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我們九年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我們九年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
我們九年級(jí)作文1
嘿！聽(tīng)說(shuō)過(guò)一聲姐妹大于天嗎？我們就是最好的證明！
夕陽(yáng)西下，你總會(huì)看見(jiàn)四個(gè)身影肩并著肩漫步在夕陽(yáng)那最后一抹金色的余暉中，她們一邊哼唱著流行樂(lè)，一邊談天說(shuō)地。金色的光芒映襯著她們，那么耀眼，那么奪目......
不要以為這是虛構(gòu)的，告訴你這可是真的哦，比24k純金還純呢！
嘻嘻，這就是我們！四個(gè)個(gè)性十足，活力四射的90后！
還記得我們是在初二時(shí)認(rèn)識(shí)的，開(kāi)學(xué)第一天，‘臭味相投’的我們就坐到了一起。
我們可以無(wú)聊到在一張桌子上傳紙條；我們可以無(wú)理到一起搶后座男生的零食；我們可以大膽到在老師眼皮底下一起正大光明的吃棒棒糖；我們可以瘋狂到在大雪紛飛中嬉戲打鬧；我們可以二到一起在雪地上打滾；我們可以夸張到頭拱到一起看一本雜志；我們可以難過(guò)到一起大聲哭泣；我們可以默契到一起喊出：一聲姐妹大于天！
我們哭過(guò)笑過(guò)不曾放棄過(guò)，我們打過(guò)鬧過(guò)不曾分開(kāi)過(guò)!
這就是我們！
可惜，過(guò)了‘中考’這道分水嶺之后，我們就要分道揚(yáng)鑣了，但是我們的姐妹情還在，而且永遠(yuǎn)都在！
大麓子，孟婆，張小胖，你們這些死黨給我聽(tīng)好了：你們欠我一輩子！
我們九年級(jí)作文2
我原來(lái)的名字叫“葦鶯”。我的老家住在大興安嶺，那里四季如春、景色怡人。每天晨光初顯，花叢柳影中就傳出伯勞、黃雀、大山雀等小伙伴們婉轉(zhuǎn)的歌聲和灰喜鵲大嬸“喳―喳―喳―”的叫喚聲。我們一家在那里過(guò)著幸福的生活。在爸爸媽媽的精心哺育下，我長(zhǎng)就了活潑機(jī)敏的性格，輕盈靈秀的體態(tài)，光亮豐滿的羽毛，左鄰右舍都夸我惹人喜愛(ài)。大興安嶺給予我們一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，我們也為大興安嶺增添了無(wú)限的情趣。
可是天有不測(cè)風(fēng)云。那一天，大興安嶺發(fā)生了特大森林火災(zāi)。黑龍江省和全國(guó)各地調(diào)集軍民5．9萬(wàn)人，汽車1300輛、飛機(jī)96架，趕往我們這火場(chǎng)搶救，火才被撲滅。歷時(shí)27天的火災(zāi)，過(guò)火面積達(dá)130萬(wàn)公頃，受災(zāi)5萬(wàn)多人，死亡193人，受傷226人，直接經(jīng)濟(jì)損失逾5億元。這一場(chǎng)大火燒毀了我們的家園，我的爸爸媽媽都在大火中喪生了。在發(fā)出那最后一聲哀鳴的瞬間，他們奮力把我推向天空，我便逃離火海，撲愣著焦臭的羽翼，驚恐萬(wàn)狀地飛向遠(yuǎn)方的城市。
不知什么時(shí)候，我跌落在一片小林子里。從昏迷中醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)身邊到處是殘枝敗葉。我渾身冰涼，縮著頭，瑟瑟發(fā)抖，背和頭頂上稀疏的絨毛濕漉漉的。我肯定自己是經(jīng)歷了昨夜的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。接下來(lái)一個(gè)身穿白大褂的人走過(guò)來(lái)，把我托在手心上帶回了家。他每天捉一些小蟲(chóng)或切一些瘦肉絲來(lái)喂我。在他的精心照料下，我的羽毛重新長(zhǎng)齊了，不久，我就能在屋子里來(lái)回飛舞了。又過(guò)了幾天，他把我從窗口放飛，把我拋向自由的天空。
