實(shí)用的八年級(jí)作文匯總五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
為了未來(lái)，90后的我們不敢快樂(lè)，
為了未來(lái)，90后的我們不敢天真，
為了未來(lái)，90后的我們不敢有好奇的求知欲，
為了未來(lái)，90后的我們不敢有強(qiáng)烈的探索欲，
為了未來(lái)，90后的我們不得不將兒時(shí)的快樂(lè)回憶塵封在記憶木匣，
為了未來(lái)，90后的我們不得不將兒時(shí)的稚嫩足跡掩埋在記憶海灘，
為了未來(lái)，90后的我們不得不將少時(shí)的朦朧初戀封鎖在粉色信封中，
為了未來(lái)，90后的我們不得不將少時(shí)的熱情奔放熄滅在藍(lán)色大海上。
放眼展望十年之后：
未來(lái)成了今天，90后的我們不再快樂(lè)，
未來(lái)成了今天，90后的我們不再天真，
未來(lái)成了今天，90后的我們不再有好奇的求知欲，
未來(lái)成了今天，90后的我們不再有強(qiáng)烈的探索欲，
未來(lái)成了今天，90后的我們發(fā)現(xiàn)塵封兒時(shí)快樂(lè)回憶的木匣不知何時(shí)被弄丟了鑰匙，
未來(lái)成了今天，90后的我們發(fā)現(xiàn)掩埋在記憶海灘上的那些兒時(shí)稚嫩足跡已被海浪吞噬，
未來(lái)成了今天，90后的我們發(fā)現(xiàn)封鎖少時(shí)朦朧初戀的粉色信封不知何時(shí)被染上了墨汁，
未來(lái)成了今天，90后的我們發(fā)現(xiàn)熄滅在藍(lán)色大海上的那些少時(shí)的熱情奔放已無(wú)法再點(diǎn)燃。
……
班級(jí)里：手中的筆桿裝入的是我們對(duì)自由的渴望，作業(yè)本上字里行間透露的是我們對(duì)束搏的埋怨；
家庭里：重重的摔門(mén)聲是我們對(duì)生活的發(fā)泄，狠狠的摔書(shū)聲是我們對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)奈。
臺(tái)燈下微微佝僂的身影，家與學(xué)校兩點(diǎn)一線上沉重的腳步聲，一副副高度近視眼鏡后幽怨的眼神都是對(duì)我們最好的詮釋。
“未來(lái)”本是陽(yáng)光、希望的代名詞，如今卻成了我們自由的咖鎖，到底是現(xiàn)今社會(huì)這本大字典印刷出了錯(cuò)誤，還是當(dāng)今人類的理解出了錯(cuò)誤呢？！
八年級(jí)作文 篇2
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。
我們的空空的心，總是會(huì)被彼此填滿。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)，充滿了溫暖的時(shí)光。
你是一個(gè)樸素的乖乖女，而我是一個(gè)刁蠻任性的女孩子。截然不同的個(gè)性使我們的心靈剛好得到互補(bǔ)。
花開(kāi)有情
我們好像很久以前就認(rèn)識(shí)，明明在同一個(gè)學(xué)校，在同一個(gè)班級(jí)，并且同窗了六年，為什么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們之間存在的隱隱的緣分呢？
我們就這樣迷迷糊糊中走進(jìn)了中學(xué)時(shí)代，走到這樣一個(gè)陌生的班級(jí)，才偶然發(fā)現(xiàn)了彼此的存在，看到了你，我才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)共同走過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，也突然才發(fā)現(xiàn)，我們是朋友。
花盛有情
看到這個(gè)班級(jí)，陌生感油然而生，忽然看到了這熟悉的面孔，我們四目相對(duì)，都笑了。
