【熱】實(shí)用的二年級(jí)作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的二年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
青蛙聽了小鳥的話以后，決定跳出深井，看看是不是和小鳥說(shuō)的一樣。
于是青蛙奮力一跳，跳出了深井。接著青蛙就看到了無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，清清的河水，高高的山，還有許多長(zhǎng)得十分茂密的.樹林等等，它發(fā)現(xiàn)小鳥說(shuō)的是真的！他決定找到小鳥，謝謝它讓自己看清楚了真正的世界。
它跳啊跳，終于在遠(yuǎn)處的一棵樹上找到了小鳥，它對(duì)小鳥說(shuō)：“謝謝你，小鳥！是你讓我不再做那個(gè)可憐的井底之蛙，看到了美麗世界！”
二年級(jí)作文 篇2
1、《溫暖》鄒高翔
該文樸實(shí)無(wú)華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白，是弱勢(shì)群體渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
2、《校園是我溫暖的家》 徐添添
該文內(nèi)容豐富、飽滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。
3、《希望》倪佳銘
該生以家庭生活為題材，大量運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的描繪了因?yàn)榘职仲�博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī)，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。
4、《希望》 嚴(yán)哲
縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng)，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問題：你最希望什么？作者說(shuō)是：快快長(zhǎng)大。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語(yǔ)言流暢，很是不錯(cuò)。
5、《溫暖》金子鵬
該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象，體現(xiàn)出了作者的`水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。
6、《我的夢(mèng)想》 金子鵬
每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且不止一個(gè)！該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。
7、《我希望我是天使》江怡翎
這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
8、《溫暖來(lái)自媽媽的愛》倪佳銘
該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結(jié)論；表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。
9、<<我是一陣風(fēng)>> 許思源作者文思敏捷、想象力豐富.一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān),而作者選材獨(dú)特,以成為一陣風(fēng)為主題,描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用,結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
10、<<花兒的希望>> 王雨欣
這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考、嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
