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描寫直尺的二年級(jí)作文400字（精選39篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的描寫直尺的二年級(jí)作文400字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 1
我有一把美麗的直尺，是紫色，是媽媽親自買了送給我的。
它長(zhǎng)得可漂亮了，上面有三只米妮。
第一只穿著美麗的禮服，帶著有白色點(diǎn)點(diǎn)的蝴蝶結(jié)，雙手托著下巴做了個(gè)小花的動(dòng)作，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像公主那水靈靈的眼睛，兩顆眼睛珠子微微向上，好像在思考什么難題呢，月亮形的嘴巴咧了開(kāi)來(lái)，嘴角上還有一個(gè)小酒窩，兩只耳朵大大的.，圓圓的，像兩把小扇子。
第二只米妮的手舉在耳朵邊，好像在聽(tīng)我們說(shuō)話呢。她的嘴巴微微張開(kāi)，好像在跟我們打招呼，它穿著亮晶晶的舞鞋，好像要去參加舞會(huì)呢！
第三只米妮雙手微微擺動(dòng)著，在跳舞，它一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳躍，它的裙擺像盛開(kāi)的花朵一樣。米妮在開(kāi)心地跳著舞，仿佛在呼喚人們快跟我一起跳舞吧！
我不僅漂亮而且還有很多功能，在語(yǔ)文課上它能畫(huà)出優(yōu)美的詞句。在數(shù)學(xué)課上遇到連線題它會(huì)跟其它文具爭(zhēng)搶著幫助我連線。在美術(shù)課上，我可以用它畫(huà)出曲線，如同微風(fēng)拂過(guò)小河吹起的波浪，很美麗。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，是工程師繪制圖紙不可缺少的伙伴，是老師教學(xué)的助手。
我的尺子在陽(yáng)光的照耀下還會(huì)發(fā)出一道道閃耀的銀光。它既美觀又實(shí)用，是我學(xué)習(xí)的好幫手，你們喜歡它嗎？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 2
聽(tīng)到這個(gè)題目，你肯定會(huì)問(wèn)，為什么是“藏”在沙發(fā)上的直尺呢？別急，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。
茶幾上擺著一把直尺，我想把它收進(jìn)書(shū)包了。于是，我一手拿書(shū)包，一手拿直尺，剛把直尺放在沙發(fā)上，只聽(tīng)“咔嚓”的一聲，直尺好像掉到了沙發(fā)底下。我連忙放下書(shū)包，拿起手電筒在沙發(fā)底下找啊，找啊找，可直尺一直不見(jiàn)蹤影。奇怪，剛剛明明聽(tīng)到響聲呀，怎么找不到呢？難道它掉得那么巧，剛好落在沙發(fā)腳后面，讓我看不到它？如果是這樣，我只能移開(kāi)沙發(fā)，一探究竟。
我抱住沙發(fā)的一角，用力往外拉，移不動(dòng)，只好向爸爸求助：“爸爸，您幫我把沙發(fā)移一下好嗎？我的直尺掉到沙發(fā)底下了�！�
爸爸走過(guò)來(lái)一看，疑惑地對(duì)我說(shuō)：“你直尺不是還在沙發(fā)上嗎？”
我扭頭一看，哎呀！它還真的在沙發(fā)上呢！尺子沒(méi)丟，我真高興！可是，剛剛那那響聲又是怎么回事呢？難道不是直尺掉落在沙發(fā)底下的`聲音，那是什么聲音呢？
爸爸看出了我的心思：“這是打印機(jī)在響呢！你呀，可真粗心！“
我對(duì)爸爸尷尬而又不失禮貌地笑了笑！
朋友們，你們看，直尺是不是也能“藏”在沙發(fā)上？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 3
嗨！我是一把直尺。顧名思義，就是很直不彎曲，可以用來(lái)量尺寸、畫(huà)表格的物品。我出生在文具廠，被文具店的老板批發(fā)到店里。我長(zhǎng)著高高的個(gè)兒，透明的身體的上端有密密麻麻的刻度。
記得那是一個(gè)早晨，天氣格外晴朗，陽(yáng)光明媚。一位小朋友跟他爸爸來(lái)到我所在的`這家文具店里，結(jié)果一眼就看中了我，把我捧在手心，一副愛(ài)不釋手的樣子，他爸爸便將我買下來(lái)給了小朋友。從今往后我便一直跟隨他一同上學(xué)、回家，每天他都把我擦得干干凈凈。平常不用我時(shí)，我就躺在文具盒里安閑地睡睡覺(jué)，和文具朋友一起說(shuō)說(shuō)笑笑。到了數(shù)學(xué)課，就是我大顯身手的時(shí)候了，這時(shí)如果要時(shí)計(jì)算、畫(huà)表格、量尺寸，少了我能行嗎？看著的小主人本子上打的優(yōu)+星，我心里樂(lè)滋滋的�？珊镁安婚L(zhǎng)，剛用了幾天，小主人就把我拿在他的手中，東搖西甩；一會(huì)兒又拿我敲打桌子，弄得桌子面目全非，眼淚汪汪地直喊疼。
可大家也再看看我吧，我不是這里缺一塊，就是那里少一點(diǎn)，再也畫(huà)不出筆直的線，量不準(zhǔn)尺寸。這下，小主人才知道了不愛(ài)惜文具的后果，后悔極了�？稍缰F(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 4
我叫直尺，顧名想義，就是很直不彎曲，還可以用來(lái)量尺寸。我長(zhǎng)得很美麗，高高的個(gè)兒，細(xì)細(xì)的腰，透明的身體一側(cè)有桔色刻度。脖子上掛著一條項(xiàng)鏈，上面有一朵淡黃色的小花和一只金色的海豚。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一位小姑娘坐著她爸爸的車來(lái)到我主人的攤前，一眼就看中了我，把我捧在手心，一副愛(ài)不釋手的樣子，她爸爸便將我買下給了小姑娘。從此我就跟隨她一起上學(xué)、回家。平常用不著我的時(shí)候，我就乖乖地躺在她粉色的筆袋里睡睡覺(jué)，和鉛筆、橡皮聊聊天。到了數(shù)學(xué)課，就是我大顯身手的時(shí)候了，計(jì)算、畫(huà)表格、量尺寸都少不了我，看著的小主人本子上的.優(yōu)加星，我心里喜滋滋，因?yàn)檫@里面也有我的功勞。
可是好景不長(zhǎng)，我的小主人把我拿在手里，一會(huì)兒像舞魔棒東甩甩，西甩甩，把我的項(xiàng)鏈都甩丟了；一會(huì)兒又拿我敲打桌子，弄得桌子青一塊，紫一塊，眼淚汪汪直喊疼，而我也是這里少一點(diǎn)，那里缺一塊，再也畫(huà)不出筆直的線，量不準(zhǔn)尺寸了。
這一下，小主人嘗到了不愛(ài)護(hù)物品的惡果，真是后悔莫及。唉，早知今日，何必當(dāng)初呢！
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 5
鉛筆、蠟筆、直尺和橡皮都覺(jué)得自己是最厲害的，誰(shuí)都別想追上的。于是，它們約定，今晚，來(lái)一次“英雄”們的決斗，讓鐵面無(wú)私的魔法師當(dāng)裁判。
一個(gè)夏天的夜晚，鉛筆、蠟筆、直尺、和橡皮來(lái)到四張大畫(huà)布前。這時(shí)，魔法師威嚴(yán)的聲音響起，“請(qǐng)你們各自畫(huà)一幅山水田園的畫(huà)，前提是，不準(zhǔn)作弊，不準(zhǔn)亂評(píng)價(jià)和辱罵對(duì)方......”魔法師剛講完，四個(gè)”英雄”躍躍欲試。接著，一聲哨響，它們?nèi)慷集偪竦赝度氲阶约旱墓ぷ髦小?/p>
鉛筆先細(xì)細(xì)地、輕輕地勾勒出山水田園畫(huà)的外形，接著畫(huà)上了人物、鳥(niǎo)兒、樹(shù)木、溪水、小舟等景物，一切都恰到好處。但是到了最后一步——涂色時(shí)，鉛筆愣住了，自己可只有黑灰色啊！于是，它只好根據(jù)深淺變化完成作品，這樣一來(lái)，整幅畫(huà)變得黑咕隆咚的，什么也看不見(jiàn)。
再看蠟筆，它呀，正在手忙腳亂的'填色呢！
直尺和橡皮就更不用說(shuō)了，它們畫(huà)都畫(huà)不出來(lái)。
最后交卷時(shí)，它們吵了起來(lái)，甚至都打起來(lái)了。這時(shí)，它們的四幅畫(huà)合體了，哇！多么美麗呀！它們才明白，它們是一家人。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 6
“啊，怎么一直吸不起來(lái)呀？”原來(lái)，是張老師讓同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓紙片吸到尺上。
一開(kāi)始，我信心滿滿地拿起尺，在頭發(fā)上摩擦了十來(lái)下，準(zhǔn)備用“魔發(fā)”去喚醒“睡美人”，當(dāng)尺離紙片約十厘米時(shí)，紙片為顫巍巍地立了起來(lái)，我心里不禁一陣歡喜，剛想炫耀炫耀，它又繼續(xù)躺下睡覺(jué)，滿腔熱火被冷水澆滅。
