【精】幼兒園故事教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園故事教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件及多媒體教師準(zhǔn)備。
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂CD及播放器。
活動(dòng)過程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。
1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
�。�1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
�。�2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的`。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。
教學(xué)反思
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、 活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
5、在活動(dòng)中，小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，要加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園故事教案2
自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概： 瓶子能裝各種東西，深受主人喜愛。常受夸獎(jiǎng)的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既丑又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒用，常常欺負(fù)蓋子。終于，蓋子傷心的離開了瓶子。瓶子呢？一開始還很高興，以為沒人再沾他的光了�？墒遣痪�，主人發(fā)現(xiàn)瓶子里的`東西變質(zhì)了，瓶蓋也沒有了，主人很生氣，一把扔了瓶子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、瓶子和蓋子
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎？
一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎？
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽故事一遍：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？
瓶子為什么趕走蓋子？
瓶子最后怎么樣了？
2、聽故事第二遍：為什么最后瓶子反而被主人扔了？
你喜歡瓶子嗎？為什么？
你喜歡蓋子嗎？為什么？
3、聽故事第三遍：學(xué)說故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
三、小結(jié)：
1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
幼兒園故事教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的'故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？
2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰(shuí)？它會(huì)怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘��！保?/p>
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
�、谒鼈�?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）
�、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）
⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）
�、坌⊥眠@次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？
（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路�？
⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì)是秋天，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）
6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧�。ㄓ變杭w講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰(shuí)的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當(dāng)紅狐貍，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來(lái)考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園故事教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能清楚地講述故事，語(yǔ)言完整，清晰。
2.感受科學(xué)家善于觀察，勤于思考，敢于嘗試的個(gè)性品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家故事的圖片，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。
2.科學(xué)家故事的課件。
活動(dòng)過程：
1.引題談話 ，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們知道可學(xué)家嗎?你們知道他們的故事和發(fā)明嗎?今天老師要講一個(gè)科學(xué)家牛頓的故事，你們想聽嗎?
2.講牛頓的故事，引出話題。
(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的小故事。
(2)提問：你們知道牛頓是誰(shuí)嗎?他是怎么發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的呢?
(3)科學(xué)家是怎么樣的.人?你們知道哪些人是科學(xué)家?他們發(fā)明了什么?后來(lái)有什么用?
3.故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家。
(1) 請(qǐng)小朋友講述自己知道的科學(xué)家的故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，故事完整。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的故事。
師提問：剛才大家故事中一共講到了哪幾位科學(xué)家?他們發(fā)明了什么?你佩服他們嗎?為什么?
3.教師小結(jié)課時(shí)
(1)今天小朋友聽了這么多科學(xué)家的故事，知道了他們發(fā)明的東西，我們一定要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇事多動(dòng)腦，肯吃苦，善于思考，勇于實(shí)踐，尊重事實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。
(2)小朋友長(zhǎng)大后想不想也當(dāng)科學(xué)家。
(3)師：你們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，善于觀察思考，長(zhǎng)大后當(dāng)一名科學(xué)家。
幼兒園故事教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。
2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動(dòng)過程：
1、猜謎導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：紅彤彤一大捧，見風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來(lái)的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié)：
好處：可以用它來(lái)做飯、取暖等。
危害：可以引起火災(zāi)。
