關(guān)于初三作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的初三作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三作文 篇1
常聽(tīng)人說(shuō)：“我不是學(xué)習(xí)的料�！边@“這個(gè)工作不適合我，我干不成。”這其實(shí)是懦弱的表現(xiàn)，別人否定自己，這是可以理解的，但我們?yōu)槭裁匆约悍穸ㄗ约耗兀?/p>
每個(gè)人都能夠成功，只是看他是否努力了，馬克思說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)�！睆埡５险f(shuō)“我寧愿一百次跌倒，一百零一次爬起來(lái)；只要爬起來(lái)，就要有進(jìn)無(wú)退�！边@是多么可敬的話(huà)啊。
古今中外又有多少人驗(yàn)證了奮斗才能通向成功的真理呢？
我國(guó)80年代的保爾，優(yōu)秀共青團(tuán)員張海迪，五歲時(shí)因病造成高位截癱。二二十多年，她驚人的毅力同疾病抗?fàn)�，刻苦自學(xué)，她自學(xué)針灸，自學(xué)英語(yǔ)，她為了學(xué)英語(yǔ)，就動(dòng)亂年代向牛棚里的王老師求教。為了掩人耳目，她的總以給王老師打針為名去學(xué)習(xí)。她每天借助鏡子練口型，還把墻上貼滿(mǎn)了單詞紙條。到1982年初，她成功翻譯了十三萬(wàn)字的《海邊診所》，她的條件不比我們?nèi)魏我粋�(gè)好，但她靠努力終于取得了成功，這不值得我們學(xué)習(xí)�。�
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦，小時(shí)候被老師稱(chēng)作“笨孩子”，他家庭也很艱苦，在他大學(xué)畢業(yè)后，就當(dāng)起了小職員。但他從不放棄科學(xué)研究，他總是隨身攜帶筆記本，隨時(shí)記下任何對(duì)自己研究有益的事，1905年，年近26歲的愛(ài)因斯坦根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)，否定了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和絕對(duì)空間觀念，創(chuàng)建了現(xiàn)代物理學(xué)的理論支柱之一——狹義相對(duì)論。
我們每個(gè)人都要相信自己，我們要高呼：“我們就在成功的邊緣，只是需要一味佐料——奮斗�！�
初三作文 篇2
吃完晚飯,本應(yīng)該把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)出來(lái),但坐在昏黃的燈下,望著窗外飄揚(yáng)的雪花,我竟然暗生出無(wú)端的郁悶,雖然是"三九''的寒天,我還是勇敢的打開(kāi)了窗子,讓冷風(fēng)撫面,讓晶瑩的雪花在掌中融化,偶爾會(huì)有一絲涼意在心中游走.剛想長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣,手機(jī)卻響了起來(lái).
我笑了,即使不看我也知道是她的,回轉(zhuǎn)身把一個(gè)飄雪的世界關(guān)在了窗外,我打開(kāi)了手機(jī),她的名字連同一串文字跳入眼簾:"下班的路上,天色灰蒙,冷雨零星地打在臉上,這樣的天氣常令人沮喪,難怪今天下班了還有不少人不想走,幸好一路上會(huì)不時(shí)的尋到橙色的燈光,讓我的心里敞亮溫暖了不少.無(wú)論外面的顏色如何的交替變化,即使心境一時(shí)被涂抹成五顏六色,但愿心的底色還能一直保持是橙色''好冷艷的詩(shī)意性的文字,好理性而意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ),我忽然有一種想流淚的感覺(jué),關(guān)上手機(jī),我卻笑了
是的,外面的顏色總是在不斷的交替變化著,我們的心境也總會(huì)有各種各樣的情緒,關(guān)鍵是我們?cè)撊绾伪Ｓ凶约旱谋拘?讓它永遠(yuǎn)敞亮,陽(yáng)光.永遠(yuǎn)是橙色的,充滿(mǎn)溫暖.或許每到畢業(yè)的年級(jí),我們這些老師都會(huì)憑生出一種責(zé)任感吧,許多同行都感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的,家長(zhǎng)的厚望.學(xué)生的期待.社會(huì)的關(guān)注都變成無(wú)形的壓力,使我們喘不過(guò)氣來(lái),尤其是語(yǔ)文學(xué)科已經(jīng)連續(xù)幾年名列榜首了,我在為組員們自豪和驕傲的同時(shí),也深深地?fù)?dān)憂(yōu)著,今年的畢業(yè)班人數(shù)之多,質(zhì)量之差,狀態(tài)之不佳都是前所未有的,如何克服這些弱點(diǎn),保持常勝狀態(tài),是擺在我們面前的艱難的任務(wù),好在我的組員們各個(gè)都有高超的教學(xué)水平,精湛的教學(xué)技巧,優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì),重要的是我們都有一個(gè)永不言敗的信念.
