把布滿(mǎn)皺紋的手伸向口袋，又摸出兩枚亮閃閃的一。元硬幣，提高了嗓音，“誰(shuí)沒(méi)付這車(chē)錢(qián)？我?guī)退读�！”說(shuō)著示意我把兩元錢(qián)放進(jìn)投幣箱。
隨著“叮當(dāng)”硬幣落地的聲音，車(chē)子也開(kāi)動(dòng)了。難題，這樣出乎意料地解決了。
我舒了一口氣，突然瞥見(jiàn)老人胸前的“老人卡”——老奶奶坐車(chē)根本不用車(chē)費(fèi)，她卻為一個(gè)素不相識(shí)的可恥的逃票者買(mǎi)單！
是老奶奶，不，是她用愛(ài)，解決了難題。
難題記敘文 篇2
每個(gè)人都遇到過(guò)難題，我也遇到過(guò)難題。
“車(chē)來(lái)了，楊帥�！蔽覀兩狭巳ヅ钊R的車(chē)，可是，路上車(chē)水馬龍。車(chē)走走停停，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才到蓬萊。我們穿過(guò)一個(gè)街去對(duì)面的書(shū)店買(mǎi)書(shū)，可我到了馬路對(duì)面，就遇到了難題——與媽媽走散了。
我無(wú)依無(wú)靠，感到心一下子墜入了谷底。東張西望，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽。我渾身冒汗；腿開(kāi)始發(fā)軟，眼睛都紅了。眼淚馬上就要落下來(lái)了。可我一忍再忍，還是忍了回去；我的心開(kāi)始發(fā)慌，不知道該怎么做了�？墒窍肓讼�，一定會(huì)有辦法解決的。
我看了看附近，想找到公用電話(huà)�？墒强戳税胩欤](méi)有公用電話(huà)。我想了想，可以向路人借手機(jī)用，可是我開(kāi)不了口，有些不好意思，我深呼了一口氣，大膽地走到一位年輕的阿姨面前，阿姨先是看了我一眼，就把我推開(kāi)了，她不僅推開(kāi)了我，還把我原來(lái)一點(diǎn)自信也推開(kāi)了。我有點(diǎn)灰心喪氣，我又來(lái)到一位阿姨旁邊，用乞求的目光看著阿姨，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，能借我手機(jī)用一下嗎？我和媽媽走散了�！卑⒁毯敛华q豫地把手機(jī)借給了我。我打電話(huà)對(duì)媽媽說(shuō)：“你在哪？”媽媽說(shuō)：“我就在你對(duì)面，我去給你買(mǎi)飯，看見(jiàn)你張阿姨，我們?cè)诹奶��！薄盀槭裁次覜](méi)有看見(jiàn)你？”“因?yàn)檐?chē)太多了！”聽(tīng)了這話(huà)，我的心才平靜下來(lái)。
從這件事我悟出了一個(gè)道理：遇到困難時(shí)，不要心慌，要去想怎樣解決困難，找到解決困難的辦法。
難題記敘文 篇3
轉(zhuǎn)眼過(guò)去的日子，充滿(mǎn)了對(duì)初中的憧憬與遐想，卻也迷離著很多心事，遇到了一些難題。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的難題莫過(guò)于想家了。沒(méi)有了父母的呵護(hù)，我該怎么辦？離開(kāi)家的我，會(huì)不會(huì)哭？
每當(dāng)夜晚來(lái)臨，想家的念頭就籠罩著我的心頭，望著天上皎潔的月亮，就想起了媽媽?zhuān)瑴I水這時(shí)也不爭(zhēng)氣地涌上了心頭，總是哭著哭著，才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
早晨起床，望著紅紅的眼圈，一股莫名的念頭又涌上了心頭，于是又渾渾噩噩地度過(guò)了一天。晚上再一次不爭(zhēng)氣地想起來(lái)了在遠(yuǎn)方的家，我強(qiáng)忍住淚水，才勉強(qiáng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
起床后，我在沉思，我為什么要想家？就像老師說(shuō)的，跟同學(xué)在一起，不也很快樂(lè)嗎？身為獨(dú)生子女的我們哪有這種長(zhǎng)時(shí)間與朋友玩耍的機(jī)會(huì)呢？學(xué)校是一個(gè)大集體，我們班不就是一個(gè)小家嗎，這里有我的兄弟姐妹，他們和我一同在陽(yáng)光下奔跑，一起曬過(guò)太陽(yáng)軍訓(xùn)，一起淋過(guò)大雨歡笑，我還想什么家，在學(xué)校不是一樣很快樂(lè)嗎？
有了這種積極向上的想法，接下來(lái)的一天，克服了想家的我，再也不渾渾噩噩，而是快快樂(lè)樂(lè)的，漸漸地，我再也不會(huì)想家了。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有人會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)，我一定會(huì)努力，再努力，以一種積極的心態(tài)渡過(guò)難關(guān)，相信這樣定能找到成功的希望。
難題記敘文 篇4
生活中，處處都少不了難題。有了難題，才能得到鍛煉自己的機(jī)會(huì)，有了難題，人才能進(jìn)步；難題對(duì)于每個(gè)人都非常重要。
那是開(kāi)學(xué)第一周軍訓(xùn)的一個(gè)悶熱的日子，大家都在操場(chǎng)上辛苦的軍訓(xùn)著。剛跑完一圈沒(méi)喝上一口水，教官讓大家站軍姿。站了約十分鐘，大家已經(jīng)汗流浹背了。我也一樣，也很累，身上開(kāi)始發(fā)癢，加上我的腳后跟一直疼著，我?guī)缀蹩靾?jiān)持不住了。我的心里開(kāi)始有的雜念：如果我站出來(lái)了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？大家都在堅(jiān)持，我是不是也應(yīng)該多堅(jiān)持一會(huì)？要站多長(zhǎng)時(shí)間��？堅(jiān)持不住了……“停！”教官終于說(shuō)停了，而我?guī)缀跏呛徒坦僬f(shuō)話(huà)時(shí)一起坐下的。我才發(fā)現(xiàn)自己剛才想的話(huà)已經(jīng)堅(jiān)持了三分鐘！怎么回事？我一開(kāi)始不是堅(jiān)持不住了嗎？我是怎么挺過(guò)來(lái)的？
一會(huì)兒，教官又讓大家練習(xí)齊步走，跑步走，雖然大家很累，但是軍訓(xùn)正是能看出一個(gè)人品質(zhì)的時(shí)候，又走了十多分鐘，我的腿已經(jīng)麻了，休息的時(shí)候連坐下都很難。此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我那么累，但最后我還是堅(jiān)持下來(lái)了，站軍姿時(shí)，我左右為難，在心里想的時(shí)候，那一分一秒還是堅(jiān)持了下來(lái)，說(shuō)明我堅(jiān)持不懈，努力去做，以前沒(méi)做到的事情都可以完成。
當(dāng)遇到各種各樣大大小小的難題時(shí)，不要放棄，要堅(jiān)持下去，努力下去。就算你感覺(jué)實(shí)在堅(jiān)持不住了，也要多堅(jiān)持一秒。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，看起來(lái)非常難的事情，已經(jīng)被不知不覺(jué)中解決了。
難題記敘文 篇5
一天晚上，我無(wú)意中翻到一條奧數(shù)題，好像是雞兔同籠問(wèn)題的題目，我一下子就沒(méi)有做出來(lái)，腦子卡了殼。
爸爸回來(lái)了，我向爸爸求助。
我向說(shuō)書(shū)一樣對(duì)爸爸說(shuō)：“傳說(shuō)中的九頭鳥(niǎo)有九頭一尾，傳說(shuō)中的九尾鳥(niǎo)有九尾一頭，現(xiàn)在知道頭有580個(gè)，尾有900條，請(qǐng)問(wèn)：九頭鳥(niǎo)和九尾鳥(niǎo)各有多少只?”
爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“這條題目用方程來(lái)解，就簡(jiǎn)單了�！卑职诌呎f(shuō)邊用筆解起題來(lái)。
“方程?什么方程?”我驚奇地在一旁邊看邊問(wèn)。就在說(shuō)話(huà)間，爸爸已經(jīng)把題解了出來(lái)。
“也可以不用方程哦�！卑职终f(shuō)著，用筆接著在稿紙上“沙沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)。
我一看，說(shuō)：“爸爸，這不對(duì)啊，九頭鳥(niǎo)是九個(gè)頭，而不是一個(gè)頭，不是像雞和兔一樣，都是一個(gè)頭啊。”
爸爸一聽(tīng)，恍然大悟，立刻說(shuō)：“哦，對(duì)對(duì)對(duì)�！�
爸爸和我又重新研究起來(lái)。我們從先假設(shè)都是九尾鳥(niǎo)入手，利用已知條件，一步步剝筍抽絲，終于解出來(lái)了。
“九頭鳥(niǎo)54只，九尾鳥(niǎo)94只�！苯�(jīng)過(guò)驗(yàn)算，答案正確。我高興地跳起來(lái)。爸爸也“呵呵呵”地笑了起來(lái)。那一刻仿佛浸透了我們的歡聲笑語(yǔ)。
面對(duì)難題，只要我們有信心、不氣餒，認(rèn)真審題，細(xì)致分析，找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，充分地利用已知條件，就有辦法解決難題。實(shí)在不行，我們也可以求助于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)以及相關(guān)的資料，難題就會(huì)迎刃而解，我們還會(huì)在解決難題的過(guò)程中，享受許多的樂(lè)趣。
難題記敘文 篇6
人生如水，難免跌宕起伏；人生如月，難免陰晴圓缺。難題之于生活，亦如空氣之于植物、水之于魚(yú)兒，無(wú)處不在，亦不可或缺！而面對(duì)難題，我們需要領(lǐng)會(huì)王國(guó)維對(duì)于人生三重境界的精辟論道，去超越難題。
"昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。"
昨夜西風(fēng)徹骨冷，在花凝樹(shù)凋的疼痛與迷惑之中，更需要我們痛定思痛，去直面困難，在困難之中把握人生的方向。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”，是史鐵生在最年輕的歲月中失去雙腿的迷茫與苦痛！生活的困難，人生的艱難，像一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)畫(huà)在他未來(lái)的人生路上；“獨(dú)上高樓，望斷天涯路”，地壇的頹廢與生機(jī)，清凈與熱烈是他領(lǐng)悟生命的高樓，在無(wú)盡的輾轉(zhuǎn)與思索之中，他終于看透了生的華麗、死的必然，用文字在漫漫天涯之路開(kāi)辟出一條道來(lái)。
難題之難，在于我們不敢去正面審視它。一旦我們鼓起信心，通向未來(lái)的天涯之路，也不過(guò)是咫尺之遙。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
困難是蠶蛹，一絲一絲抽取，終會(huì)化成蝶；困難是高山，一天一天挖掘，終會(huì)夷為平地。解決困難，唯有不懈的堅(jiān)持與無(wú)盡的付出，才能換得青天昭昭。
為解決困難而堅(jiān)持，是劉勰青燈伴古佛，恒兀窮年而衣帶漸寬終不悔的日日年年，《文心雕龍》就是他用堅(jiān)持為自己的內(nèi)心雕刻的一條巨龍。為解決困難而付出，是華羅庚為解決數(shù)學(xué)難題時(shí)一天天的符號(hào)與演算，一夜夜的明燈與背影。
難題其實(shí)不難，當(dāng)你真心的一點(diǎn)一點(diǎn)付出的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它正一點(diǎn)一點(diǎn)的消亡，不再是難題，正所謂：“駑馬十駕，功在不舍�！�
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
對(duì)真理與答案的追求，是人類(lèi)不朽的前進(jìn)步伐。當(dāng)你真正去付出時(shí)，你會(huì)忘記一切，而成功也會(huì)不期而至。努力過(guò)，每一步都會(huì)搖曳生花。
掬水月在手，是蘇軾三次被貶之后，領(lǐng)悟“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”的曠達(dá)。
弄花香滿(mǎn)衣，是寶黛二人對(duì)抗封建禮教，追求真愛(ài)至純而留下的千古一夢(mèng)。
難題的解決，就有城頭飄來(lái)的歌聲，在你用堅(jiān)持去秉持一份悟念與追求時(shí)，你總會(huì)在某一路口發(fā)現(xiàn)美麗的顯現(xiàn)！
難題就像是生活的協(xié)奏曲，跨越三步，人生就成就另一番境界。而站在人生的高度，我們也能微笑著說(shuō)：“人生之美，難題與笑�！�
難題記敘文 篇7
這天早上我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都正興高采烈的跳著繩，我這才恍然大悟，我的跳繩——沒(méi)有帶！
體育老師鄭老師可是全年級(jí)出了名的兇要是我這樣兩手空空去上課，注定會(huì)被鄭老師請(qǐng)客吃一頓懲罰大餐，怎么辦？怎么辦？我不斷地在心底交際問(wèn)著自己，忽然，一個(gè)念頭在我心中萌芽了我決定要請(qǐng)病假！
越怕鬼敲門(mén)鬼卻偏來(lái)敲。似乎今天的時(shí)間過(guò)的要快一些，不一會(huì)兒便是體育課了。“要是鄭老師不信呢？”“要是鄭老師偏要檢查跳繩呢？”原本已解決的問(wèn)題，現(xiàn)在卻又反彈回了我的心里。
終于，上課鈴響了。鄭老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了我們的眼簾里�！敖裉煳覀兲K，下面我先檢查跳繩！”“老師我的腳受傷了，不能跳！”似乎是有人操控著我說(shuō)完了這句話(huà)，我甚至懷疑這不是我說(shuō)的，可很快我的猜想便被同學(xué)們狐疑的眼光否定了，鄭老師把懷疑的目光投向了我那眼神似乎是一把利劍，看得我渾身不自在。
“你帶了跳繩沒(méi)有？”“帶了，在樓上！”我似乎是一個(gè)早已北邊好程序的機(jī)器人報(bào)出了那個(gè)一在我腦海中重復(fù)多遍的語(yǔ)句�！澳呛媚闳ヅ赃呅菹�！其他的人左轉(zhuǎn)彎跑步！”終于過(guò)關(guān)了！我只聽(tīng)清楚了前半句至于后半句說(shuō)的什么那似乎已被打上了馬賽克模糊不清了�！皩�(duì)了！你們跳完了繩之后就自由活動(dòng)！”我一怔，全班像吃了一般不約而同地跳了起來(lái)。
早知今日何必當(dāng)初呢，世上沒(méi)有后悔藥賣(mài)！轉(zhuǎn)眼間這群吃了的同學(xué)們已經(jīng)跑了兩圈了，跑的氣喘吁吁上氣不接下氣。鄭老師在一旁吹著口哨，我要不要去承認(rèn)錯(cuò)誤？不行！今天沒(méi)有同學(xué)沒(méi)帶跳繩，如果我這樣出去讀物肯定會(huì)被嘲笑一般，到底我去不去呢？
自由活動(dòng)開(kāi)始了，苦盡甘來(lái)，同學(xué)們像脫韁的野馬盡情在超場(chǎng)上狂歡。我卻像一個(gè)偷了油吃的小老鼠一般眼巴巴地望著他們。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言都變得蒼白無(wú)力，不能讓這一切重來(lái)過(guò)。
時(shí)光可以倒流嗎？我真想召喚出一個(gè)哆啦A夢(mèng)，讓時(shí)光倒流�？磥�(lái)，我的選擇是錯(cuò)的！
難題記敘文 篇8
瓦藍(lán)的夜空，月亮也發(fā)著亮光，天空中的星星一閃一閃的，在這美麗的星空下，我和奶奶坐在末班車(chē)上。
那時(shí)的車(chē)上人很少，我與奶奶走上了車(chē)。突然間天空中下起了傾盆大雨，還好我們兩個(gè)人帶了雨傘。此時(shí)此刻在車(chē)上，每個(gè)人的心情都是平靜的，車(chē)廂里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，只可以聽(tīng)見(jiàn)從車(chē)外發(fā)出的雨滴聲。夜空還有閃電劃破天空，發(fā)出了“轟隆隆”的聲響。奶奶翻了翻錢(qián)包，只找出了三塊錢(qián)，少了一塊錢(qián)怎么辦?我們陷入了沉思，想了一會(huì)兒，我連忙找了幾位老奶奶、老爺爺，他們都沒(méi)帶多余的零錢(qián)，因?yàn)槲液湍棠坛肆酥懈呒?jí)車(chē)，而且我的身高超過(guò)了免票，所以需要整整四塊錢(qián)。
當(dāng)時(shí)只剩下了一位年輕的阿姨。我想嘛，年輕人可能一般不會(huì)帶零錢(qián)，都可能是用手機(jī)掃一掃付錢(qián)，或者是有支付寶等等的付錢(qián)方式。于是和奶奶商量下車(chē)打出租車(chē)回家。
可能你們會(huì)覺(jué)得我們真的打出租者回家了。不過(guò)事情并沒(méi)有你們想的那么簡(jiǎn)單，可能是老天爺它不想讓這個(gè)事情的結(jié)局那么掃興，所以讓阿姨給了我們一塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)的事情其實(shí)是這樣的：
我和奶奶正打算下車(chē)時(shí)，那位阿姨仿佛知道了我們的心事，便走了過(guò)來(lái)：“小朋友，你和奶奶是不是還需要一塊錢(qián)，我這正好有呢!”我和奶奶感覺(jué)很奇怪，于是我說(shuō)了一句話(huà)：“我們和你不認(rèn)識(shí)，不可以收下�！卑⒁虒�(duì)著我小聲地說(shuō)了一句話(huà)：“希望你們可以將這份正能量傳遞下去�！闭f(shuō)完，便走下了車(chē)，因?yàn)槭墙o我說(shuō)的，所以奶奶并不知道。最后我和奶奶坐公交車(chē)回家了。
希望我講了這個(gè)故事后，大家都可將這份正能量傳遞下去。
難題記敘文 篇9
今天，雷老師以想象為主題為我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了一道連我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)都要算很久的世界難題——“1+1=?”。
老師寫(xiě)出來(lái)后，我們都很驚訝，我心想：這么簡(jiǎn)單的題呀，連三歲小孩都算的出來(lái)，為什么老師說(shuō)她想了很久呢?我十分疑惑。老師好像看出了我的心思，說(shuō)：“1+1的答案是無(wú)限的，這都憑我們自己的想象，人的想象有多大，這個(gè)世界就有多大。”這時(shí)，同學(xué)們的想象力像是被激發(fā)了，一雙雙手舉了起來(lái)，我也在想：我好像聽(tīng)過(guò)這道題，爺爺問(wèn)過(guò)我，他說(shuō)1+1=1。我剛想舉手說(shuō)這個(gè)答案，老師就把何和美美喊了起來(lái)，她自信地說(shuō)：“1+1=1，因?yàn)橐坏嗡右坏嗡�是一滴水。”
唉，我真想說(shuō)，我也是這樣想的。
后來(lái)，同學(xué)們的答案就更奇葩了，有的說(shuō)1+1=3，因?yàn)橐粋�(gè)爸爸加一個(gè)媽媽等于一家三口;有的說(shuō)1+1=田，因?yàn)樽筮呉粋�(gè)1，右邊一個(gè)1，把等于打開(kāi)中間裝一個(gè)+號(hào)就是田啦……
我認(rèn)為1+1的結(jié)果可以是任何數(shù)，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)有很多答案了。
后來(lái)，我認(rèn)為1+1=王，因?yàn)榘褍蓚�(gè)1旋轉(zhuǎn)一下，把“+”號(hào)放在中間，不就是王字了嗎?
