二年級作文[經典9篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的二年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級作文 篇1

　　早上，小明坐上公共汽車去上學。他找了個位子坐了下來。坐著，坐著，一個老奶奶上了車。小明看見了，連忙站了起來說：“奶奶，您請坐!”老奶奶一邊說小明是一個懂事的好孩子，一邊坐到了位子上。旁邊的叔叔、阿姨也開始說了起來。有的說小明真懂事，有的`說小明有一顆愛心，還有的說這種孩子是很少的。老奶奶也說：“小朋友，真是謝謝你了!”小明說：“其實讓一個座位并不難，只要你有一顆愛心，什么好事都可以做”。

　　小明說的真好，我要像小明學習，像他一樣有一顆愛心，讓愛心來到人間，讓世界充滿愛。

二年級作文 篇2

　　今天，我們去江濱公園秋游。同學們來到校園有說有笑，他們的樣子顯的讓我有迫不及待的感覺。

　　去秋游啦！同學們背著大包小包往外面走。走過鼎鼎有名的紫陽街，那里有古老的房子，有古井，還有一只特大的`太平鼓。走著走著，我們來到江濱公園的草坪上，老師叫我們鋪好桌布，放下書包，拿出零食，大家圍在一起吃。有的同學吃的狼吞虎咽，有的同學小心翼翼地吃，還有的同學拿起零食互相傳遞。接著，我們開始玩老狼老狼幾點鐘的游戲，在游戲過程中，我被抓到一次，當老狼，來抓其他同學，結果我抓到了潘甜甜，由她來當老狼，我覺得這個游戲真好玩。我們高高興興地玩著，可時間就這樣不知不覺地過去了，我們該會學校了，在回去的路上，我們還依依不舍。今天的秋游，玩的真開心！

二年級作文 篇3

　　“我得想個辦法過河才行�！毙∥浵佋诤舆呑邅碛肿呷�。突然，小螞蟻看見了地上有一片樹葉，“有辦法了”

　　小螞蟻撿起樹葉把樹葉放在河面上當“小船”，連忙坐了上去，可是樹葉一動也不動。小螞蟻敲了下自己的腦袋，自言自語的.說：“只有船，沒有船槳又什么用呢？”小螞蟻又發(fā)愁了。這是，小魚游了過來問：“小螞蟻，你怎么了？”小螞蟻傷心的說：“我過不了河了，我找到了小船，可是沒有船槳，游不動�！薄拔襾碜瞿愕拇瑯�吧�！罢f完，小魚游到了樹葉的下面，樹葉動起來了，小魚說：“小螞蟻，做好了哦�！辈灰粫�兒，“小船”靠在了岸邊。

　　小螞蟻爬上岸揮著手說：“小魚，謝謝你，再見�！毙◆~說：“不用謝。”說完，“撲通”一聲又游向遠方。

二年級作文 篇4

　　小猴在森林里開了一間餐廳叫“小猴餐廳”。開業(yè)那天，小猴去買了煙花并放起了鞭炮。小老虎和小馬、長頸鹿聽說小猴開了餐廳，都迫不急待地趕去看熱鬧。

　　它們找啊找，終于在一個風景秀麗的地方找到了“小猴餐廳”。小老虎前腳剛邁進餐廳，就叫道：“來一碗肉！”接著小馬和長頸鹿也趕來了，它們點的是大白菜�？墒切『镒訁s把誰吃白菜誰吃肉給忘得一干二凈了。

　　開始上菜了，小猴把大白菜送到了小老虎那里去了，又把肉送到了小馬和長頸鹿面前。

　　小老虎、小馬和長頸鹿很生氣地走了。小猴不明白是怎么回事，一直在納悶呢！小猴立刻去請教大象伯伯，大象伯伯耐心地說：“肯定是你把菜送錯了，小馬和長頸鹿喜歡吃白菜，而小老虎卻愛吃肉類食物。”小猴終于明白了，于是開開心心地走了。