走進(jìn)初三,我們多了一份艱辛也多了一份希望,走進(jìn)初三,我們多了一份責(zé)任也多了一份收獲,走進(jìn)初三,我們多了一份壓力也多了一份動(dòng)力......
想到這里,我釋然了,剛才五顏六色的心境也變得一片橙黃.
初三作文 篇3
她，是我的母親。按理說(shuō)我們應(yīng)該是世界上最親近的兩個(gè)人。但是，因?yàn)榉N種說(shuō)不清的原因，我與她仿佛總有一道說(shuō)不清的“墻”。我總認(rèn)為她呆板易怒。而她也認(rèn)為我浮燥不懂事吧！
為何我不懂她，因?yàn)槲铱此�，就像看一面厚重的茶色玻璃片一樣，雖透光，但卻很模糊，無(wú)法看到玻璃那邊是什么。只能看到那映在茶色玻璃上模糊的我。
也許，我在她眼里也就是塊防曬玻璃，在沒(méi)有陽(yáng)光的折射下，是黑的、是模糊。
然而近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我好像撕開(kāi)那層紙，推開(kāi)了那垛墻，從而能看見(jiàn)更清楚的她了，我讀懂了她，讀懂了她別于往日的“更年期”。與那些我不曾理解的“嚴(yán)格”。
在讀懂她之前，我對(duì)她是幾乎一概不知的，我看到只有正面，沒(méi)有背面。似乎我們之間只有一個(gè)流程，我表現(xiàn)不好，她打罵，我憋著。最后忍不住和她頂嘴，結(jié)果火上燒油，兇的更厲害。我很痛苦，很不解，我想改變現(xiàn)狀。于是我發(fā)現(xiàn)這段流程還有上半段，她鼓勵(lì)我，努力工作、拼命賺錢(qián)；我表現(xiàn)不好，她鼓勵(lì)我。我再犯，她再指責(zé)我。我不停的犯，她不停的批評(píng)我。終于，她傷心了，絕望了。但還是想盡辦法在批評(píng)我。于是了解了前半段的我讀懂了她。
第一次讀懂她是在一個(gè)沉悶的黃昏，天很暗，我獨(dú)自站在客廳，她在房間里，那時(shí)我腦海里一片空白，我不知道她那傷透了的心里在想什么，我只知道她傷心是因?yàn)槲业牟粻?zhēng)氣，我也明白了她說(shuō)的累、苦是什么。于是，從那時(shí)起，我第一次有想上進(jìn)，想讓她開(kāi)心的念頭。雖然我表面上認(rèn)真讀書(shū)，但表面仍是表面，我依就讓她傷心。
第二次讀懂她，是在初一下學(xué)期，我想爭(zhēng)氣，實(shí)際依就不爭(zhēng)氣。那個(gè)晚上，我在宿舍里，躲在被子里，仿佛被子能阻隔一切煩惱。黑暗能彌補(bǔ)內(nèi)心的空白與茫然。老師地責(zé)罵，同學(xué)的嘲弄令我不知所措。心想明天回家，不知如何面對(duì)母親，成績(jī)一塌糊涂，班主任多次提醒的信息，我不敢想象母親接到這些信息會(huì)怎么想？會(huì)有怎樣的心情？會(huì)做怎樣的事？我似乎明白為何她如此易怒。于是，我不斷安慰自己從明天做起，管理好自己的一切。當(dāng)然，這種三分熱度的活只持續(xù)了幾個(gè)星期。
當(dāng)我真正讀懂她是前幾天我從長(zhǎng)沙回來(lái)，她把我送回家后，只跟我囑咐了幾句，就回了房間，把我晾在那。我不知所措，但我覺(jué)的，她肯定有話(huà)跟我說(shuō)，因?yàn)槲移谥锌荚嚳嫉臉O差，于是我就站在客廳里等，但時(shí)間漸漸過(guò)去，我也有些不耐煩。最后，將近一個(gè)小時(shí)，我等不住了。于是想坐下來(lái)。但當(dāng)我的身體碰到沙發(fā)的時(shí)候，突然又有一種說(shuō)不清的感覺(jué)，讓我那雙發(fā)麻的腿立了起來(lái)，沒(méi)有目地，沒(méi)有控制，只有本能的站了起來(lái)。窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)緊，窗外風(fēng)吹著雨，雨夾著風(fēng)，一絲絲涼氣擠了進(jìn)來(lái)。我感到冷，但卻沒(méi)有關(guān)窗，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有讓自己不舒服才能把心中那壓抑而酸心的感覺(jué)壓制。而當(dāng)我細(xì)細(xì)品味這些壓抑并寒心的感覺(jué)時(shí)，卻不感到難過(guò)，因?yàn)槲彝耆靼琢怂牧硪幻�。我只是厭惡自己，我竟然完全不能設(shè)身處地地想一想，當(dāng)我在吃喝玩樂(lè)，發(fā)呆悶氣的時(shí)候，她在想什么？當(dāng)我一味索取，無(wú)心學(xué)習(xí)時(shí)，她在干什么？當(dāng)我沒(méi)有節(jié)制，隨意取舍時(shí)，她又在用什么？我一直在索取，從不曾感恩。她一直在付出，從不曾抱怨。想通這一切，我慢慢地走到她的房前，伸手敲門(mén)……
