（熱）實(shí)用的二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
在一條清澈的小河邊長(zhǎng)滿了綠油油的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像鋪了一條綠色的地毯。草地上還有幾朵粉紅的'小花。遠(yuǎn)處，有一片樹(shù)林。一棵棵大樹(shù)挨挨擠擠連成一片，好像一個(gè)個(gè)解放軍叔叔手拉著手守衛(wèi)著家園。在河面上停著一葉小舟。這兒的景色可真美��！
有一天，小狗、小鴨和小蝴蝶來(lái)到小河邊玩耍。小鴨子“撲通撲通”跳下了水。一只小鴨子說(shuō)：“我們來(lái)比比誰(shuí)游得快吧！”另一只小鴨想都沒(méi)想就答應(yīng)了�！皣W”的一聲兩只小鴨像離弦的箭一樣向前沖去。小蝴蝶在美麗的小花上采蜜。小狗悄悄地走到了小蝴蝶的身后，忽然朝著小蝴蝶“汪”地叫了一聲，嚇得小蝴蝶在原地直打轉(zhuǎn)。小蝴蝶扇著翅膀，回過(guò)頭一看原來(lái)是小狗，看見(jiàn)小狗笑得在地上直打滾。小蝴蝶生氣地問(wèn)：“你干什么呢？”小狗打了一個(gè)滾，站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事做，嚇嚇你唄！”小蝴蝶看了一眼頑皮的小狗，想了想說(shuō)：“那我們來(lái)玩‘老鷹捉小雞’的游戲吧。我當(dāng)‘小雞’，你當(dāng)‘老鷹’�！毙」芬宦�(tīng)高興地答應(yīng)了。蝴蝶一會(huì)兒飛到花朵上，小狗就向花朵撲去；蝴蝶又躲到草叢中，小狗慢慢地一邊爬著，一邊聞著，耐心地找著……它們倆一個(gè)飛一個(gè)追，一個(gè)躲一個(gè)找，一個(gè)“噗噗噗”地扇動(dòng)著翅膀一個(gè)“汪汪汪”地叫著，玩得可開(kāi)心了！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
雞蛋為什么有東西包住就不容易破?思考許久后，我打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)。
找來(lái)找去，我終于找到了里面的一篇文章：“雞蛋破裂”一文。我一看，大喜，真好，找到了我要的文章。
讀完了這篇小小的文章后，深有感觸。呀!原來(lái)雞蛋有如此多的`奧秘啊。這么看來(lái)，雞蛋會(huì)變得不易碎。不信，你可以看一看，保護(hù)層對(duì)雞蛋有多大的作用。
在我們眼中的雞蛋，是容易破碎的。一般人認(rèn)為，雞蛋一動(dòng)就會(huì)碎。其實(shí)錯(cuò)了，你們都錯(cuò)了。雞蛋能承受很大的壓力，走到受不了為止。所以，大家打雞蛋時(shí)也要用一定的力氣，可是，人們?yōu)槭裁凑J(rèn)為，雞蛋這東西很容易碎呢?
很簡(jiǎn)單，雞蛋是一種球體，會(huì)滾動(dòng)。如果人在準(zhǔn)備東西時(shí)用力動(dòng)了一下它。它就會(huì)滾，直到碰到什么東西后碎了為止�？墒�，雞蛋自己花力氣是人感覺(jué)不到的。
雞蛋可以承受300-400克的力，如果放上餐巾紙等包裹物，在超過(guò)壓力時(shí)，可以減少30-50克的壓力。放上毛巾等物品，可減少100-200克的壓力。如果像我這樣里五層外五層，減少的壓力就可想而知了。通過(guò)這次研究，雞蛋成了我心目中真正的大力士。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽起得很早，準(zhǔn)備去龍首山尋找美麗的秋天。
碧藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，一絲絲微風(fēng)吹著我潔白的臉頰。進(jìn)了山門(mén)，我就看到了黃黃的柳葉、紅紅的楓葉、還有綠綠的松葉。。。。。。它們相互交織在一起，五彩斑斕。陽(yáng)光透過(guò)一片片葉子，在地上形成了美麗的影子。
我們踏著鋪滿影子的小路，仔細(xì)地尋找秋天。秋天到底在哪里呢？樹(shù)上漸黃的葉子隨風(fēng)舞動(dòng)，紅紅的果實(shí)饞得我直流口水，地上鋪滿了大大小小、黃黃綠綠的葉子，好像美麗的地毯。樹(shù)枝間的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在歌唱美麗的.秋天。小松鼠也顧不得玩耍了，急忙儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。
站在洗心亭上，我看到了清清的柴河水，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，美麗的秀風(fēng)塔在藍(lán)天的映襯下顯得格外挺拔！
來(lái)到知秋亭，我看到了一首優(yōu)美的古詩(shī)“紅葉蕭蕭萬(wàn)樹(shù)霜，陰晴天氣過(guò)重陽(yáng)。秋來(lái)頓覺(jué)山河瘦，老去翻憎歲月忙�！� 龍首尋秋，我看到秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里，秋天在五彩繽紛的葉子里，秋天在掛滿枝頭的果實(shí)里，秋天在小松鼠忙碌的身影里．．．．．．我終于找到了美麗的秋天！