夏日炎炎，酷暑難擋，我和你來(lái)到水池旁，我用盡全身的力氣將水向你身上潑，你先是很驚訝，之后又笑了，捧著水向我追來(lái)。這是我們第一次一起瘋、一起鬧。從此，我們成了形影不離的好朋友。
在疑難問(wèn)題下，我們共同討論，發(fā)表彼此的見(jiàn)解，直至將問(wèn)題清除徹底；在彼此有心事時(shí)，我們會(huì)互相傾訴，幫對(duì)方解決問(wèn)題，我們還說(shuō)過(guò)要做一輩子的好朋友，對(duì)方絕不會(huì)有任何要隱瞞的事情，不論什么事，都要說(shuō)出來(lái);我們還向彼此訴說(shuō)過(guò)自己的心愿，并且說(shuō)過(guò)要為自己的理想而奮斗。
在宿舍里，我們晚上一起聊著一天的樂(lè)趣，直到熟睡，笑容還是掛在臉上。我們親近到用一個(gè)水盆，用一個(gè)腳盆，用一個(gè)水壺。
因?yàn)槟愕娜套�，所以我事事都�?ài)欺負(fù)你，而你卻總是笑呵呵的。因此水壺里的水總是滿的，并且都是你來(lái)打。記得我只打過(guò)一次，還將壺蓋弄丟了，你說(shuō)我太笨了，從此再不讓我打水了。我問(wèn)你為什么對(duì)我這么好？你說(shuō)因?yàn)槲覍?duì)你那么好，因?yàn)槲覀兪桥笥眩呛门笥选?/p>
花落亦有情
楓葉落了，秋風(fēng)吹拂著我們的臉龐。漫步在校園小路中，看著眼前的一幅秋景畫(huà)，心中卻怎么也高興不起來(lái)。真沒(méi)有想到，我們會(huì)面臨分班的痛苦。原以為我們那么有緣，一定會(huì)分在一起，可是結(jié)局總是令我們失望直至絕望。
我們互視著對(duì)方，那不爭(zhēng)氣的淚水總是不爭(zhēng)氣的掉個(gè)不停，不知怎么辦才好。不知過(guò)了多久。你用憂傷的眼神看著我，勉強(qiáng)笑了笑說(shuō)道：“雖然我們不在一個(gè)班級(jí)里，但是我們卻還在一個(gè)學(xué)校里，我們還可以一起吃飯；一起玩耍；一起做和以前相同的事。不要哭泣，讓我們?cè)诓煌陌嗉?jí)里共同努力，共同加油，實(shí)現(xiàn)我們的理想!”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
天空下起了朦朧的細(xì)雨，轉(zhuǎn)過(guò)街頭，仿佛看見(jiàn)了你的身影。
八年級(jí)作文 篇3
我曾經(jīng)擁有一片天空，上面綴滿花兒一樣艷色云彩。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在飄蕩，而正是這無(wú)拘無(wú)束的飄蕩，給了我這煞有幾分旖旎的如夢(mèng)畫(huà)卷。我要給命名，我叫它蒼穹，這是一個(gè)淺淺弧度，架起的是天與天的橋梁，也正如它那半醒半醉的微笑，成就了這頗為燦爛的天空顏色。它無(wú)疑是我的倚靠，我甚至把整個(gè)身子都蜷縮在它的懷里，這是一種堪比親情的溫馨，從腳尖一直滲透到發(fā)絲。我享受這種無(wú)與倫比的感覺(jué)，它恰如代表光明的劍士守護(hù)自己最重要的東西，用行動(dòng)捍衛(wèi)自己的忠誠(chéng)，庇護(hù)著這個(gè)孱弱的我。漸漸地，它憔悴了，它老了，它守護(hù)了我無(wú)數(shù)年，它把自己的韶光年華奉獻(xiàn)了，它沒(méi)有一句怨言。曾經(jīng)的那片天空好像一個(gè)對(duì)著我抓頭憨笑的少年，但它已經(jīng)遠(yuǎn)去了，它的光明和灰暗史正如同從天堂到地獄的落差，它從一個(gè)璀璨的星辰?jīng)]落成苦路的灰塵。我不甘心吶，它就這么走了，紫色的雷電如同我悲憤的咆哮，但是我們并沒(méi)有同仇敵愾地對(duì)付這無(wú)情的時(shí)間，它將矛頭對(duì)準(zhǔn)了我，不偏不倚。我從心底散發(fā)出了莫名的恐懼，它好似一把利刃把我身上的肉，看作糟糠一般剮下，丟棄。我快要失去理智，因?yàn)�，這雷電離我只有眼睛和鼻尖的距離了。我不能坦然，不能勇敢的接受死亡，我害怕到了極點(diǎn)，這種恐懼，令我再也動(dòng)不了分毫，我攥不緊拳頭，也不能夠呼喊。我張大了雙眼，想盡力地從雙眼之中尋的光明。啊，我的耳邊響起了一道撕心裂肺的呼喊，我分辨不出這是不是我的，我已經(jīng)徹底麻木了，因?yàn)�，我看不�?jiàn)鮮血的顏色。這便是死亡的感覺(jué)么，為什么還會(huì)如此清晰，我閉上了雙眸，想就此歸于平靜，也想在另一個(gè)世界，找尋到我的天空。