有一個(gè)回答最讓人吃驚，王本佑說(shuō)：“1+1=0”他的理由是一個(gè)黑洞如果碰到另一個(gè)黑洞的話(huà)，那整個(gè)宇宙都會(huì)毀滅。我認(rèn)為回答1+1=?這個(gè)問(wèn)題需要非常好的想象力，只要你肯多觀察，多思考的話(huà)，我們?nèi)巳硕加谐浞值睦碛苫卮疬@個(gè)世界難題。
難題記敘文 篇10
有這樣一個(gè)問(wèn)題：“一棵樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人用槍打了一只，還剩幾只？”這個(gè)問(wèn)題的正確答案我不知道，你知道嗎？
三歲，在家。
“豪豪，媽媽問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題！”媽媽在廚房切著菜，大聲喊著�！芭�，來(lái)了！”我邁這小腿向廚房沖去�！奥�(tīng)題！”媽媽意味深長(zhǎng)的說(shuō)，“一棵樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人用槍打了一只，還剩幾只？”“我含著手指頭，想了一陣子，就大聲的說(shuō)：“四只！”“哎！”媽媽嘆了口氣，“看來(lái)你的頭腦還真不會(huì)急轉(zhuǎn)彎��！”媽媽拍了一下我的頭，繼續(xù)說(shuō)：“傻瓜，答案應(yīng)該是‘樹(shù)上沒(méi)有鳥(niǎo)了’！”“為什么？”我不解的問(wèn)，“5減1明明是4嘛！”“你想想！打了一只……”媽媽就再?zèng)]說(shuō)下去，只是讓我自己去想。我滿(mǎn)頭霧水地想了半天，到底也沒(méi)想個(gè)明白。
五歲，在幼兒園。
“小朋友們，阿姨來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的腦子反應(yīng)快！”幼兒園的阿姨用甜得發(fā)膩的聲音說(shuō)，“一棵樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人用槍打了一只，還剩幾只？”又是這題，我這次十拿九穩(wěn)能答對(duì)。我趕忙舉起小手，希望能第一個(gè)做回答。“哦，張佳豪小朋友來(lái)回答一下！”“阿姨，樹(shù)上沒(méi)有鳥(niǎo)了�！蔽艺f(shuō)。阿姨的臉笑開(kāi)了花可當(dāng)我又說(shuō)了“也許，還有四只……”，笑容立刻又僵在了阿姨的臉上。隨即，我就被命令坐下了。
六歲半，在升入小學(xué)智力測(cè)試時(shí)。
“下一個(gè)！”老校長(zhǎng)戴著一副老花鏡喊道。我連蹦帶跳的進(jìn)了老校長(zhǎng)的辦公室�！靶⊥瑢W(xué)，你看一下這道題。”說(shuō)完，就把一張紙
推到我面前。我低下頭，定睛一看。啊！又是那道“獵人打鳥(niǎo)”的題。看來(lái)我這次要多說(shuō)幾個(gè)答案，讓老校長(zhǎng)看看我肚里的“墨水”的多少。正當(dāng)我想入非非時(shí)，老校長(zhǎng)拍了兩下桌子：“小同學(xué)，注意！注意！”我這才回過(guò)神來(lái)，進(jìn)入主題：“答案有幾種。第一、“呯”的一聲，剩下的鳥(niǎo)全嚇跑了，一個(gè)不剩。第二、要是獵人用的是沒(méi)有聲的鳥(niǎo)槍?zhuān)蔷瓦�有四只。第三、假設(shè)樹(shù)上都是玩具鳥(niǎo)，那就還有五只。嘻嘻……”本來(lái)我還可以再說(shuō)幾個(gè)，可就被老校長(zhǎng)打斷而宣布結(jié)束，并不耐煩的說(shuō)：“你的鬼點(diǎn)子還真多呀！”
八歲，在三年級(jí)。
“同學(xué)們，老師這兒有一道智力題，看誰(shuí)能答對(duì)�！卑嘀魅螄�(yán)肅的說(shuō)，“一棵樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，獵人用槍打了一只，還剩幾只？”怎么又是這道題！這次我該放明智點(diǎn)，不回答�？砂嘀魅斡制衅鹆宋遥骸皝�(lái)，張佳豪回答！”我極不情愿地站了起來(lái)，說(shuō)：“打死了一只……”“算了算了，你別說(shuō)了，開(kāi)頭都是錯(cuò)的！班主任的聲音似乎大得能掀翻房頂，”現(xiàn)在提倡‘愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)’，不該打鳥(niǎo)，這才是真確答案！”“可是……”“沒(méi)有可是！你太死腦筋了，你坐下吧�！崩蠋煙o(wú)情地打斷了我的話(huà)，我只好委屈地坐下了。那種清楚的感覺(jué)再次涌上我的心頭，心里一片蒼茫。
從小到大，同樣的問(wèn)題我一次也沒(méi)回答正確，直到現(xiàn)在，正確答案是什么，我無(wú)從得到。這道老的掉牙的題似乎是一道真正的難題。
難題記敘文 篇11
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到了一道題，題目是：把下面每個(gè)圖形的度數(shù)寫(xiě)在括號(hào)里。我想：一個(gè)圖形有那么多邊，一個(gè)個(gè)的量起來(lái)豈不是很復(fù)雜？
于是，我去請(qǐng)教爸爸。他便告訴我了一個(gè)簡(jiǎn)便的方法：先把這個(gè)圖形劃分為一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，劃分完，剩下的圖形大都是三角形，而三角形的度數(shù)是永不變的--180度。這樣，只要把長(zhǎng)方形或正方形的四個(gè)直角加起來(lái)，再加上剩下三角形的個(gè)數(shù)乘以180度，就是這個(gè)圖形的度數(shù)了。
我按照爸爸的方法試了一下，果真不出所料，結(jié)果都和我那種“慢慢加”法算出來(lái)的度數(shù)一樣。
從這件事中我懂得了一個(gè)道理；做什么事，只要你肯用點(diǎn)心思動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)找出更簡(jiǎn)便的方法。不信的話(huà)，你也可以試下的哦！
難題記敘文 篇12
中學(xué)生是社會(huì)的難題。
如今，中學(xué)生已不再是社會(huì)的棟梁、祖國(guó)的未來(lái)，而是社會(huì)中最最需要關(guān)心和磨練的群體。
從初中開(kāi)始就看到同學(xué)們追求發(fā)型、服裝的異類(lèi)：
同學(xué)們每天起得不晚，但總是到校很晚甚至遲到。他們每天也顧不及刷牙洗臉就開(kāi)始擺弄自己的頭發(fā)和服裝。女生的頭發(fā)斜著扎、流海也剪成個(gè)“垂簾聽(tīng)政”型，說(shuō)要給人一種所謂的“朦”的感覺(jué)；衣服更是妖艷無(wú)比。男生則會(huì)將自己的頭發(fā)抹上啫喱膏使其“怒發(fā)沖冠”，一身的打扮則更像“犀利哥”。而當(dāng)他們都卸掉裝束，那份清純淡雅才更吸引人——中學(xué)生已經(jīng)失去了天然的純真。中學(xué)生需要特殊的關(guān)心。
到了高中，更多的中學(xué)生已到一發(fā)而不可收拾的地步。每天奔走于小商店和宿舍之間，急急忙忙的剪下各類(lèi)明星的資料和照片，對(duì)他們的個(gè)人信息了如指掌，而自己的親人冷置一旁，更別提學(xué)習(xí)了。這使我不禁聯(lián)想到“自古英雄出少年”這句話(huà)，我不禁臉紅耳熱，有一種不可名狀的罪惡感涌上心頭。身為新一代的青年，我們喪失了孝道與拼搏奮發(fā)的精神。
毛澤東發(fā)出“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”的豪言壯語(yǔ)。他，“到中流擊水，浪遏飛舟”，而我們呢？
我們追求著“娘娘腔”的火熱潮流，念著非主流的“高級(jí)詞句”，追捧著“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”的“至理名言”，全然拋開(kāi)了社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的發(fā)展的重大使命。但校園中還常能聽(tīng)到“愁死人了”的駭人話(huà)語(yǔ)。有句話(huà)說(shuō)得好：少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。
中學(xué)生的豪氣呢？中學(xué)生的霸氣呢？中學(xué)生那強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感呢？
沒(méi)了。沒(méi)了。都沒(méi)了！
中學(xué)生脫離了社會(huì)，他與社會(huì)已經(jīng)不再是一個(gè)有機(jī)的整體了。他們整天生活在“花柳繁陰地，溫柔富貴鄉(xiāng)”的美夢(mèng)里，殊不知他們的周?chē)[藏著無(wú)數(shù)的地雷！我們的社會(huì)正處于一個(gè)極度危險(xiǎn)的狀態(tài)里！
遙想當(dāng)年紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，我們?nèi)鄙偬嗟哪ゾ殻贿b想當(dāng)年烈士先驅(qū)的從容就義，我們?nèi)鄙偬嗟臓奚�；想想魯迅、李大釗等人為真理而獻(xiàn)出生命，我們的心靈就沒(méi)有一絲的震撼嗎？
譚嗣同留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪氣，居里夫人的研究也未曾早早結(jié)束，巴金的創(chuàng)作也直到自己生命的'盡頭，溫家寶總理還老來(lái)奮斗，而如今的中學(xué)生卻不知發(fā)憤圖強(qiáng)，終日萎靡不振。當(dāng)你向他提到“社會(huì)責(zé)任感”時(shí)，他一定會(huì)一臉茫然：“社會(huì)關(guān)我什么事？我過(guò)我的！”
中學(xué)生是社會(huì)的棟梁，社會(huì)是中學(xué)生的大家。讓我們挽起雙袖，融入社會(huì)，與日爭(zhēng)輝吧！