　　為了表示道歉，第二天，小猴決定邀請小老虎、小馬和長頸鹿過來吃飯。一見到他們，小猴就真誠地向他們說“對不起，我把你們愛吃的菜送錯了。”小老虎、小馬和長頸鹿不約而同地說：“沒關系，只要你知道錯了 ，以后可以改正的呀！”小猴說：“今天我特別為你們準備了你們最愛吃的菜，你們快嘗嘗看吧！”小老虎、小馬和長頸鹿愉快地吃著菜，一直贊嘆著小猴餐廳的'菜好吃。

　　從此以后，小猴餐廳吸引了越來越多的游客。它們都夸小猴是個又聰明又能干的好孩子，小猴餐廳的生意越來越紅火了。小老虎、小馬和長頸鹿成了小猴最好的朋友。

二年級作文 篇5

　　什么是合作呢？

　　在我看來，合作就是大家一起去做好一件事情。記得前段時間在語文課上學過一句話“一支獨放不是春，百花齊放春滿園�！�

　　在我的記憶中，對我印象最深的一次合作，是在前年的寒假。因為我們鋼琴班要舉辦新年音樂會，所以鋼琴老師讓我和趙洢李合奏一首四手聯彈的曲子《鈴兒響叮當》，趙洢李是個活潑可愛的小女生，我們同在一個幼兒園上學，是關系很好的朋友，而且學琴的時間差不多，進度也差不多，所以，老師讓我和她合作。

　　剛開始時，我們都不習慣，各自彈各自的，不是快了就是慢了，彈出的調子用老師的話講就是噪音，不能入耳。但慢慢地，我們通過互相了解、互相學習、共同合作融入到對方所彈的音調中去，找到了協(xié)調的感覺。我們一起一遍又一遍的練習，終于，我們的四手聯彈彈得非常的嫻熟自如了。

　　在音樂會表演中，我們的'四手聯彈獲得了老師家長和同學們的陣陣掌聲，我們看著對方開心地笑了。通過這次合作，我們的友誼也更深了。

　　這件事情已經過去一年多了，但在我的腦海中卻是記憶猶新�，F在，我們都上了小學，也有了新的集體。在新集體中，我也一定要學習繼續(xù)與他人合作，無論是在學習中，還是在生活中。也讓我在學校這個大集體中發(fā)揮合作精神，使我成為一個更加積極向上的好學生。

二年級作文 篇6

　　小小新四軍

　　今天，下起了毛毛細雨，我和同學們一起去浙東大竹海參加小小新四軍之旅。

　　到達目的地，我們立即開始換小新四軍的衣服。換好后，教官開始來教我們“向左看，向右看，立正，稍息”等動作。我們認認真真，一絲不茍地練習，舉手投足很有軍人風范。

　　午餐是農家竹筒飯，吃著竹筒子里的飯，想到當年新四軍叔叔的的生活真是艱苦。飯后，我們進行了拔河比賽、疊被子比賽，玩了很多游戲，在開心的游戲中，體驗團結的`力量。

　　小小新四軍活動結束了，我不僅玩的很開心，也體驗到其中的辛苦，體會到幸福生活的來之不易。這真是有意義的一天。

　　小小新四軍

　　周六，陽光明媚，天氣真好！我期盼以久“小小新四軍”活動終于可以進行了。

　　早上，我非常準時地起床了。到了集合的地方，我迫不及待地走上大巴車，在車上我和同學們一邊唱著歌，一邊欣賞著兩旁美麗的景色，高興極了！

　　目的地到了——浙東大竹海，在教官的帶領下我們換上了精氣神十足的軍服，接著教官帶我們去練習敬禮，教官夸我姿勢非常標準，我聽了，心里得意極了！接著，教官又帶我們來到草坪上，我們和男生分成兩隊，來了一場別開生面的拔河比賽，真是激烈呀！最后是我們女生贏了。我們可高興了！

　　在下山的過程中，雖然有許多密密麻麻的石頭，非常難走，不過我還是咬著牙堅持走了下來。今天，我當了一次小小新四軍，非常開心，我為自己感到驕傲！

二年級作文 篇7

　　我們上了船，船夫把我們帶到一大片蓮花池里？你猜這是誰。記得那是一個周二，老師只留了一項作業(yè)，是寫字書是的作業(yè)，本來里面的字就很少，而且我已經完成了一大半了。只要經歷過失敗，你才能為下次的成功而鼓舞？日子一天一天地過去，啄木鳥慢慢地長大，身上長出了灰黑色的羽毛。