滿心感激的我不知何去何從，便定居在這家醫(yī)院的一棵大樹(shù)上。后來(lái)我才知道這是吉林省遼源市最大的醫(yī)院――市中心醫(yī)院。醫(yī)院里的人一天到晚進(jìn)進(jìn)出出，可熱鬧了。沒(méi)想到20xx年12月16日這一天晚上，我睡得正香。醫(yī)院突然燃起了大火，我被人們的呼叫聲驚醒了。不知不覺(jué)，大火應(yīng)該是蔓延到了我身上，痛得我掙扎了老半天。這場(chǎng)有始以來(lái)的大火災(zāi)，造成了38人身亡在茫茫的火場(chǎng)中，原因是幾名工作人員不小心裝錯(cuò)了配制。更想不到這原本是拯救生命的地方，如今卻變成了讓人喪身的墳堆。
一個(gè)月后，雖然我受傷的地方又長(zhǎng)滿羽毛。但是，兩次特大火災(zāi)，已我身上留下了永遠(yuǎn)擦不掉的累累傷痕。我不再美麗，不再可愛(ài)。于是，我哀傷地給自己重新取了個(gè)名字：火鳥(niǎo)。
火災(zāi)，是某些人用易燃品所導(dǎo)致而成的大火，造成了巨大的損失。即使是那么一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的火苗，如果不及時(shí)撲滅的話，后果就是這樣的不堪設(shè)想啊！它可以讓一座大興安嶺，讓一家醫(yī)院燃燒起熊熊大火，它還可以讓許多人在火場(chǎng)里喪失生命。有多少人，再也看不到這個(gè)美麗的世界，再也聽(tīng)不到我們悅耳的聲音了。
人們啊，我知道你們是愛(ài)我們的！多希望你們能把好這道防火關(guān)，重視消防，保護(hù)我們共同的家園！
我們九年級(jí)作文3
教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不應(yīng)該是一句空話。無(wú)論是好學(xué)生還是差生，都應(yīng)該平等對(duì)待，他們同樣有豐富的內(nèi)心世界，都有一顆敏感的心。但在我們身邊，一些老師常有意無(wú)意忽略學(xué)生的某些感受，稍不留神，一些欠妥的話就脫口而出，比如；你怎么那么笨，人家一點(diǎn)就透：別人每次考試都能及格，你怎么就說(shuō)什么都不行呢？就你這樣肯定學(xué)不好！……我們這樣不假思索，痛痛快快地‘教育’學(xué)生，似乎只有這樣才能令學(xué)生激起上進(jìn)心，才會(huì)通改前非，才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，殊不知這些語(yǔ)言已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，信心全無(wú)，意志消沉，整天背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)，忍受巨大的壓力。原本激情飛揚(yáng)的心只有屈辱，失敗，自卑，幼稚的心靈傷痕累累，對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，甚至逃避，這稱得上教育成功，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)嗎？
心靈是脆弱的，老師的語(yǔ)言一旦中傷學(xué)生的自尊后，學(xué)生將永遠(yuǎn)無(wú)法從陰影中走出來(lái)，就像釘在木樁上的釘子，雖然拔出來(lái)了，卻留下很深的印子。
某學(xué)生在讀高三的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有按照班主任的要求打掃衛(wèi)生，頂了嘴，被班主任攆出了學(xué)校，寄宿在一個(gè)同學(xué)家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學(xué)校，但在全體同學(xué)里面前斥責(zé)他：“在老師頭上動(dòng)土，不識(shí)好歹”，還諷刺他：“一副無(wú)賴的樣子，還想考大學(xué)”，讓他顏面盡失，很長(zhǎng)時(shí)間抬不起頭來(lái)。整個(gè)高三那年班主任老師都沒(méi)有正眼瞧過(guò)他。他特別怕見(jiàn)到班主任那張冷酷無(wú)情的臉，但又不能不見(jiàn)，這樣的心理煎熬常使他心涼如水，感覺(jué)度日如年，為了不辜負(fù)父母的期望，跳出了農(nóng)門。他默默地把淚咽到肚子里，拼命苦讀，最終考上了師大，后來(lái)當(dāng)了一名中學(xué)教師。
