早上，我和哥哥去小溪里抓魚(yú)。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白白的云，我們的小腳丫浸在清澈的溪水中，小魚(yú)兒在水中跟我們做游泳，我們倆抓得十分開(kāi)心！
　　中午，我和媽媽到樹(shù)林里抓知了。知了對(duì)著火辣辣的太陽(yáng)公公大聲地叫：“熱死了，熱死了……”，我和媽媽異口同聲地對(duì)著知了說(shuō)：“別叫了，別叫了，心靜自然涼！”。
　　晚上，我和爺爺?shù)焦珗@里抓熒火蟲(chóng)。熒火蟲(chóng)在天空中飛來(lái)飛去，像一架架小型的飛機(jī)，看著我在追趕它，好像在說(shuō)：“來(lái)抓我呀，來(lái)抓我呀！”
　　我真喜歡這個(gè)夏天啊！
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫(xiě)作文注意的重點(diǎn)】
　　小學(xué)生寫(xiě)作文注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
　　 老師指出，要想寫(xiě)出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀(guān)察，認(rèn)真看，仔細(xì)想，善比較，悟道理。以這個(gè)思想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。
　　注意觀(guān)察順序和觀(guān)察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。如指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教室的擺設(shè)情況，寫(xiě)靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認(rèn)真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說(shuō)清楚。
　　學(xué)生觀(guān)察口述后，要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫(xiě)具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫(xiě)作方法。如：我們的教室在圖書(shū)樓下，正面墻上掛著國(guó)旗，國(guó)旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書(shū)樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國(guó)旗。每當(dāng)我抬頭看到國(guó)旗，心中就肅然起敬，它是千百萬(wàn)革命先烈用鮮血染成的，它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)美好未來(lái)而努力學(xué)習(xí)……
　　通過(guò)比較，學(xué)生就會(huì)明白描寫(xiě)要抓住事物特征，運(yùn)用數(shù)字，寫(xiě)出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫(xiě)得具體生動(dòng)些。
　　同樣的道理，刻畫(huà)人物時(shí)，也同樣需要觀(guān)察人物外貌�？梢酝ㄟ^(guò)比喻等修辭手法把外貌寫(xiě)具體;抓住人物主要?jiǎng)幼�，按人物�?dòng)作先后順序，如批改作業(yè)，準(zhǔn)確選擇動(dòng)詞。
　　寫(xiě)作文，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察的重要性和寫(xiě)作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，這也符合小年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。