八年級(jí)作文5篇（熱門(mén)）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的八年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　聽(tīng)到了下課的鐘聲，我們的心情會(huì)覺(jué)得終于松了一口氣，可以休息一段時(shí)間，但時(shí)間到了還是要把心收回，調(diào)整到上課的心情。下課鐘響起聽(tīng)起來(lái)，就像鳥(niǎo)籠開(kāi)了，可以自由自在地做自己想做的事情了，每當(dāng)我被老師留下或當(dāng)值日生不能下課，我的心彷彿已碎裂，一整天的心情就因此崩潰。

　　終于下課了，我和同學(xué)有的時(shí)候會(huì)在教室聊天、去籃球場(chǎng)打籃球、去活動(dòng)中心玩槍?xiě)?zhàn)……這些是我下課會(huì)做的事情，而其他同學(xué)會(huì)做的事情，有跑步、跳高、看書(shū)、聊天……校園里，一定有最熱鬧的地方，而我們的活動(dòng)中心最熱鬧，就像操場(chǎng)一樣，可以隨意地做在操場(chǎng)能做的事情，跑步、丟球、打球都可以在活動(dòng)中心做；最冷清的地方就是圖書(shū)館，雖然可以看書(shū)也可以查資料，但是下課時(shí)，總是想要去動(dòng)一動(dòng)，所以圖書(shū)館最為冷清。

　　通常在我們班在教室的同學(xué)都會(huì)聊天或看書(shū)，這個(gè)時(shí)候老師都是在改作業(yè)、上廁所、休息。下課時(shí)的.學(xué)校就像小人國(guó)，放眼望去都是一個(gè)個(gè)的小朋友跑來(lái)跑去，看到都眼花了，想要做一些事情讓眼睛放松休息一下；和上課時(shí)的校園差異很大，上課時(shí)，校長(zhǎng)都會(huì)一邊巡邏，一邊看我們的上課狀況，有時(shí)也會(huì)帶校友來(lái)校園參觀，上課的校園就像陰森森、鬧過(guò)鬼的地方，但當(dāng)下課鐘響起，校園又重新回復(fù)了光明，就好像天使來(lái)拯救我們了，讓大家熱血沸騰。

八年級(jí)作文 篇2

　　不知道數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科何時(shí)才與我有緣。瞧！今天中午又被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，只能換來(lái)一個(gè)無(wú)可奈何的動(dòng)作。于是自嘆，今生注定與數(shù)學(xué)無(wú)緣。這時(shí)，放下手中的鋼筆，把頭轉(zhuǎn)向了教室的窗外。

　　窗外的感覺(jué)真好。廣闊的藍(lán)天，雪白的云兒，翠綠的山峰，清澈的溪水……構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)卷。這能讓別人心曠神怡的景象，卻無(wú)法打開(kāi)我迷茫的心扉。突然窗外傳來(lái)一聲清脆的啼叫聲，我急忙伸頭尋視它的身影。

　　終于，在教室后墻角那棵柏樹(shù)上，我找到了它。多伶俐的鳥(niǎo)兒呀，蓬松松淺綠的毛色，嫩黃色的小嘴仍在有節(jié)奏地一張一合，時(shí)兒扇動(dòng)著那雙玲瓏的翅膀，金黃色的爪子正活蹦亂跳著。我舍不得眨巴一下眼睛地瞪著，真恨不得自己化為一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)兒，自由地翱翔在湛藍(lán)的天空中，一路歡唱，輕盈地飄飛于風(fēng)中，向著太陽(yáng)飛去……

　　正當(dāng)我沉浸于無(wú)限的幻想中時(shí)，那小家伙竟然“啾 啾”地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“朋友，別灰心，我相信你一定能行的。”我向它點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許感受到了我對(duì)它的信任吧，于是唱著歡歌一起一伏地飛走了。那細(xì)長(zhǎng)的聲音穿過(guò)晴空傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也許是白云在向它招手，藍(lán)天在向它呼喚。它越飛越高，最后消失在遙遠(yuǎn)的大自然的懷抱中，它的歌聲還在我的耳邊回響。我不知為什么它飛得那么匆忙，那樣的急切，宛如藍(lán)天白云能夠觸手可及。

