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幫老奶奶撿蘋果看圖寫話二年級作文150字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的幫老奶奶撿蘋果看圖寫話二年級作文150字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幫老奶奶撿蘋果看圖寫話二年級作文150字1
這一次培訓(xùn)讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于表面，應(yīng)該在工作和生活中多加思考和學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能真正走到未來的路上，真正做好一名幼兒教師，做好孩子們的依靠，父母們的信賴。這一份責(zé)任是非常濃厚的，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我相信自己可以堅持下去，努力下去，不辜負(fù)每一份期待和盼望，堅持做好自己的事情。
幼兒的情緒是非常豐富的，我們作為幼兒教師自然是非常清楚這一點的。但是在平時的工作當(dāng)中，我也很難去做好一些平衡，比如說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我確實也沒有太大的辦法去解決，有時候?qū)⒆觾�，只會讓孩子越來越調(diào)皮，對孩子太溫和又會讓她不知道這件事情的嚴(yán)重性，還是解決不了根本問題。
但是通過這一次情緒管理的培訓(xùn)，我也了解了更多情緒的管理方式，這些知識不僅可以用到我的工作當(dāng)中去，也能運(yùn)用到平時我自己的生活的當(dāng)中去。不止是針對孩子們，對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓(xùn)，讓我真的大開眼界，讓我認(rèn)識到，原來情緒的管理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的改變，所以這對于孩子們來說，也是重中之重了。我也會在今后的工作當(dāng)中加強(qiáng)這一項工作，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的情緒習(xí)慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，培養(yǎng)好個人性格，而情緒也是培養(yǎng)習(xí)慣之中的一項。就如我們大人而言，我們現(xiàn)在所有的性格，一是來自于天生，二是通過后天的經(jīng)歷和培養(yǎng)。所以這就像告訴了我們，從小開始培養(yǎng)好的`情緒習(xí)慣是一件多么重要的事情。而孩子們有了好的情緒之后，對學(xué)習(xí)也會更有效率一些了，這是一件非常需要重視的事情，往后我也會加重對這個方面的監(jiān)督。
這次培訓(xùn)是一次非常有意義的活動，我也通過這一次培訓(xùn)，了解了很多，成長了一些。這讓我對今后的工作也多了幾分信心，我也可以按照這次所學(xué)到的在今后的工作中得以運(yùn)用。這是一件可以提升自己、有利于教學(xué)工作的事情，感謝這一次培訓(xùn)，為我解決了一些問題，我也會珍惜這樣的機(jī)會，在今后的工作中積極參與，積極學(xué)習(xí)，繼續(xù)創(chuàng)造更多有價值的事情。
幫老奶奶撿蘋果看圖寫話二年級作文150字2
生活中難免有各種各樣的不如意，人人都會有心情不好的時候，在心情煩躁時，該怎么做?失控的心情是生活和事情的大敵，極端的心情可以讓你的朋友遠(yuǎn)離你，讓你的家人疏遠(yuǎn)你，讓你的事業(yè)蒙上一層陰影。所以，學(xué)會掌握自己的心情，是每一個成年人都應(yīng)當(dāng)具備的一種心理素養(yǎng)。那么，怎樣才能做到這一點呢?
1、心情治理只有一條規(guī)章
你肯定有過這樣的'經(jīng)受：頭腦一熱，一切條條框框都扔在了腦后，只剩下了沖動，沖動之余，做出了很多出格的事情。等冷靜下來，才感到懊悔莫及，但是事情都已經(jīng)發(fā)生了，懊悔也晚了。其實，假如當(dāng)時再冷靜一點。就可以很好地解決問題，為什么就不能掌握自己呢?所以，與其到事后再懊悔，還不如在沖動的心情上來的時候就努力讓自己安靜下來。
一旦感到自己的呼吸加快，心跳加速，大腦在快速的失去清楚感時，就肯定要提示自己：“冷靜，冷靜，再冷靜!”讓自己把思緒沉下來，只有腦袋糊涂，觀念糊涂，理智才會發(fā)揮作用，你就會發(fā)覺事情遠(yuǎn)沒有你想象得那么糟糕，只要沉著應(yīng)對，一切都可以解決。
2、我們都是獨一無二的人
我們都是獨一無二的人，都有著自己的喜好與厭惡，有著不同于別人的經(jīng)受和觀念。我們的共性存在并依靠在全社會里。不要依靠自己的閱歷來推斷別人的對與錯。只不過是我們面對同一件事情，我們閱歷不一樣，我們立場不一樣，我們喜好不一樣。個人想法不一樣，是由個人長期累積的閱歷不同所造成的。個別差異我們必需要加以敬重。我們彼此敬重，彼此包涵，彼此諒解，這樣才能求同存異，保證每個人表達(dá)自己真實的意愿。
3、怨天尤人并無實際作用
在當(dāng)今社會中，有些人生活在窘迫環(huán)境中的人，他們在少年時代就有一種轉(zhuǎn)變命運(yùn)的沖動，特殊是來自艱難山區(qū)，貧困農(nóng)村的人，他們雖然不是名門、富人之后，但他們不怨天尤人。他們通過考學(xué)或打工，憑借著要在大城市出人頭地的愿望，從基層開頭困難地一步一步走出來，慢慢有一席之地。這些人沒有怨天尤人成就了一番事業(yè)。
在社會上也能常常見到有人怨天尤人，而不從自我動身轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，一味的埋怨使自己的狀況越來越被動。到不如經(jīng)常去檢討自己，經(jīng)常去調(diào)整自己，固然檢討調(diào)整是有限度的，要有所變有所不變，可以變的是權(quán)宜措施，不能變的是根本原則。盲目學(xué)別人就會埋沒自己。切忌怨天尤人只能苦自己，天底下最牢靠的就是自己。
4、轉(zhuǎn)變別人不如轉(zhuǎn)變自己
為什么當(dāng)我們與他人的關(guān)系不能如我們所愿的時候，我們就會立即想到別人有責(zé)任改正來，我們習(xí)慣心情不好時，便把箭頭朝向別人。把盼望放在別人身上，要求別人轉(zhuǎn)變，其實轉(zhuǎn)變別人很困難，沒有人情愿為我們而做出轉(zhuǎn)變。除非有親密的利害關(guān)系，而且大多不能心甘情愿。為什么企圖轉(zhuǎn)變別人總會失敗的緣由有：認(rèn)為他人應(yīng)當(dāng)遵守我們的行為準(zhǔn)則;認(rèn)為全部人都會樂于轉(zhuǎn)變自己;認(rèn)為比起別人對我們的行為，我們對他們的行為并不會令人生厭;我們想轉(zhuǎn)變別人的結(jié)果經(jīng)常是相反的，反而結(jié)果會更糟。為什么我們不從自己動身呢，從轉(zhuǎn)變自己開頭，其實轉(zhuǎn)變別人的有效方法，便是轉(zhuǎn)變自己，更奇妙的是我們自己轉(zhuǎn)變之后，別人也會跟著變。
說了這么多，表達(dá)核心是，心情治理只有一條規(guī)章，腦袋要糊涂，觀念要糊涂。心情和許多事情是相輔相成的。要治理心情，需要治理心情相關(guān)的因素，治理心情需要追根尋源，治理心情需要更好的疏導(dǎo)。有句格言說得好：“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦�！比嗽诼猛�，保持心情歡樂的途徑有兩條：第一，發(fā)覺使你歡樂的東西增加它;其次，發(fā)覺使你不歡樂的東西削減它。假如你能做到，我保證你每天都是一個歡樂的人!
