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二年級(jí)作文300字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的二年級(jí)作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文300字 篇1
一天，兔子和烏龜在一起玩，烏龜說(shuō)：“明天咱們到山上比誰(shuí)跑得快，可以嗎？”兔子說(shuō)：“好��！”
烏龜和小兔來(lái)到山上。小兔跑了一會(huì)兒，一看烏龜還在后面。小兔又跑了一會(huì)兒，一看烏龜還在后面。小兔心想：我先在這歇一會(huì)。于是兔子在山坡的草叢里睡了一覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，兔子醒來(lái)一看，烏龜怎么還沒(méi)跑過(guò)來(lái)呢？這時(shí)的烏龜已經(jīng)加快了腳步，越跑越快，它早已跑到兔子的前面了�？蓜e讓兔子追上��！烏龜小腦袋一晃，想出了一個(gè)妙計(jì)，它把身子蜷成一團(tuán)，從山上往下滾，這個(gè)招果然見(jiàn)效，烏龜下山的速度加快了，飛似的向山下滾去。
小兔開(kāi)始跑了，它還以為烏龜在它的`后面呢，一再往后看，可是不見(jiàn)烏龜?shù)嫩櫽��？斓浇K點(diǎn)了，小兔子往前一看，�。觚斣诮K點(diǎn)那兒領(lǐng)獎(jiǎng)牌呢。
小兔不服氣說(shuō)：“明天再來(lái)�！睘觚斢弥腔圳A得了比賽的勝利。
二年級(jí)作文300字 篇2
放假了！放假了！
我高興的叫了起來(lái)，為什么呢？因?yàn)橐环偶傥揖涂梢匀ビ斡玖恕?/p>
我爸爸會(huì)游泳，我也就學(xué)會(huì)了游泳。
我去過(guò)許多的地方游泳，有大海，小河，游泳池。
有一次，我去游泳，突然泳鏡破了，還好，是在淺水區(qū)，如果是在深水區(qū)的話，我手忙腳亂，肯定會(huì)喝一口水。
游泳有點(diǎn)危險(xiǎn)，但更多的'還是無(wú)窮的樂(lè)趣。
有一次，爸爸的鑰匙掉在水下，被我看見(jiàn)了，我馬上說(shuō)：＂爸爸，你的鑰匙掉了，我們看誰(shuí)能先拿到它。＂爸爸馬上沉到水下，拿起了鑰匙。我一看，心里非常著急，我飛快的潛到水下，悄悄地游到爸爸背后，趁爸爸不注意，就把鑰匙搶了來(lái)，然后我的腳在游泳池底一蹬，迅速游出水面，大聲的叫：＂我勝利了�。�
小朋友，你說(shuō)游泳好玩嗎？
二年級(jí)作文300字 篇3
今天下午，我和媽媽回到陽(yáng)光城，我想自己到廣場(chǎng)玩一會(huì)，媽媽同意了。
往前沒(méi)走多遠(yuǎn)，我就碰到了姚軼軒，她問(wèn)我去哪，我說(shuō)：“我要去廣場(chǎng)玩，你呢?”她說(shuō)：“我也去廣場(chǎng)玩，我們一起去吧�！庇谑牵覀儌z高高興興地向廣場(chǎng)奔去。
我們來(lái)到了兒童游樂(lè)場(chǎng)，在滑滑梯上爬個(gè)不停。不一會(huì)兒，又來(lái)了一個(gè)小朋友，我們就玩起了“貓捉老鼠”的游戲。
輪到我當(dāng)貓了，我在“油庫(kù)”前守著，一見(jiàn)到“老鼠”來(lái)了，就跑上前捉她們，可她們一下子就跑回了“窩”，我總是失敗，有時(shí)候差一點(diǎn)就成功了，可還是被她們溜掉了，過(guò)了好久，我終于捉住了一只老鼠，終于可以換下來(lái)休息一會(huì)了。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我想起媽媽要我快點(diǎn)回家的'叮囑，我這才依依不舍的和她們告別了。
這次游戲，使我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。
二年級(jí)作文300字 篇4
真糟糕，我們今年換了一位新語(yǔ)文老師，這位楊老師和以往的語(yǔ)文老師不一樣，四十幾歲的樣子，花白頭發(fā)，高高的個(gè)子，樣子不算討厭，就是脾氣有點(diǎn)古怪。
上第一節(jié)語(yǔ)文課，老師竟然讓我們讀課文后自己提問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，這可難壞了我們。我們那會(huì)提問(wèn)呀，我們習(xí)慣了老師提問(wèn)，我們回答。大家一時(shí)不知所措，有幾個(gè)膽大點(diǎn)的同學(xué)試著提了幾個(gè)問(wèn)題，楊老師立即大加表?yè)P(yáng)，這一下同學(xué)們勁頭可高了，爭(zhēng)著提問(wèn)。老師把一些和本課有關(guān)的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)們自己解決，也可以討論解決。我第一次體會(huì)到自己提問(wèn)，自己解決問(wèn)題的快樂(lè)。
楊老師的古怪不僅僅表現(xiàn)在課堂上，平時(shí)他很少正面回答我們提出的`問(wèn)題，總是喜歡說(shuō)“再想想吧”、“應(yīng)該怎么辦呢”、“可以討論一下”這些話來(lái)應(yīng)付我們�？墒钦f(shuō)來(lái)也真怪，同學(xué)們還是喜歡問(wèn)他，雖然他很少告訴我們答案，可是問(wèn)題答案也大都自己解決了。
慢慢的，我們大家還有點(diǎn)喜歡這位怪老師呢！
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