難題記敘文 篇13
道德是一雙手，推開(kāi)封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西。
記得有一次，我坐公交汽車(chē)去姥姥家給姥姥過(guò)生日，我剛找到一個(gè)位子坐下來(lái)，就看見(jiàn)一個(gè)老奶奶顫顫巍巍地走上車(chē)來(lái)，這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空位了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我出風(fēng)頭？不讓座，萬(wàn)一老奶奶站不穩(wěn)，摔著怎么辦。我心理就像有一個(gè)小天使和小惡魔一樣：小天使說(shuō)：“快給老人讓座吧，做一個(gè)孝敬老人的孩子�！毙耗дf(shuō)：“別聽(tīng)她的，萬(wàn)一讓了座，別人說(shuō)你出風(fēng)頭怎么辦？再說(shuō)了，坐這兒多舒服呀�！毙√焓拐f(shuō)：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩嗎？”“不讓!”“讓!”“不讓!”“讓!”這時(shí)，我突然想起了一件事情：那是我上一年級(jí)的時(shí)候，我在校園里拾到了5元錢(qián)，我便交給了老師，老師夸我是個(gè)拾金不昧的孩子，雖然只是5元錢(qián)，但是，它在我心里留下了很深很深的印記……想到這兒，我便鼓起勇氣對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐這吧老奶奶感激的對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子。”我的心里像吃了蜜一樣甜。我決定以后做一個(gè)有道德的人。
道德匯成的一個(gè)個(gè)心靈，它們照亮起未來(lái)迷茫的路，未來(lái)屬于我們，所以我們一定要做一個(gè)有道德的人，有道德的中國(guó)人。
難題記敘文 篇14
難題，誰(shuí)都遇到過(guò)，比如說(shuō)數(shù)學(xué)有道題不會(huì)做作文寫(xiě)不出來(lái)等等，我今天要說(shuō)的難題可大不一樣，因?yàn)檫@是一個(gè)道德難題。
這件事就發(fā)生在昨天放學(xué)的時(shí)候。那是天昏沉沉的，下著大雨，到處都是積水，好像老天都在生氣。隨著下課鈴聲，我和同學(xué)一起走出校門(mén)。由于要買(mǎi)一些科學(xué)課上需要用到的材料，我們走到了旁邊的文具店去買(mǎi)材料。出了店門(mén)，我忽然看見(jiàn)地上有一張還未被雨水浸濕的五元錢(qián)。我撿起來(lái)，定睛一看，真是五元錢(qián)。我想：是和一人買(mǎi)一支棒棒糖呢，還是問(wèn)一問(wèn)周?chē)娜擞袥](méi)有丟錢(qián)呢？我被這個(gè)道德難題困住了。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得應(yīng)該問(wèn)問(wèn)周?chē)娜擞袥](méi)有丟錢(qián)的，我正要開(kāi)始問(wèn)，文具店的阿姨走了出來(lái)，說(shuō)：“這五元錢(qián)是前面走的那位老伯伯付錢(qián)的時(shí)候掉的，才剛走，去前面看看，應(yīng)該可以追到�！弊詈螅⒁逃盅a(bǔ)充了一句：“一定要跑步去才可以追到哦！”
聽(tīng)了阿姨的話(huà)，我和同學(xué)立刻向前跑去。終于，我們?cè)诜⻊?wù)長(zhǎng)廊中看到了兩位老伯伯。我走上前問(wèn)了其中一位，這五元錢(qián)的確是他丟的。我把手中的那五元錢(qián)遞上去還給了他，說(shuō)了聲再見(jiàn)就回家了。
回家后，雖然衣服濕了，但我感到異常高興，因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，有信用，就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。還因?yàn)檎\(chéng)信是人生的通行證，并且誠(chéng)信使我在這倡導(dǎo)的比賽中獲得了勝利。
難題記敘文 篇15
俗話(huà)說(shuō)得好，“一噸謊言不如一兩真誠(chéng)”。在我的記憶里，我撒過(guò)謊，但是我認(rèn)錯(cuò)了。
那天，我考了79分，我一邊走在回家的路上，一邊想該怎樣跟媽媽解釋?zhuān)胫亲寢寢屩肋@個(gè)分?jǐn)?shù)，還不得被罵個(gè)狗血淋頭。撒謊，只好這么辦了。 一踏進(jìn)家門(mén)，我只是默不作聲，做賊心虛地低著頭，恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，飄來(lái)媽媽急切的問(wèn)候：“回來(lái)啦！考試怎么樣？”我支支吾吾地回答：“還不錯(cuò)，97分。”“喲！這么高，下次努力，爭(zhēng)取保持這個(gè)水平�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)：明明我只考了……算了，先進(jìn)房間再說(shuō)。循著走廊，走進(jìn)門(mén)去，外面?zhèn)鱽?lái)媽媽翻來(lái)覆去的炒菜聲，讓我的心更加得忐忑不安。
晚飯過(guò)后，媽媽出去洗碗，我拿出那本家校聯(lián)系本——那本沉甸甸的家校聯(lián)系本，打開(kāi)一看，原來(lái)試卷遲早是要簽名。可是也可以自己簽上去，蒙混過(guò)關(guān)啊！但萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)了怎么辦？于是，我在誠(chéng)實(shí)與撒謊之間艱難地抉擇著，撒謊，說(shuō)實(shí)話(huà)？到底該何去何從。這時(shí)，一個(gè)聲音從心底響起：“如果你失去了誠(chéng)實(shí)，是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)的�！拔一腥淮笪�，人如果失去了誠(chéng)實(shí)，只能編制更多的謊言來(lái)圓最初的謊。
于是，我顫顫巍巍地邁出雙腳，當(dāng)走到廚房時(shí)，我大喊了一聲：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我得的是79分，并不是97分，對(duì)不起！”那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。 過(guò)了一會(huì)兒，一切恢復(fù)后，媽媽走過(guò)來(lái)輕撫著我，原諒了我。
“物以稀為貴，人以實(shí)為真，”我曾面臨人生中最大的難題，這是人生當(dāng)中必不可少的，可我選擇了正確的道路。
難題記敘文 篇16
當(dāng)我那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛從數(shù)道難題上離開(kāi)時(shí)，我的心中在掙扎，到底怎么辦？是選A還是選B？我的目光逐漸合到一點(diǎn)，開(kāi)始變得呆滯，思緒也回到了下午。
那時(shí)，我和同學(xué)們一起去學(xué)奧數(shù)，題目很難，但我們還是披荊斬棘闖了過(guò)來(lái)，當(dāng)我們歡呼雀躍從座位上跳起看著時(shí)間準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，老師擋住了我們，并出了一道與當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容毫不相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，他還告訴我們：“如果是自己算出來(lái)的，請(qǐng)?jiān)谙麓蝸?lái)時(shí)選A，并告訴我你的答案，如果借助別人算了出來(lái)，那么不用告訴我，因?yàn)槟阋xB，選A？選B？你們自己決定�！�
當(dāng)思維從遙遠(yuǎn)的從前飄回現(xiàn)在，我的心掙扎得更厲害了，究競(jìng)怎么辦？在我的桌前就有電腦，我完全可以打開(kāi)電腦再搜索這題的答案，因?yàn)檫@題不是一的地難，我已經(jīng)思考了一個(gè)下午，我原本已堅(jiān)定了要選A的決心也在開(kāi)始動(dòng)搖了，這個(gè)想法嚴(yán)重地阻擋了我的思考，終于，我心中的A敗給了B，當(dāng)我的手伸到一本《數(shù)學(xué)難題解法》前時(shí)，我恍然間看到了我滑滑板時(shí)的照片，這讓我想起我學(xué)滑板時(shí)，都是自己獨(dú)立學(xué)會(huì)的，沒(méi)有旁人指導(dǎo)，那時(shí)，我還以為我學(xué)不會(huì)了，但到底，我還不是戰(zhàn)勝了困難嗎？想到這兒，我的手怔住了，慢慢地收回來(lái)，又繼續(xù)了我的思考……
在冬天寒冷的夜晚里，我解決了一個(gè)人人都會(huì)遇見(jiàn)，且容易讓人陷入迷茫的難題。
難題記敘文 篇17
近日得閑，去觀賞了影片《鴻門(mén)宴》。
楚漢之爭(zhēng)，八年有余，劉邦項(xiàng)羽，難定天下，我個(gè)人對(duì)這段歷史也是頗感興趣的。
看影片時(shí)，至劉邦聯(lián)合八路諸候，大敗項(xiàng)羽一幕，看到楚國(guó)大將寡不敵眾，潰散而逃之時(shí)，看到項(xiàng)羽等人，驍勇殺敵，以一當(dāng)百，突出重圍之悲壯場(chǎng)面，不禁潸然淚下，抽噎不已。
感“三十年河?xùn)|，三十年河西”的歷史巨變，光陰無(wú)情，即使是盛極一時(shí)的西楚霸王，也會(huì)落得如此狼狽之境，感因果報(bào)應(yīng)，西楚霸王，天下英雄，卻目中無(wú)人，恨天妒英才，不能用之，終至如今凄涼之果。