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一、情緒與壓力管理心得
壓力源是引起壓力的詳細(xì)和人事，大致包括非人為的壓力源和人為的壓力源兩種。非人為的壓力源即天然窘境。天然窘境給人形成的波折有時是很嚴(yán)峻的，所以心思軟弱者對這種非人為的波折源力不從心，表現(xiàn)為對波折的心思承受力很低。
當(dāng)然，關(guān)于心思剛強(qiáng)者，面臨非人為的天然窘境盡管感到天災(zāi)不行抗拒，但會另辟蹊徑重新開始，在絕處求生，表現(xiàn)出對波折極強(qiáng)的'心思承受力。例如，傷殘人和絕癥病人打敗殘疾和病魔，剛強(qiáng)地活著、奮斗著，甚至能創(chuàng)造出健康人都不能做出的奇觀。
情緒與健康：人為的壓力源即社會窘境。社會窘境這種人為的壓力源對人的心思承受力的影響是嚴(yán)峻的，甚至有些能夠置于死地。與非人為壓力源比較，人為的壓力源（社會窘境）更難打敗，同樣是心思剛強(qiáng)者，在天然窘境面前它能成為強(qiáng)者，但在社會窘境面前，他可能力不從心。
二、情緒宣泄的合理方法包括？
學(xué)會自我排解
人總會有心情低落的時候，不管是因為愛情，還是友情，或是其他的因素，讓你痛苦，讓你找不到人生的樂趣。不要放棄對美好事物的渴望與追求，有希望才有動力。其次，若你真心想擺脫困境，首先學(xué)會情緒控制，要敢于面對困難，一味的逃避只會讓自己的痛苦更加深。
正確面對現(xiàn)實
情緒與健康：不要總幻想會遇到什么新奇的事情，這不是童話世界。這個世界是現(xiàn)實的，殘酷的，也是美好的。往往越平凡的事，越能夠帶給人震撼。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦上。那樣的快樂是不會長久的，很快就會被痛苦所取代。
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我是家長，孩子就是我的寶貝。我和家長一起的工作也是非常的多，我們家長是最信任我們的，我們家長的孩子是最好的，我們也是家長最放心的。我和家長的心都是非常的好的。
家長的工作是很有耐心的。家長會之前我們會把一天的家長情緒，我們的工作進(jìn)行一個分析：這天，孩子的情況，家長的狀況，以及家長對我們工作的看法等等，這是一種不好的消息，也是我們家長的一個心里話，所以我和家長的心情是很好的，也是一種放松的，但是家長的工作卻是非常的的有，也是一種滿足。家長會之后，我們也是會對這天的工作做一個總結(jié)：
一、班級情況，孩子們的情況我們是非常的不錯的，我和家長的心情都是非常的好的，他們的狀況，是非常好的，我也是非常的'高興。在我們班級里面，孩子們在這個學(xué)期是很好的，我們班級孩子的情況是非常好的，只要有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們班的孩子都是能夠進(jìn)步的，我們班的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也是非常的優(yōu)秀，我也是非常的喜歡我們班級的孩子。
二、和家長的溝通也是非常的重要的，和家長的溝通是非常的重要的，家長會之前，我們會和家長的溝通，是需要我們家長配合的，同時家長也是能更全面的了解我們班級的工作，了解我們的情況，同時這些也是需要我們家長的配合的，我們和家長也是能更好的溝通和交流，讓我們的工作能順利的進(jìn)行下去。
三、和家長的溝通也是非常的重要，和家長們的溝通，是需要我們家長和我們之間相互的了解和信任的。我們家長是非常的信任我的，他會非常的配合我們的工作了，和我們的班級工作進(jìn)行的更好。
四、和家長的溝通也是非常的重要的，和家長相互的信任，同時和家長的溝通也是非常的重要的，和家長的溝通也是非常的重要的，和家長的溝通也是非常的重要的，和家長一起的工作也是非常的重要，家長也是要給孩子們一個好的印象，這也是非常的重要，我們在這一個學(xué)期的工作中，也是和家長的溝通是非常的重要，和家長的信任是很重要的，同時和家長的信任也是非常的重要，我們班級的家長是很好的，也是非常的好的，他們都是非常在意我們的工作，和家長的信任也是非常重要的，和家長的信任也是非常的關(guān)鍵，和家長的信任一定不能讓我們班級的孩子感到有些枯燥，這樣也是很不容易的，和家長的溝通我也是要去做的更加的努力，和家長的溝通工作也是非常的重要，這也是我需要去思考的，和家長的信任，這也是非常關(guān)鍵的，也是我需要去做好的。
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在日常生活中，情緒的管理顯得尤為關(guān)鍵。無論是在個人生活中還是工作中，情緒的管理都能幫助我們獲得更好的生活和工作效率，因此，情緒管理成為了我們必須掌握的一項生活技能。在這篇文章中，我將分享我對情緒管理的心得體會，以幫助大家更好地掌握情緒管理技巧。
在日常生活和工作中，我們都會遇到壓力、挫折和困難，這些都會影響我們的情緒。如果我們不懂得管理自己的情緒，我們很容易陷入情緒低谷，影響我們的'工作效率和生活品質(zhì)。因此，情緒管理顯得尤為重要，它能使我們更好地掌控自己的情緒，使我們更加平衡，從而更好地應(yīng)對生活和工作中的挑戰(zhàn)。
情緒管理有很多技巧，其中最基本的技巧是了解自己的情緒。我們需要知道自己的情緒類型和情緒觸發(fā)因素。比如，當(dāng)我們遇到挫折和困難時，我們可能會感到沮喪或憤怒。如果我們能夠了解這些情緒，我們就可以做出有益的決策，以更好地處理這些情緒。此外，我們還需學(xué)會積極的應(yīng)對方式，如鍛煉、冥想和認(rèn)知行為治療等，以幫助我們更好地處理負(fù)面情緒，保持理智和平衡。
我深刻認(rèn)識到情緒管理的重要性。在過去的工作中，我曾經(jīng)受到過挫折和負(fù)面情緒的影響，情緒波動不定，影響了我的工作效率和生活品質(zhì)。后來，通過心理輔導(dǎo)和個人的探索，我學(xué)會了如何控制自己的情緒，讓自己更加平衡和穩(wěn)定。在此過程中，我逐漸體會到情緒管理的意義，在面對挫折、失敗和困難時，我更能保持冷靜和理性。
第四段：情緒管理的鑄就領(lǐng)導(dǎo)力。