11、<<溫暖的早餐>> 方臻
故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;同時(shí),該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致,尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟,整篇文章讀來(lái)感覺行云流水、一氣呵成, 人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標(biāo)題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
12、<<假如我是一滴水>>. 楊麗華
文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng),給文章增色不少.
二年級(jí)作文 篇3
微笑真是一種動(dòng)人的心情，轉(zhuǎn)瞬間勾攝了人的心魄，既可以將幻景的美好捏碎，也可以將零離的夢(mèng)幻凝聚成形，但其中都傳達(dá)了情感的溫度。
有多少人在塵世中迷失了方向，也遺忘了當(dāng)初的本心。就連自己的情感也磨滅在維持生存的過(guò)程中，那顆逐漸失去彈性的心也不再跳動(dòng)，冰冷的血液黏稠不堪，凝滯不前，激情不再。也沒有興奮和喜悅的感覺了，只有蝕骨般的刺痛揪割著他們的心，悲哀隨之積累著，愈陷愈深。而他們無(wú)疑是可悲的，短暫的人生活得如同傀儡。而會(huì)笑的人又無(wú)疑是幸福的`，他們可以肆意宣泄自己的情感，不必悶在心里，叫自己憋屈難受。想說(shuō)就說(shuō)，想笑就笑，在多姿多彩的情感中品讀完了青春，也品讀完了人生。沸騰著的血液燃盡了拼搏的資本。
一道靚麗的微笑不僅會(huì)給予了自己幸福，也會(huì)給予他人力量。在他人落魄的時(shí)候，贈(zèng)給他人一抹微笑，它的溫暖就像是雨后初晴的明媚。這份溫暖滋育了花朵，也滋育了希望，讓人在顛沛流離的困頓中也堅(jiān)信著前方的光明。希望也在萌芽，讓每個(gè)人都期待著它長(zhǎng)成后的樣子那一定是個(gè)奇妙的景象，滿目碧綠的枝條煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，一束陽(yáng)光慵懶地在樹葉間打上斑駁的光影，一切都是那么美好。微笑不僅可以叫人堅(jiān)強(qiáng)，又可以熔化人與人之間的堅(jiān)冰，將人與人的距離拉近，緊緊相貼。彼此間也不再有什么芥蒂，心扉大開，沒有任何秘密的存在，大家就是相互依偎，彼此珍惜的一家人。滾燙的思想能從一個(gè)人傳到另一個(gè)人，每個(gè)人都能領(lǐng)略情感的溫度，被激情和喜悅調(diào)動(dòng)起了全身的活力，傳述著自己的想法，播灑著自己的情愫。一抹微笑溫潤(rùn)著他人的心田，美好，友情，希望，萬(wàn)花競(jìng)放。
假使有人向你留下了一抹微笑，不管是誰(shuí)，請(qǐng)銘記那一抹漂亮的弧線，也珍惜那個(gè)人�；蛟S這一抹微笑是一生再也觸及不到的溫暖
二年級(jí)作文 篇4
今天傍晚，舅舅到我們家來(lái)玩。我們非常高興!媽媽通知阿姨，表哥高興極了，真是喜出望外，媽媽買了一些水果給舅舅吃。突然，表哥說(shuō)：“我們?nèi)ナ裆酵姘?”舅舅同意了。媽媽已經(jīng)煮好了晚飯，說(shuō)；“吃完再去爬石竹山。”舅舅說(shuō)；“也是。”表哥說(shuō)：“先去吧，回來(lái)再吃�！蔽议T一下就吃飯了，就去石竹山，石竹山可真好玩，今天真快樂。
二年級(jí)作文 篇5
大家知道戴小橋是誰(shuí)?戴小橋的外號(hào)是大香蕉，戴小橋的爸爸戴豆豆叫大土豆。我知道戴小橋的夢(mèng)想是當(dāng)警察，我還知道林曉琪的外號(hào)叫林小氣。我怎么知道的.，因?yàn)槲沂罴倏戳恕洞餍蛉珎鳌贰?/p>
看了書才知道戴小橋他們?nèi)な乱淮罂�，在學(xué)校里他們不僅丟過(guò)書包，背錯(cuò)了書包，還打來(lái)打去的。下課的時(shí)候不去小便，上課就來(lái)不及了。劉東愛好撕紙條，撕很多的長(zhǎng)紙條，下課的時(shí)候趁你不注意，就往你領(lǐng)子里一塞，你跑的時(shí)候，這張紙條就飄啊，飄啊……
