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實用的二年級作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的二年級作文5篇，歡迎大家分享。
二年級作文 篇1
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評論無疑是很難的。對二年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學(xué)生自主積累語言
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而二年級的`學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，二年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機(jī)會不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗去體會，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個直觀的認(rèn)識，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會很快的提取出素材，寫的文章也比較真實。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
二年級作文 篇2
冬天來了，汗流侵襲，大雪紛飛。北風(fēng)呼嘯，正所謂寒風(fēng)刺骨�。�
不遠(yuǎn)處，能看到幾棵蒼松在雪中傲然挺立著。翠竹還是那么碧綠，它同臘梅花一起與風(fēng)雪搏斗，它們這種精神值得我們學(xué)習(xí)，真不愧是“歲寒三友”��！
兇猛的蟒蛇冬眠了。勤勞的小螞蟻早就在秋天儲備好了糧食，現(xiàn)在正在洞里睡大覺呢！可愛的小刺猬也在溫暖的冬眠了。
小朋友們穿著厚厚的衣服，看！他們在山坡上滑雪呢！而山下的小朋友在玩跳繩、溜冰、堆雪人。他們玩得多開心啊！
冬天到了。人們穿上了又厚又重的棉衣和棉鞋，顯得笨重極了，但是卻蠻可愛的。每當(dāng)天空上飄起象棉花一樣的漫天雪花時，大地就變成了一個銀白色的世界，漂亮極了，這時我們就可以玩和雪有關(guān)的游戲了。比如堆雪人、打雪仗和拉雪車。我尤其喜歡拉雪車這個游戲，當(dāng)一對對的小朋友在雪地里快速的滑行時，可好看了。盡管有時人仰馬翻，弄的渾身全是雪花，狼狽極了。但是我們可高興了。冬天真是一個又美麗又有趣的季節(jié)，我喜歡冬天。
二年級作文 篇3
每年都有四個季節(jié)，而每個季節(jié)都不同。它們各有各的好，當(dāng)然也有它們的缺陷，但我卻認(rèn)為它們都是美的。
春天多雨，但是它令萬物蘇醒。滿山遍野的花都開了，五顏六色的，多招人喜歡。樹上出現(xiàn)了嫩芽，顏色是那么新鮮。哪里都有清新空氣，讓人有一種幸福和滿足的感覺。
夏天是個炎熱的季節(jié)，但是也是我最喜歡的季節(jié)。夏天的時候荷花含苞欲放，開得那么鮮艷，仿佛是一位清新脫俗的仙女下凡。
秋天讓樹上充滿了金黃，葉子隨風(fēng)飄落。一陣陣風(fēng)吹來，很是清涼。有些花也開了，像菊花這些花，不僅只有這些，還有很多花都趕著顯露自己的嬌艷！田地里農(nóng)民們正在忙著豐收，又傳來了一陣陣清脆的稻谷聲。
冬天雖然很冷，但是下雪時可以打雪仗，堆雪人等活動。不過很可惜，我們這里是南方，我也從沒見過真正的雪！12月25日是圣誕節(jié)，再過些日子快到新年了。誰說冬天不好？
我愛四季，更愛每個季節(jié)不同的變化！
二年級作文 篇4
昨天晚上我坐火車來北京了，我們買的是硬臥。爺爺睡上鋪，舅媽和姐姐睡下鋪，我自己一個人睡中鋪。我告訴舅媽，我十點以后才能睡著。
誰知，我躺下就睡著了，可能是太累了。正睡得香，被舅媽給叫醒了：原來我沒脫衣服就睡了，熱了一頭汗。在舅媽的提醒下，我去了一趟洗手間�；貋砭兔摿艘路又�，可這次不知怎么好長時間也沒睡著。這時，舅媽又來到我身邊，拍拍我說：“時間不早了，趕緊睡吧！”
我就閉上眼睛，想著：我今天很棒喲！都能自己獨立睡覺了！想著想著，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
二年級作文 篇5
一天，自由、小七、小扇、冰兒在小荷公園玩兒，自由很愛學(xué)習(xí)，第一件事就坐在石椅上聚精會神的看書。小七為了明天體育課的跑步比賽，和小扇在草地上奔跑。冰兒有點餓了，正在自由旁邊吃著準(zhǔn)備的美餐......
陽光像撒了一地的金子，大家又細(xì)細(xì)觀察起草叢的鈴蘭花來。“看啊！這兒還有一叢黃玫瑰呢！”身穿白紗裙的小扇在遠(yuǎn)處像我們招手。“如果有荷花就好了，因為小荷就像一朵荷花，荷花多么美麗��！”小七垂頭喪氣的說道。
“看！河里有荷花誒！”自由的叫聲吸引了大家。小七驚喜的說：“原來這里真的有荷花，太漂亮了！”自由道：“只要細(xì)心觀察，就沒有什么我們辦不到的了！”我（小七）點點頭說道：“有道理！”
我們姐妹幾個搭著左右兩人的肩，塌著夕陽，走向了回家的路...
“快看！這里有一只小白兔！”冰兒好奇的說。“它一定是被人拋棄了，可憐的小家伙�！庇袗坌牡淖杂杀鹦“淄谜f道。冰兒微笑著說：“自由，要不你收養(yǎng)它吧？！”“好�。。。。。�！”自由高興的不得了！
就這樣，我們高高興興的回家了......
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