在工作中，情緒管理不僅是自我提升，也是提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的重要因素。如果我們能夠掌握情緒管理技能，我們就可以更好地處理與同事、部下和上級的溝通。牢記情緒不至于失控，我們能夠更好地調(diào)整團(tuán)隊氛圍、處理沖突、并實現(xiàn)更高效的溝通和合作。
第五段：未來學(xué)習(xí)的方向。
情緒管理是一個不斷進(jìn)化的過程。我們不能永遠(yuǎn)學(xué)會情緒管理的所有技巧，所以我們需要不斷學(xué)習(xí)和完善。在未來，我將會努力傾聽、學(xué)習(xí)和探索更多技巧，更好地發(fā)現(xiàn)和解決情緒問題。最終，我相信，在不斷的實踐中，我們都能掌握情緒管理的技巧，享受更加理智、穩(wěn)定和平衡的生活。
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經(jīng)過這一年幼兒教師的工作，我覺得這個世界上最不經(jīng)用的東西大概就是時間，一晃眼就是一年。當(dāng)然在這一年里，我也得到了很多的成長和進(jìn)步，收獲到了很多幸福和美滿的時刻。這一點，我還是要肯定的。所以，也正是因為如此，我才覺得時間過得十分的迅速。對于這一年的成長和工作，我心中有很多的感慨，也有很多想說，和想要表達(dá)的。特別是在幼兒情緒管理方面，我的感受頗深。接下來就來說說我對這方面的感受和體會。
大家都知道，作為一名幼兒教師，他們的工作不僅僅只是幫助孩子們增加知識，不僅僅只是教他們讀書識字，更重要的是還要照顧他們的生活，照顧他們的起居生活的.點點滴滴，保證他們的健康成長。這些說起來輕而易舉，但是真正做起來又是另外一回事了。而這些種種的工作，其實也都建立在寶寶的情緒管理上。孩子們的情緒好，一切工作做起來都是毫不費(fèi)力氣的，但如果孩子們鬧起了情緒，那最簡單的讓他們完成吃飯的任務(wù)都會顯得十分的艱難。所以，學(xué)會做好孩子們的情緒管理工作是十分重要的。
在過去的一年里，我就為了研究和做好這方面的工作，而跑去參加了很多場幼兒情緒管理的課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于幼兒情緒管理方面的知識和技巧。再回來運(yùn)用到孩子們身上，發(fā)現(xiàn)效果還很明顯。
雖然寶寶的年紀(jì)都很小，但其實他們懂的很多，有很多小脾氣和小情緒的時候，這都是很正常的。關(guān)鍵是我們要怎樣去做好他們的情緒管理，怎樣讓他們在最短的時間內(nèi)冷靜下來，聽你說話，聽你講道理，這才是很重要的。在生活中，他們不會無緣無故就鬧起了情緒，肯定有什么原因，所以這個時候，我們要弄懂孩子們是因為什么才產(chǎn)生的情緒，如果他停不下來，那就讓他先冷靜一會，在這個時間段，我們不能去理他們，讓他知道不是他所有的要求，我們都可以滿足。等到他慢慢恢復(fù)了情緒之后，我們再試著跟他進(jìn)行溝通的話，他們就會更容易聽進(jìn)去一些。
幼兒的內(nèi)心也是十分脆弱的，需要我們時刻的關(guān)注和呵護(hù)，這樣才能幫助他們更加健康的成長。不管是身體上的成長，還是心靈上的成長，都是同等重要的，所以，作為一名幼兒教師，我們要同等對待，不容忽視。
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最近我非常有幸得到了一個機(jī)會，參加了由幼兒園園長費(fèi)盡心思請來的專家的講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益太多了，毫不夸張的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的情緒，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任，我一直在為這方面深深的苦惱著，因為班上三十多個孩子，在某種情況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費(fèi)很長的時間去做思想工作，才能讓他們情緒穩(wěn)定，恢復(fù)如初，這的確是非常麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經(jīng)過專家的培訓(xùn)，我對幼兒們的情緒管理，有了非常大的信心。
首先，幼兒們的情緒不穩(wěn)定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發(fā)脾氣。他們這個年紀(jì)，從來不會去掩蓋自己的情緒，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀(jì)的孩子最容易出現(xiàn)的情況，因為他們有太多導(dǎo)致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學(xué)生，會因為想家、想爸爸媽媽而哭，會因為周圍都是陌生的人、陌生的環(huán)境而哭，會因為跟同學(xué)發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來，這就需要靠老師的觀察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以當(dāng)有老師來了，只會越哭越大聲，直到達(dá)到自己的目的。有些孩子是害羞的，不希望有人看到自己軟弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去安慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關(guān)注他，冷落、視而不見是最好的`方法，他自己就會覺得沒意思，然后作為老師，再去詢問他們是因為什么在哭，幫他解決，進(jìn)行開導(dǎo)，這樣才不會影響學(xué)習(xí)。
孩子們發(fā)起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經(jīng)就遇到過一個孩子，因為身上有個明顯的胎記，得到了周圍同學(xué)的嘲笑，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開始摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向嘲笑他們的人，他想要的不是老師的安慰，是同學(xué)們的接受，不再以異樣的眼光看待他，要想孩子們的情緒得到很好的管理，作為班主任還是要學(xué)習(xí)很多的，并且也是需要一定的時間去累積經(jīng)驗的。