　　就這樣，它毅然地拋棄那棵能為之撐開(kāi)綠色之傘的柏樹(shù)，無(wú)怨無(wú)悔在傲然沖破重重云海，展翅飛向天空，去追逐夢(mèng)想的.歸宿。因?yàn)樘炜盏倪|闊無(wú)比，越發(fā)襯托鳥(niǎo)兒的弱小無(wú)力，就像一粒細(xì)沙融入了汪洋大海。但這只小鳥(niǎo)決不甘心做弱者，它滿懷自信地飛翔著，在蔚藍(lán)的天空中飛翔著，讓陽(yáng)光發(fā)散出的七彩映照它的羽毛，使之更加絢麗。

　　乍看中，窗外只剩下隨風(fēng)搖曳的柏樹(shù)，教室里還有一個(gè)沉思的我。

　　鳥(niǎo)兒都知道不顧一切地飛向高空，我怎能遲疑于一個(gè)小小的挫折呢？這像我嗎？不，我不應(yīng)該如此自卑，天底下沒(méi)有永遠(yuǎn)的謎，唯有努力才可展翅飛翔。想到這里，我于是微笑著轉(zhuǎn)回了身子，重新握住了那支鋼筆，握得好緊好緊。

八年級(jí)作文 篇3

　　小時(shí)候，我的成績(jī)甚優(yōu)，門(mén)門(mén)優(yōu)秀(不是吹噓)，可是有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)考了九十一分，班中有許多人的成績(jī)?cè)谖抑�上，我紅著臉被老師叫到了講臺(tái)上，守著全班同學(xué)們的面打了我的手，說(shuō)我不該錯(cuò)也錯(cuò)，我哭了，哭得是那么悲痛欲絕�？墒钱�(dāng)時(shí)我想起的更是我那嚴(yán)厲的父親。

　　我的父親，一個(gè)普普通通的醫(yī)生，自己才是初中文憑，文化不高的他總想讓我的文化課趕上去，不想讓我走他的老路，于是，沒(méi)日沒(méi)夜的嚴(yán)格要求我。這次回到家，我哆哆嗦嗦的.將試卷拿給父親看，迎來(lái)的當(dāng)然是嚴(yán)厲的目光和那疼痛的教訓(xùn)，我默默流著淚，不敢吱聲，只得看那打著紅叉的試卷和那帶有傷痕的身體。

　　中午吃的餃子，我早早的看著父親放下碗筷走進(jìn)了房間，說(shuō)是吃飽了，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸爸今天中午沒(méi)有吃多少東西！”頓時(shí)，眼淚充滿了我的眼眶，包含的不僅是愧疚，更多的是痛恨，恨自己的粗心大意，恨自己的魯莽過(guò)失！

　　xx中學(xué)八年級(jí) xx

八年級(jí)作文 篇4

　　目光劃過(guò)一張張笑臉。嘴角的弧度，各不相同。或許某些同學(xué)，由于畢業(yè)，笑得特別燦爛；或許某些同學(xué)，由于不舍，笑得略顯沮喪。

　　面前的照片，依舊很干凈，仿佛歲月在它身上，得不到詮釋；眼前的笑臉，依舊很熟悉，仿佛這群孩子，都已被自己銘記，年輕的班主任老師，站在我們中間，淡淡地笑著。但嘴角的弧度，并不能掩蓋她雙眼中撕扯著得悲傷，可能有些自豪與不甘。因?yàn)�，我們這一群瘋狂的孩子，是她大學(xué)畢業(yè)任教后，送走的第一批畢業(yè)班學(xué)生，而且，成績(jī)也不錯(cuò)。

