二年級(jí)優(yōu)秀作文精華[8篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　今天是我期待已久的圣誕節(jié)，下起了大雪。在上學(xué)的路上看見(jiàn)玩具超市外邊擺了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，像一個(gè)穿著婚紗的高挑的新娘。我向大樹(shù)一看，哇，大樹(shù)上掛滿了雪花非常漂亮，我好像在一個(gè)雪的童話世界里，我一下子呆住了，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)上學(xué)要遲到了。

　　我向?qū)W校飛奔，結(jié)果還是遲到了。我猜想老師肯定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，我全身發(fā)抖，老師把我叫到跟前，我害怕的都快站不穩(wěn)了。而老師的做法出乎我的意料，她說(shuō):“今天是圣誕節(jié)，我們要開(kāi)開(kāi)心心的，今天我不批評(píng)你了，但以后不要在這樣了。”我終于松了一口氣回到座位上。多虧今天是圣誕節(jié)，否則我就會(huì)被老師懲罰了。

　　快放學(xué)了，我多么想在圣誕節(jié)里玩一會(huì)啊，于是我把作業(yè)在班級(jí)里就做完了。

　　放學(xué)后，我告訴媽媽作業(yè)我做完了的事情。媽媽一聽(tīng)非常高興說(shuō):今天是圣誕節(jié)，就玩一會(huì)吧。我對(duì)媽媽說(shuō):我不想玩雪，我想裝扮圣誕樹(shù)。媽媽給我買(mǎi)了一棵圣誕樹(shù)和裝扮圣誕樹(shù)的配件，還有一些彩燈，我高興極了。

　　到了家就迫不及待的裝扮起圣誕樹(shù)來(lái)。我廢了九牛二虎之力和靜心的打扮后，我想看看圣誕樹(shù)漂不漂亮，于是我把裝扮好的.圣誕樹(shù)拿到外邊，拿了電線，查上電源，彩燈立刻亮了起來(lái)，我在雪中一看，非常漂亮，弄的我不由自主的呆住了，五顏六色的彩燈在雪中一閃一閃，在空中的小星星一樣。而圣誕樹(shù)在彩燈的照耀下像在雪中的仙女一樣漂亮。

　　不一會(huì)，媽媽叫我吃晚飯了，我只好依依不舍的回到了屋里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天，這快樂(lè)的圣誕節(jié)。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　今天爸爸跟我講了《自然萬(wàn)花筒》里的《大洋》，講到了大洋里的奇妙生物，讓我詫異的是珊瑚居然是動(dòng)物，而不是植物。我一直以為珊瑚是不會(huì)動(dòng)的，應(yīng)該是植物，爸爸也說(shuō)他以前也認(rèn)為珊瑚是一種植物。

　　我還知道了海參有一個(gè)特殊的`本領(lǐng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)吐出內(nèi)臟來(lái)轉(zhuǎn)移敵人的注意力，我覺(jué)得這個(gè)挺惡心，不過(guò)還好，我本來(lái)就不喜歡吃海參。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　我們班里有位好同學(xué)，名叫陳昊楷，陳昊楷有位好爸爸，名叫陳東堅(jiān)。起初我不知道陳昊楷的這位好爸爸，我之所以知道他緣自一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事。

　　有一天，我們的陳同志（當(dāng)然是爸爸）要向美國(guó)送一批貨，美國(guó)的老板財(cái)大氣粗，聽(tīng)說(shuō)這么快就送來(lái)了，很高興，當(dāng)天就把錢(qián)打到他賬戶上了。

　　可是在另一頭的陳同志可不那么興奮。此時(shí)，天正在下傾盆大雨，黑乎乎的云時(shí)不時(shí)閃著電，云像煮熟的沸水不斷翻騰。因?yàn)檫@可不是飛機(jī)起飛的.好天氣。

　　怎么辦？大家紛紛議論，a說(shuō)應(yīng)該等天晴了再飛，b說(shuō)干脆跟另一頭說(shuō)不送了，c說(shuō)……而聰明的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的陳東堅(jiān)同志卻一言不發(fā)。

　　最后，大家得出了統(tǒng)一結(jié)論：等雨停了，立即起飛。大家把眼光齊刷刷地指向了陳同志。一言不發(fā)的陳同志終于說(shuō)話了：同志們，人，第一要講誠(chéng)信，第二要聰明。我們應(yīng)該用輪船及時(shí)送到。不過(guò)馬上就有人反對(duì)：雖然用遠(yuǎn)洋輪是安全了，但會(huì)虧本呀！如果等天晴了再送，他還會(huì)信我們嗎？不信我們就不會(huì)再訂貨，這才是真正的虧本！大家啞口無(wú)言，最后用輪船把貨送到了。

　　后來(lái)，聽(tīng)了這個(gè)故事，又有很多的大boss（老板）來(lái)訂貨，老板看了天氣預(yù)報(bào)，本以為他們會(huì)等天晴了再送過(guò)去，沒(méi)想到這么快就準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地送來(lái)了，立即簽訂了長(zhǎng)久合同。陳同志賺了許多。