再看看同學(xué)們，神情各異：有的哭喪著臉，有的'笑開(kāi)了花，陳欣冉也不顧淑女的形象，使勁地摩擦著頭發(fā)，怒發(fā)沖冠，都變成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“雞窩”。再看看我同桌，拿起尺子在頭發(fā)上擦擦，毛衣上擦擦，那架勢(shì)讓我想起一句話：摩擦，摩擦，魔鬼的步伐。
我天生好強(qiáng)，看見(jiàn)我同桌那毛糙的頭發(fā)，我靈光一現(xiàn)，把尺抓在手上，使勁去摩擦他的頭發(fā)，一分鐘過(guò)去，我再次去吸紙片，紙片上的纖維豎了起來(lái)，隨著尺子跳起了優(yōu)美的華爾茲，我看得入了迷。接著，又有幾位紙片小姐隨著直尺先生翩翩起舞。
“耶！我成功了！我成功了！那為什么紙片會(huì)被吸起來(lái)呢？”張老師為我們揭開(kāi)了謎底：物體在摩擦?xí)r會(huì)產(chǎn)生靜電，所以紙片就會(huì)被吸起來(lái)。哦，原來(lái)如此。這節(jié)課，我不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了知識(shí)。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 7
每當(dāng)我看到這半截直尺，我就會(huì)想起那天的事情。
那天下課后，同桌問(wèn)我：“茅佳玥，可以借我一下直尺嗎？”我不想借給他，便撒謊道：“我也沒(méi)帶！”他嘆了口氣，失望的走了。
我準(zhǔn)備去教室外玩一會(huì)的，可是一想到剛才的事，心里總是不安，以前我只要忘記帶了什么，他總是主動(dòng)借給我。而如今我卻不幫他，我真后悔。但我不敢告訴他，只好把這件事藏在心里。
第二天，我們正在做練習(xí)與測(cè)試。突然，有一道連線題用直尺，我左找右找都沒(méi)找到。我正在著急的.時(shí)候，眼角突然瞥見(jiàn)了我的同桌，我看了看同桌，他正在認(rèn)真的做題。這時(shí)，我突然想起上次我沒(méi)借給他，萬(wàn)一這次他也不借給我怎么辦？沒(méi)辦法，這道題必須要用直尺，我還是抱著一點(diǎn)希望，問(wèn)：“”韓涵，你可以借給我直尺嗎？”說(shuō)完，指了指他手上的那把尺子，他看見(jiàn)了想都沒(méi)有想，拿起尺子，只聽(tīng)“嘭”的一聲，直尺被他撅成了兩半，其中一半給遞了給我，接過(guò)這半截直尺，感覺(jué)像拿了塊燙手的烙鐵。
我覺(jué)得自己很慚愧，這半截直尺催我自新，以后每當(dāng)看到半截直尺，我就想起他。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 8
老師常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓�！蹦銈冎绬幔窟@里的“規(guī)”指的圓規(guī)，“矩”就是我——直尺啦！
我身著粉紅色外套，上面有許多圓點(diǎn)花紋，所以同伴們都叫我“花姑娘”。我是文具家族中身材最高挑的一個(gè)，足足有20厘米，那些矮胖的橡皮對(duì)我可是望塵莫及，都成為我的忠實(shí)粉絲，我自然而然成了文具盒中的“盒花”。
別看我的身價(jià)只有幾塊錢，作用可大著呢！我是數(shù)學(xué)老師身邊的“大紅人”，他甚至對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不帶直尺就別進(jìn)數(shù)學(xué)課堂！”每當(dāng)主人依著我畫(huà)出筆直、美觀的圖形時(shí)，我心里就樂(lè)呵呵的；每當(dāng)主人靠我考了100分時(shí)，就沖我豎起大拇指；每當(dāng)主人遇上難圖不會(huì)畫(huà)時(shí)，我就鼓勵(lì)他再試試……
但有些同學(xué)把我們當(dāng)作玩具，課后常扳彎我們?cè)谧郎蠌梺?lái)彈去，有些同胞被彈得粉身碎骨，還有的被硬生生地折成兩塊。其他的'文具也遭受了類似的襲擊，鋼筆哥哥帽子摔掉了，橡皮妹妹被切碎了，紅筆阿姨被彈飛了……懇請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)文具，我們可是你們學(xué)習(xí)的得力助手��！
這就是我，一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的，有同情心的“花姑娘”，我還有一個(gè)英文名叫ruler，你認(rèn)識(shí)我了嗎？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 9
大家好，我是從小博士文具店里出來(lái)的。小主人一進(jìn)來(lái)，就看中了我，一個(gè)勁地跟媽媽說(shuō)：“要買這個(gè)，我要買這個(gè)”。因?yàn)檠�，我長(zhǎng)得太可愛(ài)了。
我全身是透明的藍(lán)色，還可以對(duì)折，打開(kāi)后，就像一把飛鏢。我的最上方寫有1~30的數(shù)字，中間畫(huà)著米老鼠的圖案，瞧它雙手高舉，面掛微笑，好像在做自我介紹，又像在和我打招呼，真是可愛(ài)極了。在我的右邊還有一些圖形，有三角形、圓形、正方形……小主人每次在圖畫(huà)本上畫(huà)這些圖形時(shí)，我都特別自豪。我可是小主人的.好幫手。每次做豎式時(shí)他都離不開(kāi)我。
可不久我和小主人大鬧了一場(chǎng)。一天晚上，小主人做完作業(yè)，想玩大炮射玩具游戲。于是倒扣來(lái)玩具、橡皮和我自己。他把橡皮放在我身上，把玩具放在桌子上，然后，一拍，誰(shuí)知一用力，把我也帶出去，重重地摔在地上，變成了兩半，他把我撿起，連連說(shuō)對(duì)不起，我只好原諒了他。經(jīng)過(guò)了那件事后，小主人特別愛(ài)護(hù)我，可另一半，只能做我的老弟了。
我真希望能天天待在小主人身邊，為他效勞。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 10
我有一把美麗的直尺，是紫色，是媽媽親自買了送給我的。
它長(zhǎng)得可漂亮了，上面有三只米妮。
第一只穿著美麗的禮服，帶著有白色點(diǎn)點(diǎn)的蝴蝶結(jié)，雙手托著下巴做了個(gè)小花的動(dòng)作，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像公主那水靈靈的眼睛，兩顆眼睛珠子微微向上，好像在思考什么難題呢，月亮形的嘴巴咧了開(kāi)來(lái)，嘴角上還有一個(gè)小酒窩，兩只耳朵大大的，圓圓的.，像兩把小扇子。
第二只米妮的手舉在耳朵邊，好像在聽(tīng)我們說(shuō)話呢。她的嘴巴微微張開(kāi)，好像在跟我們打招呼，它穿著亮晶晶的舞鞋，好像要去參加舞會(huì)呢！
第三只米妮雙手微微擺動(dòng)著，在跳舞，它一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳躍，它的裙擺像盛開(kāi)的花朵一樣。米妮在開(kāi)心地跳著舞，仿佛在呼喚人們快跟我一起跳舞吧！
我不僅漂亮而且還有很多功能，在語(yǔ)文課上它能畫(huà)出優(yōu)美的詞句。在數(shù)學(xué)課上遇到連線題它會(huì)跟其它文具爭(zhēng)搶著幫助我連線。在美術(shù)課上，我可以用它畫(huà)出曲線，如同微風(fēng)拂過(guò)小河吹起的波浪，很美麗。它是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，是工程師繪制圖紙不可缺少的伙伴，是老師教學(xué)的助手。
我的尺子在陽(yáng)光的照耀下還會(huì)發(fā)出一道道閃耀的銀光。它既美觀又實(shí)用，是我學(xué)習(xí)的好幫手，你們喜歡它嗎？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 11
星期一，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，聽(tīng)數(shù)學(xué)老師在講那枯燥無(wú)味的面積，都煩透了。我閑著沒(méi)事干，就拿起那有洞的直尺把手指頭伸到里面看能不能全部把手指頭穿進(jìn)去。進(jìn)行得很順利。當(dāng)穿到中指的時(shí)候，想要拔出來(lái)的時(shí)候中指卻不肯出來(lái)了。慘了！我竭盡全力想要把它拔出來(lái)，可它還是無(wú)動(dòng)于衷。我無(wú)可奈何，只有把直尺折斷。“我折，我折，我折折�！蔽沂钩鋈砹狻！翱︵辍保背咧粩嗔艘恍↑c(diǎn)兒�！霸趺崔k？”我急得像熱鍋上的螞蟻。數(shù)學(xué)老師剛好從這經(jīng)過(guò)，看我那副焦急的神情，又看我那兩只伸到課桌底下的手，就把它拉了出來(lái)。一看，就說(shuō)：“你怎么這么調(diào)皮��？”說(shuō)完就幫我折直尺。直尺終于折斷了。第二組的'戚璇興看了，也學(xué)我。都是我，直尺也別想逃。還不是因?yàn)橹背咭鹆宋业暮闷嫘牟湃浅龅牡湥?/p>
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 12