我在幼兒園已經(jīng)有了三年的班主任工作經(jīng)驗了，我相信有了這次培訓(xùn)的，我的工作能力又能得到很大的提升，對幼兒的情緒管理，正是我目前的短板，這次培訓(xùn)教會我太多了。
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還剩最后一次課，壓力與情緒管理管理素質(zhì)類選修課就要結(jié)束了。這次課是我大學(xué)來上的感觸最深的一次選修課。整個課程階段缺課一次，盡管沒有很認(rèn)真的聽課，沒有做筆記，但是老師一些零零星星的話仍舊讓我學(xué)到很很多很多東西。大三了，偶爾看到大四的學(xué)長學(xué)姐，想到一年后我的樣子，難免依然感覺到壓力很大的。選課的時候看到這個之前沒見過的選修課，順手就填上了。如愿上了這個課。課程即將結(jié)束的時候，回頭看看，還有一些感觸。
1.這個課是我唯一一次碰到每次課都點名的課。老師負(fù)責(zé)任態(tài)度讓我在這個課上的收獲更多。不過我個人感覺每次課都點名給學(xué)生依然有一點壓力的。
2.盡管課程名就有“壓力”二字，但是課程氣氛依然顯的非常輕松愉快的；而且輕松愉快中還能引發(fā)學(xué)生的很多思考。
3.上完這門選修課以后，對我依然有很大的幫助的，多多極少在控制壓力和情緒方面有一些長進(jìn)吧。
整個課程就要結(jié)束，回憶起來，印象最深的依然那次課上的電影《肖申克的救贖》。在老師的引導(dǎo)下用另一個視角再看了那部電影以后，我考慮了很多相關(guān)壓力相關(guān)情緒的.情況，一些自己身上的，自己周圍的情況。壓力有一些來自外界，有一些來自自己的內(nèi)心。來自外面世界的壓力對我們的影響多半取決我們的內(nèi)心。如果管理好了我們自己的情緒，整理好壓力的來源和對應(yīng)的辦法，我們的生活和學(xué)習(xí)都會顯得很有活力，很輕松。壓力就好似是一把雙刃劍，沒有壓力的生活也不是我們能接受的；壓力太大的生活我們也難以承受。
在上這個課之前，我每天都把自己放的很松很松，后來才發(fā)現(xiàn)那種很松的生活狀態(tài)不應(yīng)該是我現(xiàn)在有的，我應(yīng)該給自己找一點壓力，年輕的時候是該要奮斗的，應(yīng)該有點壓力促進(jìn)自己。一直以來，我大多是喜怒都不形于色的。上了這個課程以后，發(fā)現(xiàn)這樣管理自己的情緒也是不行的。有時候依然應(yīng)當(dāng)發(fā)泄一下。合理宣泄是壓力的很好的釋放。也是我們調(diào)節(jié)情緒的一種很好的方式。
自然，不同的人因為性格的差別，面對壓力的反應(yīng)確信不盡相同，對壓力的管理每一個人也有不一樣的心得和體會。我個人的想法確實是盡量的把壓力轉(zhuǎn)會會自己進(jìn)步的動力吧。情緒也是一個很影響生活質(zhì)量的因素。就連植物都能感受到人的情緒，并對快樂，贊美的情緒作出好的反應(yīng)，而對悲傷，厭惡等負(fù)面情緒作出不行的反應(yīng)，更況且是人呢�？鞓逢柟獾娜丝偸鞘艿綒g迎的。情緒是很容易傳染的。
適度的壓力能使人挑戰(zhàn)自我，發(fā)掘潛力，富有效率，激起創(chuàng)造性，而不良的壓力，不管其來源是什么，都會給個人和組織造成不行的影響。如何才能緩解來自環(huán)境或個人因素的工作壓力呢？
A．更有效地組織好自己的生活，學(xué)習(xí)和工作：建立良好的時間觀點，管理好自己的時間。不要給自己制訂過高的目標(biāo)或者計劃。生活有規(guī)律。
B．建立良好的人際關(guān)系：與同學(xué)朋友融洽相處，多和老師溝通交流。碰到不能獨立解決或者難以解決的問題的時候多向別人求助。學(xué)匯合作，和朋友和同學(xué)分享自己的快樂，或者煩惱。
C．學(xué)會總結(jié)和計劃：每隔一段時間對自己的生活狀態(tài)做一個總結(jié)。找出其中的問題，并加以分析。制訂合適的計劃。不用太細(xì)，讓自己有放松的時間和空間。
D．學(xué)匯合理宣泄：找到適合自己的解壓方式，看一場電影，一次酣暢淋漓的運(yùn)動。
每一個人都應(yīng)當(dāng)找到適合自己的減壓方式，所以減壓的同時不要給別人增加壓力。合理的控制自己的情緒，有壓抑的情況盡量學(xué)會放松，音樂，電影，或者游戲。學(xué)會降低自己對瑣事的關(guān)注度，多和朋友相處。多交流，整理出一套屬于自己的幸福方法，最重要的是切實的用到在自己的生活和心念中�？刂坪米约旱那榫w，能很好的管理壓力的時候，你的生命就會變的非常的不一樣。從你開始管理好自己的壓力和情緒的時候，就你會發(fā)現(xiàn)，自己的生活就變的非常的不一樣了，好到連過去的你都非常傾慕現(xiàn)在的、幸福的你，好到你不會想跟任何人交換人生。
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11月10日參加了張向菁教授的壓力與情緒管理課程的學(xué)習(xí)，讓我對壓力與情緒有了全新的認(rèn)識，感覺收獲非常多。
生活在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，每個月都要面度工作、家庭、學(xué)習(xí)以及社會交往等各方面的壓力。長期壓力和不良情緒的積累，嚴(yán)重影響每個人的身心健康，使得生活和工作中往往就出現(xiàn)了焦、郁、碌和恐、煩、生的現(xiàn)象。如何能控制情緒的影響力，這就取決于情商，高情商的人擁有自我意識、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、同理心、有效社交的能力，然而情商并非具有先天性，這就意味著每個人的`情商都是在學(xué)習(xí)和實踐中得到的經(jīng)驗積累。
情緒本身沒有好壞，但情緒的表達(dá)有合適與否。情緒可以為決策提供真實信息，這是因為沒有“感性”我們無法決策，但是只有理性和感性相結(jié)合才能做出決策。面對問題和困難時，我們要積極去面對，要控制情緒的升級和引爆，這就要我們每個人心存“暫停鍵”，建思建行，選擇最適合的情緒表達(dá)，從而發(fā)揮情緒的價值。