3、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說一說生活中的`易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
火源：有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結(jié)：火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？火場(chǎng)又應(yīng)怎樣逃生？
教師小結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報(bào)音樂同時(shí)點(diǎn)燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧，引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。
幼兒園故事教案6
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁(yè)翻書，并能根據(jù)書頁(yè)前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。
請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書第二頁(yè)：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？
6、展示大圖書第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說一說誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒有人救它？誰(shuí)救了它？
10、展示大圖書第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的'天鵝。
請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？
12、展示大圖書第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
評(píng)析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、聽故事、看圖書
1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？
評(píng)析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
月亮下來(lái)吧（文學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。
2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。
活動(dòng)過程：
一：以觀看啞劇表演"月亮下來(lái)吧"引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。
1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？
兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？
2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。
四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）
2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。
小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。
3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰(shuí)都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）
4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。
五：通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。
1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。
2：請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。
3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。
4：請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。
六：活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來(lái)，比比誰(shuí)變得多，畫得美。
幼兒園故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
二、看課件，講故事
1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
2．出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說說是怎樣的.蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢
3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指
4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇
8．原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
幼兒園故事教案8
一．指導(dǎo)思想：
幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期�！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。”講故事，能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)發(fā)展能力得到進(jìn)一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的'膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話、勇于表達(dá)的語(yǔ)言氛圍，為幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二．參加對(duì)象：
全園小朋友
三．比賽時(shí)間：
10日18日—10月21日（各班級(jí)預(yù)賽）10月22日（全園決賽）
四、活動(dòng)形式：
1、講故事表演。（2——4分鐘）
2、各班通過預(yù)賽評(píng)出優(yōu)勝者，參加全園比賽。3、每班兩名優(yōu)勝者，分別由兩位教師各輔導(dǎo)一名參加決賽。（比賽成績(jī)將計(jì)入量化分。）
五、決賽時(shí)間、地點(diǎn)：
1、時(shí)間：XX年10月21日（星期五）
2、地點(diǎn)：學(xué)校多媒體廳六、
六、活動(dòng)流程：
1、參賽幼兒入場(chǎng)并按指定位置就坐。
2、參賽幼兒抽簽。
3、主持人介紹比賽規(guī)則
4、按抽簽順序進(jìn)行比賽。
5、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
1、主動(dòng)有禮貌的自我介紹1分
2、語(yǔ)速恰當(dāng)吐字清楚2分
3、能生動(dòng)完整地講述故事3分
4、普通話標(biāo)準(zhǔn)聲音響亮2分
5、能伴隨肢體語(yǔ)言大膽講述2分
6、總分10八、
八、評(píng)委：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：
評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
幼兒園故事教案9
教案目標(biāo)：
1、知道的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
教案準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)課件。
2、《幼兒畫冊(cè)》
教案過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）
過渡：聽的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽》
二、傾聽，理解內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
提問：的名字叫什么？里有誰(shuí)？他們是怎么聽的？
2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。
提問：里有誰(shuí)？他們是怎么聽的`？