　　沒(méi)有多余的人，沒(méi)有規(guī)整的校服，也沒(méi)有擺放的整齊的.椅子，因此少了份嚴(yán)肅，多了份和睦。與其說(shuō)是畢業(yè)照，不如說(shuō)是一張?jiān)诰蹠?huì)中歡樂(lè)過(guò)后的一個(gè)鏡頭。

　　五十六個(gè)張笑臉中，難免略顯傷感。不必說(shuō)師生的感情有多好，不必說(shuō)同學(xué)的感情有多深，單憑老師眼中的不舍，同學(xué)之間緊握的雙手，就可以看穿一切。

　　班主任在分別前的最后一課，教會(huì)了我們承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

　　上課鈴?fù)�平時(shí)一樣，沒(méi)有絲毫的改變，但在我們聽(tīng)來(lái)，更多了一絲沉重。

　　老師沒(méi)有和平時(shí)一樣一步一步的邁上講臺(tái)，而是從辦公室，直接跑到教室，跳到了講臺(tái)上去，手里拿著一大疊白紙。當(dāng)時(shí)沒(méi)有人知道她想干什么，因?yàn)閷?xiě)給老師、同學(xué)、母校的信，我們?cè)缫褜?xiě)過(guò)。

　　她仿佛知道我們的疑問(wèn)，于是開(kāi)篇說(shuō)起了要點(diǎn)，沒(méi)有扯其他話題，這不是她的風(fēng)格。

　　“這一大疊白紙，和你們想的一樣，是寫(xiě)信用的……”

　　“啊……不是早寫(xiě)過(guò)了嘛，還要再寫(xiě)？”一些同學(xué)忍不住抱怨起來(lái)。

　　班主任的話，還是被打斷了，但她并沒(méi)有生氣，反而像個(gè)孩子似的“嘿嘿：地笑了起來(lái)，“就知道你們會(huì)這樣打擊我，其實(shí)這紙啊，是用來(lái)道歉用的，一人兩份，把你們認(rèn)為這六年來(lái)，最最對(duì)不起的人的一封道歉信。我不檢查，也不偷看，更不會(huì)限定內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，不過(guò)要寫(xiě)兩份，一份寫(xiě)好交給你想給的人，至于另一份，就折成紙鶴，我?guī)湍銈儼?6個(gè)穿在一起，等到聚會(huì)時(shí)，我們重新打開(kāi)看。”

　　兩張白紙，如同蝴蝶一般先后落到課桌上，剛才還鬧哄哄的教室，此刻顯得特別安靜。不能說(shuō)連最細(xì)微的聲音都沒(méi)有，因?yàn)楫吘褂幸蝗喝嗽诮淌依�，但如果說(shuō)沒(méi)有說(shuō)話聲，那這是真的。

　　二十分鐘左右，幾乎全都寫(xiě)完了。一排排的送信，沒(méi)人大聲說(shuō)話，只是在把紙放在別人手中時(shí)，輕聲地說(shuō)一聲對(duì)不起。

　　我和其他兩個(gè)同學(xué)，留下來(lái)收了56只紙鶴，在一只只紙鶴從學(xué)生桌腳飛入小紙箱的霎間，我沒(méi)有說(shuō)一句話。

　　或許，正是有了剛才那句“對(duì)不起”，才讓有些同學(xué)笑從心底而生。時(shí)間，定格在了那份笑容上。

　　時(shí)光一次又一次的劃過(guò)笑臉，記憶，如泉水般緩緩流出，或甜，或酸。

　　往事歷歷在目。

　　時(shí)間，似流水，卻不留一絲痕跡，兩年前畢業(yè)的日子，我們笑了，也哭了。

八年級(jí)作文 篇5

大家好：

　　我是一顆豆子，一顆經(jīng)過(guò)人體的豆子，想聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷嗎？

　　我長(zhǎng)大了，被農(nóng)民摘走了，和同伴一起運(yùn)進(jìn)了菜市場(chǎng)，被一個(gè)氣派的男人買(mǎi)走了。第二天，他把我和同伴熬成了粥，大概公司有急事，嚼都不多嚼一下，便把我咽下肚去，進(jìn)入食道。我的經(jīng)歷開(kāi)始了！

