【熱門】二年級(jí)家的作文匯編八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的二年級(jí)家的作文8篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)家的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)位于甘肅河西走廊中部，那是一個(gè)十分美麗的地方。
春天，家鄉(xiāng)穿上一件美麗的綠衣裳。樹上的嫩芽，探出了腦袋，好奇的望著這個(gè)世界，粉嫩的桃花開(kāi)了，花香傳遍了整個(gè)村子，賺到了每個(gè)人的'心里，十分香，十分香。小河上的冰融化了，開(kāi)始高興地唱著歌，嘩啦啦嘩啦啦。
夏天，家鄉(xiāng)穿上了一件墨綠色的衣裳。樹上的枝葉十分茂盛，他們張開(kāi)手，為人們留下一片陰涼。小鳥在樹上叫的十分是歡唱，動(dòng)聽(tīng)的音符，編織成一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，樂(lè)聲傳遍了整個(gè)村子，傳到了每個(gè)人的心里，十分動(dòng)聽(tīng)，十分動(dòng)聽(tīng)。
秋天，家鄉(xiāng)穿上了一件黃色的衣裳。田野里，一片金黃，農(nóng)民伯伯開(kāi)心的收獲自己的果實(shí)，笑容十分甜，十分甜。
冬天，家鄉(xiāng)換上了一件雪白的衣裳。大家在雪地里，打雪仗，堆雪人，十分開(kāi)心，笑聲回蕩在空中，久久未散。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)一年四季都十分美麗的地方。
二年級(jí)家的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)位于江門市的潮連島，那里風(fēng)光秀麗，綠樹成陰。西江水繞過(guò)潮連島，流入大海，雄偉的潮連大橋橫跨在西江上，把這座島和江門市連接起來(lái)。
島上有許多名勝古跡，最著名的的是建于明代萬(wàn)歷28年的洪圣廟，至今已有400多年的歷史，里面供奉著洪圣龍王。走進(jìn)古廟，只見(jiàn)白墻綠瓦，香煙繚繞。正殿的前面有一個(gè)碧綠的池塘，池塘里有許多五彩斑斕的`錦鯉。逢年過(guò)節(jié)，四方香客都來(lái)上香，人山人海，熱鬧非凡。
我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是荷塘沖菜，已有200多年的歷史。沖菜一年種一次，每年10月份種植，次年春節(jié)前后收獲，腌制加工而成。每年清明節(jié)，我都會(huì)帶很多回家，用來(lái)蒸豬肉餅或者蒸魚，味道可香甜啦！
我的家鄉(xiāng)真是個(gè)山清水秀、人杰地靈的魚米之鄉(xiāng)！
二年級(jí)家的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在鄭州，鄭州是個(gè)美麗的城市，市里有動(dòng)物園，動(dòng)物園里有成百上千的動(dòng)物，可愛(ài)極了，吸引了很多的游客。除了動(dòng)物園，還有中州樂(lè)園、水上樂(lè)園、人民公園。人民公園好玩的地方可多了，比如：劃船、游泳池、摩天輪、過(guò)山車、蹦極、海盜船等等很多很多。一到星期六、星期天好多家長(zhǎng)帶著小朋友們到這里玩兒。
我的家鄉(xiāng)到處都是高樓大廈和寬闊的馬路。還有大樹和小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像給大地穿上了一件綠色的裙子!
郊區(qū)也有好玩兒的地方，像黃河游覽區(qū)、黃河大橋。要是春節(jié)一到森林公園的.廟會(huì)可熱鬧了。
歡迎全國(guó)各地的朋友到鄭州來(lái)玩!
二年級(jí)家的作文 篇4
沙澧河水清且長(zhǎng)，兩岸草綠花溢香。
高樓大廈平地起，食品名城美名揚(yáng)。
嗨！遠(yuǎn)方的朋友你們好！我是一名漯河公民，你們看了上面的一首詩(shī)，一定想知道漯河是一個(gè)什么樣的城市吧？別急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
說(shuō)起漯河是一個(gè)什么樣的城市，這還得從沙澧河說(shuō)起。沙河和澧河是二條漯河的大河，這兩條河又清又長(zhǎng)，清的`清澈見(jiàn)底，長(zhǎng)的像幾列火車�，F(xiàn)在人們又在沙河和澧河的交匯處建了一個(gè)漂亮的公園叫沙澧公園。來(lái)這里游玩一定要去那里看看，那里有許多的花、草、樹還有一陣陣清香。
現(xiàn)在，漯河的高樓大廈越來(lái)越多，原來(lái)漯河只有兩個(gè)小廣場(chǎng)，但現(xiàn)在漯河又多了一個(gè)標(biāo)致性的廣場(chǎng)，它是“會(huì)展中心”廣場(chǎng)。那里隨著會(huì)展中心的發(fā)展建了許多的高樓大廈。
漯河也是一個(gè)食品名城。雙匯的火腿腸已暢銷到國(guó)外，我為我的外號(hào)是“王中王火腿”感到驕傲。會(huì)展中心建好后，食品節(jié)在會(huì)展中心舉辦，非常隆重，也很熱鬧。
今年的食品節(jié)又快要到了，歡迎遠(yuǎn)方的朋友來(lái)漯河游玩。
二年級(jí)家的作文 篇5
我的家在浙江省，東陽(yáng)市六石鎮(zhèn)王村，那里可是一個(gè)環(huán)境非常優(yōu)美的地方。
每當(dāng)清晨，霧從山里升起來(lái)，許多鮮花都悄悄的.開(kāi)放了，空氣中傳來(lái)了一陣陣淡淡的清香。天上的鳥兒飛著，地上花兒開(kāi)著，水里的魚兒游著。多象一幅美麗的圖畫呀!
