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愛笑的“葫蘆”九年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的愛笑的“葫蘆”九年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛笑的“葫蘆”九年級(jí)作文 1
“你們班誰(shuí)最愛笑？”如果你提出這樣一個(gè)問(wèn)題，我們將毫不遲疑、異口同聲地回答：“葫蘆！”
“葫蘆”就是張紅路。她的笑聲與眾不同，總是“咯咯，嘿嘿，哈哈”的，頗有韻律，常常引得別人也跟著笑起來(lái)。初二時(shí)，我和她同桌。我倆前邊坐著班上大名鼎鼎的滑稽鬼謝斌，盡出洋相，逗得“葫蘆”笑個(gè)不停。這個(gè)整天嘻嘻哈哈的小瘋丫頭，好像從來(lái)不知道什么是憂愁。
我喜歡“葫蘆”不僅僅因?yàn)樗Φ锰鹈溃�因?yàn)樗俏乃囍窨娝沟膶檭�。她彈得一手好琵琶，我聽過(guò)她彈《春江花月夜》，那醉人的琴聲至今仍在我腦海中縈繞。她也愛唱歌，嗓音圓潤(rùn)、柔和，《清晨》一曲，唱得尤為出色。她還愛跳舞，新中國(guó)建國(guó)三十五周年大慶活動(dòng)中，她是我們班集體舞的小教練。
但是，有一天，這個(gè)似乎從來(lái)不知憂愁滋味的`姑娘，臉上卻籠罩了一層愁云。那天要考語(yǔ)文。早晨，同學(xué)們坐在座位上，人人面對(duì)一本語(yǔ)文書，不停地念呀背呀�？伞昂J”卻一聲不吭，默默地做幾何題。我不由得輕聲問(wèn)道：“復(fù)習(xí)完語(yǔ)文啦？”“葫蘆”抬起頭，臉上泛起一層陰云，沒有回答。這是我第一次沒有從她臉上找到笑容，于是我又問(wèn)：“你怎么啦”“我媽擋住屋門，不讓我拿語(yǔ)文書�！彼f(shuō)，語(yǔ)調(diào)是那么壓抑。我不知所措，慌忙把自己的語(yǔ)文課本推了過(guò)去。她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角掠過(guò)一絲感激的微笑，但一閃便消失了。
這使我想起一件往事：有一回，戴彬趴在桌上，肩膀一聳一聳地，誰(shuí)勸也不行�！昂J”湊過(guò)去，在她耳邊低聲細(xì)語(yǔ)。不大一會(huì)兒，戴彬抬起頭，擦干了淚水�！斑@就對(duì)了，別耍小孩兒脾氣了，我的‘嬌小姐’，笑一笑�！薄昂J”在引逗她，戴彬果然破涕一笑。
現(xiàn)在，這個(gè)自己從來(lái)達(dá)觀樂(lè)天，而且又善于為別人分憂解愁的姑娘，究竟發(fā)生了什么事？遭受了什么難言的痛苦？我被關(guān)進(jìn)了“悶葫蘆”。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，幫我打開了“悶葫蘆”。作文課上，老師出的題目是《自傳》。經(jīng)“葫蘆”允許，我拿過(guò)她的作文本。原來(lái)，她上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，媽媽得了精神病，后來(lái)爸爸又被判五年徒刑。家里，就靠她照顧患病的媽媽。精神病人喜怒無(wú)常，“葫蘆”為了讓媽媽高興，常陪她到公園散步，但一路上卻往往無(wú)端地挨罵。唉，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，我真替“葫蘆”感到委屈。可是，我更從心底里佩服她，她在自傳中寫道：“只要地球還轉(zhuǎn)，我就要笑著生活下去。”
的確，她是笑著生活的。她從音樂(lè)旋律中獲得了安慰，從文學(xué)形象中汲取了力量。有一次，我倆在幽靜的小花園中散步，談到夏洛蒂？勃朗特的《簡(jiǎn)？愛》�！拔蚁矚g簡(jiǎn)？愛，她不漂亮，但有個(gè)性，勇于和命運(yùn)搏斗……”“葫蘆”一邊沉思一邊輕輕地說(shuō)，美麗的大眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在微微顫動(dòng)。