朦朦朧朧睜開(kāi)眼，我不知道已經(jīng)過(guò)去了多久，我確信自己死了，而且一定死的很慘。這應(yīng)該是冥界吧，我拭了拭眼睛，眼前是一片光亮，我感到有點(diǎn)耀眼，但是還是可以接受。然后，我震驚了，我竟然又看到了天空，為什么？它不是死了嗎？為什么？我不能理解這一切，在死亡面前我會(huì)煩躁，但是在這疑惑面前我甚至找不出一種可以形容的詞眼。我害怕和我天空打招呼，我怕不是它，我也怕這僅僅是神留給死者的南柯一夢(mèng)。
我背過(guò)身去，行去。直到我累了，才緩緩坐下。這是一片草地，以前的我總是不以為意，可是如今卻是十分的美麗，或許對(duì)于天空它就相形見(jiàn)絀了，但是還是別的東西所不及的。我開(kāi)始了有幾分陶醉，隱隱地有幾分依賴天空時(shí)候才會(huì)有的感覺(jué)。我目光似乎變得深邃了，或許是死后神給與我的獎(jiǎng)勵(lì)，我看到了一些我以前不曾到的東西，鳥(niǎo)兒，花兒，蝴蝶，小鹿……
這一切就是一個(gè)迷，我就像深處茫茫大霧之中，伸手不見(jiàn)五指。我快樂(lè)，同樣，我也憂郁。
八年級(jí)作文 篇4
“你那里下雪了嗎，面對(duì)孤獨(dú)你怕不怕？想不想聽(tīng)我說(shuō)句貼心話，要不要我為你留下一片雪花……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我腦海里立即浮現(xiàn)出一副冬日飄雪的美景：那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花懶懶地落下，屋頂，地面，遠(yuǎn)山，近綠，都點(diǎn)綴著這白色精靈，四周雪亮，反射出無(wú)限光芒。然而，將雪放在手上，不一會(huì)兒，雪化成了水，從固體變成液體，從包含走向流失……
是的，雪在融化，它的融化正如時(shí)光流逝，人的變化一樣，飛快，無(wú)奈。
我喜歡懷舊。雖然知道這話聽(tīng)上去很矯情，尤其現(xiàn)在的我不過(guò)是個(gè)十二三歲的在校初中生，還在為讀書(shū)和考分心力交瘁時(shí)，卻還有心思為那種無(wú)端感傷風(fēng)花雪月或因幾句煽情的話而唏噓不已的心緒。然而，如今物是人非，所有的過(guò)去都成為遺失的美好，雖然以往看來(lái)是些微不足道的事，與今天的整日空虛相感到比，卻感到無(wú)比親切。
“年華似水，匆匆一撇，多少歲月，輕描淡寫(xiě)……”沉浸在昨日的喧囂和歡樂(lè)中的`我，卻不知今日的時(shí)光正在我指尖悄然而逝，猛然間的醒悟使我讀懂時(shí)光一去不復(fù)返。
正如時(shí)間一樣，下雪是美麗的，雪的融化同樣是美好的，只有雪的融化才會(huì)有蓬勃的春的來(lái)臨。只有忘記過(guò)去，正視現(xiàn)在，才會(huì)有更加美好的未來(lái)，才不會(huì)無(wú)限度的浪費(fèi)青春，才能創(chuàng)造充滿希望的明天。
“你那里下雪了嗎，面對(duì)孤獨(dú)你怕不怕？想不想聽(tīng)我說(shuō)句貼心話，要不要我為你留下一片雪花……”依然是這首歌，雖然雪在融化，但是不一樣的心情，不一樣的感受……
八年級(jí)作文 篇5
天知道我不是故意的，只是當(dāng)一個(gè)人太過(guò)于習(xí)慣一件事的時(shí)候，在潛意識(shí)里會(huì)不自覺(jué)地把它拒之門(mén)外吧？看到這個(gè)題目時(shí)，我才靜下心來(lái)思考，在平時(shí)我是否已經(jīng)把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都描繪上了色彩，以至于到現(xiàn)在我自己那一片狹小的天空都不曾黯然失色過(guò)。
