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        小學二年級作文

        時間:2023-10-28 07:19:15 二年級 我要投稿

        (合集)小學二年級作文4篇

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的小學二年級作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (合集)小學二年級作文4篇

        小學二年級作文 篇1

          今天,爸爸從外邊撿回了一只剛剛學飛的小麻雀,交給了我,我高興極了,小心地把它抱在懷里,還喂它吃蛋糕,可它點也不吃,我又把它放在籠子里,逗著它玩,可它總是嘰嘰喳喳地叫著,好象很不高興。

          看著小麻雀不高興,我很著急,可我又聽不懂小麻雀的話,就去問爸爸,爸爸說:“小麻雀一定是想媽媽了,沒有媽媽多可憐!”聽了爸爸的`話,我難過極了,心想:小麻雀沒有媽媽多可憐啊,不如我把它放了,讓它自己去找媽媽。于是,我打開鳥籠,放出了小麻雀,小麻雀飛出了鳥籠,嘰嘰喳喳沖著我叫,好象在說:“謝謝你,小朋友,再見!”看著小麻雀越飛越遠,我高興地笑了。

        小學二年級作文 篇2

         從前,有一顆小石子,它失去了光明。不過,它有兩條長長腿,還有會跳舞的雙手。這天,它跟著同伴旅行了……

          一開始,她們來到了小河邊,盲石子問:“這里有什么?”同伴們一起回答:“這里有小柳樹,只要一陣微風吹過,小柳枝條呀就像小姑娘的辮子搖擺舞動起來;瞧!這里有小魚,小魚在河里悠閑地游著,一會兒露出腦袋,一會兒露出尾巴,像是在捉迷藏;看!那里有盛開的荷花,粉粉的,像小姑娘的臉蛋,紅潤潤的,真是可愛極了!”“真的嗎?”盲石子開心地問。一個同伴拉起小石了的手親切地說:“那當然了!”“太好了!”盲石子高興地跳了起來。

          隨后,她們穿過大馬路,聽到小朋友們的歡笑聲,盲石子熱切地問:“這里有什么?”“這里有亮麗的樓群,有寬闊的廣場。彩旗在飄揚,白鴿在展飛,居民在健身……。呀,這里的小草有多可愛!真像伸開的一只只小手。”小石子聽同伴們一講,心想:好美呀!多么幸福!

          走呀走,大家一起來到了大樹下,“這里有什么?”同伴們一起回答:“這里有一棵棵的大樹,猶如一個個巨人,保衛(wèi)著美麗的校園。現(xiàn)代教學樓四周有著青翠的`草坪,多像一塊塊綠地毯呀!這里有你小石子最最喜歡的花——紅玫瑰,顏色是那么濃,那么純,沒有一點雜色,簡直像一團團燃燒的火焰……”沒想到,同伴們話音剛落,盲石子挺著胸又是蹦呀又是唱呀,高興地跳起舞來了!鞍!這就是我的夢想。我以后還想到這兒來聽同伴們看到的、說到的美景,太棒了!”忽然,小石子聽到了大海的聲音,可是它不知道這是什么,便問:“那會發(fā)出聲音的東西是什么?”同伴們一起歡叫道:“那是大海的呼喚!翻滾的海流一柱一柱地涌過來,多像在跟我們招呼致意,歡迎我們的到來呀!”盲石子一聽,不禁想起一句話:大海呀,我故鄉(xiāng)!伴我漂流四方……

        小學二年級作文 篇3

          聽笨鳥先飛有感

          經(jīng)常聽爸爸講“笨鳥先飛”的故事。笨鳥怎么能夠先飛呢?帶著這個疑問,我也閱讀不少類似的故事。現(xiàn)在我明白了,笨鳥之所以能夠先飛,主要是因為它勤奮、努力的精神,而且不懼嘲笑、永不言棄。

          怕被嘲笑的鳥兒,往往不能正視自己的不足,甚至遮掩自己的不足,因此難以持之以恒;面對他人的嘲笑,唯有不懼嘲笑、永不言棄,才能先人一步,所以能夠先“飛”起來。

          我們現(xiàn)在正處于學習本領的階段,很多時候你我可能就是那只“笨鳥”,不過這沒有關系。當別的同學不懂老師所授知識時,我不能嘲笑他人,而應該予以相應的.幫助,和他一起學習;當自己不懂老師所授知識時,將無懼他人的嘲笑,而要把別人的嘲笑當成動力,我相信,只要有付出必將有所收獲,甚至先“飛”起來。

        小學二年級作文 篇4

          我的家中有一片寶地,那里是產(chǎn)生童話的地方,那就是我的臥室。我的床有三層,我住在第二層,玩具住在最上面。其中有一個我最喜歡的,它就是毛絨小狗。

          他長著一對大眼睛,像兩顆又大又黑的大珍珠,一個短而黑的鼻子,嘴角總是帶著甜甜的笑容,耳朵很長,身子短而肥,看上去憨實敦厚,可愛極了!

          每當我難過時,我會向它傾訴我所有的煩惱,它會靜靜的聽著,傾訴完之后,我的身心頓時感到非常的輕松。每當我快樂時,我會抱著它,同它一起分享我的'

          快樂。我孤單時,它會陪在我的身邊,讓我不在孤單。

          我把作業(yè)都做完的時侯,我會帶著它來到所有玩具的中間,給它講著童話,讓它成為所有玩具的領袖,和它一起對所有的玩具呼來喚去。那是它可威風了,可得意了。

          這就是我可愛的毛絨小狗,它陪著我喜怒哀樂,伴著我健康成長,它已經(jīng)成了我親密無間的小伙伴了。

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