小主人蘋蘋，用橡皮、鉛筆最多，用直尺最少。有一天，橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“鉛筆，我的命真真苦啊！主人常常用我擦錯(cuò)別字，搞得我全身烏黑�！便U筆對(duì)像皮說(shuō)：“主人常常用我寫字，弄得我都快沒(méi)墨了�！�
尺子聽(tīng)到橡皮和鉛筆的談話，傷心難過(guò)，眼淚都掉下來(lái)了。第二天，橡皮跟鉛筆說(shuō)：“鉛筆我們倆趕緊收拾行禮，離開(kāi)這里吧！”“好的，我現(xiàn)在就去收拾行禮，我們趕緊走�！便U筆回答。橡皮和鉛筆倆都走了，蘋蘋的.學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。直尺就趕緊去找橡皮和鉛筆。直尺來(lái)到一條小溝邊看見(jiàn)橡皮、鉛筆在那里，它們倆傷痕累累，直尺趕緊去給它們包扎。直尺問(wèn)它們?cè)覆辉敢飧厝ァ?/p>
它們倆異口同聲地回答：“當(dāng)然愿意�！苯又�，直尺慢慢地將它倆一個(gè)一個(gè)地背回去。橡皮和鉛筆它們倆向主人道歉。蘋蘋還是用它們寫字學(xué)習(xí)，期末考試取得了優(yōu)異成績(jī)。它們仨個(gè)看見(jiàn)蘋蘋高興的樣子，它們悄悄地笑了。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 13
我是一把精致、漂亮的直尺。
我是細(xì)長(zhǎng)條兒的，長(zhǎng)約20厘米。我的身上有許多好看的圖案：小雪花、小愛(ài)心、好幾只小兔子，兔子的名字叫米菲，名字很好聽(tīng)吧？我渾身都是藍(lán)色的。
我的作用可大了！數(shù)學(xué)課上，老師叫同學(xué)們畫(huà)一條直線，可是同學(xué)們畫(huà)得都是歪歪扭扭的。這時(shí)，輪到我出場(chǎng)啦！在我的幫助下，同學(xué)們能輕而易舉地把線畫(huà)得又直又好。除此之外，我還能量長(zhǎng)度呢！我是尺子大家族的.，家族里還有三角尺、皮尺、卷尺……
我是小主人的好幫手。除了數(shù)學(xué)課上能發(fā)揮巨大作用，在語(yǔ)文課上同樣也是必不可少的。我可以幫助小主人勾畫(huà)生字，打好用來(lái)寫生字組詞的表格，在作業(yè)最后打上計(jì)分線……我是小主人的媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給小主人的，我總是不斷地鼓勵(lì)小主人要努力學(xué)習(xí)。
我的小主人特別喜歡我，你們喜歡我嗎？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 14
在童年中，很多事令我感動(dòng)，可是時(shí)間一久就慢慢遺忘了。而這件事一直令我記憶猶新。
今天是期末考試，我懷著緊張的心情走進(jìn)考場(chǎng)，找到自己的座位坐下了。我掏出草稿紙，又拿出文具盒，擺出鋼筆、鉛筆、橡皮。咦，我的直尺呢？，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，身上幾個(gè)口袋掏了個(gè)遍，也沒(méi)尋到尺子的影子。我坐立不安了，“丁零——”離開(kāi)考只有五分鐘了。我像熱鍋上的螞蟻，豆大的'汗珠從臉頰上落下來(lái)。后排的同學(xué)看到我這副模樣，連忙問(wèn)：“你怎么了？”我告訴她忘帶直尺了。監(jiān)考老師來(lái)了，把卷子抖得嘩嘩響。離考試只有兩分鐘了。我想，這下完了，有圖形題，沒(méi)有直尺就是會(huì)畫(huà)也沒(méi)用。正在我一籌莫展時(shí)，只聽(tīng)后面“咔嚓”一聲脆響。我扭頭一看，呀，那位同學(xué)竟把她那嶄新的直尺折成了兩截，她把一截遞給我說(shuō)：“先拿著用吧�！蔽医舆^(guò)直尺，激動(dòng)地快哭出來(lái)了。
這就是我們那純樸的友情。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 15
每當(dāng)看到那半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現(xiàn)出那天發(fā)生的事。
這天，我和往常一樣，背著書(shū)包去上學(xué)。一到班上，就想起了我好像有東西落在家里了，我趕緊把文具盒拿上來(lái)，打開(kāi)，不好，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐要帶的'直尺忘在家里了。就當(dāng)我忐忑不安時(shí)，“叮鈴鈴……”鈴聲突然響起。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師每次都讓我們用直尺打橫線。今天我沒(méi)帶直尺，老師發(fā)現(xiàn)后肯定會(huì)批評(píng)我的。我急得就像熱鍋上的螞蟻，心跳急速地加快。突然，我想起了同桌周芷清，我壓低聲音地對(duì)同桌周志清說(shuō)：“周芷清，你的直尺能不能借我一下？”周子清看到我急切的神色，二話沒(méi)說(shuō)就把她的直尺撅成了兩半，一半遞給了，我的心里充滿了感激，用真誠(chéng)的眼光看向他，表示我的謝意。
以后，每當(dāng)我看到這半截直尺，我的腦海中就漸漸浮現(xiàn)出這天發(fā)生的事。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 16
“反正老師只是不讓我們玩彈筆，又沒(méi)說(shuō)不能玩直尺呀！”
“嗯，也是�！�
小胡提了個(gè)建議，我覺(jué)得這個(gè)建議不錯(cuò)，于是，我倆便開(kāi)戰(zhàn)了。
小胡拿了一把小小的、薄薄的'藍(lán)色三角尺，頓時(shí)，我心想：哼，那塊尺致尺子這么薄，我這塊大約是他的三倍厚度。我便把尺子放在了桌子的中間，小胡沒(méi)地方擺，只好放在了一個(gè)死角上。
“你先走吧！”我剛說(shuō)完，他就把尺子使勁地壓住，然后用力朝我這個(gè)方向推來(lái)，可惜沖擊力太小了，一沖過(guò)來(lái)，沒(méi)把我打出去，卻自己彈到了另一個(gè)死角上。“嘿嘿，死角最好攻擊了！”我正要攻擊的時(shí)候，突然，我想：咦，第一步好像不能“殺人”呀！哎，要是這是第二步，我就可以把它撕死、殺死、打死、撞死……了。沒(méi)有“殺人”的機(jī)會(huì)，那——那我就“暗兵不動(dòng)”。接著，小胡吸取了上次的教訓(xùn)，這次非常、特別、格外……用力了�？上�，“自殺”——沒(méi)打中，飛出界外了！
哈哈哈哈哈哈哈！笑聲響徹云霄。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 17
我是一把精致、漂亮的直尺。我的衣服上印有許多白云，其中有一朵上站著三只企鵝，白云下還坐著一只熊，我給它取名叫嘟嘟熊，名字好聽(tīng)吧！嘟嘟熊的腳下是一片綠油油的草地，旁邊還開(kāi)著五彩繽紛的小花，大地顯得更加生機(jī)勃勃。
我的作用可大啦！數(shù)學(xué)課上老師讓畫(huà)直線時(shí)，如果沒(méi)有我，小主人就會(huì)畫(huà)得歪歪扭扭，亂七八糟的�？墒�，在我的幫助下，小主人畫(huà)的線很直很直。除此之外，我還可以量長(zhǎng)度、算周長(zhǎng)……
我和小主人不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，在生活上我們也是好朋友。當(dāng)小主人做作業(yè)累了時(shí)，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小主人，你累了，快來(lái)和我一起玩吧�！碑�(dāng)小主人考試失敗時(shí)，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“小主人，別泄氣，下次還有機(jī)會(huì)，你一定能考得好成績(jī)。”當(dāng)考試成功時(shí)，我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“恭喜你，小主人！但是不要驕傲哦，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”
這就是我——一把直尺的.自述，我和小主人一起度過(guò)了美好的學(xué)習(xí)時(shí)光！
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 18
在公主的臥室里，住著三把尺子，分別是：三角尺、直尺和卷尺。
有一天，公主正在花園里玩，三把尺便從角落里跳出來(lái)，吹起了牛皮。
三角尺傲慢地說(shuō)：“你們看看我，長(zhǎng)得眉清目秀，器宇軒昂，你們幾個(gè)小子，怎敢與我媲美，真不知你們有沒(méi)有腦子？”
直尺蹬著腳，氣呼呼地說(shuō)：“你才有眼不識(shí)‘帥哥’呢！我和你們?cè)谝黄�，�?jiǎn)直是一種恥辱，你卻還在這里嫌棄我？真不識(shí)相！”
卷尺握緊拳頭，火冒三丈地把直尺擠下了桌，氣鼓鼓地說(shuō)；“你們幾個(gè)自戀狂，你們可曾注意過(guò)謙虛的我？就憑身材，你們與我還有著天壤之別呢，更別說(shuō)美麗了，我看你們呀，審美觀有問(wèn)題！”