通過學(xué)習(xí)及課堂練習(xí)，我認(rèn)識到成功人士往往不是因為擁有高智商而獲得成功的論證，明白了他們成功的秘決是“情感智慧”的道理。面對壓力，要正確調(diào)整自己的情緒，讓自己在負(fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，學(xué)會運(yùn)用心中的“暫停鍵”，時刻保持“積極的心態(tài)”。
個人情緒管理心得體會通過學(xué)習(xí)田寶老師的《壓力管理與情緒調(diào)控》講座，使我受益匪淺，主要有以下兩點：
一、如何去面對壓力，從而緩解壓力。
現(xiàn)在的教師壓力太重，雜事太多，甚至有時覺得自己都不知到底是干什么的？心理很矛盾，因此有不少教師患有心理疾患，他們中的絕大多數(shù)人受到情緒的困擾，出現(xiàn)睡眠障礙和心理障礙。其中，心理障礙多為焦慮心理障礙或抑郁性心理障礙，另有一部分人會出現(xiàn)抑郁癥。但心理壓力適度他能催人奮發(fā)圖強(qiáng)。所以當(dāng)我們面對重壓力時，一定要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)。
1、首先要熱愛自己的工作，這樣你才能在工作中體會快樂，若把工作當(dāng)做一種任務(wù)，那么在工作中就是一種煎熬。
2、要學(xué)會放松自己�？赏獬雎糜�，飽覽大好河山，使緊張的情緒得以松弛。
3、找朋友傾訴內(nèi)心不悅，一吐為快，傾訴過后，倍感輕松。
4、學(xué)會平衡自己的情緒，用平常心看待一切。
5、轉(zhuǎn)移法：當(dāng)你為一件事悶悶不樂時，你可以把精力放在干別的事情上。
6、淡忘法：不要老揪住過去不愉快的事情，這樣會使你一直傷心、難過，過去的事情就讓它永遠(yuǎn)過去。
二、學(xué)會調(diào)控情緒，化壓力為動力。
1、提高自我認(rèn)識。要全面的認(rèn)識自我，就是要有一個清醒的自我意識，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點和不足，不可一葉障目。還要學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免來自自己的主觀理解帶來的誤差。
2、與人為善，方便別人、就是方便自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己。
3、接納自己。
作為教師，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是育人。要做到真正的“教書育人”，我們必須有健康的身體、心理，一顆熱愛生活、熱愛教育、愛孩子的心，還要有淵博的知識。
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家長情緒管理是班內(nèi)學(xué)生管理的重要組成部分，對學(xué)生進(jìn)行管理、教育和引導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。家長情緒管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
家長情緒管理的內(nèi)容包括以下幾個方面：
一、幫助學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因，提出改進(jìn)措施。
家長要對子女進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長更加順利，并對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的差異性很大，有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，有些學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的重要性，只要老師和家長一起幫助學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃的制定失去重視，有些學(xué)習(xí)計劃不切實際，有的甚至不切實際，因此，要及時了解學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生解決困難，使計劃成為一種具有科學(xué)性、實用性和針對性的措施。
四、幫助學(xué)生樹立自信心。
學(xué)生在一段時間的學(xué)習(xí)過程中遇到的困難往往不是特別多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的`過程中往往遇到的各種困難是各不相同，如果不及時幫助學(xué)生分析困難的原因，幫助學(xué)生正確認(rèn)識困難，幫助學(xué)生樹立自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也可以隨著時間的流失而有所下降，因此，學(xué)生需要幫助學(xué)生正確分析困難的原因，樹立自信心的同時，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象，因此，班主任一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
在幫助學(xué)生建立正確的人生觀上下功夫，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。
七、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難往往與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況直接相關(guān)，因此教師要幫助學(xué)生建立信心，要幫助學(xué)生建立信心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