紅路堅(jiān)強(qiáng)的性格像簡(jiǎn)？愛，但她的命運(yùn)畢竟與孤兒院中長(zhǎng)大的簡(jiǎn)？愛不同。她遇到了另一位“好媽媽”——班主任武老師。武老師幫她管理生活費(fèi)，什么時(shí)候添置鞋襪，星期天怎樣度過(guò)，都替她想到了。她還有另一個(gè)“家庭”——學(xué)校，學(xué)校破例允許這個(gè)初中生住宿，每逢佳節(jié)，同學(xué)們便湊錢買些生活必需品送給她，一雙布鞋，一條毛巾被，東西雖少，情義卻重。
紅路滿十五周歲了，同學(xué)們聚在宿舍里向她祝賀生日。夏雪把一個(gè)粉紅色紗裙的洋娃娃舉到她面前：“看，她笑得多甜，和你一樣，讓她陪著你吧�！眲⒎f送給她一本蝴蝶信箋和一些郵票，樓著她的肩膀低聲說(shuō)：“收下吧。給爸爸媽媽寫信用得著�！毙⌒〉姆块g里充滿青春的活力，“葫蘆”笑得更美更甜了。春風(fēng)把笑聲吹出窗口，灑向校園，灑向遠(yuǎn)方。
愛笑的“葫蘆”九年級(jí)作文 2
在我們九年級(jí)這個(gè)大家庭里，有這么一位同學(xué)，他因?yàn)閳A滾滾的身材和總是掛著笑容的臉龐，被大家親切地稱為“葫蘆”。他的真名是什么，似乎已經(jīng)不重要了，因?yàn)椤昂J”這個(gè)昵稱，早已深入人心。
葫蘆的笑容，是那種能瞬間融化冰雪的溫暖。每當(dāng)早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在他圓潤(rùn)的臉頰上時(shí)，他那雙彎成月牙的眼睛，就像兩道小彩虹，給周圍的人帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)與活力。他的笑聲，清脆而爽朗，總能在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，像一陣清風(fēng)，吹散大家心頭的陰霾。
葫蘆不僅愛笑，還特別樂(lè)于助人。記得有一次，班上有位同學(xué)不慎扭傷了腳，上下樓梯成了大問(wèn)題。是葫蘆，二話不說(shuō)，每天背著他穿梭在教學(xué)樓之間，從一樓到四樓，再?gòu)乃臉堑揭粯�，一天�?lái)回好幾趟，汗水常常浸濕了他的衣衫，但他從未有過(guò)一句怨言。每當(dāng)我們投去敬佩的目光時(shí)，他總是笑著擺擺手，說(shuō)：“沒事，我這‘葫蘆’結(jié)實(shí)著呢！能幫到大家，我高興還來(lái)不及呢！”
葫蘆對(duì)學(xué)習(xí)也有一股不屈不撓的勁頭。雖然他的成績(jī)并不拔尖，但他從不輕言放棄。每當(dāng)遇到難題，他總是先自己冥思苦想，實(shí)在解不出來(lái)，才會(huì)請(qǐng)教老師或同學(xué)。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像攀登山峰，雖然過(guò)程艱難，但山頂?shù)腵風(fēng)景一定值得。而且，笑著面對(duì)挑戰(zhàn)，一切都會(huì)變得輕松許多�！闭沁@種樂(lè)觀的態(tài)度，讓葫蘆在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，也讓周圍的同學(xué)深受鼓舞。
葫蘆還是個(gè)熱愛生活的多面手。課余時(shí)間，他喜歡畫畫、打籃球，還經(jīng)常參加學(xué)校的文藝活動(dòng)。無(wú)論是畫板上的色彩斑斕，還是球場(chǎng)上的矯健身姿，亦或是舞臺(tái)上自信的表演，都能看到他那標(biāo)志性的笑容，感染著每一個(gè)人。
在九年級(jí)這個(gè)充滿壓力與挑戰(zhàn)的階段，愛笑的“葫蘆”就像一抹亮色，溫暖著每個(gè)人的心房。他用自己的行動(dòng)證明，生活因笑容而美好，困難因堅(jiān)持而退卻。在這個(gè)大家庭里，我們有幸與這樣的“葫蘆”同行，共同成長(zhǎng)，共同書寫屬于我們的青春篇章。
總之，“葫蘆”的故事告訴我們：無(wú)論身處何種環(huán)境，保持一顆樂(lè)觀向上的心，用笑容和善意去擁抱世界，那么，世界也將以同樣的方式回饋于你。讓我們都成為生活中的“葫蘆”，傳遞快樂(lè)，傳遞正能量吧！
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