項(xiàng)羽，何等的英雄？力能扛鼎，揮手即調(diào)千萬(wàn)大軍，向封西楚霸王之時(shí)，實(shí)力足以擁有整個(gè)天下，但在這與劉邦爭(zhēng)奪生死，分割天下的命題中，卻毫無(wú)疑問(wèn)，成為了一個(gè)失敗者，徹頭徹尾的失敗者，何也？
太史公曰：自矜功代。以我之見(jiàn)，實(shí)太驕傲了。項(xiàng)羽卻是難得的英雄，勇有余而謀不足。但正因?yàn)樗瘸Ｈ送昝�，所以才太過(guò)驕傲，不把人才放在眼中，甚至嫉恨在某些表面超越自己的人，殘不知一個(gè)人即使再?gòu)?qiáng)大，再比別人有勇力，終不可能十全十美，終比不過(guò)各有所長(zhǎng)的一群人。
當(dāng)日在影院哭的也不僅僅是項(xiàng)羽，讀后感，還為自己流淚。
也許自幼練得一些藝術(shù)氣息，有了一份孤傲的氣質(zhì)，在學(xué)校便不把任何同學(xué)放在眼里，認(rèn)為他們皆不如自己，太看重自己的能力，而盲目輕視他人，看不上很多人，導(dǎo)致很少有人與自己交好，平時(shí)不感覺(jué)什么，但有時(shí)，情不自禁便會(huì)略有孤獨(dú)之感。有些微漠的悲哀。
心想，即便是得大半個(gè)天下的西楚霸王，因?yàn)轵湴�，不與人友善，仍落如此悲哀下場(chǎng)，更何況是我呢？我只時(shí)有一些小才能，粗淺簡(jiǎn)陋，只能是和周?chē)娜讼啾嚷詣僖换I，可人外有人，天外有天，比自己更強(qiáng)的不知道還有多少呢！回想起對(duì)待同學(xué)的一幕幕，不禁怕起來(lái)，我還不知落得何等下場(chǎng)呢。
天下難題，路歸個(gè)人，在成與敗的這個(gè)命題中，驕傲永遠(yuǎn)不可能助你得到正解。
難題記敘文 篇18
以往背課文，我都是一手拿著書(shū)，一手拿著東西吃；或者拿著書(shū)擋著臉，里面夾著一本小人書(shū)。往往晚上背的東西，早上起來(lái)就忘記了，因此也常常被老師批語(yǔ)。于是，我打算請(qǐng)教媽媽。
媽媽說(shuō)，背課文有三種方法，但都決定于一個(gè)東西，那就是“專(zhuān)注”。比如說(shuō)不能邊吃東西邊背書(shū)，東西一吃完，回過(guò)頭來(lái)再背書(shū)就背不好了。還有就是一放學(xué)回家就要背，因?yàn)樯狭艘惶斓恼n，熟悉了課文，背起來(lái)就容易啦！
說(shuō)完了注意事項(xiàng)，回歸主題。那三種背課文的方法是什么呢？
第一種方法叫“畫(huà)面法”。意思就是熟讀課文之后，每背一句就要在腦子里浮現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，可以輔助記憶。
第二種方法叫“關(guān)鍵詞法”。把課文中重要的詞語(yǔ)記下來(lái)，通過(guò)關(guān)鍵詞可以把句子聯(lián)系起來(lái)。這種方法有一個(gè)好處，就是可以驗(yàn)證自己的一些不確定的詞語(yǔ)。
第三種方法叫“手勢(shì)法”。科學(xué)證明，在背誦的同時(shí)，通過(guò)肢體的動(dòng)作，可以加強(qiáng)記憶，特別是舉數(shù)字的時(shí)候，可以用手指來(lái)協(xié)助完成。
第二天就要背課文了，我照著媽媽的方法來(lái)背，果然發(fā)覺(jué)比死記硬背要好很多了。那天我們要背的課題是《圓明圓的毀滅》，背到第二段時(shí)，我只花了五分鐘！以前五分鐘只能背完幾句呢！“圓明圓在北京的西北郊”，我在腦子里出現(xiàn)了畫(huà)面：畫(huà)面正中是北京天安門(mén)，左上角我就發(fā)現(xiàn)了圓明圓。這樣，第一句我就記住了�！笆且蛔e世聞名的皇家園林”，記住“舉世聞名”和“皇家園林”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，我又背了下來(lái)�！按送猓�有許多小園，分布在東、南、西三面”。我找到了“東、南、西”三個(gè)關(guān)鍵詞，在腦子里顯示出地圖，這也不成問(wèn)題了。
最后，我竟然只用了二十五分鐘就背完了這四段課文。媽媽還對(duì)我說(shuō)，讀書(shū)一定要溫故而知新，有時(shí)間就要重復(fù)背，這樣才不會(huì)很快忘記。
要背好書(shū)，就要運(yùn)用好畫(huà)面、關(guān)鍵詞各手勢(shì)這三大方法，就可以把背書(shū)這個(gè)“大難題”解決了。
難題記敘文 篇19
嗨！大家好，我叫難題，專(zhuān)門(mén)給人們制造一些阻礙和失利，讓他們生活不那么一帆風(fēng)順。雖然有些人害怕我，但是在他們的成長(zhǎng)中，我必不可少�！昂撸〈蹬�！光說(shuō)可不行��！”“什么？竟然有人懷疑我的作用？”“好，讓你們開(kāi)開(kāi)眼界！”
瞧，迎面來(lái)了一位大姐姐，于是，我走上前，彬彬有禮地問(wèn)道：“大姐姐，我叫難題，你說(shuō)我有用嗎？”“當(dāng)然了，你的作用真不小。這幾天，我連續(xù)幾次考試失利，我遇上了你。但是，我不斷地告訴自己，即使屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)。我頂住了來(lái)自老師和父母的壓力，開(kāi)始無(wú)畏地面對(duì)自己。其實(shí)，在這過(guò)程中，我已接受了你的禮物——勇氣，我懂得了遇到難題不退縮。這可是我成長(zhǎng)中的武器呀！”
“怎么樣，連大姐姐都這么夸我�！薄安恍校粋�(gè)說(shuō)了不算。”“好。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人�！�
我們坐著船，來(lái)到了魯賓遜呆的荒島上。只見(jiàn)魯賓遜正在跟他的好朋友星期五有說(shuō)有笑，我見(jiàn)了，連忙走上去，“您好，我叫難題，你說(shuō)我有用嗎？”“那當(dāng)然啊，因?yàn)橛辛四悖也拍芤揽坑職鈦?lái)面對(duì)，是樂(lè)觀和信心幫助我在這荒島上活了下來(lái)，知道嗎？難題？是你讓我知道了成功的彼岸其實(shí)離你不遠(yuǎn)，遇上你是我人生的一筆財(cái)富�！�
哎呀，我真是越聽(tīng)心里越是美滋滋的，看你們還有什么說(shuō)的�！斑@下我們信你了，難題。”“嗯，這還差不多�！�
其實(shí)，這次“旅行”不僅證明了我的重要性，大家也懂得了——遇到難題不退縮，知難而進(jìn)，迎難而上，成功的大門(mén)就會(huì)為你打開(kāi)。
這就是我送給成長(zhǎng)中人們的禮物。
難題記敘文 篇20
爸爸是個(gè)酒鬼，每次到飯店吃飯就會(huì)喝酒，一喝酒就會(huì)喝醉。我和媽媽都想阻止他，可是，怎么勸說(shuō)都沒(méi)用。
那天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯。爸爸一看見(jiàn)他那些酒朋友就高興，就想去和他們喝酒。我和媽媽不想讓他去。但是，爸爸生氣了，他說(shuō)：“男人管男人的事，女人管女人的事，你們不要管我！”他就走了。
我和媽媽吃完飯，爸爸還在喝。別人說(shuō)他已經(jīng)喝了兩瓶了。他走路都走不穩(wěn)了，我和媽媽只好扶他回家�；丶液�，他鞋也不脫就倒到床上。倒下去還不到一分鐘，他就嘔吐不止，媽媽趕快去拿盆子。來(lái)不及了，他搞得地下一塌糊涂。房間里酒氣沖天，太難聞了，我進(jìn)都不敢進(jìn)。
媽媽很偉大，她拿著抺布把地上的臟東西抹得干干凈凈。
酒醒了，爸爸要媽媽去倒杯水。我和媽媽裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。自己喝醉了，還要我們做這做那，我們就像他的保姆。爸爸生氣了，大聲叫：“快點(diǎn)，倒水！”媽媽說(shuō)：“先前要你不喝你要喝，還要我給你倒水？”不過(guò)，媽媽一邊嘮叨一邊還是給爸爸倒水去了。
爸爸有點(diǎn)不好意思，他說(shuō)：“我再也不喝酒了�！�
可是，他的同學(xué)結(jié)婚，他當(dāng)然要去。這次，他不喝白酒了，可是，他喝紅酒。
別人喝紅酒只倒一點(diǎn)，他不一樣，他把酒杯倒得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還說(shuō)：“不就是一點(diǎn)紅酒嗎？”一口就喝完了。
我和媽媽吃完飯，媽媽把我送到晶珠兒童樂(lè)園去玩，她還囑咐爸爸喝完酒一定要去接我，因?yàn)樗綄W(xué)校辦事。
我在兒童樂(lè)園玩得很開(kāi)心�？墒�，玩著玩著，其它的小朋友都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我一個(gè)人孤零零的呆在那里了。天都要黑了，我都有點(diǎn)怕了。還好工作人員沒(méi)走，可她也不耐煩了。我只好向工作人員借手機(jī)給媽媽打電話(huà)。
媽媽一聽(tīng)就說(shuō)：“你爸還沒(méi)來(lái)接你？”她很著急，就打了個(gè)電話(huà)給爸爸。可是爸爸不接她的電話(huà)，媽媽只好打的過(guò)來(lái)接我。
我們先到了舅媽家，媽媽要我用舅媽的手機(jī)打電話(huà)給爸爸。這次，爸爸接電話(huà)了。我跟他說(shuō)：“爸爸，我還在游樂(lè)場(chǎng)呢！你怎么還不來(lái)接我呢？”爸爸好像一點(diǎn)都不著急，他說(shuō)：“爸爸喝多了，讓媽媽來(lái)接你。”我心想，這個(gè)爸爸真的不像爸爸。
后來(lái)我們回家，就看見(jiàn)爸爸躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)，他自己都回不了家了，還是別人把他送回來(lái)的。
不讓爸爸喝酒，真是個(gè)難題；讓他喝酒，也真是個(gè)難題。
難題記敘文 篇21
前幾個(gè)學(xué)期，爸爸媽媽一直都跟我說(shuō)：曈曈（我的小名），要是你期末能考198分（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的總和)，就給你買(mǎi)平板電腦！可從二年級(jí)到三年級(jí)，我語(yǔ)文數(shù)學(xué)合起來(lái)從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)一百九十八分，我的希望破滅了，不再想擁有平板電腦。