哎呀，大事不好了，公主從花園回來(lái)了！聽(tīng)到一陣高過(guò)一陣的爭(zhēng)吵，她聽(tīng)不下去了：“你們住嘴，我要把你們這些自以為是的'東西扔進(jìn)‘臭臭箱’！”
“乓”的一聲，剛才爭(zhēng)得臉紅脖子粗的三把尺子全躺在垃圾箱里了！在那里，它們羞紅著臉，一聲不吭。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 19
所謂直尺戰(zhàn)，顧名思義，就是找來(lái)玩伴，各自準(zhǔn)備一把直尺，用“石頭剪刀布”確定優(yōu)先攻擊權(quán)，誰(shuí)先把對(duì)方的尺撞下桌面，就算贏。它是我們?cè)谡n間的一種娛樂(lè)游戲，看著挺簡(jiǎn)單，可我們玩得樂(lè)此不疲，它給我們枯燥乏味的課間生活帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣。上星期三的午后，我和張雨昂的直尺之戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了。
起先，我不敢輕舉妄動(dòng)，只是打到了“戰(zhàn)場(chǎng)”的中央，而魯莽的張雨昂卻操之過(guò)急，非但沒(méi)擊中我的尺“無(wú)極”，而且還把自己推到了“死亡”的邊緣。輪到我攻擊了，我有些不知所措：如果我擊不中張雨昂的尺“神龍”的話，就會(huì)帶著遺憾輸?shù)暨@次比賽的，可就算打中了它，也有同歸于盡的可能，但是眼下又是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，失去就不再會(huì)有這么好的機(jī)會(huì)了。經(jīng)過(guò)我的'深思熟慮，權(quán)衡再三后，最終決定還是在“戰(zhàn)場(chǎng)”中央等待更好的機(jī)會(huì)。正在“神龍”再次攻擊我的直尺“無(wú)極”的時(shí)候，我得到了啟發(fā)：可以讓它自取滅亡呀。就這樣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)天衣無(wú)縫的計(jì)劃：我故意把“無(wú)極”的身體翻轉(zhuǎn)過(guò)去，因?yàn)檫@樣可以讓攻擊的物體從“無(wú)極”的身體下面穿透過(guò)去，而且讓自己承受最少的力量。然后，我把它推到離“萬(wàn)丈深淵”兩厘米的地方，以便引誘“神龍”中計(jì)，它果然上當(dāng)了。
“最后一招，”張雨昂叫道，“神龍無(wú)敵腿！”說(shuō)完，“神龍”的絕招便迎面而來(lái)。誰(shuí)知它沒(méi)有把握好分寸，用力過(guò)猛直接掉了下去，結(jié)束了自己的生命。
…………
取勝，有時(shí)不僅要靠力量，還需要?jiǎng)偃艘换I的智慧。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 20
我是一條長(zhǎng)方形的直尺，一條普通得不能再普通的直尺。
我頭上有一排數(shù)字1、2、3、4把我自己都看得頭昏眼花。我的下面還有一排字母G、E、A也是一樣，密密麻麻，直到現(xiàn)在我都不知道這是什么意思。我已經(jīng)被用了一年，所以我的身上有點(diǎn)臟，當(dāng)然我對(duì)自己的長(zhǎng)短是知道得清清楚楚的，因?yàn)槲沂侵背�，我一看最后面的�?shù)字15就是我的長(zhǎng)，寬的話，我的小主人量了一下是三厘米。
說(shuō)得這么多，我也應(yīng)該講一講我的故事了。我本來(lái)的主人是新主人的'一個(gè)同學(xué)，但因?yàn)槲业呐f小主人把我用了很久，他看見(jiàn)我很舊了，就把我送給新的主人。當(dāng)時(shí)我很傷心，但是后來(lái)，我看見(jiàn)新主人每天做完作業(yè)的第一件事不是收拾書(shū)包，而是先把我洗干凈。這時(shí)，我也不再那么傷心了。
有一天，我的小主人有一道題不會(huì)做，他的爸爸給他講了，但他還是不會(huì)。爸爸火冒三丈，一把抓起我打了一下小主人，把他的手都給打紅了，我也被弄疼了，我很傷心。小主人看了一下我，好像在問(wèn)：親愛(ài)的直尺，你疼不疼？這時(shí)我感動(dòng)得好想哭。
從此以后，每當(dāng)小主人需要我，我都盡力地幫助他。小主人需要做連線題的時(shí)候，他都會(huì)把我放在紙上，把線畫(huà)直。小主人解決問(wèn)題的時(shí)候，也要先用我把線畫(huà)直，然后把算式寫上去。
小主人，我好愛(ài)你；小主人，你愛(ài)我嗎？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 21
Hello！歡迎您來(lái)到發(fā)明國(guó)，知道我的人都稱我為發(fā)明大王愛(ài)迪生的學(xué)生。但我一口否定，我只是一位發(fā)明國(guó)的總工程師。今天大家都來(lái)了，不妨去看看我工廠里的新發(fā)明吧！
今天的發(fā)明誰(shuí)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那就是——直尺。不會(huì)不認(rèn)識(shí)吧？可這把直尺已不再是一把單純的測(cè)量工具了：這把尺子有上下兩層，第一層是功能最多的地方，在它的.正中間，有一個(gè)游戲臺(tái)，里面是迷宮，無(wú)聊的時(shí)候用來(lái)打發(fā)你的時(shí)間；旁邊有一個(gè)顯示屏，上面寫著“年月日時(shí)分秒”以方便我們看時(shí)間；在它的左邊還設(shè)有兩個(gè)凹槽，里面放著橡皮和涂改液，不用時(shí)蓋子合起來(lái)；在游戲臺(tái)的右邊，有一個(gè)不會(huì)活動(dòng)的吸管，無(wú)論何時(shí)，只要你一吸，就能流出無(wú)與倫比，香甜可口的各種口味的果汁；第二層是一個(gè)迷你電視，在它的右邊有“音響、大、中、小、開(kāi)、關(guān)、暫停、播放、耳機(jī)開(kāi)關(guān)、節(jié)目、電視臺(tái)”的按鍵。其中，節(jié)目和電視臺(tái)還是聲控的；在直尺的尾端，是耳機(jī)、刻度和波紋線，上課時(shí)會(huì)用到；這把特別的直尺還可以對(duì)折縮小，輕巧又方便。對(duì)了，我還告訴你們，這里面還有一個(gè)小秘密，如果你想在上課時(shí)玩它的話，它就會(huì)發(fā)出警告讓你不要在上課的時(shí)候玩。
這個(gè)產(chǎn)品現(xiàn)在還沒(méi)有跨入市場(chǎng)，所以我先趁機(jī)拿來(lái)給大家露露臉。你們喜歡嗎？
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 22
小主人芳芳有一個(gè)橡皮、一支鉛筆和一把直尺。
一天，橡皮抱怨地說(shuō)：“哎，鉛筆，你不知道我有多辛苦，小主人總用我來(lái)擦錯(cuò)別字，搞得我滿身烏黑。大家都討厭我，真是連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有……”鉛筆說(shuō)：“你哪里沒(méi)有落腳的.地方？我看，我才沒(méi)有哩！小主人整天都用我寫字，把我的身子都磨完了！”橡皮嘆了口氣說(shuō)：“唉，這種痛苦我實(shí)在是受不了啦！”
這時(shí)，橡皮提議說(shuō)：“我們離開(kāi)一段時(shí)間，看小主人有什么反應(yīng)？”鉛筆點(diǎn)了點(diǎn)頭，便拿起行李和橡皮一起走了。直尺連忙說(shuō)：“別，你們走了，那小主人怎么辦？”鉛筆打斷了它的話，說(shuō)：“哼，就你用得最少，怪不得你喜歡待在這兒�！薄熬褪�。”橡皮連忙答話。它們說(shuō)完頭也不回地走了。
小主人沒(méi)有了它們，學(xué)習(xí)就開(kāi)始下降起來(lái)。直尺看在眼里，傷在心里。于是，它決定去找橡皮和直尺。
直尺找啊找，終于在一條又臟又臭的水溝里找到了它們，見(jiàn)它們兩個(gè)傷痕累累，就急忙給它們包扎好。直尺問(wèn)：“你們?cè)敢夂臀一厝�？”“愿意�！彼鼈儺惪谕暤卣f(shuō)。
接著，直尺把它們一個(gè)個(gè)地背回去�；氐郊液�，它們向小主人賠禮道歉。小主人說(shuō)：“這也沒(méi)什么，下次可別這樣了！”小主人對(duì)它們笑了笑，就回房看書(shū)了。橡皮和鉛筆決定以后一心一意為小主人盡力。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 23
你好呀，我的新朋友，你認(rèn)識(shí)我嗎？我是一把很漂亮的直尺。
我的身上有一只可愛(ài)的米妮，她可是米奇的好朋友哦！在她的左邊有好多女孩子的飾品，比如高跟鞋啊，手提包啊，蝴蝶結(jié)等等。對(duì)了，他們?nèi)际遣灰粯由顪\的粉紅色。在米妮的右邊，有一個(gè)比我小主人的大拇指甲蓋大一點(diǎn)的、圓溜溜的放大鏡，他十分光滑，在燈光下，它一閃一閃的，非常耀眼。我身上的米妮和放大鏡的頭上，是一大排刻度，這些刻度線有長(zhǎng)也有短，兩個(gè)長(zhǎng)線中間隔了有九條小短線，這是一厘米。我身上的刻度一共有15厘米。哦，我忘說(shuō)了，在刻度的那部分，尺子的厚度有了一個(gè)平緩的小斜坡，這能很好的`幫助我的小主人沿著我身體的一側(cè)畫(huà)線。