他們只要在一起，就會(huì)又蹦又跳又吵又鬧，有哭有笑，踢足球都能抓出一個(gè)特務(wù)來(lái)。他們還和自己的老師毛小弟成了哥們兒不可分離。
強(qiáng)烈推薦大家都來(lái)看看《戴小橋全傳》，和我一起感受嘻哈頑皮的童年。
二年級(jí)作文 篇6
每一個(gè)星期五下午第三節(jié)課都會(huì)有第二課堂，老師說(shuō)第二課堂有：插花組，折紙組，看圖說(shuō)話組，學(xué)講故事組，開心英語(yǔ)組，我選了折紙組，所以我每一個(gè)星期五都要帶紙回學(xué)校上折紙課。
上折紙課的時(shí)候，有時(shí)候老師會(huì)教我們折一些小動(dòng)物，文具，植物，之類的東西！有時(shí)候還會(huì)自己喜歡折什么東西就折什么東西。我覺得上折紙真有趣，折紙課很快就上完了，我上完折紙課還想老師教我們折多一點(diǎn)東西。
第二課堂就是最后一堂課了，所以我們上完第二課堂大家就放學(xué)了。
二年級(jí)作文 篇7
我們的校園真是太美了。
走進(jìn)校園，里面的綠意給人們帶來(lái)了好感，潔白如玉的玉蘭花，翠綠的參天大樹，青蔥的小草，茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，給人帶來(lái)陰涼、美麗、舒服的感覺。草地旁邊，有一道綠色的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)滿了青苔、嫩綠的`葉子，夏天我們可以來(lái)這里避暑、乘涼、玩耍。我們的校園還有一個(gè)很大的操場(chǎng)。一旁的大樹下有許多小苗苗，因?yàn)橛辛藞@丁的培育，大自然的乳汁，大地媽媽的哺育，才能讓它日以繼夜地成長(zhǎng)。
校園里有座不新而大氣的教學(xué)樓，學(xué)校買了許多投影設(shè)備安放在教室里，為了讓我們學(xué)得更好、更快、更扎實(shí)。早上，教室里窗明幾凈，不時(shí)傳來(lái)爽朗地讀書聲。上課，同學(xué)們都整整齊齊的坐著，積極回答問題，有時(shí)還能聽見響亮的讀課文的聲音，老師們看了都夸同學(xué)們上課認(rèn)真。
學(xué)校還新裝了很多健身器材，同學(xué)們可以自由活動(dòng)，做游戲、踢毽子、跳皮筋，喧囂著、追逐著、笑聲鼎沸，歡樂無(wú)比。
啊，我們的校園真美呀！
二年級(jí)作文 篇8
今天，爸爸下班回家，給我?guī)Щ貋?lái)一盞精致、美觀的小臺(tái)燈。聽爸爸說(shuō)這是他臺(tái)球比賽的的獎(jiǎng)品，爸爸把它送給了我，我高興極了！好漂亮的小臺(tái)燈呀！我輕輕地?fù)崦∨_(tái)燈，仔細(xì)地欣賞著它。臺(tái)燈的上端是一個(gè)長(zhǎng)方體的藍(lán)色燈罩，燈管就藏在燈罩的里面，燈管是個(gè)“U”形的。臺(tái)燈的最下端是一個(gè)橢圓形藍(lán)色的燈座，上面有二只可愛的`小豬抱著一個(gè)小表，正對(duì)著我笑呢！那樣子好像在說(shuō)：“今年是豬年哦!”我把小臺(tái)燈放到寫字臺(tái)上，心里想爸爸送給我臺(tái)燈一定是希望我好好學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間，多學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我不會(huì)辜負(fù)爸爸的期望。
小臺(tái)燈，讓們一起努力吧我！今天，爸爸下班回家，給我?guī)Щ貋?lái)一盞精致、美觀的小臺(tái)燈。聽爸爸說(shuō)這是他臺(tái)球比賽的的獎(jiǎng)品，爸爸把它送給了我，我高興極了！好漂亮的小臺(tái)燈呀！我輕輕地?fù)崦∨_(tái)燈，仔細(xì)地欣賞著它。臺(tái)燈的上端是一個(gè)長(zhǎng)方體的藍(lán)色燈罩，燈管就藏在燈罩的里面，燈管是個(gè)“U”形的。臺(tái)燈的最下端是一個(gè)橢圓形藍(lán)色的燈座，上面有二只可愛的小豬抱著一個(gè)小表，正對(duì)著我笑呢！那樣子好像在說(shuō)：“今年是豬年哦!”我把小臺(tái)燈放到寫字臺(tái)上，心里想爸爸送給我臺(tái)燈一定是希望我好好學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間，多學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我不會(huì)辜負(fù)爸爸的期望。