總之，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，是班主任工作不可或缺的一部分。要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。
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隨著社會不斷的進(jìn)步、企業(yè)不斷的發(fā)展，對于我們來說壓力越來越大，壓力一大工作起來就會力不從心，甚至說嚴(yán)重點：被壓力壓地喘不過氣來。故很多人不知道怎樣減壓，找不出壓力真正存在的原因，我亦是其中之一。剛從招聘崗位調(diào)到培訓(xùn)崗位，對于新崗位很多的知識不了解，許多工作都不熟悉，處在茫然、無所適從的狀態(tài)，隨之而來的就是“壓力”了。然而自己還算幸運(yùn)的，在5月26日參加了《職場壓力與情緒管理》培訓(xùn)，讓我受益匪淺。 培訓(xùn)的主講是郝建軍老師，是北大的教授，授課特點通谷、易懂，還有重要的.一點是幽漠。此次培訓(xùn)培訓(xùn)課程主要分為兩大部分：
一、轉(zhuǎn)變觀念—把握時代的脈搏，
二、調(diào)整心態(tài)—從容應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第一部分講授的內(nèi)容有：
1、情緒與情緒管理的定義，告訴現(xiàn)今的我們生活在一個多變、巨變、快變的時代，需轉(zhuǎn)變觀念，給自己定好位，把握住時代的脈搏。
2、分析目前我們面臨的以下挑戰(zhàn)：
A、學(xué)歷貶值
B、經(jīng)驗飽和
C、能力退化
D、精神壓抑
E、健康透支
F、快速變革 通過以上6點讓我明白了，在快變多變的社會，不能再漠視危險，不能總想著自己還年輕，還可以再混幾年，我要趁早學(xué)習(xí)，要向?qū)W習(xí)要發(fā)展，向?qū)W習(xí)要未來，要與不均衡、不平等做斗爭，必須明白物竟天擇、適者生存的道理。
第二部門講授的內(nèi)容有：
面對職場帶來的壓力和控制好自己的情緒，心態(tài)很重要，我們需要調(diào)整好心態(tài)，從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，態(tài)度好的時候，才能用心做好事，還給我們分析：一個人的成功，人生的態(tài)度占85%，專業(yè)技能只占15%，可見態(tài)度對于我們來說多么地重要。不光要態(tài)度好，而且還要感恩，感恩的心可以改變?nèi)松�，感恩的心可以改變世界。所以，面對壓力，我們要有積極的心態(tài)，那怎樣發(fā)展積極心態(tài)呢？，老師還告訴了我們30多方法，現(xiàn)列舉幾條：
1、不說“不可能”。
2、凡事第一反應(yīng)：找方法，不找借口。
3、遇到挫折對自己說聲：太好了，機(jī)會來了（機(jī)會永遠(yuǎn)藏在拐彎處）。
4、不說消極的話，不落入消極的情緒，一旦發(fā)生立即正面處理。
5、隨時記下有用的靈感。
6、隨時用零碎的時間做零碎的事情。
通過此次培訓(xùn)，突然覺得心情豁然開朗，學(xué)會了好多減壓的方法，調(diào)整好了自己的心態(tài)。告訴自己不能處在“溫水中”， 要趁“早”學(xué)習(xí)，必要時得跳出圈外，出來看看外面的世界，不能有小安樂窩的生活方式。最重要的是學(xué)會了用積極的心態(tài)去面對挫折與困難！
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隨著社會競爭日益劇烈，人們所面臨的工作、家庭、社會交往等各方面的壓力越來越大。長期壓力和不良心情的積存嚴(yán)峻影響著人們的身心健康。由于不適當(dāng)?shù)墓ぷ�、生活、學(xué)習(xí)等壓力不僅損害個體，而且也破壞組織內(nèi)健康，壓力與心情治理相對于我們的關(guān)系是很大的，這不僅是一種個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，又可以看出社會的人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。
因此正確熟悉壓力和心情;區(qū)分壓力的征兆與病癥，識別不同的壓力源;把握壓力的干預(yù)與應(yīng)對策略，學(xué)會一套有效的放松方法;學(xué)會如何保持良好的心態(tài)，進(jìn)而制造更佳的業(yè)績;依據(jù)有效性和緊急性確定多項工作任務(wù)的優(yōu)先挨次;將你的工作重點轉(zhuǎn)移到最適合的地方;了解如何處理分心的瑣事，如何避開被打攪;把握如何快速、便捷地處理工作中的瑣事與雜事;找出自己的壓力征兆、造成的影響及其產(chǎn)生的緣由;學(xué)習(xí)壓力舒解法和自我壓力治理策略是很有必要的。
在壓力源方面，例如：消費(fèi)方式、流行追求、物質(zhì)虛榮心、政治立場、工作競爭、飲食方式、狹窄的思索、以自我利益為中心表答方式等等，這些傳媒和社會互動，造成一個很獨特的人們心情莫名的壓力來源，無形的推著人們的靈魂，影響干擾個人自我進(jìn)展的最正確心情。
所以，通過去解讀人類本性和理解種種心情緣由，所造成的人的行為表現(xiàn)。當(dāng)一個人能真的解讀人的行為緣由，才能真正的治理自己的心情。心情是生命里不行分割的一局部，誠懇牢靠;心情是教我們在事情中該有所學(xué)習(xí);心情應(yīng)當(dāng)為我們效勞，而不應(yīng)成為我們的仆人;心情是閱歷記憶的必需局部。熟悉自身的心情。由于只有熟悉自己，才能成為自己生活的.主宰。
這門課給我們對壓力與心情治理有一個全新的熟悉，有耳目一新的感受，通過學(xué)習(xí)熟悉到作為精彩的領(lǐng)導(dǎo)者的勝利往往不是由于擁有高智商而獲得勝利的論證，明白了他們勝利的秘決是“情感才智”的道理。從而正確調(diào)整自己的心情，讓自己在負(fù)面心情的影響值降至自我掌握的最低極限，時刻保持“積極的心態(tài)”仔細(xì)對待每一天。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)的心得如下：
