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        語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)主持稿

        時(shí)間:2021-03-16 12:26:26 主持詞 我要投稿

        語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)主持稿2016

          導(dǎo)語(yǔ):語(yǔ)文教研活動(dòng)能夠幫助新老師了解語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,是教學(xué)交流的重要環(huán)節(jié)。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于小學(xué)教研活動(dòng)的主持詞,歡迎大家閱讀參考!

        語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)主持稿2016

          小學(xué)教研活動(dòng)主持詞【1】

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來(lái)到我們下團(tuán)城學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),今天由我校的教學(xué)骨干李炯霞老師代表我們下團(tuán)城學(xué)校上匯報(bào)課。她的這節(jié)課主要是針對(duì) “數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究”這一主題進(jìn)行的探索。下面是本次活動(dòng)的過(guò)程安排:

          1、觀課 2、說(shuō)課 3、議課 4、小結(jié) 下面我們大家先到二年級(jí)教室進(jìn)行觀課。

          說(shuō)課前開(kāi)場(chǎng)白

          對(duì)李老師執(zhí)教的這節(jié)課,我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,在此舉行說(shuō)課、議課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

          1、首先,請(qǐng)李老師進(jìn)行說(shuō)課。

          2、下面,請(qǐng)各位老師各抒己見(jiàn),談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。

          3、今天借這個(gè)機(jī)會(huì),我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),為我們指點(diǎn)迷津,給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

          總結(jié)語(yǔ)

          謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo),其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。謝謝大家!

          小學(xué)教研活動(dòng)主持詞【2】

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,早上好!

          俗話說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有神話的民族,是沒(méi)有童年、不會(huì)做夢(mèng)的民族。”神話作為人類童年時(shí)期的產(chǎn)物,是一筆古老而寶貴的文化遺產(chǎn),因博大精深的內(nèi)涵和獨(dú)特的文學(xué)魅力而流傳久遠(yuǎn)。

          一位叫蔣成云的有心人曾做過(guò)一個(gè)關(guān)于“學(xué)生最喜歡的課文體裁”的訪談,發(fā)現(xiàn)神話故事占據(jù)首位。為什么?因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得神話故事給人一種很神奇的感覺(jué)。神奇在何處?大多數(shù)學(xué)生回答不上來(lái)。由此可見(jiàn),學(xué)生雖然喜歡讀神話故事,但并不會(huì)讀這類課文。我們?cè)撊绾我龑?dǎo)學(xué)生去讀這類課文呢?今天吳維山工作室的兩位老師將用兩堂精彩的課例為我們?cè)忈屪约簩?duì)“如何教神話”的理解。

          首先上臺(tái)為我們作課是來(lái)自南岸區(qū)吳維山名師工作室的成員,天臺(tái)崗小學(xué)的左榮老師,所借班級(jí)——3年級(jí)13班。有請(qǐng)左老師!

          9:00——9:40第一節(jié)課 左榮

          謝謝,謝謝左老師,謝謝3年級(jí)13班的孩子們!左老師帶領(lǐng)著孩子們一起品神奇的語(yǔ)言,呈現(xiàn)詩(shī)意畫(huà)面(謝謝幫我補(bǔ)充一下,沒(méi)聽(tīng)課整不出來(lái)哈!)

          接下來(lái)為我們作課的同樣是來(lái)自南岸區(qū)吳維山名師工作室的成員,珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的石玉老師,所借班級(jí)——3年級(jí)12班。有請(qǐng)石老師!

          9:50——10:30第二節(jié)課 石玉

          剛才石老師從技能訓(xùn)練的角度,關(guān)注學(xué)生言語(yǔ)智慧和能力形成的需要,正真體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注,為我們?cè)忈屃俗约簩?duì)神話教學(xué)的理解。從課前、課中、課后孩子的表現(xiàn),我們可以看到孩子口語(yǔ)表達(dá)能力在老師精心設(shè)計(jì)的.一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中步步提升的過(guò)程!特別是石老師陽(yáng)光般的笑容,富有朝氣的教態(tài),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在活躍的氛圍中既習(xí)得了知識(shí),提升語(yǔ)文能力又享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!(親:這里可不可以把你整的理念栽幾句嘛!)

          休息10分鐘

          10:40

          經(jīng)過(guò)10分鐘的休整,我們又回到了這里。

          回顧剛才的兩堂課,時(shí)而情動(dòng)辭發(fā),時(shí)而聲情并茂,時(shí)而生動(dòng)活潑,兩位老師用她們的個(gè)人魅力演繹著屬于自己的智慧課堂,讓我們用掌聲為他們的用心付出表示感謝!