等我再有這個(gè)想法的時(shí)候，我卻已經(jīng)有了一臺(tái)屬于自己的手提電腦（爸爸退下來(lái)給我的）。馬上就到期末考了，我又要面臨新的“懸賞”了！
我開(kāi)始和爸爸媽媽談條件，“如果我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的總和是196分（因?yàn)樗哪昙?jí)了，標(biāo)準(zhǔn)要降低），你就要給我買(mǎi)——平板電腦！”“你都有手提電腦了，還要什么平板電腦啊！”爸爸說(shuō)。那就不提平板電腦了，可總也要個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧！新的獎(jiǎng)勵(lì)定什么才好呢？我問(wèn)：“psp？”“還不如手提電腦，你不要選玩游戲的了，手提電腦里什么都有了�！卑职执鸬馈�
“那選什么？去北京玩？不行不行；買(mǎi)芭比娃娃？太幼稚了；吃一大堆零食？不可以，吃了就沒(méi)了！哎，那獎(jiǎng)勵(lì)什么？”這個(gè)難題一直困擾著我。若是期末考好獎(jiǎng)勵(lì)去北京旅游的話(huà)，也許太小題大做了；如果只是獎(jiǎng)勵(lì)一杯飲料的話(huà)，又“大材小用”了，誰(shuí)替我出出主意：那這學(xué)期獎(jiǎng)什么才合適呢？當(dāng)然，那個(gè)196分考不到，想了也白想。
難題記敘文 篇22
遇到難題，你會(huì)怎樣做？是奮勇向前，還是一點(diǎn)點(diǎn)的后退？
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品深受消費(fèi)者喜愛(ài)，每年?duì)I業(yè)額蒸蒸日上。但業(yè)績(jī)進(jìn)入第十一年、第十二年、及第十三年時(shí)，則停滯下來(lái)，每個(gè)月維持著同一個(gè)數(shù)字。董事部對(duì)這三年的業(yè)績(jī)表示十分不滿(mǎn)，便召開(kāi)全公司經(jīng)理級(jí)高層會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，有名經(jīng)理拿出一張紙，紙上只寫(xiě)了一句話(huà)：將現(xiàn)有的牙膏口擴(kuò)大一毫米�？偛民R上下令更換新的包裝。這個(gè)決定，使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了百分之三十二。
這個(gè)難題得花多大的代價(jià)�。〉且粋�(gè)小小的改變，卻有了意想不到的效果。當(dāng)我們面對(duì)新知識(shí)、新事物或新創(chuàng)意時(shí)，千萬(wàn)別將腦袋密封，置之腦后，應(yīng)將腦袋打開(kāi)一毫米，接受新知識(shí)、新事物。也許一個(gè)新的創(chuàng)見(jiàn)，能讓我們從中獲得不少啟示，從而改進(jìn)業(yè)績(jī)，改善生活。這樣，難題也就迎刃而解了。
我覺(jué)得，其實(shí)難題并沒(méi)什么可怕，只要多動(dòng)點(diǎn)腦筋，多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)奮勇向前的膽量，你的難題就會(huì)解決。
我和媽媽出去晨練的時(shí)候，捉了一只蝴蝶，它渴望野外，每天趴在窗前。我每天都喂它點(diǎn)糖水，使它精力充沛。它似乎接近人類(lèi)，吸收了一點(diǎn)人的智慧，終于有一天，它不見(jiàn)了。我們以為它在哪個(gè)角落悄無(wú)聲息的死了。沒(méi)想到，在我媽媽開(kāi)窗澆花的時(shí)候，它猛然飛了出去，它生存的難題就這樣解決了。
一只蝴蝶在遇到困難的時(shí)候，它都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決的辦法。這件事情給了我啟示：在我們遇到難題時(shí)，不要灰心，不要退縮，知難而上，相信你一定會(huì)成功的！
難題記敘文 篇23
為什么中國(guó)的科技沒(méi)有發(fā)展起來(lái)?這是著名的李約瑟的發(fā)難。為什么我們的學(xué)校培養(yǎng)不出杰出人才?這是錢(qián)學(xué)森的疑惑。為什么我們總是拿不到諾貝爾獎(jiǎng)?這是國(guó)人的遺憾。但是為什么古代中國(guó)有那么多的科技發(fā)明領(lǐng)先于世界呢?這又是令人深思的問(wèn)題。
文化是民族的靈魂，教育是民族的生機(jī)。中華民族有著輝煌燦爛，博大精深的文化，其中道德文化是中華文化的根基和精華，是炎黃子孫的血液和脊梁，被稱(chēng)為根文化。她有著自己獨(dú)特的教育理念：
人的精神系統(tǒng)分為慧性和智能。智為后天學(xué)習(xí)知識(shí)的積累，儲(chǔ)存于大腦的皮層。慧為先天藏識(shí)，是本性的流露，儲(chǔ)存于大腦的質(zhì)層和核心層。智和慧是一個(gè)既相互制約又協(xié)調(diào)統(tǒng)一的大系統(tǒng)。智識(shí)和慧識(shí)的同步開(kāi)發(fā)啟迪是造就大智慧人才的根本途徑�！兜碌澜�(jīng)》曰：為學(xué)者日益，聞道者日損。而慧識(shí)的開(kāi)啟程度對(duì)創(chuàng)造力起著決定作用。因此，我們既要慧智同運(yùn)，又要著重強(qiáng)調(diào)對(duì)慧識(shí)的開(kāi)啟�；圩R(shí)的開(kāi)啟仰賴(lài)于道德心靈能量的支撐，《周易》日：厚德載物，《黃帝內(nèi)經(jīng)》道：心為神臓，腦為神腑。老子云：孔德之容，唯道是從。荀子說(shuō)：積善成德，而神明自得，圣心備。論的就是這個(gè)道理了。
中國(guó)古代通過(guò)修之身，其德乃真的修身教育和道德經(jīng)典的誦讀教育，提升了道德品質(zhì)，培育了圣賢心靈，開(kāi)啟了性慧頭腦，因而產(chǎn)生了巨大的科學(xué)創(chuàng)造力，誕生了許多偉大的發(fā)明。這是中華民族16世紀(jì)之前科技文化水平領(lǐng)先于世界的成功之迷。宋朝開(kāi)始，以朱熹的新儒學(xué)為尊，排擠了圣賢們的經(jīng)典誦讀教育。明朝以后，八股行而古學(xué)棄，《大全》出而經(jīng)說(shuō)亡。獨(dú)尊理學(xué)，八股取士，以朱熹改編的四書(shū)為尊，丟棄了圣賢們的道德經(jīng)典的誦讀和學(xué)習(xí)。改編后的四書(shū)，不具備圣賢們的大智慧和特定編排的音符，誦讀時(shí)不再產(chǎn)生開(kāi)慧益智的作用。而是給孩子天真純凈的心靈里強(qiáng)迫性的輸入了功名利祿和孝忠皇帝的犬儒思想、奴仆意識(shí)，過(guò)早的損害了慧性的透發(fā)，缺乏科學(xué)創(chuàng)造力，導(dǎo)致明清時(shí)期幾乎沒(méi)有什么重要的科技發(fā)明問(wèn)世，這是16世紀(jì)后，我們迅速的落后于西方的癥結(jié)所在!希臘不也是這樣落后的嗎?
西方世界運(yùn)用宗教信仰的方式來(lái)維持和提升道德修養(yǎng)，他們的科學(xué)家具有極為高尚的道德修養(yǎng)，美德就是知識(shí)是他們的信仰。因而讓慧性點(diǎn)狀透發(fā)而形成直覺(jué)和靈感，并且始終沒(méi)有放松直覺(jué)和靈感對(duì)科學(xué)的啟迪，從而沒(méi)有喪失科學(xué)創(chuàng)造力。愛(ài)迪生說(shuō)：天才就是那1%的靈感加上99%的汗水，但是那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。愛(ài)因斯坦則是直覺(jué)思維法的典型代表。當(dāng)西方誕生了以歐幾米德幾何學(xué)為代表的形式邏輯思維法和以培根為代表的近代科學(xué)試驗(yàn)兩大法寶后，在直覺(jué)和靈感的率領(lǐng)下，科學(xué)創(chuàng)造力得到長(zhǎng)足發(fā)展，他們的文明才迅速超過(guò)我們。而日本科學(xué)家做的結(jié)晶水實(shí)驗(yàn)再次證明了道德的無(wú)窮魅力。
西方人一直在尋找能夠提升靈感和直覺(jué)的教育，先后掀起了老學(xué)和孔學(xué)熱潮，中國(guó)熱的目標(biāo)是中國(guó)的道德根文化，而并非現(xiàn)行文化�！独献印さ碌澜�(jīng)》也被聯(lián)合國(guó)教科文組織排在了世界圖書(shū)榜的首位。就像德國(guó)哲人尼采宣示的那樣：《老子·德道經(jīng)》像一個(gè)永不枯竭的井泉，滿(mǎn)載寶藏，放下汲桶，唾手可得。他們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的道德根文化能夠提升直覺(jué)和靈感，我們?yōu)橹痼@。
聰明的西方人似乎是已經(jīng)看破了中華民族古代之所以輝煌，近代之所以衰落的歷史之迷，也認(rèn)識(shí)到了西方文明的不足之處。英國(guó)歷史學(xué)家湯因此在《歷史研究》中指出：世界的希望寄托于中國(guó)文明和西方文明的結(jié)合。借鑒世界各國(guó)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，反思中華民族近代衰落的沉痛教訓(xùn)，我們?cè)谡把鑫鞣轿拿鞯耐瑫r(shí)，是不是應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)反思一下道德教育的科學(xué)性呢?在構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的過(guò)程中，為學(xué)者日益，聞道者日損的益損教育法是不是也應(yīng)該復(fù)興呢?
