二年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文 篇1
在我上二年級(jí)時(shí)，有一位讓我十分喜歡的老師——尹老師。
尹老師是教我英語的老師，她有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛、一對(duì)小小的耳朵和一張櫻桃般的小嘴巴。
那時(shí)，我才剛轉(zhuǎn)學(xué)來到那所學(xué)校，班主任李老師覺得那時(shí)候的我像個(gè)野孩子，什么規(guī)矩都不懂，可到下半學(xué)期時(shí)，我已經(jīng)轉(zhuǎn)身一變，成為老師的好助手了。我之所以會(huì)有這么大的變化，離不開尹老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。
記得那時(shí)才剛開學(xué)不久，我來到了這個(gè)新的環(huán)境——四季花城小學(xué)，那時(shí)的我還小，什么都不懂，由于朋友的轉(zhuǎn)變，我變得膽小了，不再是那個(gè)敢作敢為的我了。是那堂英語課，是那個(gè)和藹可親的尹老師改變了我。
這是堂英語課，尹老師早早的來到了教室，開始了課前準(zhǔn)備，而那個(gè)默默無聞的我靜靜的坐在座位上，不像那些開朗的同學(xué)們，經(jīng)常和尹老師交流，問尹老師自己不懂的.問題。
上課了，尹老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們都在認(rèn)真聽講，我也不例外，尹老師開始提問了：“哪位同學(xué)知道they的物主代詞是什么?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，黑壓壓的一片，可我卻不敢舉手，默默地在心中祈禱著：老師一定不要看到我啊，一定不要看到我啊......可老天似乎在捉弄我似的，全班45個(gè)人中，尹老師偏偏點(diǎn)了我：“曹毅，你來回答。”我磨磨唧唧地站了起來，好像暫時(shí)失去了記憶似的，我居然忘記了their的讀音，心里焦慮起來：天吶，到底怎么讀啊，我還不想死啊，誰來救救我啊。沒辦法，一不做二不休，我低下頭，打算不說話。尹老師好像明白了什么似的，對(duì)我說：“曹毅，坐下吧 ，下課來我辦公室一趟。”哇哇哇，我快哭出來了，可還是忍到了下課。
這堂課好像不再那么漫長(zhǎng)，沒多久，就下課了。我吞吞吐吐的跟著尹老師來到了辦公室。當(dāng)我抱好必死的決心走進(jìn)辦公室時(shí)，尹老師還在批改我們的作業(yè)，我走到尹老師的辦公桌前，像臨死的囚犯，等待著最后的審批�？梢蠋焻s不動(dòng)聲色，這使我更加害怕了，兩分鐘過去了，尹老師終于開始說話了，她說：“曹毅，你很聰明，上課為什么不積極發(fā)言呢?是害怕回答錯(cuò)誤嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，尹老師又說：“回答錯(cuò)了沒關(guān)系，只要你去動(dòng)腦筋，就可以了，就算答錯(cuò)，老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)喜歡你呢，以后上課要積極發(fā)言知道嗎?”“恩�！蔽一卮鹨蠋熣f。雖然尹老師只跟我說了這短短幾句話，但是卻使我找回了我所需要的信心。
以后，在英語課上，我成了一個(gè)積極分子，無論何時(shí)你都能看見我那高高舉起的手。
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，離開了那所充滿我美好回憶的四季花城小學(xué)，遠(yuǎn)離了那使我找回信心的尹老師，不過，無論何時(shí)，無論何地，只要看見英語書，就會(huì)使我想起那曾經(jīng)幫助我，鼓勵(lì)我的尹老師。
二年級(jí)作文 篇2
咦！剛走進(jìn)校園，就聽到各個(gè)班傳來一陣陣清脆悅耳的歌聲，難道今天有什么節(jié)日嗎？哦！原來今天我們就要進(jìn)行合唱比賽，大家正在摩拳擦掌一個(gè)勁地在練唱呢！
為了這一天，我們已經(jīng)準(zhǔn)備了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，老師把伴奏帶放在郵箱里，在我們功課全部做好的情況下，我們會(huì)打開電腦，就跟著伴奏帶唱，還讓我們并對(duì)著鏡子練表情。
終于到比賽了，我們所有的小朋友都化妝好了，等待比賽。由于我們班最后出場(chǎng)，一開始就坐在臺(tái)下觀看比賽。我比較喜歡四《3》班的節(jié)目，還有一些其他的節(jié)目：比如《讓我們蕩起雙槳》《幸福拍手歌》同學(xué)們都很認(rèn)真地表演著……其實(shí)這時(shí)我是無心觀看的，因?yàn)榇龝?huì)兒就到我們上場(chǎng)了。