如今，經(jīng)過(guò)了十幾年的奮斗，他也算小又成就，但他從來(lái)不敢去曾經(jīng)就讀的高中，不敢像別的同學(xué)那樣去看望老師，更害怕參加同學(xué)聚會(huì)。有時(shí)遇到高中同學(xué)談起他被老師趕出教室的往事時(shí)，感到很尷尬，當(dāng)年的事就如鋒銳的匕首刺進(jìn)了他的心里，永遠(yuǎn)不能忘懷。
每個(gè)學(xué)生都希望受到老師的認(rèn)可，并不是為了那所謂的虛榮，只是對(duì)老師深深的一份愛(ài)，一份尊敬。如果老師一天到晚批評(píng)學(xué)生，試問(wèn)，那些被老師語(yǔ)言中傷的學(xué)生還敢在老師的面前展現(xiàn)自己?jiǎn)幔?/p>
一位學(xué)生曾這樣對(duì)他的老師說(shuō)了一段話：
老師，雖然我們學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)也不高，但是我們有一顆善解人意，樂(lè)于助人的心靈，或者能歌善舞為你一解千愁；或在校園的田徑場(chǎng)一展風(fēng)采；或能在書(shū)法繪畫(huà)比賽中，大顯身手，或許真的一無(wú)是處，但是我們至少有一顆敬您愛(ài)您的心……。只要您細(xì)心地像關(guān)心那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一樣呵護(hù)我們，您就一定能發(fā)現(xiàn)除了緊閉的大門，我們還有明亮的一扇窗戶。所以請(qǐng)你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語(yǔ)言將我們傷害，請(qǐng)您用微笑來(lái)幫助我們成長(zhǎng)，來(lái)幫助我們一起打開(kāi)生活的那扇窗！
一個(gè)學(xué)生就像一棵幼苗，需要陽(yáng)光和雨露。盡管幼苗有弱有壯，但是誰(shuí)也不能剝奪他們享受陽(yáng)光和雨露的渴望和權(quán)利，我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。
我們相信，每一個(gè)學(xué)生都愿意生活在溫馨和諧的環(huán)境里。那么請(qǐng)讓我們從今天開(kāi)始用微笑面對(duì)人生！
我們九年級(jí)作文4
我們班是一個(gè)很牛的班，為什么牛呢？因?yàn)槲覀儼嘤小俺枪堋?“周總”。
城管是我們班的班主任，為什么叫他城管呢？因?yàn)樗贞愑忠苤覀児史Q“陳管”后來(lái)改名為“城管”。城管是教我們英語(yǔ)的，他幾乎每次上課都要傳播封建迷信。他每次傳播封建迷信都讓我們哈哈大笑（他講的很夸張，很....讓我們笑得....）。
雖然不知道他是有意的還是無(wú)意的逗笑我們，但一節(jié)英語(yǔ)課就這么愉快地開(kāi)始了。城管用火熱的激情，點(diǎn)燃了我們心中的許多東西......謝謝城管你啊。
周總是我們班的數(shù)學(xué)老師，為什么叫他周總呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的名字發(fā)音接近于“周總理”故稱“周總”。我們班最多的課就是他的課。他很嚴(yán)厲，但又總讓我們感到情切。我們?nèi)?wèn)他問(wèn)題他總是很熱情的幫助我們。周總講課常常講錯(cuò)。他一講錯(cuò)，就有同學(xué)給他指出來(lái)，讓他尷尬，我們都哄堂大笑起來(lái)。
語(yǔ)文、物理、化學(xué)等老師就不用說(shuō)了，這兩位都如此了，其他老師還需要說(shuō)嗎？
老師啊，感謝你們的全新的付出，讓我們?cè)诔踔腥晔斋@很多、無(wú)怨無(wú)悔。有你們這么牛的老師在，我們這些學(xué)生當(dāng)然不會(huì)差到哪里去。