小臺(tái)燈，讓們一起努力吧我！
二年級(jí)作文 篇9
媽媽是一棵高大的白楊，我，是那一棵細(xì)小的樹苗。當(dāng)我用羨慕的目光看著媽媽時(shí)，她總會(huì)溫柔地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要長(zhǎng)大，終有一天你會(huì)長(zhǎng)得比我還要高大。”
這天，我離開了媽媽，來(lái)到一片陌生的地方，與其它的小樹苗一塊被種下了。我喜悅，但又害怕，輕輕地問候一聲：“嗨，你們好嗎？”沒有回答，看來(lái)他們并不歡迎我，我失望極了，尷尬地低下了頭。
迎來(lái)了一個(gè)新的早晨，陽(yáng)光灑進(jìn)樹林，露珠閃爍著晶瑩的光。周圍的小樹醒來(lái)了，伸伸懶腰，揉揉惺忪的`睡眼，然后張開雙臂，迎接美好的陽(yáng)光。我也忍不住了，剛伸出手臂，卻被另一雙手推開了，我疑惑地看了一眼，瞧！他多漂亮，一片片嫩綠的樹葉好似一只只蝴蝶�？吭诖謮训闹Ω缮�，隨著微風(fēng)扇動(dòng)翅膀。我猶豫了一會(huì)兒，悄悄縮回了瘦弱的小手。也許，只有像他這樣完美的小樹才配享受這樣美好的陽(yáng)光吧。
一個(gè)月過(guò)去了，我的葉子一點(diǎn)一點(diǎn)枯黃，身子日益萎縮，我更加瘦小了。在我再一次努力睜開眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)褐色的泥土上蒙上了一層淡淡的綠色，仔細(xì)一想，原來(lái)是小草。我猛然驚醒，我的想法多么卑微，連小草都在為自己的一生而奮斗，我卻在白白浪費(fèi)時(shí)間，媽媽的話在我耳邊回響，是啊，我要長(zhǎng)大，終有一天我會(huì)比她還要高大！我深吸一口氣，盡力舒展開僅剩的幾片葉子，伸開僵硬的手臂，努力汲取著陽(yáng)光。那一剎那，我感覺自己充滿了能量，我長(zhǎng)大了！蜷縮著的樹葉漸漸變寬大，枯瘦的枝條一天天變粗壯，根須不斷延長(zhǎng)，吮吸著來(lái)自地下的營(yíng)養(yǎng)。那片陪伴我的小草也在不斷生長(zhǎng)，軟綿綿的綠毛毯上竟開出了一朵朵淡黃的小花，那，是希望。
我長(zhǎng)大了，不會(huì)再為自己的弱小而自卑；我長(zhǎng)大了，可以為小草遮住驕陽(yáng)，帶來(lái)絲絲陰涼；我長(zhǎng)大了，能為野花遮風(fēng)擋雨，讓它們?cè)诒┯晗乱廊痪`放；我長(zhǎng)大了，會(huì)讓小鳥�？吭谖壹珙^，給它們一個(gè)舒適安全的家……
我真的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得比媽媽還要高大。那一刻，我笑靨如花！
二年級(jí)作文 篇10
星期五，我們?cè)缭绲氐搅藢W(xué)校，因?yàn)榻裉焓俏覀兤谂我丫玫娜兆?--秋游。
這次去的地方是省自然博物館。到了之后，大家排好隊(duì)就進(jìn)去了。講解員阿姨告訴大家這是什么動(dòng)物，這是哪個(gè)動(dòng)物的標(biāo)本，這是哪個(gè)動(dòng)物的骨骼……大家還看到了在遠(yuǎn)古時(shí)期的恐龍長(zhǎng)什么樣，動(dòng)物的'祖先是什么樣的，它們生活在什么地方等。里面還有許多昆蟲標(biāo)本，恐龍骨架。更令同學(xué)們驚奇的是博物館里的立體動(dòng)物描繪得簡(jiǎn)直就像是真的一樣。大家也知道了人是由猩猩進(jìn)化而來(lái)的，看了一段猩猩進(jìn)化成人的短視頻�？吹搅说厍蛟谟钪嬷惺嵌嗝吹拿煨。请x太陽(yáng)最近，也是最小的一顆星了。
參觀完以后，大家就在附近的草坪上就餐了，就這么坐下來(lái)，你吃一口我吃一口，無(wú)憂無(wú)慮的，這種感覺真輕松，真開心！
這一天，大家玩得很開心，也懂得了許多知識(shí)。
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