高二對(duì)高三激勵(lì)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的高二對(duì)高三激勵(lì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高二對(duì)高三激勵(lì)作文1
今天老師的課提出了新的要求。其實(shí)無非是照常提那些問題。
有足夠的信心和能力完成任務(wù)，有沒有想好怎么完成任務(wù)，做不到就主動(dòng)退出。
剛開始被一步一步的克制有點(diǎn)難受，但實(shí)際上學(xué)生反應(yīng)很積極，不知不覺就被影響了。所以擁有一個(gè)有正能量的團(tuán)隊(duì)是多么重要，因?yàn)槟銜?huì)無形中得到提升和激勵(lì)。
只是他們一直在一步一步的拖延，有點(diǎn)磨人的耐心。但是我看到確實(shí)有很多同學(xué)因?yàn)闆]有完成基本要求而被移出了小組，有的可能是自己退出了，只留下了一半。
這也讓我懷疑自己能不能完成，但是看到那些掉隊(duì)的同學(xué)，有的平時(shí)比自己忙，工作量和學(xué)習(xí)都比自己多很多，但還是能堅(jiān)持下來。我問自己，為什么不呢？
最初的初衷是邊成長(zhǎng)邊學(xué)習(xí)，帶著積極的團(tuán)隊(duì)力量一起進(jìn)步。同時(shí)，我也被迫投入更多。這個(gè)過程肯定不容易，但如果我真的能熬過來，結(jié)果肯定比我預(yù)想的要好，前提是你認(rèn)真對(duì)待。
所以，如果你不堅(jiān)定，就多交一些有正能量的正面朋友。有時(shí)候他們可能不會(huì)和你互動(dòng)，但你也可以被激勵(lì)。
高二對(duì)高三激勵(lì)作文2
今天老師的課提出了新的要求。其實(shí)無非是照常提那些問題。
有足夠的信心和能力完成任務(wù)，有沒有想好怎么完成任務(wù)，做不到就主動(dòng)退出。
剛開始被一步一步的克制有點(diǎn)難受，但實(shí)際上學(xué)生反應(yīng)很積極，不知不覺就被影響了。所以擁有一個(gè)有正能量的團(tuán)隊(duì)是多么重要，因?yàn)槟銜?huì)無形中得到提升和激勵(lì)。
只是他們一直在一步一步的拖延，有點(diǎn)磨人的耐心。但是我看到確實(shí)有很多同學(xué)因?yàn)闆]有完成基本要求而被移出了小組，有的可能是自己退出了，只留下了一半。
這也讓我懷疑自己能不能完成，但是看到那些掉隊(duì)的同學(xué)，有的平時(shí)比自己忙，工作量和學(xué)習(xí)都比自己多很多，但還是能堅(jiān)持下來。我問自己，為什么不呢？
最初的初衷是邊成長(zhǎng)邊學(xué)習(xí)，帶著積極的團(tuán)隊(duì)力量一起進(jìn)步。同時(shí)，我也被迫投入更多。這個(gè)過程肯定不容易，但如果我真的能熬過來，結(jié)果肯定比我預(yù)想的要好，前提是你認(rèn)真對(duì)待。
所以，如果你不堅(jiān)定，就多交一些有正能量的正面朋友。有時(shí)候他們可能不會(huì)和你互動(dòng)，但你也可以被激勵(lì)。
高二對(duì)高三激勵(lì)作文3
時(shí)光飛逝，不守規(guī)矩和放縱的季節(jié)
希望你聽聽我的百夜故事，帶給我們久違的時(shí)光。
今天，你還在掙扎。你忘了少年時(shí)追著你玩的玩伴了嗎？無助的工作環(huán)境讓你不知所措嗎？你會(huì)因?yàn)樽约核ダ咸於X得自己的生命太短暫?jiǎn)幔?/p>
太多的事情還沒做，太多的地方還沒來得及玩.感覺自己的時(shí)間已經(jīng)不多了，在電腦前度過空閑空虛的時(shí)光？
如果你在廣闊的社交網(wǎng)絡(luò)中一飛沖天，或者你還在追求自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想，18歲回頭看看自己郁郁蔥蔥的歲月，你心里一定會(huì)感嘆并感受到一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的感情。我曾經(jīng)迷茫過，掙扎過，失意過，掙扎過.
你還像往常一樣對(duì)待生活中的困難嗎？用永不放棄的精神追逐自己的藍(lán)天白云？
我想告訴你的是：以后，你會(huì)感激自己的努力！
不做生活的附屬品，就要努力，做——中最好的自己，永遠(yuǎn)不會(huì)比別人差！
高二對(duì)高三激勵(lì)作文4
觀察了這幾天文學(xué)朋友的動(dòng)向，似乎有所啟發(fā)。
總在想，人為什么能做到，你為什么不能？
要知道大腦用的越來越多，靈感，寫作，思考越來越多，甚至和年齡有關(guān)。
曾幾何時(shí)，我的腦海里不斷涌出小說的細(xì)節(jié)。就算幫忙做家務(wù)，有時(shí)候想想，也能讓自己開心。
我已經(jīng)忘了那些急切的想法是什么時(shí)候偷偷“離家出走”的。
寫字的'念頭被我扔在角落里有一陣子了。
看到那些欺負(fù)屏幕的話，仿佛看到了曾經(jīng)的自己。
如果這個(gè)平臺(tái)是當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，估計(jì)會(huì)和那些產(chǎn)量高的文學(xué)朋友競(jìng)爭(zhēng)。
據(jù)說寫的字越多，就越要保持一定的輸入量。否則只會(huì)輸出，不會(huì)輸入，會(huì)耗盡。
這些活躍的話語(yǔ)激勵(lì)我不要浪費(fèi)時(shí)間，要找到自己的路，找到曾經(jīng)那么活躍的自己。
高二對(duì)高三激勵(lì)作文5
那天老師拋出橄欖枝的時(shí)候，她覺得自己提出的條件還是有吸引力的。
經(jīng)過深思熟慮，我試圖加入他們的兼職小組。
后來發(fā)現(xiàn)有40多個(gè)同事加入了。關(guān)鍵是這些人已經(jīng)很優(yōu)秀了，平時(shí)也比自己忙。他們甚至可以找時(shí)間學(xué)習(xí)和提高。這真的讓我受益匪淺，因?yàn)檫@是一種正能量的相互鼓勵(lì)。
條件高，當(dāng)然要求不會(huì)低。
那些要求我是沒有底的，所謂的高條件相對(duì)來說。按工作強(qiáng)度和工作量來說，平均來說也是有點(diǎn)壓榨型的。
當(dāng)時(shí)我就想，如果我能以她要求的效率和質(zhì)量完成自己的培育，會(huì)有更好的苗。
但人就是這么奇怪，往往喜歡挑戰(zhàn)，需要有人在背后給你一點(diǎn)推動(dòng)，才知道如何前進(jìn)。
所以即使我不確定，即使我知道這有點(diǎn)不公平，我也改變心態(tài)，用學(xué)習(xí)的態(tài)度看待這件事，就是用輔助輸入來輸出和傾訴，然后養(yǎng)成良好的微習(xí)慣。
這樣，即使你以后不在這個(gè)兼職群體中工作，這種積累的成就也是一筆巨大的財(cái)富。
而且，并不是說一參加就合格，而是要經(jīng)過層層篩選，才能激發(fā)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
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