我是一個(gè)學(xué)生，我是媽媽的學(xué)生，如今，我認(rèn)為我讀懂了，于是我要做個(gè)好學(xué)生。
初三作文 篇4
其實(shí)，我并不愛(ài)哭，只是每次遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，我總讓淚水掩蓋心中的傷痛，洗滌受傷的心靈，哪次。
蘇軾的《水調(diào)歌頭》中：“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺。”可是到了那一刻，我才領(lǐng)會(huì)到其中的深刻含義…….
我孤身一人走在街上,對(duì)周?chē)l(fā)生的一切聽(tīng)而不聞,漫無(wú)目的地在街上移動(dòng)我沉重的腳步.
思緒又飄到了不久前的一幕…….
“我再也受不了你了!經(jīng)常無(wú)理取鬧的,我要離婚!”爸爸狂怒地大吼.
“要離就離吧，不過(guò)，孩子們應(yīng)該歸我！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。
那天一大早，他們倆帶著我跟小弟在這一年里一同外出——去律師樓。他們?cè)谝化B厚厚的文件上簽上了各人的名字，然后根據(jù)我和小弟的意愿——小北選擇了媽媽?zhuān)覅s選擇了獨(dú)立，在學(xué)校留宿。就這樣，我的父母分開(kāi)了。
在他們簽字的一剎那，我有一種想哭的沖動(dòng)，可是我并不允許自己這樣做。因?yàn)槲腋嬖V自己：你必須勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你只有正視這個(gè)問(wèn)題，你才能從痛苦的.枷鎖中解脫。
一滴，兩滴……水珠落在我的頭上，啊，下雨， 剛才放晴的天空突然下起大雨，仿佛在為我的糟遇哭泣。雨越下越大，但我仍然在雨中走著。我不知該到那里去，我知道，我沒(méi)有家了，我只好沿著街道走著……
心中的創(chuàng)傷漸漸淡忘。我依然是我，我還一直感受到父母的關(guān)懷，即使他們分開(kāi)了。我突然想起一句話(huà)：沒(méi)有父母不愛(ài)孩子的，即使兩人不在一起，他們的心仍系在孩子身上。
我明白了，其實(shí)我比一些一出生就被父母抱棄的孩子幸福，畢竟我擁有父母的翔，擁有父母的愛(ài)。
朋友，當(dāng)你遭遇不幸時(shí)，請(qǐng)不要哭泣，也不要傷心，你要記�。哼@世界上有比你更不幸的人。
雨停了，天放睛了�？抟呀�(jīng)沒(méi)有意義了。
哪次，我并沒(méi)有哭。
初三作文 篇5
淚這種東西，它是咸的。有的人會(huì)因感動(dòng)而哭，可大多數(shù)人哭泣是因?yàn)楸瘋�，但我的眼淚卻早已流干了。
處于青少年的我們，有兩種情況會(huì)是我們哭泣，一是學(xué)習(xí)，二是朋友。很不幸，我兩種情況都占了。五六年級(jí)的我們本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃喝玩樂(lè)學(xué)，想哭就哭，想笑就笑，可我的眼淚卻一次哭干了。
天色陰沉，似乎隨時(shí)可能下暴雨，綠樹(shù)在狂風(fēng)中搖擺，玻璃也被吹得直晃，可我的心情卻更加的糟糕，腦海中只有一個(gè)畫(huà)面：那張被紅叉號(hào)占領(lǐng)的試卷，只剩下寥寥幾個(gè)對(duì)號(hào)在苦苦支撐，卻又好似隨時(shí)會(huì)被吞噬。我的臉發(fā)白，不只是因?yàn)樘鞖獾暮溥�是內(nèi)心的恐懼。我似一只暴怒的野馬奪門(mén)而出，天空似乎是在配合我，一時(shí)之間竟下起了暴雨，瞬間將我的衣服打濕，可我卻出奇的不冷。