1、學(xué)習(xí)到了心情治理與壓力治理的一些根底學(xué)問，對壓力與心情治理有了更清楚的熟悉。使我們能夠分析壓力源形成的內(nèi)外緣由，懂得壓力與工作績效的關(guān)系，并了解幾種應(yīng)對壓力狀態(tài)的方法。
2、使我們理解挫折的意義，提高了自己壓力與心情治理的力量，能夠更好地掌握和運(yùn)用自己的心情，更好地理解他人;會分析自己和員工的受挫反響，學(xué)會一些化解挫折的心理學(xué)方法。
3、使我們把握養(yǎng)成積極心態(tài)的各種心理學(xué)原則和方法，逐步養(yǎng)成主動迎接挑戰(zhàn)和永不言敗的頑強(qiáng)共性，促進(jìn)我整體心理素養(yǎng)的提升，最終到達(dá)提高工作業(yè)績的目標(biāo)。
4、明白了自己產(chǎn)生心情的更深層次的緣由，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準(zhǔn)則，造成了自己和他人對一樣事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產(chǎn)生了不同的心情。
5、學(xué)會了一些減輕負(fù)面心情的技巧和方法，知道了大局部不好的心情也都有積極的意義。
學(xué)會了不要帶著心情去處理問題，在處理問題時要先放下心情，然后再冷靜思索解決對策。提高了自己處理人際關(guān)系的力量。
6、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信念，提高了自己的洞察力。
在以后的生活中，我們將通過各種改善不良心情與壓力舒緩的系列方法來治理自己的壓力和心情，也許有如下幾個方面：
停頓消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間;
不追求完善，心理上預(yù)先承受并適應(yīng)不行避開的事實;
通過放松肌肉來削減焦慮和緊急心情;學(xué)會傾訴性的宣泄;
轉(zhuǎn)移留意力或花時間消遣;
為別人做點有益的事情;
參與體育鍛煉;
建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把眼前的憂慮化為事前的思索和行動，建立支持性的人。
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家，是溫馨的港灣，是情感的歸宿，也是情緒管理的重要場域。在繁忙的現(xiàn)代社會中，家庭成員的情緒管理對于家庭的和諧與幸福至關(guān)重要。在我與家人的相處中，通過反思與學(xué)習(xí)，我體會到了家情緒管理的重要性。下面，我將從表達(dá)情感、溝通的重要性、情緒管理的技巧、傾聽與尊重、及時調(diào)整心態(tài)等方面，闡述我對于家情緒管理的一些心得與體會。
首先，家庭成員之間的情感表達(dá)對于家庭氛圍的營造起著非常重要的作用。每個人都有情感需要被傾聽和愈合的時候，而家庭正是一個能提供情感支持和共鳴的場所。在家庭中，我們應(yīng)該更加留心彼此的情感需求，主動去詢問對方的心情，傳遞情感支持和關(guān)心。當(dāng)我們能夠積極表達(dá)自己的情感，并且得到家人的聆聽和理解，家庭中就能夠培養(yǎng)出積極向上、開放包容的情緒氛圍。
其次，良好的溝通是家庭成員之間建立信任和理解的重要途徑。家庭成員之間的真實溝通可以改善相互之間的情緒狀態(tài)，調(diào)節(jié)關(guān)系，增進(jìn)家庭成員的親密感。在家庭溝通中，我們應(yīng)該注重彼此之間的平等和尊重，不輕易批評和批判，而是以理解、鼓勵和支持的態(tài)度與家人交流。通過有效的溝通，我們能夠更好地理解家人的需求和期待，幫助他們解決問題，從而緩解家庭中的緊張情緒。
情緒管理的技巧也是家庭和諧的關(guān)鍵之一。在家庭中，每個成員都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而良好的情緒管理技巧能夠幫助我們更好地應(yīng)對這些問題。例如，我們可以學(xué)會積極的思維方式，抓住積極的方面，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)；我們也可以學(xué)會自我調(diào)節(jié)，通過運(yùn)動、閱讀、與朋友交流等方式來釋放負(fù)面情緒；此外，我們也可以學(xué)會設(shè)定目標(biāo)和解決問題的能力，幫助自己和家人共同應(yīng)對家庭中的困難和挫折。
傾聽和尊重是家庭中建立良好情緒管理的重要基石。在家庭中，每個人都需要被傾聽和理解的感覺，而傾聽和尊重正是滿足這種需要的有效途徑。我們應(yīng)該學(xué)會用心傾聽家人的意見和感受，不打斷和批評，而是以尊重和理解的態(tài)度去接納他們的想法和意見。同時，我們也需要給予家人足夠的尊重和重視，充分發(fā)揮他們的能力和創(chuàng)造力，減少不必要的爭吵和沖突，為家庭的和諧營造良好的氛圍。
最后，及時調(diào)整心態(tài)是家庭情緒管理中的重要環(huán)節(jié)。在家庭中，人和人之間是相互影響和相互關(guān)聯(lián)的`，每個人的情緒都會對家庭的整體氛圍產(chǎn)生影響。因此，我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，及時調(diào)整自己的心態(tài)，以確保家庭中的積極和諧。當(dāng)我們遭遇挫折和困難時，我們可以通過適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘蓙碚{(diào)整情緒；當(dāng)我們感到情緒低落時，我們可以通過積極思考和尋找支持來矯正自己的心態(tài)。只有我們能夠及時調(diào)整自己的心態(tài)，才能讓家庭中的情緒始終保持穩(wěn)定和諧。
總而言之，家庭情緒管理是家庭和諧與幸福的重要保障。在我們與家人的相處中，通過表達(dá)情感、加強(qiáng)溝通、掌握情緒管理技巧、傾聽和尊重他人、及時調(diào)整心態(tài)等方面的實踐與努力，我們能夠打造一個和諧、溫暖、幸福的家庭。我相信，只有當(dāng)家庭中的每個成員都能夠充分理解和滿足彼此的情感需求時，家庭才能真正成為成長、分享和安慰的港灣。