難題記敘文 篇24
前天，我媽媽、爺爺和奶奶給我買(mǎi)了一只燒雞。我垂涎三尺，恨不得一口就把這只燒雞吃掉。
就在我興致勃勃的吃飯的時(shí)候，突然覺(jué)得嗓子很難受。我媽一看，原來(lái)是我喉嚨里卡著一根小骨頭。
我感覺(jué)很糟糕。我想咽下去，但是咽不下去。我吐不出來(lái)。我急得都要哭了。
爺爺說(shuō)：“快喝點(diǎn)醋，醋能軟化骨頭�！蔽液攘艘豢诖�，酸酸的，沒(méi)用。我感覺(jué)更糟。我說(shuō)不行，他們得想別的辦法。
奶奶靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“吃饅頭能吞刺�！蔽亿s緊吃了一口饅頭，又吃了一口，還是不夠。我該怎么辦？我試著發(fā)出“咔咔”的聲音，希望通過(guò)震動(dòng)把骨頭吐出來(lái)。感覺(jué)喉嚨沒(méi)那么硬，試著“咔咔”了幾下，雞骨頭終于吐出來(lái)了。我們都松了口氣。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：一定要慢慢吃，無(wú)論做什么，認(rèn)真堅(jiān)持，一定會(huì)成功。
難題記敘文 篇25
星期天早上，我哥哥作為客人來(lái)到我家。他還帶了作業(yè)。他說(shuō)：“姐姐，我今天除了玩還得做點(diǎn)作業(yè)。”我想我哥哥點(diǎn)頭同意，因?yàn)樗浅Ｖ匾晫W(xué)習(xí)。
我們玩了一個(gè)小時(shí)后，我哥哥提議做作業(yè)。我和他坐在一張桌子旁，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。在做的時(shí)候，哥哥突然把筆放在桌子上，專(zhuān)心地想。我看到他那么專(zhuān)注，就知道他一定遇到難題了。于是我問(wèn)他：“兄弟，什么話(huà)題難倒你了？”“嗯，這是一個(gè)話(huà)題。只是你讓我再想想，做點(diǎn)什么。如果我真的做不到，請(qǐng)幫我解決�！蔽荫R上說(shuō)：“那你就好好想想，仔細(xì)算算。如果你做不到，你一定要問(wèn)我！我得自己做作業(yè)。”說(shuō)完，我低下頭，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒，哥哥對(duì)我說(shuō)：“姐姐，教教我吧！這個(gè)題我不會(huì)！”他還把筆記本遞給了我。我看了看題目，想了一會(huì)，很快就想出了解決這個(gè)題目的辦法。于是，我就給弟弟講了這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的，并詳細(xì)講解了一些難點(diǎn)。聽(tīng)了這話(huà)，我哥立馬拿起筆算了一下。幾分鐘后，他就解決了這個(gè)話(huà)題。這時(shí)，他高興得跳啊跳，高興得無(wú)法形容。他還一次次對(duì)我說(shuō)：“姐姐，謝謝你，謝謝你！”
現(xiàn)在是中午，我和哥哥已經(jīng)做完了所有的作業(yè)。收拾好書(shū)包，我和哥哥去吃飯了。吃飯的時(shí)候他還夸我說(shuō)：“姐姐對(duì)我真好！”
難題記敘文 篇26
“今天的思考題可真難呀！”我無(wú)可奈何地邊嘆氣邊走到好朋友劉東的身邊，猛然一推他，只聽(tīng)他“呀”地一聲，正在寫(xiě)作業(yè)的手，把本子劃了一個(gè)大口子。見(jiàn)狀，我忙向他道歉：“實(shí)……實(shí)在對(duì)不起，我是‘照例行事’的�！边@時(shí)，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，鐵青的臉上竟滑下幾道淚珠，說(shuō)道：“難道你沒(méi)有看到我在寫(xiě)作業(yè)嗎？’’“我還真沒(méi)看見(jiàn)呢�！蔽易炖镟洁熘醚劬Φ挠喙忸┲�，希望他能像以前那樣原諒我。誰(shuí)知他卻說(shuō)：“這么說(shuō)你是個(gè)瞎子了，我不能與一個(gè)瞎子交朋友�！闭f(shuō)完就去粘本子了。忽然，我的心頭升起一股怨氣：我都道過(guò)歉了，他還這種態(tài)度�！澳愕脑�(huà)也太傷人了，咱們還是好朋友呢！”我憤憤地說(shuō)完，就回到自己的坐位上重新思考那道難題。
第二天一大早，我就起來(lái)繼續(xù)驗(yàn)算那道難題。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，我還是沒(méi)有做出來(lái)。我自言自語(yǔ)道：“今天早上好像少了點(diǎn)兒什么。”我看了一下鐘，七點(diǎn)整了！我這才想起來(lái)，每天早上都是劉東叫我一道上學(xué)校。這天早上，我遲到了。我剛坐定，組長(zhǎng)來(lái)向我要作業(yè)，想起那道沒(méi)做完的難題，只得硬著頭皮把本子交給組長(zhǎng)。我看了一眼劉東，他也正望著我。我說(shuō)：“組長(zhǎng)仁兄，那道思考題我不會(huì)做，問(wèn)人，人家都不告訴我。”說(shuō)完，我又看了劉東一眼，只見(jiàn)他臉上掠過(guò)一絲驚訝，沒(méi)再看我。
又過(guò)了一天，是星期日。往常，都是劉東到我家來(lái)寫(xiě)作業(yè)�？山裉臁要�(dú)自一人做完了作業(yè)，實(shí)在沒(méi)事干了，便躺在床上，想著往日與劉東寫(xiě)完作業(yè)后談心、逗樂(lè)的情景，不由得發(fā)出一連串的哈哈大笑。笑過(guò)之余，我又不得不惋惜起來(lái)，想到那些往事只能成為我“美好”的過(guò)去，讓我反復(fù)地回味，我不甘心，反復(fù)琢磨著彌補(bǔ)的辦法。對(duì)了，賠他一個(gè)本子，再寫(xiě)上幾句知心的話(huà)。我一個(gè)鯉魚(yú)打挺躥起來(lái)，上街買(mǎi)來(lái)一個(gè)新本子。當(dāng)我剛跨進(jìn)家門(mén)，只見(jiàn)媽媽過(guò)來(lái)埋怨道：“怎么才回來(lái)，劉東都等你好一會(huì)兒了。”聽(tīng)到“劉東”，我忙跑向我的房間，正好與劉東撞了個(gè)滿(mǎn)懷。我遲疑了半晌，把那個(gè)本子遞過(guò)去：“我賠你的�！薄拔覀兪呛门笥�，哪要你賠呀！”他說(shuō)完把本子推了回來(lái)�！罢娴�？”“當(dāng)然，走，進(jìn)屋去玩�！眲|說(shuō)完就把我拉了進(jìn)去。從他口中得知，那天的作業(yè)是他特地交給帶病上課的老師的。我把他的作業(yè)弄壞后，他又重新?lián)Q了一本。他向我表示了歉意：“我那天真不該說(shuō)那么傷人心的話(huà)，想起來(lái)真是后悔。”“好了，好了，別再那么老套了�！彼χf(shuō)道，并把那道難題的解題思路告訴了我。
那天下午，我們說(shuō)了很多話(huà)，看著他在夕陽(yáng)下的笑臉，我輕輕吁了一口氣：這道難題終于給解開(kāi)了。
難題記敘文 篇27
今天星期天，我在家里做作業(yè)。做完了回家作業(yè)，我就做起了自己從書(shū)店買(mǎi)來(lái)的練習(xí)題。前面那些題目，我很快就做好了。做到最后一道題目時(shí)，我覺(jué)得腦筋不好使了。無(wú)論怎么想，我也沒(méi)有想出解決那道題目的辦法來(lái)。我查書(shū)找資料，還是沒(méi)有找到解決那道難題的方法。這時(shí)，我頭上冒出了熱汗，心里在想怎么辦？只能去拜托媽媽來(lái)想辦法了�？墒�，不知道怎么搞的，媽媽看了題目，細(xì)細(xì)想了一會(huì)愁容浮上了臉。我想看來(lái)媽媽也做不出了，還是另外找老師請(qǐng)教吧！
于是，我叫媽媽開(kāi)了汽車(chē)去老師家請(qǐng)教解題的方法。來(lái)到老師的家里，我虛心地向老師請(qǐng)教。老師，看了看題目，想了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“這道題目我也一下子沒(méi)有想到解題的方法，讓我想一想，想到以后再跟你說(shuō)。”我看到老師看著那道題目皺起了眉頭，苦苦思考著。我就坐在一邊也在認(rèn)真地思考著。
又過(guò)了一會(huì)兒，老師的臉上露出了笑容。我想看來(lái)老師想出了辦法。果然，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“好了，有辦法了，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。你看這個(gè)圖形中Ｆ是中點(diǎn)，而陰影部分的面積是一平方米。那么另外一半的面積也是一平方米。那個(gè)大三角形是整個(gè)正方形的一半，那就是二分之一。這個(gè)三角形也是一半，而根據(jù)那個(gè)中點(diǎn)可以看出它是四分之一。下面的三角形是四分之一，那它的一半就是八分之一了�，F(xiàn)在可以通過(guò)計(jì)算看到陰影部分的面積占整個(gè)圖形的十六分之一。那么，根據(jù)題目知道陰影部分的面積是一平方米，那么整個(gè)正方形的面積就是？”我搶著說(shuō)：“十六平方米。”“對(duì)，就是十六平方米。你知道這道題目的解題思路了。”我說(shuō)：“讓我再想想。”
我想了一會(huì)兒，還是沒(méi)有想通。老師就對(duì)我說(shuō)：“關(guān)鍵是在正方形上面再加一條線(xiàn)。”于是，我在許多地方加上線(xiàn)再看，可是加了幾條線(xiàn)以后，我還是沒(méi)有找到解題的方法。我用疑慮的目光看著老師。老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“你看在這兒加一條線(xiàn)不就解決問(wèn)題了嗎？”我看到那條線(xiàn)立刻想到那只三角形是四分之一正方形。“好，我會(huì)做了！”我立刻動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。哈哈，難題很快就解決了。這時(shí)，我想起了一句古詩(shī)“柳暗花明又一村”，看來(lái)解決難題的方法是要找對(duì)關(guān)鍵！
難題記敘文 篇28
人生總會(huì)有難題，它無(wú)處不在，充實(shí)著人們的生活。難題——一個(gè)奇怪的東西。卻改變著很多人。當(dāng)然啦，我也有難題。
相處之難
我是“直腸子”，想什么就干什么，總不會(huì)去考慮那些煩瑣的后果。想說(shuō)個(gè)什么，就發(fā)表個(gè)什么，嘴一張就出去了（當(dāng)然，除了別人不讓我說(shuō)的），想干什么就干什么。因此，我與同學(xué)們的相處不是那么融洽。但我也不是不知道同學(xué)們對(duì)我的看法，所以我總想改變一下自己，讓自己有多幫助同學(xué)啊，控制住不和同學(xué)吵架啊，再或是多和他們接觸之類(lèi)……但總是也沒(méi)有效果。唉!交友----難啊!