我們都愛(ài)著我們的家鄉(xiāng)，我們都保護(hù)著我們的家鄉(xiāng)，我們?cè)肝覀兊募亦l(xiāng)變得美麗。
二年級(jí)家的作文 篇6
家鄉(xiāng)的變化？家鄉(xiāng)真的變化了嗎？我不知道啊！因?yàn)槲业膶W(xué)校是嶄新的，教室是寬敞明亮的；大馬路是由柏油新鋪成的，黑亮黑亮的，路兩邊種了許多樹；學(xué)校對(duì)面新蓋了一片小區(qū)，小區(qū)里面的房子又高又大，小區(qū)里還種滿了各種各樣的花草，美麗極了！
家鄉(xiāng)的變化在哪里呢？我跑去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“我小時(shí)候的.學(xué)校只有兩層，由石頭建成的，木頭做的窗戶，平時(shí)臺(tái)風(fēng)一刮就砰砰響”。爸爸還說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后才有水泥路可走�！�
我又跑去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“我小時(shí)候的路是泥土路，一下雨就會(huì)很泥濘，都是積水，坑坑洼洼的，住的房子也只有一層，石頭蓋的，屋頂是瓦片蓋的。學(xué)校也是矮矮的，破破的�！�
我知道了家鄉(xiāng)真得變化了。
二年級(jí)家的作文 篇7
我家有四條小金魚，兩條是紅的，兩條是黑的，我把它們關(guān)在一個(gè)小魚缸里。
每條金魚的身上，都長(zhǎng)著一身鱗片，黑金魚長(zhǎng)黑鱗片，紅金魚長(zhǎng)紅鱗片。那兩我家有四條小金魚，兩條是紅的.，兩條是黑的，我把它們關(guān)在一個(gè)小魚缸里。每條金魚的身上，都長(zhǎng)著一身鱗片，黑金魚長(zhǎng)黑鱗片，紅金魚長(zhǎng)紅鱗片。那兩條紅金魚之中的一條，長(zhǎng)著一雙向外突出的眼睛，真像兩個(gè)圓燈泡。金魚呼吸時(shí)，水流過(guò)金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。如果長(zhǎng)期不換水，金魚會(huì)因缺氧而死。金魚是用鰭游泳的，它一擺動(dòng)魚鰭，就游起來(lái)了。
金魚有一個(gè)奇怪的習(xí)性：只要放入飼料，金魚就會(huì)馬上把飼料給吃掉，而不是把飼料放在那里，等肚子餓了才吃。有一天晚上條紅金魚之中的一條，長(zhǎng)著一雙向外突出的眼睛，真像兩個(gè)圓燈泡。金魚呼吸時(shí)，水流過(guò)金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。如果長(zhǎng)期不換水，金魚會(huì)因缺氧而死。金魚是用鰭游泳的，它一擺動(dòng)魚鰭，就游起來(lái)了。金魚有一個(gè)奇怪的習(xí)性：只要放入飼料，金魚就會(huì)馬上把飼料給吃掉，而不是而不是把飼料放在那里，等肚子餓了才吃。
有一天晚上，我給這四條金魚喂了四粒飼料，幾分鐘后，我再來(lái)看金魚的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)飼料不見(jiàn)了。我真不明白金魚為什么會(huì)有這種習(xí)性？
二年級(jí)家的作文 篇8
小說(shuō)集《 我們班的“作家群” 》出版了。
看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。
為什么讓學(xué)生寫小說(shuō)？引導(dǎo)孩子們寫小說(shuō)的初衷又是什么？
一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒(méi)有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。
我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說(shuō)，無(wú)疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。
小說(shuō)的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書，卻不會(huì)寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說(shuō)就不一樣，它和寫作文不是一個(gè)話語(yǔ)系統(tǒng)，作文寫不好的孩子往往小說(shuō)寫得很好。因?yàn)樾≌f(shuō)能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫的`過(guò)程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？
孩子們的小說(shuō)，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說(shuō)實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷懙倪^(guò)程是思考的過(guò)程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過(guò)程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說(shuō)寫得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開(kāi)發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。
德國(guó)教育學(xué)家斯普朗格說(shuō)：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒�！� 從孩子們的小說(shuō)中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！
寫作是由點(diǎn)到面推開(kāi)的。一年來(lái)，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫小說(shuō)的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的描寫校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國(guó)的關(guān)系；還有的寫歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過(guò)曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！
當(dāng)然，在寫作的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。
坦率地說(shuō)，我讓他們寫小說(shuō)，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛W(xué)期間提高寫作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏钪杏龅搅瞬煌氖虑�，�?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……
四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說(shuō)集。孩子們，請(qǐng)放開(kāi)、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說(shuō)、詩(shī)歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二的生活吧！
我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……
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