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一、熱愛班主任工作，學(xué)會享受班主任工作的樂趣。
班主任的工作怎樣才能給班主任帶來快樂呢？這與班主任的工作動機(jī)及其是否得到滿足緊密相關(guān)。班主任對自己有明確的目標(biāo)和自我期待，并能從班主任工作本身獲得，是最理想的。班主任如果具有工作的內(nèi)在動力，獲得成功指日可待，這能幫助有不良行為習(xí)慣的學(xué)生成為文明學(xué)生，使自己的班級變得積極向上。學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，帶的班級容易被評為學(xué)校、市級或省級優(yōu)秀班級，班主任在工作的過程中心理容易產(chǎn)生滿足感，很快樂。如果班主任的潛能得到釋放，工作起來就會帶著愉快的情緒，即使遭到挫折，也不會一蹶不振，能夠及時調(diào)整。就像楊振寧對人家評價他“終日計算，沉思苦想”就不同意，他說什么是苦？自己不愿意，外界壓著非做不可，才叫苦。他認(rèn)為做物理學(xué)的研究不苦，因為他有興趣。
二、要有平常心。
平常心就是對事情沒有什么特別的想法，因勢利導(dǎo)，而不刻意強(qiáng)求。年輕的班主任會有很多的想法，很多的抱負(fù)，對自己有信心，認(rèn)為自己是最好的，這沒有錯。但同時也要看到自己是一個平常人，只有把自己看成平常人才能正確地認(rèn)識自己，就不會由于學(xué)生的不服而大動肝火，就不會看別人的臉色，放棄自己正確的觀點。年輕的班主任將自己視為一個平常人，便能夠坦然地自我暴露，而不用費(fèi)心偽裝自己。在前進(jìn)成長的道路上，作為年輕人，還有許多挫折在等著我們，家庭、住房、事業(yè)、職稱、朋友、收入等，都會遇到不如意的情況。如果能有一份平常心，就可以有意識地將挫折看成是挑戰(zhàn)，保持積極的情緒狀態(tài)耐心地工作，冷靜地對待，而不是一味用精神勝利法來自欺欺人。
有了平常心，在班級管理的過程中，出現(xiàn)較多的頭緒時，問題比較復(fù)雜時，能夠選擇其中的主要工作來著手。當(dāng)然要有平常心，并不代表就不思進(jìn)取。既然做了教師，做了班主任，就要勝任這個工作。在今天要想做到這一點，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，熱心研究。尤其作為年輕教師，更應(yīng)該用自己出色的工作，讓學(xué)校放心，讓家長滿意，讓學(xué)生歡迎，讓自己安心，無愧于人民教師的稱號，對得起自己所帶班級的學(xué)生。無愧于人，無愧于心，才能幫助我們有真正的好心情。
三、保持樂觀、幽默的態(tài)度。
樂觀是班主任應(yīng)該具有的積極情緒，年輕的班主任一定不能把生活中的不愉快情緒帶到班級的`管理工作中，不遷怒于學(xué)生，冷靜地處理班級中的違紀(jì)學(xué)生和違紀(jì)現(xiàn)象。幽默，使班主任有良好的心態(tài)。年輕的班主任在工作中，那難堪的瞬間，緊張的關(guān)頭，疲倦的時候，一句幽默的話就是一劑良藥。幽默能使人快樂，班主任的快樂就像香水，撒向?qū)W生時，不可能自己不沾上幾滴。幽默不是油腔滑調(diào)，故弄玄虛，而是運(yùn)用奇巧的、出人意料的、引人發(fā)笑的語言行為激發(fā)學(xué)生的興趣，使其愿意聽你說，接受你的意見和教育。幽默也要把握好分寸，做到這一點，非一日之功，但我們需要去努力。
四、掌握適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)方法
幫老奶奶撿蘋果看圖寫話二年級作文150字15
我們每一個人都會有心情，也會產(chǎn)生許多不同的心情，不管是快樂或是難受，感動或是懊喪，快樂或是哀痛，都是我們的心情，心情也會由于環(huán)境，人或事物而影響，關(guān)于心情有著許多的不確定的因素，所以不管是我們成年人，還是幼兒，我們都要懂得如何去治理好自己的心情，懂得自己的心情的產(chǎn)生緣由以及自己如何的更好的將自己的心情掌握，我們也需要去幫忙幼兒的學(xué)生們更好的把他們的心情進(jìn)展治理，從小就開頭培育他們治理心情的力量，在以后的生活當(dāng)中才能變得更加的沉穩(wěn)和懂事。
心情治理始終都是我們從小到大所需要去鉆研和學(xué)習(xí)的東西，也是我們教師不能很好地幫忙和教給他們的，是只能去引導(dǎo)他們，然后漸漸的去感受自己的心情。由于每個小孩的性格的不同，所以他們的心情也會有所不能，有的比擬馬虎膽大的孩子，他們的心情就沒有那么簡單患病到影響，對于那些率真的學(xué)生，他們的心情的變化就會隨著自己面部的表情而呈現(xiàn)出來，所以對于旁人來說，這些學(xué)生的'心情是最為簡單被發(fā)覺的，但是對于那些大方害羞的幼兒來說，他們的心情是最為簡單失控的，也是最需要治理與調(diào)整自己的心情的一類，我們作為一名教師，也有責(zé)任去引導(dǎo)他們更好的將自己的心情進(jìn)展管控。
治理心情首先最重要的就是需要了解與懂得自己的心情，懂得自己在什么樣的時候，會發(fā)生什么樣的心情的變化，也要清晰自己的情感和心情產(chǎn)生了變化，在對自己的心情有了肯定的了解之后，就需要去學(xué)會更好的調(diào)整我們的心情，有時候自己所在的場合或是面對的人是不適合產(chǎn)生這樣的心情的，這時候就需要我們審時度勢，去調(diào)整好自己的心情，之后，我們才能更好的治理好屬于我們自己的心情，懂得自己在什么樣的時候應(yīng)當(dāng)有什么樣的心情，怎樣的心情是不能在哪一個場合上消失的，自己的心情的產(chǎn)生是不行控的，但是我們是可以治理自己的心情的，我也知道對于現(xiàn)在的幼兒來說，可能會有點難，但是我們照舊需要在他們啟蒙的時候去做好自己的工作，去更好的幫忙他們的成長，這也是我這次最大的收獲和體會，我以后也會在自己的工作當(dāng)中更好的去教育他們?nèi)绾胃玫膶⒆约旱男那橹卫硗桩?dāng)。
我堅信，通過這次，不僅僅自己的心情的治理可以得到很好的提升，學(xué)生們也可以開頭更好的對自己的心情有所了解，在日常的生活當(dāng)中更好的把心情治理到位，變成一個沉穩(wěn)的大小孩。
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