《地毯下的塵土》說(shuō)課稿(七年級(jí)下冊(cè))
【《地毯下的塵土》說(shuō)課稿(七年級(jí)下冊(cè))】
一、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 整體感知課文內(nèi)容，理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系。
(二) 分析米妮的形象，學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。
(三) 理解美德的內(nèi)涵，體會(huì)故事的深意。
二、課時(shí)安排：一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
(一) 活動(dòng)導(dǎo)引
1. 課前預(yù)習(xí)。要求如下：
①讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。
�、谧x順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。
�、圩x懂義，指文章大意，并有感情的朗讀課文中充滿了神奇浪漫想象的文段。
2. 導(dǎo)入新課
(二) 誦讀活動(dòng)
1. 個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合，誦讀全文。
2. 誦讀要求與策略
�、傥念}是“地毯下的灰塵”，從全文看，這個(gè)題目有何深意?
�、谀阍陬A(yù)習(xí)時(shí)對(duì)米妮這個(gè)小姑娘的形象已有了初步了解，在誦讀時(shí)請(qǐng)進(jìn)一步加深你的感受。
(三) 思考活動(dòng)
1. 學(xué)生活動(dòng)要求
將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來(lái)，思考讀前老師提的問(wèn)題，形成自己的
看法并備足理由。
2. 教師輔助策略
分小組討論交流自己的讀書(shū)感受，試著另擬課文標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)自己的喜好，以體會(huì)課
文標(biāo)題的深意。
(四) 交流活動(dòng)
1. 關(guān)于標(biāo)題的深意
明確：《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意;耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下的塵土，是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內(nèi)容。
故事的開(kāi)頭也不像下般的文章那樣講究什么扣題呀，點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。
2. 米妮是一個(gè)怎樣的孩子?
明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3. 活動(dòng)方式
站在孩子角度參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)
所擬標(biāo)題有創(chuàng)意的，給予肯定和表?yè)P(yáng)，促成自由爭(zhēng)鳴的“場(chǎng)效應(yīng)”。
(五) 品析活動(dòng)
1. 瀏覽課文
要求：邊讀邊圈出描寫(xiě)小姑娘勤勞的句子。
2. 討論交流
明確：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起了家庭的重?fù)?dān)
把家里收拾得干干凈凈，像一只新的發(fā)夾一樣 正
洗盤(pán)子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的
�、谧约撼鋈フ夜ぷ�，來(lái)到了樹(shù)林中的小屋 面
小屋中十分臟亂，竟讓米妮“吃驚地縮回了腳” 鋪墊下文的勤勞善良
等她的手一暖和過(guò)來(lái)，就開(kāi)始整理房子 勤勞且樂(lè)于助人 描
洗了盤(pán)子，整理了床，擦了地，
正了正火爐前的地毯， 勤勞且有條不紊 寫(xiě)
把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個(gè)半圓
�、坌“朔浅�“高興和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛” 側(cè)面描寫(xiě)
晚上小矮人們回來(lái)了，……桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。
�、�“那位小姑娘，”星星們叫道， “把屋子整理得像星光一樣敞亮。”
3. 文中兩次寫(xiě)小姑娘望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么?
明確：窗外的景色是“從未見(jiàn)過(guò)的美麗景象”，米妮“津津有味地看著，連干活都忘了”， 于是“來(lái)不及打掃地毯下的塵土了”; 作者又用星星的形象“透過(guò)窗戶，向她眨著眼”，用星星的語(yǔ)言“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良”來(lái)表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)。第一次描寫(xiě)，引出了故事的'重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”，第二次描寫(xiě)，引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)，也引出一段生動(dòng)細(xì)致的心理描寫(xiě)，使一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小姑娘的形象躍然之上。
重點(diǎn)品析
作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，句尾用驚嘆號(hào)，表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。
? 活動(dòng)策略
�、僬b讀、感受、交流。
�、谀x品味。
(六) 總結(jié)活動(dòng)
1. 米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理?
明確：一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是亠定會(huì)有回報(bào)的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成了“認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作”的良好習(xí)慣，
2. 米妮哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習(xí)?
活動(dòng)策略：本題可由同學(xué)自由發(fā)揮。
(七) 遷移活動(dòng)
1. 研究探討
除了勤勞與誠(chéng)實(shí)外，我們還應(yīng)當(dāng)推崇哪些美德?
參考答案：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌、信仰、忠誠(chéng)
2. 專題研究：獨(dú)生子女自律情況的調(diào)查
研究方向：獨(dú)生子女是否有自律意識(shí)，自律能力如何?在今天這個(gè)個(gè)性
張揚(yáng)的時(shí)代，談“自律”是否過(guò)時(shí)?
成果形式：調(diào)查報(bào)告
教師指導(dǎo)：抽樣調(diào)查，對(duì)照比較，用自己的眼光去分析評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
地毯下的塵土
富有深意
誠(chéng)實(shí)
米妮———— 美德
勤勞 耐人尋味
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