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
每個(gè)人都有自己的不足，就像俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有十全十美的東西�！比绻銥樽约旱牟蛔愣械阶员埃蔷湾e(cuò)了。你想想，如果全世界上的人都為自己的不足而感到自卑與痛苦，那就壞了。老師會(huì)因?yàn)樽员岸桓颐鎸?duì)講臺(tái)；學(xué)生會(huì)因?yàn)樽员岸鴽](méi)有信心發(fā)言；設(shè)計(jì)師會(huì)因?yàn)樽员岸O(shè)計(jì)不出來(lái)五彩繽紛的衣物，所以，我們要用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，而且只想自己有的，別人沒(méi)有的。這樣就對(duì)了。
你永遠(yuǎn)都不比別人差，因?yàn)閯e人也有自己的缺點(diǎn)。但有人總是抱怨地說(shuō)：“為什么我就沒(méi)有打一百分，我就不能在競(jìng)賽中得第一，我為什么就沒(méi)有他的公仔？面對(duì)這些問(wèn)題，我還是那句話：“只想自己有的，別人沒(méi)有的！”這樣你就不會(huì)為生命中的缺陷與不足而感到痛苦、自卑、煩惱、失落的問(wèn)題了！
咱們?cè)倥e一個(gè)例子吧！比如尺有所短寸有所長(zhǎng)這個(gè)道理吧！
尺能測(cè)量很長(zhǎng)的東西，卻不能量短小的東西，尺子很煩惱。寸呢，只能量短的東西，卻不能量長(zhǎng)的東西，因此，寸也很煩惱。你看，原來(lái)小小的寸和長(zhǎng)長(zhǎng)的尺子也有自己的不足呢！面對(duì)這種問(wèn)題，學(xué)習(xí)每人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，就是方法。
當(dāng)面對(duì)老師時(shí)，請(qǐng)你不要低頭；面對(duì)同學(xué)時(shí)，你應(yīng)該勇敢地伸出手；面對(duì)父母時(shí)，不要因?yàn)槌煽?jī)不好而撒謊；面對(duì)競(jìng)賽時(shí)，要告訴自己我能行；面對(duì)白白的試卷時(shí)，要拿起筆，“邁出”向100分前進(jìn)的第一步，面對(duì)
總而言之，同學(xué)們，不要為自己感到自卑，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己；走出第一步，并告訴自己：“我能行！”
教師點(diǎn)評(píng)：
對(duì)于步入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首次接觸材料性的'作文有些困難，對(duì)于孩子們也是一種全新的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。小作者能在短短的時(shí)間里從許多的感觸中選擇“面對(duì)不足時(shí)不要自卑，應(yīng)該學(xué)會(huì)用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法來(lái)彌補(bǔ)不足”，并結(jié)合“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的這個(gè)小例子說(shuō)明觀點(diǎn)，尤其是結(jié)尾處“面對(duì)時(shí)，”這幾句排比句式的運(yùn)用，從生活實(shí)際出發(fā)，更清楚地表明“面對(duì)缺點(diǎn)是，要有自信心，勇敢地走下去。”建議，結(jié)尾處如果將題目再升華一下，強(qiáng)調(diào)“自信、勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)”是走向成功的基石，這樣中心就更加明確。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
春天，冰雪剛剛?cè)诨瑡少F的花躲在大地媽媽的懷抱里不肯出來(lái)。只有小草不畏春寒,頑強(qiáng)地探出頭來(lái)。
夏天，暴風(fēng)雨來(lái)襲，許多莊稼、花兒，就連小樹(shù)也被風(fēng)吹得東倒西歪，可是小草卻挺著胸，昂著頭，任憑風(fēng)吹雨打，大雨過(guò)后小草不但沒(méi)有變得脆弱，反而更加粗壯了。
深秋，小草枯黃了，它的一生就要結(jié)束了，它把身體所有的營(yíng)養(yǎng)都毫不吝惜的獻(xiàn)給大地，使大地更有力地養(yǎng)育萬(wàn)物。以此類推第二年，小草依然這樣無(wú)私的'奉獻(xiàn)著。