老師啊，你們的恩情，我永遠(yuǎn)不能忘。
我們九年級(jí)作文5
想起現(xiàn)在閉塞的中學(xué)生活，我又若有所思了，想起以前那些隨心所欲的日子，我又想念Y了。
我就讀的那所小學(xué)叫“……美術(shù)學(xué)�！北容^重視美術(shù)，一周有四節(jié)美術(shù)課。美術(shù)課我喜歡，美術(shù)是我的特長(zhǎng)，大家都稱之為“撒野”課。
一到美術(shù)課，我就可以和我的四個(gè)好朋友一起玩了。四個(gè)人里頭，我與Y尤其要好。
班上的人稱我們?yōu)楦黄虐�，雖名字不大悅耳，但還算形象。我們是不務(wù)正業(yè)的“壞學(xué)生”成天聚攏在一起談吃談玩談衣服，一到周五就約去吃，從玉林串串香吃到高檔中餐。一路吃他個(gè)遍。
玉林串串香主要是我和L愛(ài)吃，那種麻辣味兒是煮進(jìn)了心里的，狂吃以后我身子一甩躺到Y(jié)的大腿上，打嗝。Y聞到我打出的氣味直躲，說(shuō)有蒜泥臭，她最恨這種低級(jí)食品，“不衛(wèi)生，不美觀，不高雅……”她坐在角落數(shù)我們吃剩的竹簽嘴里這么說(shuō)。我們五個(gè)人里頭Y最優(yōu)雅，不是做作出來(lái)的，是她家教太好的緣故。有一回她興致勃勃地沖到我們面前說(shuō)：“我媽去吃紅杏酒樓，得了幾張餐卷，好幾百，咱們?nèi)フ活D！”L自作了主張：“你可以啊，吃得高檔噢，走走走，周五一放學(xué)就去吃��？”我們一致贊成。一路得意，感覺(jué)有很多人看著我們，Y低聲在我耳邊說(shuō)：“我們好港噢，幾個(gè)小孩兒能吃到這等地步，不容易啊�！辈藛斡蒠來(lái)點(diǎn)，她不是很會(huì)點(diǎn)菜，就咨詢我們，L最激動(dòng)，說(shuō)：“那就來(lái)一份兒三文魚(yú)吧�！彼钚c(diǎn)鮑魚(yú)，被我們阻止了。菜都是好菜，就是不好吃，味道寡淡。其實(shí)我們都覺(jué)得，三文魚(yú)之類不如串串香好吃，而且很少。吃過(guò)之后，算錢，Y將帳單反復(fù)掃描，臉色在變：“沒(méi)對(duì)呀，”“咋子咯？”“這不是……超支了嗎？”服務(wù)員說(shuō)差了63。5元。我們先是凝固幾秒鐘，然后互相盯，都列了嘴笑了。Y眨巴眨巴眼睛，耳朵像溫度計(jì)越來(lái)越紅漲，我見(jiàn)她尷尬，說(shuō)：“怕誰(shuí)呀？大家湊一湊湊一湊。”這時(shí)Y的尷尬又轉(zhuǎn)移到W臉上，W寒酸的從褲包里摸出褶皺的一元錢，攤在手里：“車費(fèi)……你拿去吧�！本瓦@樣?xùn)|拼西湊湊齊了63。5。我們?nèi)遣叫谢氐募�，我走了半個(gè)小時(shí)，Y走了一個(gè)小時(shí)。
從此以后，我們的身影只出現(xiàn)在二線餐館，不再吃什么高檔餐廳了。
學(xué)校旁邊有一家德克士，我們有時(shí)候去那里，買一杯飲料喝，然后拿出作業(yè)來(lái)寫(xiě)。經(jīng)常Y去洗手間，我見(jiàn)她一轉(zhuǎn)身，就拖她的作業(yè)壓在我的作業(yè)本下面狂抄，抄得筆都沒(méi)了滾珠。有一回被她發(fā)現(xiàn)了，她盡然說(shuō)：“想抄作業(yè)？呵呵……給錢！”我抬頭瞪著她：“沒(méi)想到你是這種人，”我把作業(yè)甩給她“誰(shuí)稀罕？”從此不再抄作業(yè)。但別人想抄她作業(yè)，她一律說(shuō)：“在我書(shū)包里，自己翻�！�
Y的成績(jī)不錯(cuò)，天資聰慧。但與其他成績(jī)好的人不一樣，她尤不聽(tīng)老師指示。有一次美術(shù)老師讓她去校外買白乳膠，她非要托我和她一起去。出了校門她說(shuō)：“今天下午全是美術(shù)課，我不心虛，咋倆去逛一趟，懶得回學(xué)校了�！蔽殷@異：“不至于吧？逃學(xué)是要受處罰的，特別是我！”“你怎么了，你美術(shù)那么好，老師不敢拿你怎么樣�！庇谑俏覀兂闪藭簳r(shí)的無(wú)業(yè)游民，在街上晃了一下午，越來(lái)越覺(jué)心慌，最后還是回到學(xué)校，把白乳膠割老師桌上方才安心。