說(shuō)的話線，你知道我的小主人怎樣畫(huà)線嗎？她會(huì)先把我放平，讓我的小斜坡的一側(cè)與她想要畫(huà)或描的地方對(duì)齊，再沿著小斜坡的邊畫(huà)出一條整整齊齊的線。
小主人還告訴我，我的工作是來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度或畫(huà)線的，在數(shù)學(xué)方面會(huì)經(jīng)常需要我的幫助�！坝辛诉@么一個(gè)工作我真高興”我暗暗地想。
在平時(shí)，小主人會(huì)把我放在她的文具袋里，這個(gè)地方是我的家。小主人很愛(ài)惜我，她總是拿一張濕巾紙把我渾身擦得油光錚亮，米妮和放大鏡也被擦得一塵不染。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，小主人和我息息相關(guān)。
雖然我只是一把尺子，但我每天盡職盡責(zé)的、快樂(lè)的陪在小主人身邊。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 24
嗨，大家好！我是直尺，是測(cè)量工具中的一員。我是鋼制卷尺的進(jìn)化。因?yàn)槲矣幸讛y帶、更美觀、適合短距離測(cè)量等眾多優(yōu)點(diǎn)，所以我成為了小學(xué)生們最常用的日常測(cè)量工具之一。
我的身體分為三部分，它們分別是頭、身和腳。我的頭位于直尺的一端，在購(gòu)買我前你們一定要預(yù)先查看我有沒(méi)有“頭發(fā)”，我口中的“頭發(fā)”就是指沒(méi)有打磨光滑突出的塑料，它們會(huì)不小心扎到你的小手，所以你們還是盡量選購(gòu)沒(méi)有“頭發(fā)”的我吧！如果你已經(jīng)購(gòu)買了我，請(qǐng)不要隨意揮舞尺子，以免傷到別人。我的身體就是那把透明的直尺骨架，我的身體保護(hù)著我的心臟——刻度。如果沒(méi)有了刻度我就失去了利用價(jià)值，所以請(qǐng)同學(xué)們一定要愛(ài)護(hù)我的`身體啊！我的腳就是心臟下面的波浪線模板，通過(guò)它畫(huà)出的波浪線就可以既整齊，又美觀了。
雖說(shuō)我有許多優(yōu)點(diǎn)，但我也有一些能夠傷人的弱點(diǎn)。因?yàn)槲沂撬芰献龅�，所以不能承受太重的物品，如果被�?qiáng)行掰開(kāi)，就會(huì)像玻璃被打碎一樣破裂，如果渣子被彈進(jìn)眼睛里，那可就不好了。所以同學(xué)們?cè)谑褂梦視r(shí)一定要小心��！
最后，給大家一個(gè)溫馨提示：在畫(huà)直線時(shí)請(qǐng)同學(xué)們盡量把我放到水平位置，不要傾斜，這樣畫(huà)出的直線既整齊又漂亮；在測(cè)量線段的時(shí)候，一定要將線段的起始位置和我的“0”刻度對(duì)齊，這樣測(cè)出的線段長(zhǎng)度才更準(zhǔn)確！
我想，在未來(lái)人類一定會(huì)經(jīng)過(guò)更加巧妙的設(shè)計(jì)，把我們更加藝術(shù)化的展現(xiàn)出來(lái)，和同學(xué)們做好朋友！為同學(xué)們服務(wù)！
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 25
那是一個(gè)暑假的下午。輔導(dǎo)班要分班考試了，所有人都在抓緊時(shí)間做最后的復(fù)習(xí)�？记�，我照例把鉛筆，可擦筆等一一擺在桌子右上角，在我準(zhǔn)備的過(guò)程中，竟然發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶尺子，我急壞了，汗珠從我的額頭滲透出來(lái)。
預(yù)備鈴響起了，我不甘心，將書(shū)包整個(gè)兒胡亂翻了出來(lái)。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，慢慢找，希望能找出一把尺子。找完了所有夾層，連把尺子的影子也沒(méi)有。
我無(wú)助地望望四周，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。此時(shí)，屋外的鳴蟬使得我更加心煩意亂�？匆�(jiàn)老師已經(jīng)抱著試卷走進(jìn)來(lái)了，怎么辦？借，不行，現(xiàn)在借肯定來(lái)不及了。
心下想時(shí)，好朋友小紅走過(guò)來(lái)了，拍拍我的.肩膀，關(guān)心的問(wèn)道：“你怎么了？”“我沒(méi)帶尺子！”眼淚刷刷地流了下來(lái)。小紅二話沒(méi)說(shuō)，快速走到她的位子上，利索地打開(kāi)文具盒，果斷拿起一把嶄新的直尺，用力一折，尺子斷了。
她把半截尺子賽給無(wú)助的我，擦干我流淌在兩頰的淚水，鼓勵(lì)我說(shuō)：“認(rèn)真考試，別分心！”我感動(dòng)極了，淚水像擰開(kāi)的水龍頭一樣，再次奪眶而出。我看著這截尺子，心情像打翻的五味瓶那樣十分復(fù)雜。我緊攥這截尺子，眼前的世界變得模糊了，唯有這截尺子，竟如此清晰。尺子上仿佛刻著“患難見(jiàn)真情”這幾個(gè)字眼。有了這把尺子，我才順利考入了精英班。
現(xiàn)在，那半截直尺被我放在抽屜里。只要看到那半截尺子，昔日友情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在眼前。每當(dāng)看到那半截尺子，我總會(huì)想起小紅把尺子掰開(kāi)時(shí)的瞬間，我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 26
在一個(gè)雜貨店里，住著一把直尺和軟尺，直尺經(jīng)常欺負(fù)軟尺，軟尺也不敢反抗。
一天，直尺諷刺軟尺說(shuō)：“你長(zhǎng)得雖然長(zhǎng)，卻被主人歪歪曲曲的放在一邊，連身子都是軟綿綿的，靠墻根都站不起來(lái)，只能像蚯蚓一樣在地上爬，看我，筆直的站在這兒，渾身硬硬的，多威風(fēng)�！避洺呓晦q說(shuō)：“別看我身體彎曲，但我一樣能測(cè)量物品大小、長(zhǎng)短，測(cè)量起來(lái)也不見(jiàn)得比你差�！敝背呱鷼獾腵說(shuō)：“住口，你能跟我相提并論？有種你就站起來(lái)，你能站起來(lái)嗎？”軟尺說(shuō)：“我雖然站不起來(lái)，但我一樣能幫主人做貢獻(xiàn)。”直尺嘲笑軟尺說(shuō)：“你也能做貢獻(xiàn)？你只不過(guò)能給主人擦皮鞋、還可以給主人墊路罷了。”
過(guò)了幾天，雜貨店老板找來(lái)一位裁縫，讓她給女兒做出一身紗裙來(lái)，裁縫說(shuō)：“那把尺子和剪刀來(lái)�！边@時(shí)直尺暗自高興心想：該輪著我大顯身手的時(shí)候了，軟尺還不服，讓他瞧瞧。裁縫拿起直尺量了袖衣袖口及領(lǐng)子，可是量身長(zhǎng)短了些，就找來(lái)老板說(shuō)：“不行，尺子太短，有長(zhǎng)一點(diǎn)的尺子嗎？”老板又拿來(lái)軟尺，裁縫用軟尺量好身長(zhǎng)，在直尺和軟尺的共同配合下，作出了得體的衣服。
直尺目睹了這一切，覺(jué)得慚愧，跑來(lái)和軟尺道歉，軟尺謙虛的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)咱倆各有其所長(zhǎng)，各有其所短，以后，咱倆還得好上配合、密切合作。以后直尺和軟尺成了最好的朋友。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 27
從前有三個(gè)好伙伴，他們分別是鉛筆、橡皮和直尺，他們住在一個(gè)漂亮的文具盒里幸福地生活著，從不爭(zhēng)吵。
有一次，一個(gè)小女孩把這個(gè)文具盒買回了家。一天小女孩正在做功課，直尺對(duì)橡皮說(shuō)：“你看，鉛筆把小女孩的作業(yè)本上的字寫錯(cuò)了，你應(yīng)該去幫忙擦掉�！庇谑窍鹌び押玫貙�(duì)鉛筆說(shuō)：“鉛筆，鉛筆你別著急，你寫錯(cuò)了字，我來(lái)幫你擦掉吧！”鉛筆說(shuō)：“謝謝你，橡皮。”過(guò)了一會(huì)兒，小女孩又叫鉛筆和直尺去做計(jì)算題，鉛筆拼命地寫著，可是直尺卻在一旁呼呼大睡，這時(shí)小女孩走了過(guò)來(lái)，問(wèn)鉛筆：“直尺呢？”鉛筆說(shuō)：“直尺去睡覺(jué)了。”小女孩叫醒直尺，對(duì)他說(shuō)：“你為什么要睡覺(jué)？”直尺說(shuō)：“玉皇大帝讓我來(lái)睡覺(jué)的�！毙∨⒄f(shuō)：“你再這樣我就不要你了！”
過(guò)了幾天，小女孩叫鉛筆和直尺來(lái)畫(huà)一座塔，鉛筆知道畫(huà)塔需要用直尺，于是，鉛筆把直尺叫了過(guò)來(lái)，鉛筆說(shuō)：“來(lái)幫幫我，好嗎？”直尺高傲地說(shuō)：“干嘛要我?guī)湍�。”橡皮�?tīng)見(jiàn)了這句話很生氣，便對(duì)小女孩說(shuō)：“直尺又不幫鉛筆了�！边@時(shí)直尺看見(jiàn)小女孩來(lái)了，他才知道自己錯(cuò)了，可是現(xiàn)在改已來(lái)不及了，小女孩生氣地把直尺拿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。