生活之難
生活嘛，總是要有難題才叫生活。我家是個(gè)人口大家，一共老老少少8口人。這么多人不起點(diǎn)火花那是不可能的。這不，剛說(shuō)就來(lái)了。
大舅和大哥吵起來(lái)了。大舅說(shuō)要去買(mǎi)一點(diǎn)“尿素”來(lái)給莊稼施施肥。大哥硬說(shuō)不要化肥。唉!吵得那叫一個(gè)昏天黑地。正在這難分高下之時(shí)他們都轉(zhuǎn)向我，問(wèn)道：“你說(shuō)，我們哪個(gè)對(duì)？”啊!這又關(guān)我什么事，二位好漢，你們繼續(xù)，我先腳底板抹油了。
學(xué)習(xí)之難
“咦!這道題老師沒(méi)講過(guò)，怎么做啊!”甲同學(xué)拿起數(shù)學(xué)作業(yè)本就在那兒嘟噥起來(lái)了�！班耸裁礃拥碾y題��？把你們一個(gè)個(gè)難成這副模樣�！蔽医舆^(guò)作業(yè)本掃視了一遍。啊!還真難!怎么辦呢？慘，我也不會(huì)，剛剛還在這里夸大其詞，這會(huì)就不會(huì)做了，唉!怎么跟他們說(shuō)呢？“嗯，那個(gè)，那個(gè)，我肚子痛。先去方便一下，回頭在教你們，啊!拜拜!”呼，還好閃的快。
一道道難題出現(xiàn)在作業(yè)中，卻又一題題“死”在我們這些學(xué)生兵的筆下。難題給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
難題，豐富了我們的人生；難題，鼓舞了我們前進(jìn)的信心；難題，滋潤(rùn)了我們的生活；唉，難題……
難題記敘文 篇29
在人的一生當(dāng)中，總會(huì)有一些難題，不管你怎么避免，都避免不了難事，但只要有恒心和信心，就沒(méi)有難題能難倒你。一天，老師出了一道求陰影部分面積的數(shù)學(xué)題給我們做，說(shuō)“這道題很難，大家要認(rèn)真思考�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我想：“不管多難，只要有恒心，總能完成的�！薄胺降�110頁(yè)，15分鐘完成第2大題的第1小題�！崩蠋熣f(shuō)著。我一看這么難的圖形，就抓緊時(shí)間寫(xiě)了起來(lái)。開(kāi)始我寫(xiě)的比較順利，后來(lái)我的腦子里的“路”被堵住了，費(fèi)盡心機(jī)，卻怎么也理不出頭緒，開(kāi)始挖耳撓腮。旁邊的同學(xué)也都在仔細(xì)的思考著。最可氣的是老師看我們這樣，在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地偷笑，還說(shuō)：“哈哈，做不出來(lái)吧，如果有一人做出，我就請(qǐng)你們吃肯德基�！蔽覀兟�(tīng)了欣喜若狂，異口同聲說(shuō)：“說(shuō)話(huà)算數(shù)不許耍懶�！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們?nèi)匀蛔谝巫由峡嗫嗨妓髦Ｎ倚南耄骸鞍�，我以為這道題是多么難。原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們大家能吃到肯德基了！”
漫長(zhǎng)的15分鐘過(guò)去了，我得意洋洋地對(duì)老師說(shuō)：“我做出來(lái)了，要請(qǐng)我們吃肯德基。”老師說(shuō)：“好，不過(guò)你要為我們講解�！蔽抑钢鴪D形說(shuō)：“這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你們添一根‘鋼絲’就可以了�！蔽矣霉P在陰影部分中心畫(huà)了一條對(duì)角線(xiàn)�！鞍。 贝蠹叶紡埓罅俗彀�，“這么簡(jiǎn)單怎么沒(méi)想到吧？”
通過(guò)這件事情，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：世上的難題其實(shí)都不難，就看你有沒(méi)有恒心。
難題記敘文 篇30
昨天，我去了新泰銀座，參加泰安小記者團(tuán)的活動(dòng)，通過(guò)參加這一次活動(dòng)，我的感觸很多很多，也認(rèn)識(shí)了許許多多的朋友！
昨天，我剛剛到新泰銀座，就看見(jiàn)有許多的人，我猜，一定是小記者團(tuán)的吧，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我喜出望外，趕忙跑到那里，問(wèn)老師：“老師，這是小記者團(tuán)的吧！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我站到了第二排。一會(huì)兒，活動(dòng)開(kāi)始了，音樂(lè)響起，老師舉著話(huà)筒，莊嚴(yán)的說(shuō)：“泰安小記者團(tuán)慶國(guó)慶活動(dòng)開(kāi)始！”這一句話(huà)，讓我們的心都沸騰起來(lái)了！接著，老師給我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小記者了，學(xué)校什么重要活動(dòng)，你們都要進(jìn)行采訪(fǎng)，每個(gè)月至少向我們郵箱寄一篇稿子�！眲偮�(tīng)完，那沸騰的心一下子就低落了，因?yàn)�，我們剛作業(yè)就那么多，那有空去發(fā)稿子呀！正在我們抱怨的時(shí)候，老師給我們一人幾個(gè)小紅旗，對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在拿著你們的小紅旗，去分發(fā)給群眾，并且問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我們幾個(gè)人一伙兒，趕忙去商城里面，分發(fā)小紅旗。我和張明君分到了一組，她倒是比我還急，拉著我就往銀座跑，邊跑還邊念叨著什么：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”
我們倆兒先是在一樓的電梯發(fā)小紅旗，其中有一位阿姨聽(tīng)了我的問(wèn)題的時(shí)候，搖搖頭，指著前面的一位叔叔，說(shuō)：“你問(wèn)他去吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，我就問(wèn)那位叔叔：“您對(duì)我們這個(gè)小記者團(tuán)有什么建議沒(méi)有？”還沒(méi)等我說(shuō)完，那位叔叔就很生氣的說(shuō)：“你
們是干什么的，我拒絕回答，再說(shuō)我也不知道！”聽(tīng)完這句話(huà)，我立刻臉紅了，不知該說(shuō)些什么，只是低頭說(shuō)了一句：“謝謝您！”正在我悶頭不語(yǔ)的時(shí)候，張明君來(lái)了，說(shuō)：“快點(diǎn)，門(mén)口人多！”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，跟著張明君到了門(mén)口，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔，我仔細(xì)一看，原來(lái)是我們學(xué)校的老師，我把這個(gè)好消息告訴了張明君，張明君高興的說(shuō)：“對(duì)，老師肯定答問(wèn)題很好！”說(shuō)完，我們對(duì)老師說(shuō)：“老師，您對(duì)我們這個(gè)小記者團(tuán)有什么建議沒(méi)有？”老師慈祥的對(duì)我們說(shuō)：“希望你們能堅(jiān)持下來(lái)，多多采訪(fǎng)，這鍛煉你們的應(yīng)變能力！”“謝謝！”我們高興的對(duì)老師說(shuō)。走出商城，我和張明君沾沾自喜，說(shuō)：“老師說(shuō)得真好呀！問(wèn)對(duì)人了！”
最后，我們的這一次活動(dòng)接近了尾聲，所有的小記者高舉紅旗，揮舞著，自豪的說(shuō)：“祖國(guó)萬(wàn)歲��！”這四個(gè)字，震驚了在場(chǎng)的觀眾，相信，每一個(gè)小記者都會(huì)銘記在心里。這一次活動(dòng)中，我也感受到了許多許多，像我采訪(fǎng)失敗，很羞愧，但我也懂得了，一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有坎坷，會(huì)有泥濘，只要你戰(zhàn)勝了困難，就是勝利！
難題記敘文 篇31
話(huà)說(shuō)，自從鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)之后，到它們和睦相處，蝙蝠是忙得不可開(kāi)交，自己一會(huì)是鳥(niǎo)，一會(huì)又歸為獸，暈頭轉(zhuǎn)向，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，總算不要見(jiàn)風(fēng)使舵了，可好景不長(zhǎng)，在它悠然自得之際，一個(gè)“天大難題”又神不知鬼不覺(jué)地襲上了蝙蝠的心窩，哎呀！怎么辦呢？都怪我以前老是投機(jī)取巧，左右逢迎，舉棋不定，盲目投靠強(qiáng)手，總愛(ài)耍些小把戲讓別人相信自己，搞得自己現(xiàn)在左右為難，我真右為難，我真是自作自受啊！蝙蝠的眼淚悄無(wú)聲息地流了下來(lái)。
在蝙蝠后悔莫及時(shí)，它決定出去散散心，它推開(kāi)門(mén)，“撲楞楞”扇動(dòng)著翅膀飛上了藍(lán)天，白云和太陽(yáng)從它身邊滑過(guò)，看見(jiàn)了沮喪的蝙蝠，它們嘲笑道：“哈哈！看！這個(gè)笨蛋，肯定要吃苦頭了！”蝙蝠聽(tīng)了，惱怒極了，于是朝它們狂吼，齜牙咧嘴的，太陽(yáng)和白云“哼”的一聲跑開(kāi)了�！鞍ィ∶魈炀褪锹�(lián)誼大會(huì)，我該以什么身份參加呀!？”蝙蝠像走鋼絲的人一樣一分神，沒(méi)保持好平衡，就“呼”的一下，“吧唧”重重地摔在了地上。
“哈哈，我是快樂(lè)的小麻雀，小麻雀，小麻雀，我啊------呀，這是誰(shuí)��！”小麻雀被這個(gè)烏隆嗎嘰陌生的東西給嚇了一大跳，“快！快！快，快去找鳥(niǎo)王。這是什么怪物�！彬痣鼥V地聽(tīng)著，心里涼透了。
“嘰嘰，大王，我巢出現(xiàn)了‘怪物’！”鳥(niǎo)王愛(ài)利斯一臉的茫然，可好象想起了什么，“去看看！”于是，大隊(duì)齊頭并進(jìn)。
“噠噠噠——”一個(gè)奇怪的號(hào)角在空中回響著，越來(lái)越響，飄進(jìn)了麻雀家，蝙蝠已靜坐等候著，愛(ài)利斯見(jiàn)是蝙蝠，一下子給了它兩個(gè)嘴巴子，蝙蝠被扇得眼冒金星“干嘛打我？！”
“你自己心里明白，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，虧你有一雙象鳥(niǎo)一樣可以飛翔的翅膀，在我們占優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，你說(shuō)你是我們鳥(niǎo)類(lèi)，而在我們和獸類(lèi)艱苦地周旋苦苦支撐的時(shí)候，你卻忘記了有一雙鳥(niǎo)類(lèi)雄健的翅膀，投奔到獸群中，張開(kāi)了你鋒利的牙齒和爪子對(duì)付你曾經(jīng)依付的鳥(niǎo)類(lèi)，象你這樣不鳥(niǎo)不獸，朝秦暮楚見(jiàn)風(fēng)使舵的家伙，我們不歡迎你，你不屬于我們。”鳥(niǎo)王的話(huà)震得蝙蝠無(wú)地自容，它只好耷拉著腦袋，無(wú)話(huà)可說(shuō)地離開(kāi)了鳥(niǎo)的王國(guó)。
當(dāng)它不由自主地來(lái)到獸都，大家看著這個(gè)長(zhǎng)著一雙翅膀的丑陋的老鼠模樣的“獸”，指手劃腳，品頭論足。
“這家伙又出現(xiàn)了，賊眉鼠眼的，這會(huì)可能又從鳥(niǎo)變成了獸，我們不歡迎它……”
“……”
蝙蝠終于因?yàn)樽约旱谋撑研袨楸池?fù)起了永遠(yuǎn)也難以洗刷的惡果，變成了只有在夜里黑暗中被驚飛的孤獨(dú)者。
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