　　首先，我來(lái)到了胃，胃壁神經(jīng)感到我的到來(lái)，立刻命令胃壁分泌鹽酸和胃蛋白酶，你一定不懂：那胃酸呢？所謂胃酸就是鹽酸，只不過(guò)在胃內(nèi)罷了，用來(lái)消化肉體，而胃蛋白酶是溶解韌性的肉體中的蛋白質(zhì)，兩者合一體，也可簡(jiǎn)稱胃酸。注意，這可是強(qiáng)酸，可以將任何肉體消化得滋滋響！不過(guò)，你問(wèn)了：胃壁不是肉體嗎？是呀，胃壁是肉體，可肉體上還有一層胃黏膜呢！現(xiàn)在你明白了，要是幽門(mén)螺旋菌用“氨氣炸藥”破壞了胃黏膜，胃酸直接消化胃壁，你不胃痛才怪呢！還好胃壁有自動(dòng)修復(fù)功能，以阻止胃酸的`侵襲。但這時(shí)，酒、刺激性物品會(huì)使胃壁的傷害加重，最后讓胃無(wú)法修復(fù)，造成胃穿孔——胃上有個(gè)大洞，胃酸從洞里跑出來(lái)，消化其它器官——哇，那可太可怕了！

　　我因?yàn)楸缓窈竦拿罪埞�著，未被胃消化，不久，我們到了胰臟。

　　胰臟的功能是：流出胰蛋白酶和溶酶體酶，到十二指腸。它們是強(qiáng)堿，與我們這些“胃酸食物”中和，成了中性食物。你可別以為胰臟也有什么“胰黏膜”，它可沒(méi)這東西，那分泌出來(lái)的物質(zhì)怎么不會(huì)溶解胰本身呢？不會(huì)，因?yàn)樗鼈z的關(guān)系不是哥哥和弟弟，而是火和炸藥！只要到十二指腸以前不“相撞”、“炸藥”不可能爆炸！你以懂了吧：胰的管道要出了問(wèn)題（如結(jié)石、病毒等），胰蛋白酶和溶酶體酶在胰臟內(nèi)就結(jié)合，造成“胰劇痛”，好了，再講講十二指腸。

　　如果說(shuō)牙齒是咬碎食物的第一關(guān)，那舌頭是攪拌食物的第二關(guān)；如果說(shuō)胃是容納并分解食物的第三關(guān)，那幽門(mén)就是控制食物放送的第四關(guān)。所謂第五關(guān)，就是將食物轉(zhuǎn)換為小腸可以直接吸收的物質(zhì)的十二指腸。當(dāng)然因?yàn)槲椅幢晃赶�化，所以也無(wú)法轉(zhuǎn)換。

　　在說(shuō)小腸前，我再警告一點(diǎn)：十二指腸幾乎是消化系統(tǒng)中最很重要的一個(gè)，沒(méi)有它，你即使吃一萬(wàn)頭牛也會(huì)餓死！因此，我們要好好保護(hù)十二指腸。

　　小腸壁上滿是極細(xì)的能吸收營(yíng)養(yǎng)的纖維！我在這便不多說(shuō)了。最后進(jìn)入大腸，被排出體外。也正巧，他是在野外拉屎（當(dāng)然我們不應(yīng)該隨地大小便，盡管對(duì)我不利），我被帶到肥沃的土壤上，茁壯成長(zhǎng)。

　　我準(zhǔn)備將我的經(jīng)歷說(shuō)給孩子們聽(tīng)，也許，他們也和我一樣，游覽人體，甚至去我沒(méi)去過(guò)的血液世界里呢！

　　我的故事講完了，是不是有點(diǎn)心動(dòng)了，也想去人體。不過(guò)好心提醒你：與臭烘烘的大便在一塊可不好受，如果想去血液世界，被胃酸溶解和被小腸五馬分尸也不是容易的哦！

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