后來(lái)，小女孩又買了把聽(tīng)話的`直尺，這把直尺總是主動(dòng)幫鉛筆畫(huà)線。
最后，鉛筆、橡皮和新直尺成為了世界上最要好的朋友。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 28
丁零零，上課了，我的同桌飛快拿出尺子。
這時(shí)太陽(yáng)光照射在我的臉上，同桌把尺子拿到有光的地方，在陽(yáng)光的照耀下，尺子上便出現(xiàn)了一個(gè)閃閃發(fā)光的小人，那個(gè)小人還在不停地動(dòng)，跑的飛快。
老師正在認(rèn)真的講課文，同桌后面的人看見(jiàn)他的尺子上可以出現(xiàn)小人，心里很不服氣，于是便把自己的尺子也飛快地拿了出來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們，只見(jiàn)后面那個(gè)同學(xué)把他的尺子也拿到了太陽(yáng)底下，居然照出來(lái)了一只聰明天真的小猴子，那只小猴子很可愛(ài)，就像是一個(gè)美麗的娃娃，活蹦亂跳。他們倆好像在賽跑似的。
跑了一會(huì)兒，小人被一只蒼蠅絆倒了，我心里想，蒼蠅還能把影子絆倒？扭頭一看才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是同桌把尺子弄歪了，那個(gè)小人勇敢地爬了起來(lái)，小猴看了趕緊跑。就在他們玩得不亦樂(lè)乎之時(shí)，老師看見(jiàn)了他們的小動(dòng)作，悄無(wú)聲息地走了過(guò)來(lái)，嚇了我一大跳，只聽(tīng)老師生氣地說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁�。”同桌嚇得低下了頭，一聲也不敢吭了。
老師又問(wèn)后面的那位同學(xué)，沒(méi)想到他居然舍朋友保自己了：“他讓我把尺子拿過(guò)來(lái)玩，我要是不玩，他下課就不跟我玩了�！焙竺娴耐瑢W(xué)一邊說(shuō)還一邊用手指了指我同桌。老師的目光的移向了我，我慌忙實(shí)事求是說(shuō)道：“不是這樣的`，不是這樣的�！崩蠋熕查g憤怒了，瞪著同桌和后面的那位同學(xué)大聲命令道：“你們兩個(gè)，下課到我辦公室來(lái)一趟，把這件事說(shuō)清楚。”
這樣的結(jié)果讓我想到了自己那次被罰的經(jīng)歷，同桌��！你可要小心點(diǎn)啦！
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 29
我的筆袋里，有一把折斷的尺子，我一直沒(méi)有扔。每次看到這把尺子，我都會(huì)陷入沉思。
那是一次考試，非常重要的期末考試，我做到了畫(huà)圖題，趕緊把手伸進(jìn)筆袋摸了摸，然而我嚇壞了，尺子不見(jiàn)了！怎么可能？這題量這么大，分值又這么高，難道要放棄嗎？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然想到了一個(gè)好辦法——用筆畫(huà)。我剛剛拿出一支筆，又放了下去，因?yàn)檫@題要用到刻度！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮，想著只能問(wèn)同學(xué)借了，我小心翼翼地把手伸到后面同學(xué)的桌上，小聲地問(wèn)：“你有尺子嗎？”同學(xué)把我的手推了回去，什么也沒(méi)有說(shuō)，又繼續(xù)專心致志寫試卷了。我只得和右桌聞名全班的吝嗇大王王尚端借尺子了，還沒(méi)等我問(wèn)出聲，他就說(shuō)：“哎呀，我們家窮，沒(méi)錢……”
正當(dāng)我一籌莫展之時(shí)，同桌拿出了她在迪士尼樂(lè)園買的.尺子，“啪”的一聲一折兩段，把另一半給了我，我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)作答。
后來(lái)我才知道，那把尺子是迪士尼限量的，一開(kāi)始只有10把，單價(jià)20元，現(xiàn)在已經(jīng)漲到50元一把了，非常難得。
我每次看見(jiàn)這把尺子就會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚，于是我告訴了媽媽，她又幫我買了一把一模一樣的尺子，讓我還給同桌，可是她并沒(méi)有接受，而是告訴我同學(xué)之間互幫互助是應(yīng)該的。
如今，我也沒(méi)有嫌棄那把斷尺，一直把它收藏在我的筆袋里。我也像我的同桌一樣幫助了許多人。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 30
尺子，我想大家都很熟悉，因?yàn)樵谏蠈W(xué)的時(shí)候都會(huì)用到尺子，而且在文具店也都會(huì)有尺子的背影，所以對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)尺子是一個(gè)很普通的東西，我剛開(kāi)始也是這么認(rèn)為的，但是直到經(jīng)歷了那件事，我才知道原來(lái)我錯(cuò)了。
那是一個(gè)星期三的早上，我剛到學(xué)校就把一些考試要用的東西拿了出來(lái)，因?yàn)樽蛱煸谏蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師說(shuō)今天要考試，讓我們做好準(zhǔn)備，但是，當(dāng)我剛要拿出尺子才發(fā)現(xiàn)我忘記帶尺子了，考數(shù)學(xué)如果沒(méi)有尺子的話，那么這次的數(shù)學(xué)考試就會(huì)很難再及格了，我開(kāi)始感到著急，傷心，當(dāng)我的眼淚快要流下來(lái)的時(shí)候我的一個(gè)好朋友看到了就跑了過(guò)來(lái)問(wèn)：你怎么了。我說(shuō)：我忘記帶尺子了，可馬上就要上課了。他想了一想就跑回了他自己的座位把他最喜歡的一把尺子拿了過(guò)來(lái)說(shuō)：我也沒(méi)有多余的`尺子，我們就一人一半將就點(diǎn)吧！我急忙的說(shuō)：可這是你最喜歡的尺子。他什么也沒(méi)說(shuō)就直接把尺子給掰了兩半，給了我一半后，他就走回了他自己的座位，我剛想走過(guò)去，可是上課鈴就響了，在考試的過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)的就看一眼那半截尺子，心中總有一種內(nèi)疚感，因?yàn)檫@個(gè)不僅是他最喜歡的尺子，還是他爺爺臨終前送給他的最后一個(gè)禮物，現(xiàn)在卻變成兩半。考完試后我立馬跑到他的座位旁說(shuō)：你把另一半截尺子給我?guī)Щ丶乙幌�，我看看能不能修一修。他說(shuō)：不用了。然后就滿臉微笑的帶我出去玩了。
這半截尺子我至今都難以忘懷。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 31
尺子我相信大家并不陌生，它在我們的生活很常見(jiàn)，像在工地里有的比例尺，數(shù)學(xué)課上用的直尺量身高的米尺等，但我們可以把它們歸結(jié)為一種名稱，叫刻度尺在我手中的尺子，不僅僅是用來(lái)量東西的，他還可以用來(lái)卸東西，再做下打斗，還可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的尺子投石機(jī)。
我有時(shí)會(huì)用尺子來(lái)切橡皮，再切的`過(guò)程中不是一下就能下去，像切菜一樣，他是來(lái)回前后拉動(dòng)才能切開(kāi)，每次都非常麻煩，但我還是在那切切的時(shí)候要注意橡皮這個(gè)東西，切完之后有很多橡皮殘?jiān)@非常難弄，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們正在做橡皮泥，就是用一塊橡皮每次的殘?jiān)鼇?lái)做一次，只能捏出螞蟻般大小，可我沒(méi)有那么耐心，就沒(méi)有去弄，發(fā)現(xiàn)我真的是吃大虧了，早知道我就把那些橡皮殘?jiān)脕?lái)做純正的橡皮泥，現(xiàn)在真的很后悔。
有事下課，我和同桌在做下玩尺子，互相打斗，反正很無(wú)聊，我們?nèi)グ殉咦涌醋魇潜�，有時(shí)他也不講武德，直接來(lái)打手，我也還回去，就這樣打來(lái)打去很開(kāi)心，有時(shí)打疼了，我們也是笑一笑，尺子投石機(jī)這個(gè)有趣，很久之前就知道每次放一團(tuán)紙向別的地方射，雖然有時(shí)會(huì)著人，但還是很高興的玩著，每次都停不下來(lái)，但這個(gè)東西打到別人的幾率還是很大，最好少玩。
尺子雖然很好玩，但是他是學(xué)習(xí)用的，但是這些實(shí)在是無(wú)聊才會(huì)玩，我相信尺子在以后會(huì)有很多用處。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 32