站在電影院的門(mén)口，只是不在意地悄悄一瞥便發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)圈子里除了我是一個(gè)人，其他大都是兩個(gè)人以上的，當(dāng)然，也有為數(shù)不多的甜甜蜜蜜的情侶。如果現(xiàn)在有很多的彩色鉛筆，我會(huì)在一家人的周?chē)可戏凵统壬�。在這些暖色系的溫馨里透出一絲芳香，若有若無(wú)。然后，在一對(duì)一對(duì)情侶周?chē)可戏凵痛蠹t。粉色溫暖，而用大紅則突出了他們顯而易見(jiàn)的幸福，仿佛置身于水晶城堡中，到處是甜蜜。而我呢？如果用顏色來(lái)突出大概和別人很不一樣，似乎只能用冷色系才符合邏輯。那么在我周?chē)愠霈F(xiàn)了不合群的銀灰色和漆漆的黑色，這時(shí)突然想到漫畫(huà)里無(wú)奈的人總是被送上一個(gè)汗滴和三條斜杠作裝飾，我便開(kāi)始好笑地想象自己的腦袋上已經(jīng)被裝點(diǎn)起來(lái)了。
在家里，我最適合的顏色莫過(guò)于是象征自由的綠色了。常常喜歡獨(dú)自一人聽(tīng)歌、上網(wǎng)、寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)，這時(shí)我可不會(huì)用冷色系繼續(xù)調(diào)試周?chē)目諝猓菚?huì)用充滿生機(jī)的綠。我總覺(jué)得，在自己的世界里享受，開(kāi)心地做自己喜歡做的事，回歸自我其實(shí)是種幸福�；蛟S是獨(dú)處的時(shí)候常有這種顏色的陪伴，心情才不會(huì)低落。反而覺(jué)得人的思想是很奇妙的，其實(shí)一個(gè)人的時(shí)候體會(huì)更多吧。
我向來(lái)主張淚不應(yīng)該隨便流，要流就要為有價(jià)值的東西流，要不會(huì)對(duì)本來(lái)就不怎么喜歡喝水的我造成脫水，到時(shí)周?chē)驼媸且黄诎盗�。只是在看本�?lái)就打算用淚作祭品的小說(shuō)或電影時(shí)，流出的淚卻隱隱有些金色的光澤，隨即心情也會(huì)明亮起來(lái)，只因?yàn)槟承┣楣?jié)讓我深有感觸，讓我想到人比動(dòng)物之所以要幸福得多，是因?yàn)榭偸窃跓o(wú)形中把感情這種東西表露得淋漓盡致吧，以至于“希望”這個(gè)詞從來(lái)都不曾失色過(guò)，而流淚這種動(dòng)作隨后相伴的總是微笑，所以流淚很多時(shí)候是在白色間夾雜著不多的橘紅，讓我們雖難以發(fā)現(xiàn)，卻又都感受得到。因?yàn)檫@樣，有時(shí)我會(huì)莫名地想：流淚是否也是一種幸福？
心情，也有顏色。只不過(guò)不同的人，不同的環(huán)境，不同的觀念，顏色或許有所差異。但是，只要夢(mèng)想的色彩時(shí)刻存于心中，人就能自信滿滿地向前走。
評(píng)：
心情是一種感情狀態(tài)，不是一件具體的事物，可以說(shuō)是“虛”的，應(yīng)該沒(méi)有什么顏色可言，但作者認(rèn)為有，而且寫(xiě)出來(lái)了。通讀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者要表達(dá)的是一種積極的心態(tài)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，而通過(guò)“心情”和“顏色”兩個(gè)本不應(yīng)該有什么聯(lián)系的詞語(yǔ)展示出來(lái)，就產(chǎn)生了化“虛”為“實(shí)”，變抽象為具體的效果。生動(dòng)、形象，既增強(qiáng)了文章的可讀性，又易引人情感共鳴。這不失為作文“苦于創(chuàng)新”中的一條創(chuàng)新之路。
個(gè)別處做作，導(dǎo)致表意不夠順暢、明朗，如第一段就叫人費(fèi)思量。