          接著,讓我們進(jìn)入今天活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——有請(qǐng)兩位執(zhí)教老師為我們進(jìn)行簡(jiǎn)短的課后反思。(主要說(shuō)不足之處)

          首先有請(qǐng)左榮老師。

          多么質(zhì)樸的語(yǔ)言,正如郭老師的課堂,扎實(shí)高效,沒(méi)有花架子。正所謂:“褪盡鉛華,返璞歸真。”

          接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)石玉老師的課后反思。

          10:50

          若把成功比作絢麗的蝴蝶振翅飛舞,那么,每一次的磨課就是化蛹成蝶的必經(jīng)之路。每一堂精彩課例的呈現(xiàn),都是磨課團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。接下來(lái),我們將有請(qǐng)雙方磨課團(tuán)隊(duì)的代表陳述設(shè)計(jì)理念。

          磨課團(tuán)隊(duì)陳述設(shè)計(jì)理念 李學(xué)偉 郭蕾

          11:00

          接下來(lái),我們就要進(jìn)入今天教研活動(dòng)的重頭戲——“辯課”了!辯課,顧名思義,就是對(duì)課進(jìn)行辯論。老師們可以針對(duì)某一主題或教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)等方面,提出問(wèn)題,展開(kāi)辯論,以加深理解,真正促進(jìn)上課教師與聽(tīng)課教師的共同提高。真誠(chéng)地期望上課的老師、聽(tīng)課的老師、評(píng)課的老師能夠熱烈地、真誠(chéng)地、直言不諱地辯論起來(lái)。

          辯課流程一:請(qǐng)老師們自己獨(dú)立思考,寫(xiě)上自己對(duì)這節(jié)課的感受。(時(shí)間5分鐘)

          辯課流程二:請(qǐng)老師們根據(jù)自己的觀點(diǎn)坐到自己欣賞的一方。

          辯課流程三:開(kāi)始發(fā)言,每個(gè)人限制時(shí)間為2——3分鐘,觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充分,論證有力。(要求直擊問(wèn)題,免于客套)

          12:00

          有人說(shuō):快樂(lè),讓語(yǔ)文課堂走向幸福;生成,讓語(yǔ)文課堂走向靈動(dòng);真實(shí),讓語(yǔ)文課堂走向永恒。而我要說(shuō),教學(xué)研討,讓所有教師走向成長(zhǎng)!今天活動(dòng)的最后,讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)南岸區(qū)教師進(jìn)修校語(yǔ)文教研員吳老師對(duì)今天的活動(dòng)作總結(jié)!

          今天的活動(dòng)到此結(jié)束,謝謝各位老師的全程參與!

          小學(xué)教研活動(dòng)主持詞【3】

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家下午好!

          (活動(dòng)目的)很高興在這個(gè)季節(jié)我們相聚在這里,共同研討小學(xué)起步作文教學(xué),相信有大家的參與,我們這次教研活動(dòng)會(huì)消除窗外的寒冷,讓語(yǔ)文教學(xué)春意盎然,更上一個(gè)新的臺(tái)階! 作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),也一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”

          如何提高起步作文的實(shí)效性。切實(shí)提高小學(xué)生的習(xí)作能力,讓他們樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě),今天就讓我們借此機(jī)會(huì),暢所欲言,共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。 這次的教研活動(dòng),有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          一、一節(jié)習(xí)作片段教學(xué)課。

          二、大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。

          “當(dāng)局者迷,旁觀者清”,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指正。我們都是一家人,一家人不說(shuō)兩家話。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

          三、教師展示自己作文教學(xué)的成功之處。

          四、質(zhì)疑解惑。

          是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣,讓學(xué)生“有話愿說(shuō)”;二要開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生“有話可說(shuō)”;三要引導(dǎo)閱讀,讓學(xué)生“有話能說(shuō)”。但是實(shí)施過(guò)程中,老師還有許多困惑,F(xiàn)在就讓我們暢所欲言。

          總結(jié):在今天的活動(dòng)中,有老師的自我剖析,也有老師們的直言不諱,相信大家都有自己的收獲。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué),怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色,這是一個(gè)永恒的話題,希望老師們能博采眾山之石,筑建自己的城池。相信,在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧,多一份創(chuàng)新,我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩! 最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

          再次感謝各位同仁的到來(lái)。今天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利!

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