　　是啊，誠(chéng)實(shí)守信永遠(yuǎn)不會(huì)虧本。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　上個(gè)星期六，爸爸媽媽決定帶我去爬紫金山，我心里別提多開(kāi)心了。爸爸對(duì)我說(shuō)，你到了那就知道了，爬山的人可多了。于是我們帶上水和必備品出發(fā)了。

　　我們來(lái)到紫金山腳下，“啊!紫金山可真高!”看著大家都往山上爬。這時(shí)，我心中有了個(gè)念頭：一定要爬上去!讓爸媽佩服地五體投地!于是，我跟著爬山的人群往前走。走了不一會(huì)兒就開(kāi)始冒汗了，可我一點(diǎn)也不累。我想：不就是走石階嗎?和爬樓沒(méi)什么兩樣，有什么了不起。想著超過(guò)他們，我便竄到旁邊平行的小道里往上爬。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)：哎呀!一聲慘叫，爸爸媽媽嚇了一跳，急忙跟了上來(lái)。一看，原來(lái)我的衣服被樹(shù)枝鉤住了，加上我正好向前沖，結(jié)果摔了一跤，腿破了。爸爸問(wèn)：“我們不爬了，好不好?”我剛想說(shuō)好，可想起了老師的話：“堅(jiān)持就是勝利�！庇谑俏冶阋豢诨亟^，忍著疼痛，一個(gè)箭步的爬起來(lái)。一步一步的`往山上走。嘴里說(shuō)著：堅(jiān)持就是勝利

　　經(jīng)過(guò)1小時(shí)的努力，我們登上了山頂。吸著清新的空氣，看著這碧藍(lán)的天空，看著家鄉(xiāng)美麗的景色，我恨不得打喊一聲：“堅(jiān)持就是勝利�！�

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　假如風(fēng)有顏色，我希望風(fēng)是藍(lán)色的。藍(lán)色的風(fēng)吹走汽車(chē)的尾氣，能吹走工廠的廢氣。藍(lán)色的風(fēng)是一位環(huán)保者。它能讓天空更加蔚藍(lán)；能讓白云更加雪白；能讓河水更加清澈；能讓空氣更清爽；還能讓我們每天都綻開(kāi)開(kāi)心的笑臉。

　　假如風(fēng)有顏色，我希望風(fēng)是紅色的。紅色的風(fēng)當(dāng)然是紅領(lǐng)巾的紅。紅色的'風(fēng)能吹綻百花。紅色的風(fēng)代表著溫暖。紅色的風(fēng)可以讓人的心靈變的真誠(chéng)、可愛(ài)。紅色的風(fēng)能讓人們感受到幸福，能讓太陽(yáng)更加紅艷。紅色的風(fēng)永遠(yuǎn)是那么的艷麗！

　　假如風(fēng)有顏色，我還希望風(fēng)是五彩繽紛的。五彩繽紛的風(fēng)一定是世界上最美麗的風(fēng)。五彩繽紛的風(fēng)一吹起，天空中就有了一條五光十色的彩虹。天空仿佛是一幅絢麗的畫(huà)！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

　　美麗的地球猶如水出芙蓉般的少女，披著藍(lán)色的紗衣，在茫茫宇宙中盡顯風(fēng)采。

　　人人都知道，我們只有一個(gè)地球，而地球是人類(lèi)所有生命共同體。生命的延續(xù)，人類(lèi)的生存，一刻也不離開(kāi)自然資源。而面對(duì)今天地球的現(xiàn)狀，每一個(gè)稍有良知的人都不能不為之憂慮。

　　舉目四顧，好些地方，山不再青，水不再綠，河水變臭了，山上到處是垃圾，滿眼都是白色、黃色、黑色、紅色的塑料袋，廢電池……

　　你可知道，被你隨手丟棄的垃圾需要多久才會(huì)分解？讓我來(lái)告訴你吧！塑料袋：450年；易拉罐：200到250年；鐵飯盒100年；油漆過(guò)的.木板：13年；棉織物：1到5年；紙片：半個(gè)月。

　　地球只有一個(gè)，在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)：人類(lèi)不可能找到第二個(gè)地球，并實(shí)施大規(guī)模移民。為了人類(lèi)自己的生存，為了子孫后代的延續(xù)，我們必須善待地球，不再做傷害地球的事了。

　　為了地球的明天，情節(jié)有用水。中國(guó)是個(gè)缺水大國(guó)，許多地方用水很困難，想想這些，你怎么忍心讓清清流水白白的在你手中溜走呢？所以當(dāng)你刷牙時(shí)請(qǐng)你關(guān)了你的水龍頭，等到要用是在開(kāi)；當(dāng)你在身上抹肥皂時(shí)，請(qǐng)你關(guān)上你的浴龍頭，等要用是在開(kāi)。

　　為了地球的明天，不要亂丟垃圾，不要不殺生動(dòng)物，不要亂開(kāi)采礦物資源，不要污染環(huán)境不要破壞生態(tài)平衡。為了地球的明天，請(qǐng)積極回收廢紙，盡量用再生紙，這意味著可以少砍伐17棵大樹(shù)。過(guò)期的掛歷可以包書(shū)，你用過(guò)的書(shū)本可以給低年級(jí)的學(xué)生用。請(qǐng)記住十即使廢紙也可以用兩次。