后來(lái)，我感冒了，全身無(wú)力，淚水卻止不住的流淌，我用盡了我最大的努力去跟我最要好的朋友打電話(huà)，可對(duì)面?zhèn)鱽?lái)的確是優(yōu)美的讓人無(wú)法拒絕的女聲：“對(duì)不起，您所撥打的電話(huà)已關(guān)機(jī)······”。后來(lái)他再次打電話(huà)，卻又再次使我悲痛欲絕——他搬家了。我又止不住的哭泣，或許他了解我的處境，出聲安慰我，至于時(shí)間的長(zhǎng)短我也記不清了，只記得他告訴我說(shuō)：淚是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，記住，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到了什么，都不能哭�！蔽衣�(tīng)完之后，雖沒(méi)有立刻停止，但也減弱了好多。望著那經(jīng)過(guò)暴雨沖刷過(guò)后的天空，我笑了，即使與眼角的淚痕十分不和諧······
那天之后，我和平常似乎沒(méi)有什么不同，只是比以往更努力的學(xué)習(xí)了，如果苦是我肚子里的蛔蟲(chóng)，那么他一定知道我的淚已經(jīng)流干了，已忘記了如何哭泣。
從那以后我不再哭泣！因?yàn)槲颐靼�，哭泣等于逃避�?/p>
初三作文 篇6
學(xué)習(xí)中最可貴的精神無(wú)疑是兩種：勤學(xué)和樂(lè)學(xué)。
《三字經(jīng)》里說(shuō)過(guò)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！敝^玉不加工，不成器皿。說(shuō)明人不經(jīng)過(guò)培養(yǎng)﹑鍛煉，不能成材。學(xué)習(xí)是處事的需要，一個(gè)不懂道理的人，是不會(huì)懂什么叫恥辱的。相反的，有人會(huì)以恥為榮。
第一要勤學(xué)。所謂“天道酬勤”上天會(huì)按照每個(gè)人的付出給以勤奮的人們相應(yīng)的酬勞。多一分耕耘，多一分收獲，只要你付出了足夠的努力，那么付出的努力就算現(xiàn)在沒(méi)有看到直接的收益，將來(lái)也一定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。相反的，守株待兔則會(huì)一事無(wú)成，得不到任何好處，因?yàn)椤疤焐蠜](méi)有掉餡餅的事”。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了�！敝T如此類(lèi)的名言還有很多�！皯伊捍坦伞薄拌彵诮韫狻薄跋瀣撚逞钡龋@些仁人志士都向我們證明了“勤”在學(xué)習(xí)中的重要性！
倘若一個(gè)人一直沉浸在書(shū)海里，埋頭啃書(shū)，可謂是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”那這種人又有何用處？所以我們要在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
第二要樂(lè)學(xué)。有學(xué)者撰文指出：“知識(shí)不只是安身立命的謀生手段，也不只是探究規(guī)律的職業(yè)行為，而是精神旅行的自由方式。陶淵明說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食�！睂W(xué)會(huì)博覽群書(shū)，領(lǐng)其要旨。
樂(lè)學(xué)和學(xué)樂(lè)是快樂(lè)的詞語(yǔ)，一些人花費(fèi)精力逃避工作和學(xué)習(xí)，就是不肯在樂(lè)學(xué)中學(xué)樂(lè)，沒(méi)有綠色生活的意識(shí)。多人都抱著這樣的想法：我的老板（或上司等）太苛刻，根本不值得勤奮地為他工作、學(xué)習(xí)。然而，他們忽略了這樣一個(gè)道理：工作時(shí)虛度光陰會(huì)傷害你的雇主，但傷害更深的是你自己。心態(tài)平衡，勞逸結(jié)合，學(xué)有所用，學(xué)有所悟，學(xué)有所樂(lè)，是人樂(lè)學(xué)的作為，也是學(xué)樂(lè)的境界。只有做到這點(diǎn)，我們就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)，排斥工作，排斥生活了！
所謂“活到老，學(xué)到老�！比说囊簧⒍ㄊ窃趯W(xué)習(xí)的旅途中漸漸逝去，而“勤”和“樂(lè)”將是伴在船槳上的旗幟，它將會(huì)使我們的生活更加的充實(shí)，更加的飽滿(mǎn)！讓我們駕馭在這艘滿(mǎn)載著我們希望的船上，游向幸福的彼岸！
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