小學(xué)二年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級作文 篇1
我家養(yǎng)了一只十分漂亮的小貓，一雙三角形的耳朵，兩只眼睛像兩顆明亮的藍寶石。嘴邊的胡須一動一動的。你可別小看這白白的胡須，據(jù)書上說，如果沒有這胡須，帽的動作就會變得遲鈍、呆傻，就不能靈活地捉老鼠啦！它身上的花紋一圈白，一圈黑，一圈黃，漂亮極了。四條腿雪白雪白的，身子后面一條小尾巴翹得老高。成天叫個不停。于是我給它取了個名字叫“甜甜”。
“甜甜”十分愛吃鮮嫩的魚。有一次吃晚飯，奶奶燒了魚，“甜甜”喵喵地叫著，我想它大概在說：“我要吃魚，我要吃魚”吧？吃飯時，我給了它一塊鮮嫩的魚肉，“甜甜”看見了，趕忙吃了起來，邊吃邊搖晃尾巴，好象在感謝我。你說可愛不可愛？
還有一次，“甜甜”在廚房里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然又飛快地向一個角落跑去，只聽“嘰嘰”兩聲，一只老鼠成了它的獵物�！疤鹛稹钡靡獾亟兄�，好象在說：“看，我多棒，你們誰能像我一樣捉老鼠！”叫完了，“甜甜”就把老鼠吃了。我在一旁笑瞇瞇的，因為我為瞇瞇消滅了一直老鼠而驕傲。
甜甜十分頑皮。那次我去超市買東西，甜甜也跟著我去，到了超市門口，我給它留下一個粉紅色的毛線球后，就進去買東西了。當(dāng)我買好東西出來一看，呀！甜甜不見了！于是我連忙去找它，最后在湖邊看到甜甜把毛線團放在肚子底下，原來它學(xué)母雞的樣子孵小雞呢！哈哈你說好笑不好笑？
又有一次，甜甜不知道怎么了，飯不吃，菜也不吃，一天下來都沒有吃東西，我擔(dān)心地想：“甜甜是怎么了？”第二天早上，我聽到了“喵喵”的聲音，跑過去一看，原來是“甜甜”生小貓了，只見兩只小貓趴在它的身旁，一只身上全都是白色的，只有尾巴是淡黃色的`，可愛極了。另一只小貓的顏色和甜甜差不多，只是四條腿是黑色的，也很可愛。剛出生的小貓叫個不停。我拿了些魚肉放在一個盤子里，放到甜甜面前，這回，它吃了！我想原來它一天不吃東西是要生小貓了呀！我又懂得了一個新知識，十分高興。
在甜甜的精心喂養(yǎng)下，兩只可愛的小貓漸漸長大，它們現(xiàn)在也已經(jīng)能捉老鼠了。三只小貓讓我明白了做父母有多么不容易��！
小學(xué)二年級作文 篇2
星期六晚上，我和姐姐上演了一場“引蛇出洞VS守株待兔”的戰(zhàn)斗�！耙叱龆碫S守株待兔”好像有點風(fēng)馬牛不相及吧？大家知道我為什么用這兩個成語來形容這場戰(zhàn)斗嗎？其實，我是屬蛇的，而我姐姐恰好屬兔，所以我們家經(jīng)常會爆發(fā)“蛇兔大戰(zhàn)”。
晚飯后，蛇兔閑來無事，又糾纏在一起打鬧起來，突然兔子主動脫離戰(zhàn)場，跑出房間。我這條“狡猾”的小蛇本想一往無前地沖出去，但轉(zhuǎn)念一想，姐姐肯定又在搞“引蛇出洞”的老戰(zhàn)術(shù)了。于是，我心生一計，與其貿(mào)然沖出去挨打，還不如躲起來“守株待兔”。說干就干，我手里拿著慣用的武器，枕頭，悄悄地躲在角落里，隨時準備伏擊這只自動送上門的兔子�？墒�，等了很久很久，就是不見兔子的.蹤影。我不時側(cè)耳細聽，兔子那邊一點主動進攻的動靜也沒有。是不是兔子現(xiàn)在變得越來越聰明了？我不會成為寓言中的那個笨農(nóng)夫吧？不行，看來守株待兔這個戰(zhàn)術(shù)有些過時了，還是得主動出擊，爭取先發(fā)制人�？晌覄偪绯鲩T口，就被姐姐不動聲色地抓個正著。這下可慘了，大計不成卻還是落入兔子“引蛇出洞”的老圈套，免不了被狠狠地修理一頓。
戰(zhàn)斗結(jié)束后，蛇兔言歸于好，相互交流作戰(zhàn)經(jīng)驗。姐姐告訴我，其實只要我再多等一會，她就會耐不住沖進我的埋伏圈。我現(xiàn)在終于明白了，原來耐心和勇氣是一樣重要的。
小學(xué)二年級作文 篇3
上周六，我和爸爸回到老家，我們牽著手在鄉(xiāng)間小路上散步，看見對門的山上開滿了杜鵑花，紅艷艷的.好漂亮，我便邀爸爸去登山。
山路又陡又窄，我們登了一少半，我就氣踹噓噓、汗流浹背，我在路邊找了一塊大石頭坐了一會兒。稍微歇了一口氣，我們又繼續(xù)往上登。吃力的登呀登，我們快登到山頂了，但我已經(jīng)筋疲力盡了，我的腳就像千斤重的鐵錘，再也無法邁動了。沒辦法，我只好又在路邊找了一塊大石頭歇下來�？匆娚巾�?shù)亩霹N花像一張張熱情的笑臉，似乎在對著我喊：“加油！”于是，我深吸了一口氣，小聲地給自己鼓了一下勁——再難也要登上頂！我們又繼續(xù)往上等，咬著牙登呀登，��！終于登上山頂了。
我站在山頂，揮動著一枝杜鵑花，大聲地對著對面的大山高呼——耶！
小學(xué)二年級作文 篇4
人物動作描寫
教學(xué)目的：讓學(xué)生能觀察到人物的動作，并添加形容詞描寫下來，描寫的相較于昨天的更詳細一些。
教學(xué)重難點：觀察仔細，把人物產(chǎn)生的動作加上動詞描寫出來。
一、課前回顧
同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發(fā)現(xiàn)了每個人不同的特點。那我們今天，就來觀察每個人不一樣的動作描寫。
二、新課導(dǎo)入
請一位同學(xué)上來（做了幾個動作），請問剛剛這位同學(xué)他在干什么？學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的`動作？好，今天，我們就來學(xué)習(xí)人物的動作該怎么去寫。
三、教學(xué)過程
例文：小英跑到跳高臺的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動，身體就像小燕子一樣飛過橫桿。
剛剛這段話描寫了什么用幾句話？有幾個動作？同學(xué)們也能和他一樣，把動作詳細的描寫出來嗎？現(xiàn)在老師來做幾個動作，請每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當(dāng)。
布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細觀察身邊的人或路上的人，將其中一部分詳細地描寫出來。
小學(xué)二年級作文 篇5
秋天到了，金風(fēng)送爽，公園里開滿了五顏六色的'菊花，媽媽帶了小紅去公園看菊花。
來到公園，看到姹紫嫣紅的菊花非常喜歡，忍不住伸出手想摘下一朵來玩。媽媽看見急忙阻止小紅，花是美化環(huán)境，供大家一起欣賞的，如果每個人都象你一樣，每人都采一朵花，那么你還能看見這么美麗的景色嗎。
小紅紅著臉對媽媽說:"我錯了"。
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