3、分段欣賞，理解中的詞、句
（1）提問：發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰(shuí)聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來(lái)小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、“傳話”
1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話，做這個(gè)時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做。
2、講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3、幼兒。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
幼兒園故事教案10
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面,進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫巨人的樂趣。
2、體驗(yàn)和同伴合作的快樂。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)過故事《城里來(lái)了大恐龍》；
2、剪好的巨人范例一個(gè)；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號(hào)筆；
3、錄音機(jī)，磁帶。
過程：
�。ㄒ唬┮稣n題。
昨天，我們聽了故事《城里來(lái)了大恐龍》�，F(xiàn)在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈著火了，恐龍們很著急，怎么辦呢？這時(shí)候來(lái)了個(gè)巨人，他說可以幫助大恐龍，我們來(lái)看看這巨人到底有什么本領(lǐng)？
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例，感受巨人的神奇和畫面美。
1、幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)巨人的神奇功用。
輔助提問：看看巨人的身上有什么？
2、通過觀察感受畫面美。
這個(gè)巨人不但本領(lǐng)很大，它還很愛美呢，看他用各種點(diǎn)、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這里，這里……
我真是越來(lái)越喜歡他了。
�。ㄈ┳杂捎懻�、交流、激發(fā)幼兒創(chuàng)作巨人的興趣。
讓我們多造幾個(gè)救火巨人來(lái)幫忙吧。我們來(lái)想一想怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的救火巨人，本領(lǐng)比他還大，打扮得比他還漂亮。
出示巨人輪廓，根據(jù)幼兒回答進(jìn)行范畫。
輔助提問：他們的.身上可以有什么？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什么本領(lǐng)？
過渡語(yǔ)：我們一起來(lái)設(shè)計(jì)神奇的巨人吧。
（四）幼兒合作創(chuàng)作巨人。
1、教師交代要求：我們等一下要分成四個(gè)組，每組6個(gè)人，6個(gè)人一起來(lái)畫一個(gè)大巨人。請(qǐng)每個(gè)小組選一位組長(zhǎng)帶大家一起商量一下畫一個(gè)怎樣的巨人。再分工一下，誰(shuí)畫頭，誰(shuí)畫身體，誰(shuí)畫手、腳，現(xiàn)在你們就去找一個(gè)位置吧。
2、幼兒自主協(xié)商、分工作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想像、創(chuàng)作。
4、照顧幼兒個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、鼓勵(lì)先完成的小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽。
�。ㄎ澹┳髌吩u(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的巨人。
2、集體欣賞，請(qǐng)一兩個(gè)組派代表進(jìn)行介紹。
3、結(jié)束：這么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認(rèn)識(shí)他們呢，現(xiàn)在就讓我們帶著巨人去給他們認(rèn)識(shí)吧。
各組幼兒扛著巨人出場(chǎng)。
幼兒園故事教案11
一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河邊飲水，一只小鳥在天空中飛翔 。
青蛙一會(huì)兒跳進(jìn)河里，一會(huì)兒爬上岸來(lái)，說;''我住在水底的水晶宮里，那里有我成千上萬(wàn)的家族，我每天在他們的懷抱中茁壯成長(zhǎng)，還過著幸�？鞓返纳睿銈冋l(shuí)能比?''
小狗繞著森林跑了一圈，不服地說;''我既可以在一望無(wú)際的`大地上飛馳，也可以天天在草地上打滾、嬉戲，我的生活其樂無(wú)窮，你們比得了嗎?''
小鳥一會(huì)兒繞著白云飛翔、一會(huì)滑翔，不屑一顧地對(duì)小狗和青蛙說;''天空廣闊無(wú)比，巢里溫暖、舒適，心里開開心心，你們比得上嗎?''
一只天鵝飛來(lái)了，聽到了他們的話，對(duì)大家笑了笑，說;''大家不要爭(zhēng)了。我習(xí)慣在天空中飛翔，有時(shí)也在陸地上散步、覓食，也喜歡在河里游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都有各自的生活方式、適應(yīng)的環(huán)境，何必爭(zhēng)執(zhí)呢?''
他們聽了天鵝的話，小鳥猛地飛進(jìn)了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙見了這情形，也鉆進(jìn)水里不見了。
是呀，每個(gè)人都有自己的生活方式，也不能小瞧別人，也不能高估自己。
幼兒園故事教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《春天的電話》課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張
3、標(biāo)記紙。
4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的.方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。
（二）、圖一畫面
1、師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）
2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）
3、誰(shuí)愿意來(lái)回答這個(gè)問題？
4、教師總結(jié)。（表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)言）
（一）圖二畫面
1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請(qǐng)把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）
2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？
3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）
4、師：繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察圖片二
與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來(lái)了，河里的冰融化了。并同時(shí)出示圖片“小青蛙”
（二）出示畫面三
師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容
師：老師記錄問題。
（三）出示畫面四
請(qǐng)幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）
三、1、師：小朋友，小動(dòng)物們?cè)俸门笥训膸椭拢汲鰜?lái)看春天，你覺得它們是怎樣的小動(dòng)物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個(gè)名字吧！
2、欣賞故事
讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些小動(dòng)物好嗎？
四、活動(dòng)延伸
小伙伴們還會(huì)給那些小動(dòng)物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進(jìn)這個(gè)故事。讓《春天的電話》這個(gè)故事更精彩，好嗎？