說(shuō)起我最要好的朋友，有好多；鄰居中的，幼兒園的，小學(xué)里的。但是我最要好的朋友，要數(shù)我過(guò)去的.同學(xué)——張恒博。
張恒博和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，好看極了。從一年級(jí)開(kāi)始，一條友誼的鎖鏈就把我和張恒博鎖在一起。我們之間從沒(méi)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，互相幫助，親密的簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就要發(fā)卷子了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我一翻文具盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。"沒(méi)有尺子哪行��？回家取一定來(lái)不及了。我急的真要哭了。這時(shí)我的好朋友張恒博看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)我：怎么了，劉佳琪？我心急如焚地說(shuō)："都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶格尺。張恒博看我急成這樣，便毫不猶豫的跑回自己的座位，只聽(tīng)"啪的一聲，我回頭一看，只見(jiàn)張恒博拿著兩半截尺子，他將一節(jié)遞給了我，我愣住了"啊，多漂亮的新尺子�。∥疑钋榈耐鴱埡悴�，手里緊緊地握著那半截尺子，不知說(shuō)什么好。他沖我微微一笑，說(shuō)："快拿去用吧！這時(shí)，上課鈴響了，我趕緊回到了為子上等考試。
放學(xué)回家后，我從文具盒里拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛(ài)不釋手。我決定把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間深厚的友誼和張恒博助人為樂(lè)的品質(zhì)。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 33
看到這個(gè)題目，大家一定會(huì)奇怪：這尺子代表著什么��？別急，待我一一道來(lái)。
說(shuō)起朋友，我有很多：幼兒園的、小學(xué)同班的、不同班的，我有一個(gè)知心朋友：那就是文文。從我們3歲的時(shí)候起，一條友誼的鏈條就把我們緊緊地連在一起，不可分割。
記得有一次期末考試，我和文文一起信心滿滿地來(lái)到教室，坐在位子上準(zhǔn)備即將到來(lái)的考試。當(dāng)我一邊想著昨晚復(fù)習(xí)的內(nèi)容邊打開(kāi)文具盒看時(shí)，我一下子呆住了：我的尺子不見(jiàn)了！怎么辦？怎么辦？離考試只有幾分鐘了！我急忙把文具盒里里外外都找了個(gè)遍，沒(méi)有！我又把書(shū)包，書(shū)包里的書(shū)都翻了個(gè)遍，沒(méi)有！最后我又在座位周圍轉(zhuǎn)了一圈，還是沒(méi)有我呆坐在椅子上。怎么辦？怎么辦？現(xiàn)在回家去拿肯定是來(lái)不及了！難道我真的要功虧一簣嗎？我的腦海里一直回蕩著這些問(wèn)題，這時(shí)，文文大概看出點(diǎn)兒什么苗頭，走來(lái)問(wèn)我：“出什么事了？”“遭了！”我快要哭了，我的尺子忘帶了！她的眉頭一下就擰成了疙瘩。她略加思索，毫不猶豫地回到了座位上，幾秒后，我聽(tīng)到“啪”的`一聲，回頭一看，她的手上拿著兩截尺子。她把一截遞給我，我愣住了。多好的塑料尺�。∵@時(shí)，她已經(jīng)回到了座位上，還回過(guò)頭來(lái)對(duì)我微微一笑，說(shuō)：“快拿去用吧！”我深情地望著她，用眼神對(duì)她說(shuō)謝謝。
放學(xué)回家，我從文具盒拿出那半截尺子，心中感慨萬(wàn)千
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 34
“叮鈴鈴……”第一節(jié)語(yǔ)文課的下課鈴響了，語(yǔ)文周老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，本節(jié)語(yǔ)文課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。”說(shuō)完，走出了教室。“喔�。�！下課嘍！大家歡呼著玩耍了起來(lái)�？雌饋�(lái)，所有人的心情都那么好，可此時(shí)我的心情，卻怎么也好不起來(lái)……
原來(lái)，昨天晚上我作業(yè)做到很晚，做完時(shí)已有幾分睡意了，整理書(shū)包時(shí)連連打著哈欠，自然慢不經(jīng)心，心不在焉。可這樣卻惹了大禍，我忘了把今天數(shù)學(xué)課要求帶的學(xué)具尺子放進(jìn)書(shū)包，直到今天早上語(yǔ)文課時(shí)才發(fā)現(xiàn)。
怎么辦？怎么辦？眼看著上課鈴就要響了，我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。唉，我真是心急如焚��！
就在這時(shí)，好朋友謝菁走了過(guò)來(lái)。她似乎看出我有煩心事，問(wèn)道：“殷玫然，有什么事么？”我便將尺子的事告訴了她。謝菁聽(tīng)了，微微一笑：“這有什么大不了的`，沒(méi)事，我?guī)Я藘砂�，借你一把！”“真的？”我�?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。謝菁帶了兩把！她說(shuō)可以借我一把！待會(huì)兒我不會(huì)受老師批評(píng)了！面對(duì)眼前的一切，我欣喜若狂！ 謝菁拍了拍我，再次微微一笑，說(shuō)：“朋友么，就應(yīng)該互相幫助，你說(shuō)對(duì)不？”我這才從喜悅中清醒過(guò)來(lái)，回想起謝菁剛才說(shuō)的話，是那么有道理，便連聲說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！”謝菁聽(tīng)了，很高興，把那滿載著友誼的尺子遞給了我……
我拿著這把尺子，心里暖烘烘的。這暖烘烘的心情，從此，一直陪伴著我……
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 35
“叮鈴鈴”下課鈴聲打響了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈叱隽私淌摇＿@時(shí)，我看到有些同學(xué)圍在李嘉茗的書(shū)桌旁，時(shí)不時(shí)傳出尺子碰撞的聲音以及各種歡呼聲和尖叫聲。我十分好奇，忍不住擠了進(jìn)去。哦，原來(lái)他們?cè)谕娉咦哟髴?zhàn)的游戲啊。我不禁玩性大發(fā)，立刻玩了起來(lái)。
每個(gè)參與比賽的人必須用塑料尺子參戰(zhàn)。每個(gè)人要把尺子的一小截放在書(shū)桌外，再根據(jù)“石頭剪刀布”的輸贏按順序用手指把尺子翻一個(gè)“跟頭”，接著用各種方法把對(duì)方的.尺子“打”下“擂臺(tái)”，你就是“winner”了！
我的對(duì)手是徐邦朔。他先把尺子翻在桌子的正中央，方便多方位進(jìn)攻我的尺子。我把尺子翻在他尺子的上面，緊緊地壓住。他不慌不忙，輕輕地挑一下尺子，他的尺子便“飛”到了左上角。我掐指算了一下兩把尺子的距離，我那把20厘米長(zhǎng)的尺子一個(gè)大旋轉(zhuǎn)應(yīng)該就可以把它打飛。說(shuō)干就干！我蹲了下來(lái)，瞄準(zhǔn)他的尺子，按住尺子的末端。上一秒，我在慢慢地轉(zhuǎn)手腕蓄力。下一秒，我快速扭出手腕，尺子也跟著一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
當(dāng)我以為勝利是屬于我的時(shí)候，我的尺子突然在離它幾毫米的地方停下了。我見(jiàn)到嘴的肉飛了，氣的直拍大腿。這時(shí)，徐邦朔微微一笑，把尺子推上了右上角。我看到這個(gè)微笑，心里頓時(shí)慌了陣腳，稀里糊涂地把尺子推上左上角。只見(jiàn)徐邦朔用尺子使勁一捅，我的尺子就被“打”了出去。
正當(dāng)我不服輸，想再斗上一回的時(shí)候，上課鈴響了。時(shí)間真是不等人啊，說(shuō)不定下一局我就贏了呢！
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 36
傍晚，我背著沉甸甸的書(shū)包走在回家的路上。凜冽而又刺骨的寒風(fēng)吹在我的臉上，手上被折斷的尺子讓我很惱火，也很后悔。想起早上那件事不禁令我羞愧難當(dāng)。
今天早讀剛下課，我就向同桌炫耀我新買的尺子：“看!我這把尺子可是限量版的，就只剩下幾把了!”同桌死死盯著那把尺子，好像要趁我不注意一把搶過(guò)去似的。我看了她的目光十分得意，心想：我買的東西真是人人愛(ài)呀!