由于我們長(zhǎng)期在美術(shù)課上睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)、聊天，臨到期末，老師說(shuō)要查看作業(yè)。慌了，現(xiàn)趕是來(lái)不及的，于是在教室里到處亂翻，像掉了錢包，一見(jiàn)到是畫(huà)，無(wú)論美丑殘缺都要，拿去交差。老師慢慢接過(guò)畫(huà)，不看，只將我們從上到下審視一遍，面目逍遙，若有所思：“有這樣的必要嗎？直說(shuō)吧，不用騙我�！钡诙瘴覀冋R的交上五份檢討，并寫(xiě)了兩百遍“我不再偏老師了�！�
現(xiàn)在中學(xué)的同學(xué)說(shuō)起誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)逃學(xué)，我心里暗笑：值得驚奇嗎？我早就干過(guò)了。我上中學(xué)來(lái)這么的斯文，主要是因?yàn)樾W(xué)時(shí)把什么都玩了個(gè)遍，覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)醒事了，倒是有些小學(xué)時(shí)的乖孩子上了中學(xué)處處惹事，這就是從小缺少自由，一得到自由就不知所措的行為。按我的想法，小學(xué)時(shí)就不應(yīng)該太乖，應(yīng)該瘋狂，狂夠了中學(xué)就認(rèn)真讀書(shū)了。不過(guò)這種想法不一定適合每個(gè)人，比較適合我。
不見(jiàn)她們快一年了，我們最后一次聚會(huì)是我十三歲的生日會(huì)。Y送了我一本《狂人日記》我問(wèn)她為何，她只笑，很久才吐一句話：“別忘了，我們是出了名的狂人，晃頭兒。”
我們九年級(jí)作文6
我們班在年級(jí)，甚至全校都是赫赫有名的，全校的老師和學(xué)生都說(shuō)我們班有一褒一貶，褒就是指我們班團(tuán)結(jié)，貶就是指我們班是學(xué)生當(dāng)天下。
我們學(xué)校從建校以來(lái)就有一特點(diǎn)：老師說(shuō)東，學(xué)生不敢說(shuō)西。但我們班的出現(xiàn)卻打破了這種局勢(shì)，因?yàn)橹灰覀冊(cè)敢�，老師說(shuō)什么我們班的同學(xué)都可以忽視掉，可我們班在學(xué)校卻是出了名的團(tuán)結(jié)。不信？那你就來(lái)看看吧！
那天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，但我們數(shù)學(xué)老師卻一天的陰著臉，知道為什么不？不知道吧？讓我來(lái)告訴你吧！這主要?dú)w“功”于我們班那天開(kāi)的“早會(huì)”。事情是這樣滴：
我們數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得眉飛色舞，但我們卻在“主席”（此人的名字與主席的相似）和“副主席”（此人的名字與副主席的相似）的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)“早會(huì)”，沒(méi)人聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講課。
“我的飛車圖標(biāo)點(diǎn)亮了！”我們的“總理”（班長(zhǎng)）感嘆地說(shuō)。
“切~哪有什么？我的早亮了�！蔽覀兊摹案敝飨辈恍嫉恼f(shuō)。
“你”“總理”語(yǔ)塞了。
“別吵！別吵！以和為貴！”我們的“主席”發(fā)話了。
“你們給我安靜！”數(shù)學(xué)老師氣得開(kāi)始發(fā)揮她的“河?xùn)|獅吼”。
“我的圖標(biāo)只有三個(gè)沒(méi)亮了！”璐姐（學(xué)習(xí)委員）開(kāi)口說(shuō)，老師被無(wú)視
你說(shuō)說(shuō)，這不叫“學(xué)生當(dāng)天下”，那叫什么？現(xiàn)在你知道偶們數(shù)學(xué)老師為什么在大好天氣陰著臉了吧！
我們九年級(jí)作文7
曾經(jīng)的一切。漸行漸遠(yuǎn)。
——題記