“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”小草平凡得不能再平凡了，它既不像大樹(shù)那樣高大雄偉，又不像小花那樣婀娜多姿。但它有著頑強(qiáng)的生命力。是什么讓它擁有這么頑強(qiáng)的生命力呢？原來(lái)是小草那堅(jiān)強(qiáng)的意志，是多么強(qiáng)大的力量��！竟然可以使小草在絕境中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
這篇文是我根據(jù)一部勵(lì)志的視頻改編。不管你是恰巧點(diǎn)進(jìn)來(lái)的，還是看到題目點(diǎn)進(jìn)來(lái)的，我只希望你能騰出五分鐘的時(shí)間看一看這個(gè)文章，會(huì)給你震撼與懺悔
我們總把災(zāi)難想象成別人的事情，就像遇難者沒(méi)想過(guò)自己要遇難一樣。
在中國(guó)，“死”是一個(gè)很招人避諱的字眼。誰(shuí)也不愿意提起，可是誰(shuí)都要面對(duì)。誰(shuí)也不知道閻王的生死簿上我們還有多少陽(yáng)壽；誰(shuí)也不知道，漫長(zhǎng)的余生會(huì)不會(huì)遭遇無(wú)法抗拒的劫難；誰(shuí)也不敢言，今天會(huì)不會(huì)成為生命里的最后一天。
人生，走過(guò)的都是過(guò)去，未知的都是未來(lái)。
假設(shè)一下，20xx如果真是世界末日，我們離開(kāi)了這個(gè)世界，站在天堂的門(mén)口，守門(mén)的天使卻不讓我們進(jìn)去，你真的敢說(shuō)你一生都沒(méi)做過(guò)壞事嗎？你真的敢說(shuō)你有資格進(jìn)入天堂嗎？可是你說(shuō)，很多人都如此，我為什么不可以？
沒(méi)錯(cuò)，正因?yàn)槿绱�，你才一事無(wú)成。
請(qǐng)問(wèn)，人生下來(lái)的目的是跟別人無(wú)止無(wú)盡的.攀比，還是最大限度的幫助弱者？最寶貴的青春是奉獻(xiàn)社會(huì)，還是以瘋玩消磨？人應(yīng)該順從環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)，還是打破局限獨(dú)立辨別？人應(yīng)該發(fā)覺(jué)自己的潛力，還是繼續(xù)方仲永的悲劇？旁觀他人的不幸，還是盡自己的一分努力？
你千辛萬(wàn)苦來(lái)到這個(gè)世上，面對(duì)只有一次的生命，你卻沉浸在別人所給出的答案，而不肯思考自己的問(wèn)題。這樣持續(xù)下去的人終將得到什么呢？
百年之后，你會(huì)變成族譜上的一個(gè)名字，桌前的一個(gè)牌位，后代供奉著你，你卻沒(méi)給他們留下一個(gè)值得贊頌的故事。
和平，生活寬裕，身體健康，家庭完整……你擁有多少人夢(mèng)寐以求的財(cái)富。最終換來(lái)的卻還是碌碌無(wú)為。
不論你內(nèi)心現(xiàn)在是否在懺悔，我都要告訴你一個(gè)好消息。
你還活著……
沒(méi)錯(cuò)，你還活著。
霍金說(shuō)過(guò)，活著就有希望…
命運(yùn)既然垂青我們這些活著的人 ，那么它肯定不愿我們迷茫茍且的活著，它一定希望我們能給這世界帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。
還記得小時(shí)候老師問(wèn)我們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么的問(wèn)題嗎？也許有人忘了，但那個(gè)時(shí)候我們心里都有答案。無(wú)論哪個(gè)答案多么天真，可笑�？芍辽儆兴诓粫�(huì)毀掉你的一生
這個(gè)答案就是理想 。
沒(méi)有人能阻擋你的理想，真正阻礙就是內(nèi)心不敢嘗試失敗的恐懼�？v然失敗，依然有重頭再來(lái)的勇氣。即便是夸父逐日，也有值得驕傲的回憶
青春的標(biāo)簽是激情四射，不畏挫折，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，而不是呆滯木訥，畏手畏腳，一切唯命是從。我敢肯定，后者一定不會(huì)做出大的事業(yè)。我還相信，我們生活在中國(guó)有史以來(lái)最好的時(shí)代。你可以列出社會(huì)的種種黑暗反駁我的觀點(diǎn)。但是從宏觀上看，這個(gè)時(shí)代，沒(méi)有饑荒，動(dòng)亂，不可控制的瘟疫。
多數(shù)人還是幸福地活著
你可以埋怨你沒(méi)有生在富貴之家，也可以通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀；你可以花費(fèi)時(shí)間批評(píng)應(yīng)試教育的缺陷，也可以利用時(shí)間補(bǔ)充知識(shí)；你可以仇恨咒罵某些人，也可以逐步完善自我超過(guò)他們
引用一句老話
沒(méi)有七十二變，豈能大鬧天宮？！
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