幼兒園故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說出設(shè)計(jì)理由。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的`一遍移到另一邊，用什么辦
法比較省力呢？
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣？
請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，
想想哪一種輪子更好，為什么？
2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
1、講述輪子的故事
很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來(lái)很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園故事教案14
設(shè)計(jì)意圖：
夢(mèng)是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說，總是充滿了幻想與向往�！顿I夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢(mèng)-想夢(mèng)-買夢(mèng)-做夢(mèng)這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買夢(mèng)》這一語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語(yǔ)言。
2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境。
3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來(lái)的優(yōu)美意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。
2、有繪畫的基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。
3、油畫棒，長(zhǎng)廊畫畫紙。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢(mèng)嗎？你們都做過哪些夢(mèng)？你們喜歡做夢(mèng)嗎？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧！
二、活動(dòng)過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。
1.播放動(dòng)畫-小松鼠聽夢(mèng)部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng)）
問：小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？
小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？
師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來(lái)看一看吧。
2.播放動(dòng)畫-小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）
師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒有）沒有做夢(mèng)，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢(mèng)）它會(huì)買到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰(shuí)去買夢(mèng)呢？我們趕緊一起來(lái)聽一聽，看一看。
3.播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演:
問：小松鼠最先向誰(shuí)買夢(mèng)？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰(shuí)？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？
�。ㄕl(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢(mèng)，幼兒角色表演。）
買到夢(mèng)了嗎？小松鼠買不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？（難過）
可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的`事情？你們想知道嗎？
4.播放小松鼠做夢(mèng)的情景。
問：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢(mèng)是買來(lái)的嗎？
師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)是用錢買不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來(lái)的。
5.給故事取名字。
這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？
6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。
問題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢？
師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。
三．延伸活動(dòng)：
1.小朋友說夢(mèng);
小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過什么樣的夢(mèng)，快來(lái)和我們分享分享。
2.小朋友畫夢(mèng)。
我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來(lái)吧。
四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想，活動(dòng)結(jié)束。
附：
童話故事《買夢(mèng)》
有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。
一只小紅鳥飛來(lái)了，很高興地對(duì)小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來(lái)了，對(duì)小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵孔雀花，美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)�，這可真好！
小黃鳥說完，就飛走了。
小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。
到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。
可是他沒有做夢(mèng)。
小松鼠一覺醒來(lái)，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不高興。
幼兒園故事教案15
這天，大象廣播員對(duì)大家廣播：“第六屆百鳥選美大賽正在報(bào)名中，趕快報(bào)名!!!”百靈鳥聽見了，馬上報(bào)了名，可是報(bào)完名以后怎么讓自己變得高雅、美麗、漂亮呢?聽說離這里100公里的地方能美容，如果能去那里美美容，那該多好啊!從那里面一出來(lái)，可不是現(xiàn)在的我了!!!
于是她千辛萬(wàn)苦飛到那里，找到她盼望已久的“QQ美容廳”。
美容廳里座無(wú)虛席，超級(jí)美容大師孔雀先生正在忙得不亦樂乎。當(dāng)百靈鳥告訴他來(lái)意的時(shí)候，孔雀先生大吃一驚：“當(dāng)人造美女是一件很痛苦的.事，你……你百靈鳥能吃得消嗎?”百靈鳥一聽，有些猶豫，但她一想到冠軍帶著金牌的樣子，她還是答應(yīng)了。
孔雀先生把她帶到密室，要實(shí)施他的“美女改造工程”。孔雀先生拿出一把尖尖的剃毛刀，然后又搬出大瓶小瓶的高級(jí)染料，小心翼翼地給百靈鳥來(lái)了個(gè)通體大彩繪。哇，百靈鳥像換了個(gè)人似的，光彩照人。百靈鳥在鏡子前左照照、右照照，心花怒放。
第二天，百靈鳥早早地起了床，她覺得金燦燦的獎(jiǎng)杯等著自己去拿呢!
天氣說變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻下起了大雨。她才不怕呢，還在空中飛，呀，怎么了?原來(lái)她身上的顏料全被雨水淋濕了。一只原本美麗的百靈鳥，變成了一只丑鳥。
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