終于到我們了，我的心情更加緊張了心“怦怦”直跳。在老師的帶領(lǐng)下我們進(jìn)場(chǎng)了，我站在臺(tái)上一看，哇！臺(tái)下那么多觀眾�？烧f來也怪，當(dāng)音樂想起的時(shí)候，我好像不緊張了，而是感到異常的興奮。我們唱了國(guó)歌，引起臺(tái)下同學(xué)們的重視，因?yàn)槲覀兂眯蹓延辛�。在掌聲中我們又唱了《少年，少年，祖�?guó)的.春天》我們的歌聲讓臺(tái)下的小觀眾眼前一亮，因?yàn)榇蠹页募日R又響亮。在掌聲中，我們唱結(jié)束了，到了臺(tái)下同學(xué)們都松了一口氣。
這時(shí)，評(píng)委老師打出了高分，我們得了第一名，同學(xué)們高興地一蹦三尺高！
二年級(jí)作文 篇3
夏天神不知鬼不覺的走了，秋天悄悄地來到我們的身邊。雖然秋天不像冬天那么寒冷，不像夏天那么炎熱，它就像魔法師用它的魔法把世界變得五顏六色。
秋陽
秋天的天空像蔚藍(lán)色浩瀚的大海。陽光明媚，卻沒有夏日那樣炎熱。秋陽照射到河面，那里像藏滿鉆石的鉆石河，閃閃發(fā)光。秋陽灑滿田野，辣椒穿上紅禮服，玉米露出小黃牙。
秋風(fēng)
秋天的風(fēng)，把夏天趕走了。秋風(fēng)吹了一場(chǎng)又一場(chǎng)，吹得樹上的黃蝴蝶一只一只飛下來，它吹紅了蘋果的臉，吹熟了串串葡萄，吹得棗樹上掛滿了顆顆紅寶石。
秋雨
秋雨連綿，下起來就沒完沒了。秋雨洗綠了樹葉，打落了黃葉。矮個(gè)子牽牛花在雨中被摧殘的七零八落，美人蕉的紅裙不見了，菊花在秋雨里開的更加?jì)善G，一朵朵格�；ㄔ谇镉昀餁g歌笑語。
秋果
秋天是水果聚會(huì)的季節(jié)，各種水果或乘火車、或乘汽車，趕到焉耆來見面�？矗Ｄ系南憬�、火龍果，四川的柚子、橙子，湖南的`砂糖桔，山西的柿子。最多的還是我們新疆的水果，喀什的木納格，和田的大石榴，阿克蘇的冰糖紅富士，庫爾勒的香梨，焉耆的綠葡萄、紅提、玫瑰香，哈密的瓜，伊犁的蟠桃......
秋天不光美麗，還是富足的季節(jié)。
二年級(jí)作文 篇4
當(dāng)炎熱的太陽照耀著大地，天氣已經(jīng)慢慢變熱的時(shí)候，夏天正邁著輕輕的腳步到來了。然而，荷花也隨著夏天的到來慢慢開放了。
荷花五彩繽紛，有粉的，有白的，還有黃的。白色的荷花潔白無瑕，粉色的荷花高潔淡雅，黃色的荷花更是黃澄澄的，好看極了。還有那碧綠的`荷葉，大大的，圓圓的，好像一個(gè)個(gè)大圓盤襯托著荷花一般。池里的荷花好像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘站在池中央。一陣微風(fēng)吹來，一池的荷花好像跳起了歡快的舞蹈，它們的動(dòng)作那么輕盈，像那小鳥在天空靈活的飛翔�？吹窖矍斑@幅景象，不由得讓我想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。
荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。它們有的已經(jīng)盛開了；有的才綻開兩三片花瓣，露出了嫩綠的小蓮蓬；還有的還是花骨朵，看起來飽脹得立刻就要破裂似的。荷花發(fā)出了一陣陣淡雅的清香，引來了一群蝴蝶，它們?cè)诤苫▍仓恤骠嫫鹞�，玩耍嬉戲。調(diào)皮的蜻蜓也扇動(dòng)著翅膀飛來了，從這一朵花飛到那一朵花，又從那一朵花飛到這一朵花，與荷花快樂的嬉戲著。
荷花，我贊美你！
二年級(jí)作文 篇5
秋天到了！氣候涼爽！到處都彌漫著秋天的氣味。
今天，老師帶著我們，沿著長(zhǎng)廊，在秋風(fēng)的包圍下，來到了秀茂坪公園。
來到公園，看見門口那兩棵葵樹被風(fēng)吹得枝搖葉擺，像在那裡熱烈地歡迎我們一樣。秋風(fēng)撲面而來，顯得有些寒意。樹上的葉子大部分已經(jīng)變黃，但有些還是綠色依然，仿佛在留戀著春天。公園的四周，鮮花怒放，像是在向夏天訴說著它們那依依不捨的情懷。
落葉零亂地散落在地上，有的已經(jīng)干枯了，有的已經(jīng)發(fā)黃了。向左邊去，一片黃綠相間的菊花悄悄地走入了我的眼簾。在這片美麗的`菊花“�！敝校踔吝�有一些不知名的小紅花靜靜地偎依在菊花的旁邊。黃色的菊花和紅色的花相襯起來，比剛才更加奪目了。
在游樂場(chǎng)裡面，小孩們?cè)诳旎畹赝嬷㈡覒蛑�、吵鬧著。這樣的情景，使本來蕭條的秋景，變得活潑起來。
秋天就是這樣的美。 秋天的到來，令我不禁想到一句話"冬天既然已經(jīng)來到，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？"
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