最后的數(shù)學(xué)課高一作文
我該怎樣描述你才好呢？你給我留下的印象甚至超越了每天對我們噓寒問暖、稱我們?yōu)椤拔业暮⒆觽儭钡陌嘀魅巍?/p>
你一點也不像徐志摩那樣“輕輕地來”又“悄悄地走”。你總是在鈴聲響了一會兒后才風風火火地提著包、拎著一頂灰色的帶花帽子走進教室，然后在下一節(jié)上課鈴響一會兒后才戀戀不舍地離開。你極其愛拖課，從10分鐘、20分鐘到之后的30分鐘，但你總是會在第二天給我們驚喜。還記得講臺上的那把壓彎的鋼尺嗎？你每天都會拿著它在講臺上敲得震天響，然后扯著嗓子說：“都停下筆，跟著我一起呼應(yīng)！”以致，那把本來筆直的鋼尺硬是被你敲出了一條還算完美的曲線。
不得不承認，你很會穿衣服，一些零碎的飾品也能被你戴出自己的風格來。你的身上有一種無法挑明的氣質(zhì)。
我還記得那天是看考場的日子，是最后一節(jié)數(shù)學(xué)課。6月的下午總是悶得讓人想睡覺。桌上的提綱還有一大堆，可你卻說要全部評講完。我暗自笑你又像以前每次大考前一樣都要“垂死掙扎”。怎么可能評講得完呢？但是你依舊用鋼尺敲了敲桌子，依舊是那句膩煩了的“放下筆，來，跟著我一起呼應(yīng)”，然后你延續(xù)了風風火火的做事特點，以迅雷不及掩耳之勢將提綱上的所有重難點再講了一遍。你翻找提綱的速度比風扇轉(zhuǎn)得還快；你的嘴唇在40分鐘里一刻不停地上下翻飛著；你的眼神環(huán)顧著班上的每一個人，生怕某個人會睡覺或者做小動作。終于，你的最后一堂課順利完結(jié)在了下課鈴聲中。離開時，你還不忘叮囑我們要好好考試。
后來班主任告訴我們，這節(jié)本不是你的課，你為了給我們上最后一堂課，把當天去菲律賓的機票給退了。
我的心里有了小小的感動。
我已經(jīng)習(xí)慣了你每天拖課；習(xí)慣了在你眼皮子底下講話，傳紙條；習(xí)慣了聽你說你以前那些優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮事跡；習(xí)慣了在下課之后才開始的考試；習(xí)慣了在午休門禁后才去吃飯；習(xí)慣了跟你要出門條；習(xí)慣了你在我們面前念同學(xué)發(fā)給你的.煽情短信；習(xí)慣了你背對著我們喝水的樣子；習(xí)慣了你每天晚上三四張的作業(yè)外加一份訂正考卷……我甚至來不及忘掉你常對我們說的一句話：“忘記背后，努力前面，向著標桿直跑。”
我發(fā)現(xiàn)你給了我好多好多，而我也習(xí)慣了你好多好多�？墒�，這么多的習(xí)慣，我卻惟獨不習(xí)慣對你說：“謝謝……”
最后一堂你上的數(shù)學(xué)課，像一個標桿，一直立在我心里。
點評：作者通過最后一堂課的細節(jié)描寫，將一個嚴厲、嚴謹、富有愛心的數(shù)學(xué)老師形象展現(xiàn)在我們面前。文中沒有直接的正面描，仿佛在與老師面對面對話，通過轉(zhuǎn)述、反語，成功地刻畫了人物。
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