　　為了地球的明天，請(qǐng)你理解和支持家庭垃圾分類(lèi)裝。如果我再告訴你，回收23.5萬(wàn)噸廢鐵可以建造36個(gè)埃菲爾鐵塔，回收6000萬(wàn)噸廢鋁可以生產(chǎn)74架空中飛機(jī)……請(qǐng)你想想，就是因?yàn)槟銘杏谥С�，被你隨手扔掉的將是我們?nèi)祟?lèi)生存的地球�。�

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

　　今天早上，我背著書(shū)包去上學(xué)。半路上，我看見(jiàn)路上有許多垃圾。我想：我要是干部，一定要那些扔過(guò)垃圾的'人全都抓起來(lái)，罰他們天天打掃街道，還要給小花、小草寫(xiě)份檢查。我又聞到了一陣臭氣，我定眼一看，原來(lái)，是一輛小轎車(chē)排出的灰藍(lán)色的煙氣，熏得大家直咳嗽。我又想：我要是干部，一定要把車(chē)子后面的排氣管給堵住，讓它不能再放臭氣……

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是大人，是個(gè)小學(xué)生，還要上學(xué)哩！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8

　　為了讓小寶每天都放松一下眼睛，我們專(zhuān)門(mén)給小寶買(mǎi)了四條小金魚(yú)。每天做作業(yè)半個(gè)多小時(shí)，我們就會(huì)叫小寶去看看小魚(yú)，放松放松一下眼睛。

　　今天照樣不例外，小寶在仔細(xì)地看著一條條小魚(yú)游來(lái)游去。突然，小寶跑到我面前，“媽媽?zhuān)�我看到那條小紅魚(yú)一直在吐小泡泡�！薄笆菃�？那它怎么吐的？”“就這樣，小嘴一張一合的，吐的泡泡特別小。媽媽?zhuān)�小魚(yú)為什么要吐泡泡？”

　　是呀，小魚(yú)為什么吐泡泡呢？這個(gè)問(wèn)題還真沒(méi)想過(guò)。

　　“它是在呼吸或是在玩吧�！蔽矣行┎惶�肯定地對(duì)小寶說(shuō)�！澳瞧渌鼛字恍◆~(yú)怎么不吐泡泡？”小寶真是要打破沙鍋問(wèn)到底呀�！澳悄銌�(wèn)問(wèn)爸爸吧，爸爸知道的多。”禁不住小寶的'提問(wèn)，我將小寶推到了老公那。小寶又跑到爸爸跟前問(wèn)去了。

　　“小魚(yú)為什么吐泡泡？那是因?yàn)樗�中缺氧了，水中一旦缺氧，小魚(yú)就會(huì)浮到水面，嘴巴一張一閉，有時(shí)還會(huì)發(fā)出“叭噠、叭噠”的聲響，試圖從空氣中呼吸到氧氣，再將吸到口中的空氣吐出來(lái)，就形成了吐泡泡。”爸爸解釋給小寶聽(tīng)。

　　“那水里為什么缺氧呢？是不是水太臟了？”小寶一副不達(dá)目的不罷休的樣子。

　　爸爸帶小寶來(lái)到魚(yú)缸旁，對(duì)小寶說(shuō)：“水中缺氧有好幾個(gè)方面的原因，你剛才說(shuō)的情況也對(duì)，還有其它的一些原因，比如水少魚(yú)多；水中殘餌或排析物多；喂食多，魚(yú)兒飽食后代謝旺盛，耗氧量增加；天氣變化，氣壓低，溶氧量減少；油類(lèi)或洗滌劑帶入水中，將空氣與水隔絕，無(wú)法向水中溶氧等等，這些都會(huì)導(dǎo)致水中缺氧�！�

　　“那小魚(yú)會(huì)不會(huì)死掉？”

　　“有可能，只要加大水中的氧氣量，小魚(yú)就不會(huì)因缺氧而死掉。”

　　“那趕緊給小魚(yú)換水吧�！�

　　“現(xiàn)接的水不行，得讓水放置一段時(shí)間，把水中的有害氣體釋放掉，讓水變得溫暖一些，這樣的水才能給小魚(yú)換�！�

　　“那我們現(xiàn)在接上水，過(guò)兩天給它們換�！�

　　父女倆開(kāi)始忙活起來(lái)，找盆、接水、涼曬。坐在沙發(fā)上賞起小魚(yú)來(lái)。

　　媽媽題話：面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)們不能一味地說(shuō)“你去查字典吧、我也不知道、做完作業(yè)再問(wèn)”等話語(yǔ)，而是要適時(shí)地解釋給孩子聽(tīng)，對(duì)于自己拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可以帶孩子一起查找資料，或是帶孩子實(shí)地去問(wèn)問(wèn)專(zhuān)家，這樣更能培養(yǎng)孩子的科學(xué)鉆研精神。

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