中午午自習(xí)剛下課，我就看到同桌手里也拿著我早上向他炫耀的.尺子，簡(jiǎn)直一模一樣!當(dāng)時(shí)我失去了理智，瞪著眼睛走向她，生氣地問(wèn)：“這把尺子哪來(lái)的?”
“是我爸中午送我的。你說(shuō)的真對(duì)，確實(shí)是限量版的�！闭f(shuō)完她便發(fā)出了呵呵地笑聲。
就在這時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)奪走了她手上的尺子并一把給折斷了。她頓時(shí)懵住了，隨后便哇哇大哭------
這件事過(guò)后，我越想越不對(duì)，當(dāng)我再次打開(kāi)書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)我那把尺子靜靜地躺在書(shū)包里，頓時(shí)，我臉紅了，將我那完好的尺子悄悄給了她，再給她說(shuō)了聲對(duì)不起。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用仇恨的目光看著我，我起了一身雞皮疙瘩。那把被折斷的尺子孤獨(dú)地躺在我的面前。最后她小聲地說(shuō)了一聲：“沒(méi)關(guān)系。”
想到這兒，我的心平靜了許多，臉上也露出了久違的笑容，也加快了腳步。夕陽(yáng)只剩下一抹紅光……
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 37
一把最平凡的直尺，全身透明，身上的一面是直線，一面有著波浪線，每天從文具盒出出進(jìn)進(jìn)。它也與眾多直尺同胞們一樣，標(biāo)著普普通通的精準(zhǔn)尺度。
使用它時(shí)，每每畫(huà)直線，總感覺(jué)過(guò)于順溜了，要?jiǎng)x車時(shí)都停不下來(lái)，往往超過(guò)了目標(biāo)，而用另一面時(shí)，卻感到干脆利落，雖有前進(jìn)路上有著阻礙，但還會(huì)一如既往地向前，并不超過(guò)目標(biāo)，讓人的心情也感覺(jué)舒暢了起來(lái)，而前者嗎，就略顯煩躁，因?yàn)楫?huà)過(guò)要擦，還要再畫(huà)……如此幾次下去，人的心情早不如先前那樣了。
我忽然想到了人生，人生不也如此，要是沒(méi)有摩擦力，人沒(méi)了阻擋，不就像沿著直線畫(huà)線，沒(méi)有一點(diǎn)阻礙，自由放縱，長(zhǎng)大后更是散漫不知多少倍。人在這樣的環(huán)境下，變得沒(méi)有一點(diǎn)剛勁，缺乏堅(jiān)韌的精神，做事是無(wú)法成功的，會(huì)變得像雞蛋殼一樣脆弱，步入社會(huì)是不能立足的，更別談創(chuàng)業(yè)了。而如果人生像在波浪線上畫(huà)線，有著適度的`摩擦力，在困境中去努力地尋求那一絲光明，意志被磨練得堅(jiān)韌了，長(zhǎng)大創(chuàng)業(yè)，失敗了，再嘗試，又失敗……但凡是從小受到磨練的人，并不會(huì)放棄的。他們會(huì)一次又一次地嘗試，努力地取得成功，在社會(huì)上穩(wěn)定地成長(zhǎng)，堅(jiān)定地一步步攀升，下滑了，咬起牙關(guān)再奮力攀爬，最終還是會(huì)勝利的。
一把平凡的直尺，帶給人一生的啟示，我感謝它，它給我?guī)?lái)了人生的啟迪。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 38
有一天，小剛正在畫(huà)畫(huà)，他把一棵樹(shù)畫(huà)錯(cuò)了地方，找到橡皮，就用橡皮擦干凈了。橡皮有點(diǎn)沾沾自喜了，蹦蹦跳跳的邁進(jìn)鉛筆盒，得意地對(duì)這鉛筆盒里的用具說(shuō):“哼，你們這些沒(méi)用的東西，主人用我一下就把畫(huà)錯(cuò)的樹(shù)擦掉了。你們有什么用處��？”鉛筆聽(tīng)了，不服氣的'說(shuō)道：“沒(méi)有我?guī)椭魅水?huà)畫(huà)，小主人能用上你！”尺子聽(tīng)了，反駁鉛筆:“你還說(shuō)你好呢，你看你，每次都在我身邊蹭來(lái)蹭去，都畫(huà)臟了我的新衣服。我卻能把一條一條的彎曲線調(diào)整的筆直，小主人肯定喜歡我！”鉛筆和橡皮一起反問(wèn)尺子：“你扁扁的，個(gè)沒(méi)我們沒(méi)高，外表哪有我們漂亮。你等著吧，過(guò)不了幾天，你就會(huì)被主人掰成兩半，扔進(jìn)垃圾箱的！”尺子生氣極了，傷心地跑走了。
過(guò)了幾天，小剛要畫(huà)房子的屋頂，卻找不到尺子，小剛再也畫(huà)不直線了。小剛心急如焚，他一定要找到尺子。他找呀找呀，終于在學(xué)校的花園里找到了尺子。他問(wèn)尺子：“你為什么要走呢？”尺子一邊哭一邊講：“鉛筆和橡皮欺負(fù)我，說(shuō)我長(zhǎng)得不好看，不如它們�！毙傉f(shuō)：“大家都是好朋友，何必為了這么小的事情而傷了和氣。大家都有各自的用處，要看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，你們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。記住一句話：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要虛心接受別人的意見(jiàn)��！”
從此，鉛筆、橡皮和尺子再也不驕傲了，它們之間互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再也不爭(zhēng)吵了，一起協(xié)助小剛學(xué)習(xí)。
描寫直尺的二年級(jí)作文400字 39
本來(lái)就不想和小t做同桌了，所以自然不經(jīng)常向他借文具�？蛇@幾節(jié)數(shù)學(xué)課，正好撞上了要帶尺子的一課，而我卻沒(méi)帶。有什么辦法呢？只能向同桌借。
而他也只有一把尺子，于是，這就成了兩個(gè)人的尺子。
剛開(kāi)始真的覺(jué)得有些別扭，畢竟兩個(gè)人共用要拿過(guò)來(lái)遞過(guò)去的`，有時(shí)候還得等，萬(wàn)一老師突然叫到我怎么辦？而且同桌量一個(gè)的速度我都可以量?jī)蓚�(gè)了，但這終究是他的尺子。
為了不再那么麻煩，我就想出了一個(gè)辦法：我負(fù)責(zé)量，他記。
看來(lái)這方法很奏效，我們的速度一下子快了起來(lái)�！�10厘米，35度。記了嗎？我們有條不紊地合作著。似乎這一把尺子就足夠了。
我能感受到，這比自己記快多了！把所有題目都量完了以后，我便讓同桌報(bào)給我他記錄的內(nèi)容。我幸運(yùn)他逃過(guò)了老師的“法眼”。要知道，一旦被老師發(fā)現(xiàn)，那后果可是不堪設(shè)想的。
通過(guò)了這次的合作，我好像并不厭惡這個(gè)同桌了。雖然他經(jīng)常有不會(huì)的題會(huì)問(wèn)我，我也會(huì)不耐煩�？苫剡^(guò)頭來(lái)想想，如果他沒(méi)借我尺子的話，我可能夠會(huì)受到老師的批評(píng)。所以，還是非常感謝他的。
那把尺子，透明的，帶有深藍(lán)色的幾個(gè)數(shù)字和幾條刻度......
從剛開(kāi)始的別扭到最后愉快的合作。到頭來(lái)還是要感謝那把尺子，是它，讓我和同桌之間不再無(wú)話可說(shuō)。
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