　　到底什么才是文學？文學本身又有著怎樣的責任？

　　無疑，文學是一種從時間尺度上評價及記錄先進思想的一種手段。它依靠個人感覺與經驗來展現一種時間與空間的結合體，并對其中人的狀態(tài)、命運進行認知、思考、判斷與描述，并在其范圍內尋求一種美的極至。而文學本身，理應對其涉及到的廣大民眾及后世讀者負責。它的責任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現一個有意義的框架。

　　然而現時卻出現了這樣一個尷尬境地，所謂的有影響力的文學作品，不過是在大眾庸俗品味下對文學作出裁決而產生的暢銷書的.羅列。這也就使得在空間上取得特權的作品在時間上越發(fā)短命。于是，書屋內的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過是荒蕪的另一種體現。

　　這個年代，燈紅酒綠的年代，隨波逐流的年代。韓寒、郭敬明大行其道，《史記》《世說》卻無人問津；女性對可愛淘如數家珍，卻不知道嵇康、尼采這樣神祗的存在；庸碌的我們忙于應付高考作文模式，習慣了千篇一律，完全被動，卻忘卻了文學最初的模樣，本身的責任。文學本應是最具創(chuàng)造力且最具個性化的個體，然而，當文學淪落為金錢名譽的附屬，那責任又從何談起呢？

二年級作文 篇8

　　今天是母親節(jié)，我決定給媽媽一個驚喜。一大早起床后，我便開始實施我的計劃了。吃過早飯，媽媽坐在沙發(fā)上看電視，我把一杯熱騰騰的茶水端到她身邊，對她說：“媽媽，母親節(jié)快樂，您喝一杯茶吧�！薄鞍�喲，好孩子，什么時候變得這么乖了？”媽媽一邊摸著我的頭，一邊高興地喝著茶。吃中午飯的時間到了，媽媽忙忙活活地為我們準備好了午餐，我馬上夾起一口菜，送到媽媽嘴邊說：“媽媽，您辛苦了，您先吃！"“哈哈，兒子真懂事了！"媽媽的.高興勁兒就別提了。吃過午飯，我們一家閑著沒事看電視，我走到媽媽身后，輕輕地為媽媽捶起了背。等到晚上，我看看表，休息的時間就要到了，我又親自為媽媽端來洗腳水，說：“媽媽，我長大了，您就讓我來給您洗一次腳吧。"媽媽一下子把我抱在懷里說：“好孩子，今天你讓媽媽過了一個最難忘的母親節(jié)，這就是你送給我的最好的禮物。謝謝你，孩子！”

二年級作文 篇9

　　新學期的來到，使快樂在我心中蕩漾，可張老師不帶我們課的消息，婉如晴天霹靂，讓我大哭了一場。一邊哭，一邊還帶著期盼：新老師是什么樣子呢？

　　當耿老師走進教室，我的目光瞬間被她吸引：耿老師可真漂亮��！瞧！一頭微帶著波浪的長頭發(fā)，水靈靈的大眼睛，紅紅的、仿佛櫻桃般的小嘴巴，讓人立刻對她產生了好感。耿老師的穿著也很美麗哦！她穿著一身連體的碎花短裙，給我一種文靜、優(yōu)雅的感覺。

　　我覺得，這么美麗的老師，上課一定很好吧！果然，耿老師身上有一種魅力，一種吸引力，好像能讓我們融入到課文里去，和作者一起嬉戲呢！耿老師很溫柔，她上課提問問題，不管同學回答的`對與錯，她都會給予鼓勵的目光，使我們的心中暖洋洋的。耿老師還非常的體貼呢!她仿佛能看穿我們心里的一切想法，給我們布置少量的作業(yè)，使我們有了更多的時間玩耍，學習的壓力也減少了許多哦！甚至連學習的效率也提高了不少呢！而且耿老師上課時，總是娓娓動聽地給我們講解生字和課文，我聽得入了迷，下課時還在回味呢！

　　我想，我喜歡上了我們的新老師！

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