那回憶，很美；那友情，很深；那分離，很殤。
2年，4個(gè)學(xué)期，我們都在一起，曾經(jīng)的一次分離，我們陰差陽(yáng)錯(cuò)的又聚在了一起。4個(gè)人，1個(gè)班，那都是見(jiàn)證我們友誼的天地……
但是，面對(duì)這次分離，我怕我會(huì)哭泣……
那個(gè)人，她是……
她叫瑩，我的死黨。從幼兒園到初二，我們都在一個(gè)班，從來(lái)沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，應(yīng)該有是一年了吧。我曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)：“你都追了我11年了，還要追到什么時(shí)候哇哎！真是甩都甩不掉�！彼f(shuō)：“�。繎�(yīng)該是你追我吧�。�！”那時(shí)的我們，還不知道會(huì)有這一次無(wú)情的分離。我們?cè)?jīng)許諾過(guò)，要在一起一輩子，要“白頭偕老”永不丟棄。但是，這次的分離，卻讓我們有些措手不及。曾經(jīng)的我們，還不懂得珍惜；曾經(jīng)的我們，還沒(méi)真正弄懂友誼；曾經(jīng)的我們……我想說(shuō)手牽手，我們一起走。
那個(gè)人，她是……
她叫潔，我的死黨。我和她是四年級(jí)分到一班的，一直到初二。那是，他說(shuō)：“我們要一直在一起，永遠(yuǎn)”我們說(shuō)：“嗯，永遠(yuǎn)”可是，永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)？我們不知道。7年，我們互相習(xí)慣了對(duì)方的陪伴，習(xí)慣了對(duì)方的存在。甚至，習(xí)慣了對(duì)方的習(xí)慣。我想說(shuō)手牽手，我們一起走。
那個(gè)人，她是……
她叫亦，是我的死黨。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不是很長(zhǎng)。從初一到現(xiàn)在只有兩年。但是2年間，我們卻結(jié)下了很深的友誼。那份友誼，與時(shí)間不成正比。她的哭，她的笑，她的每一個(gè)動(dòng)作，在我的腦海里都確實(shí)存在。我想說(shuō)，手牽手，我們一起走。
4個(gè)人，一次分離，3個(gè)不同的班級(jí)。
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有她們的日子，真的很無(wú)聊。
曾經(jīng)的日子，變成了回憶；曾經(jīng)的過(guò)往，印成了足跡；曾經(jīng)的友情，訴說(shuō)著“我們永不分離”……
我們九年級(jí)作文8
我們的數(shù)學(xué)老師叫’無(wú)才’
本學(xué)期,我們換了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師,我們給他起了個(gè)綽號(hào)：‘無(wú)才’。
老師的真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無(wú)才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無(wú)’謂無(wú)限，意思是他有無(wú)限的才能；另一方面，大家都讀過(guò)中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個(gè)很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無(wú)用’）， ‘武才’的諧音是‘無(wú)才’，故尊稱老師為 ‘無(wú)才’。
‘無(wú)才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強(qiáng)壯。老師個(gè)子不高，只有1米6多一點(diǎn)的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的`樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風(fēng)度翩翩，就連批評(píng)也有些文雅（不說(shuō)臟話），但又不失風(fēng)趣。
記得有一次課，何萬(wàn)成搶郭雅婷的水瓶，被’無(wú)才’發(fā)現(xiàn)，他路見(jiàn)不平一聲吼：“何萬(wàn)成，你干什么哪？！”何萬(wàn)成回答道：“我借她水喝！”‘無(wú)才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會(huì)去搶嗎？”何萬(wàn)成無(wú)言以對(duì)，我們自然也哄堂大笑。
‘無(wú)才’也算精明，但終有‘糊涂’之時(shí)。我們經(jīng)常借‘無(wú)才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個(gè)機(jī)會(huì)去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時(shí)，我們就叫某某人的名字，老師這時(shí)也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時(shí)運(yùn)氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學(xué)一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無(wú)才’老師的上課時(shí)最好不要做小動(dòng)作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測(cè)，剛剛還在講臺(tái)上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動(dòng)作，被他逮了個(gè)正著，后果不堪設(shè)想！就因?yàn)槿绱耍覀兩险n很少做小動(dòng)作。
他的教學(xué)很有計(jì)劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時(shí)思路清晰。這樣一來(lái)，我們的聽(tīng)課效率想之也會(huì)更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過(guò)中考題目，并與書(shū)上的題目結(jié)合起來(lái)講給我們聽(tīng)，他不僅會(huì)結(jié)合中考,還會(huì)舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當(dāng)然他上課很也瀟灑，講起課來(lái)熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但他自己卻先進(jìn)入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細(xì)，一步一步地講給我們聽(tīng)。有時(shí)候會(huì)被別人“戲弄”，他問(wèn)別人聽(tīng)懂沒(méi)有，別人騙他說(shuō)：“沒(méi)有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來(lái)上課，我們?cè)诎档乩镄�，他并未察覺(jué)。
我們對(duì)‘無(wú)才’老師的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號(hào)。這個(gè)綽號(hào)對(duì)他來(lái)說(shuō)再恰當(dāng)不過(guò)了，才哥自己也欣然接受了
我們九年級(jí)作文9
時(shí)光荏苒，我們?cè)跉q月中匆匆走過(guò)。三年的寒窗苦讀，三年的欣悅與苦澀，三年的奮斗和青春記憶，都在抬頭與低頭間，攜時(shí)光悄然而去。筆尖上的只言片語(yǔ)，已道不清臨別心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
初憶進(jìn)校園時(shí)，一個(gè)人踏著興奮和不確定就這么闖進(jìn)了一個(gè)未知的世界。在七中，我們用了三年的時(shí)間來(lái)逐漸脫去眼中的稚氣與青澀，也用三年的時(shí)間學(xué)會(huì)面對(duì)、成長(zhǎng)和承擔(dān)。在這里，同學(xué)們教會(huì)了我樂(lè)觀和微笑；再這里，老師教會(huì)了我們生活和責(zé)任；在這里，我們領(lǐng)悟了在短暫的人生里要“時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕”。時(shí)光真的是一個(gè)奇跡，它把人們用各種方式聚集在一起，再留下一卷畫(huà)布和記號(hào)筆描摹記憶，最后，時(shí)光會(huì)把記憶扔在原地轟轟烈烈地向前跑去，而我們只能在不同的岔路上，回首這段閃著光的、純白色的年華。就象是在海灘撿拾到的斑斕的小貝殼，一直揣在口袋里，舍不得丟棄。
可以說(shuō)，這三年的路我們幾乎是低著頭跑過(guò)來(lái)的，快得讓我只能在前方嘆息那些還來(lái)不及記下的風(fēng)景，貪婪地嗅著空氣中依稀飄來(lái)的茉莉花香。
時(shí)光是一個(gè)大大的拼圖，我們的中學(xué)生涯是一個(gè)小小的方塊兒，在惋惜時(shí)間的飛逝和不斷的回首間，我們又為母校留下了什么呢？
我不想大談特談以成功回報(bào)母校，為母校增光。只是，有多少人留意，三年，我們收獲的知識(shí)和回憶，我們留下的那份感動(dòng)，那份源于母校的感動(dòng)。翻開(kāi)這一千多個(gè)日夜的厚厚回憶薄，那些泛著藍(lán)光溢滿溫馨的文字記錄下了我們的感動(dòng)。教師節(jié)面對(duì)學(xué)生們的掛念和滿滿的祝福，老師感動(dòng)了；面對(duì)老師們背后的付出，孩子們感動(dòng)了；面對(duì)一個(gè)集體勃發(fā)的凝聚力，我們都感動(dòng)了；面對(duì)備戰(zhàn)100天我們的豪情壯志和錚錚誓言，連時(shí)光也感動(dòng)了，然后，時(shí)光賦予了記憶永不老去的權(quán)力。
時(shí)光，是一首無(wú)聲的歌；歲月，是一塊蒼老的青石板。老師就在原地微笑著招手又目送我們遠(yuǎn)去。我們?cè)跁r(shí)光里匆匆走過(guò)，遺落下了一地的記憶和美好。
作者簡(jiǎn)介：廖凌君，1997年1月12日，喜歡聽(tīng)音樂(lè)。
我們九年級(jí)作文10
秋千，可以越蕩越高，但，終有停下的那一刻友誼，可以越陳越香，但，終有分離的那一幕初三的火車，在這我們這群傻麻走向終點(diǎn)，到站后，每個(gè)人都不得不下車，爾后，再重新搭乘另一輛火車，前往世界的東西南北。只不過(guò)，或許，再也沒(méi)有以往的伴了……即使如此，但旅途仍在繼續(xù)，不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕Ｏ履_步。每個(gè)人都只是彼此的匆匆過(guò)客，若干年后，誰(shuí)還會(huì)記得誰(shuí)的誰(shuí)？似水流年的青春里，閑看花開(kāi)花落。曾經(jīng)譜寫(xiě)的青春樂(lè)章，曾經(jīng)詮釋的悲歡離合，曾經(jīng)品嘗的酸甜苦辣，曾經(jīng)相偎相依相伴相隨走過(guò)的人生路……而非佯裝，只是過(guò)往。不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心？沒(méi)有什么過(guò)不去，只不過(guò)回不去罷了，時(shí)間回不去從前定格的那個(gè)點(diǎn)，那一份，專屬我們的快樂(lè)回憶，在20xx夏季末畫(huà)上完美的省略號(hào)，因?yàn)椋覀兊墓适拢�在繼續(xù)。
20xx，放飛夢(mèng)想，背水一戰(zhàn)相遇，只是伊始，相離，不意味結(jié)束，這一刻，我們saygoodbye，后會(huì)有期——寫(xiě)于畢業(yè)之前。
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