高二下冊語文《雷雨》同步練習(xí)及答案
高二下冊語文《雷雨》同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識
1.選出加粗字注音正確的一項[ ]
A.汗涔涔(cén) 伺(sì)候 虐(nuè)待
B.憐憫(lián) 彌(mí)補 諦(dì)聽
C.沉吟(yíng) 驚愕(è) 固執(zhí)(zhí)
D.仆(pú)人 煩躁(zhào) 雪茄(jiā)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是[ ]
A.劇本巧于安排戲劇沖突，結(jié)構(gòu)慎密，語言具有個性。
B.午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩燥。
C.侍萍，你不要太固直，這一點錢你不收下，將來你會后悔的。
D.姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財。
3.下列破折號的作用解說有誤的一項是[ ]
A.周樸園：你——你貴姓?(表示聲音延長)
B.魯侍萍：(淚滿眼)我——我——我只要見見我的萍兒。(表示語氣斷斷續(xù)續(xù))
C.周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。(表示解釋說明)
D.周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。(表示解釋說明)
4.下面對《雷雨》節(jié)選部分構(gòu)成戲劇沖突因素的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荹 ]
A.周樸園與魯侍萍的愛情糾葛。
B.周樸園與魯侍萍的愛情糾葛以及由此而產(chǎn)生的周樸園與魯大海之間的血緣糾葛。
C.周魯兩家愛情的、血緣的、階級的復(fù)雜關(guān)系的糾葛。
D.周樸園與魯侍萍、魯大海之間尖銳的階級對立。
5.對魯侍萍的“命，不公平的命指使我來的!”這句話理解不正確的項是(不限一項)[ ]
A.魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來表達對凄苦不幸命運的無可奈何。
B.一方面，魯侍萍相信命運，認為自己命苦;另一方面，也表現(xiàn)出她對黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。
C.魯侍萍根本不相信有什么命運，她這樣說完全是對這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭，表現(xiàn)出她的覺醒與反抗精神。
D.這是魯侍萍作為一個勞動婦女徹底覺醒的標(biāo)志，是她向封建勢力與不幸命運的大膽的挑戰(zhàn)。
6.下面的各項是對周樸園給侍萍一張五千元支票的情節(jié)的理解，試選出正確的項(不限一項)。[ ]
A.這體現(xiàn)了周樸園對曾被自己凌辱遺棄的侍萍的內(nèi)疚和懺悔，從而表現(xiàn)這個具有濃厚封建色彩的反動資本家的人性尚未完全泯滅，以避免反面人物臉譜化。
B.表現(xiàn)了周樸園在聽了侍萍的訴說后，開始認識到是自己毀滅了她的青春和前途的思想感情變化過程，體現(xiàn)了他的大方、仁慈，說明其將負責(zé)她今后的生活。
C.表現(xiàn)了周樸園想用金錢贖罪從而求得心靈的安寧的自欺欺人的心理狀態(tài)。
D.體現(xiàn)了周樸園急于用金錢來解除對他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。
E.體現(xiàn)了周樸園的虛偽自私，表現(xiàn)其金錢至上的腐朽丑惡靈魂和陰險狡詐的性格特征。
F.“侍萍接過支票，把它撕了”這個動作與周樸園想用金錢來“贖罪”的行為形成鮮明對比，表現(xiàn)了魯侍萍這個勞動婦女的骨氣和內(nèi)心的極度悲憤。
7.根據(jù)劇情的發(fā)展，人物的心情和神態(tài)，下面所缺的四個舞臺說明選哪一項最恰當(dāng)?
周樸園：(①)你來干什么?
侍萍：不是我要來的。
周樸園：誰指使你來的?
侍萍：(②)命，不公平的命指使我來的!
周樸園：(③)三十年的工夫你還是找到這兒來了。
侍萍：(④)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了……[ ]
A.①忽然嚴(yán)厲地 ②怨憤 ③冷冷地 ④悲憤
B.①忽然嚴(yán)厲地 ②悲憤 ③冷冷地 ④怨憤
C.①冷冷地 ②悲憤 ③忽然嚴(yán)厲地 ④怨憤
D.①冷冷地 ②怨憤 ③忽然嚴(yán)厲地 ④悲憤
8.選出加粗詞在文中的意義
對于我們工人的條件，究竟是答應(yīng)不答應(yīng)。[ ]
A.歸根結(jié)底 B.結(jié)果
C.畢竟 D.到底
9.課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，接連追問，下面是從中摘出的五個問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項是
�、�(忽然起立)你是誰? ②哦，侍萍?(低聲)是你? ③你——你貴姓? ④誰指使你來的? ⑤(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么?
[ ]
A.③①②⑤④ B.①③⑤②④
C.③②⑤④① D.⑤④①②③
二、閱讀理解
(一)閱讀《雷雨》中的一段對話，回答10～13題。
周樸園 (在門口)你叫什么?還不上樓去睡?
繁 漪 (驕傲地)我請你見見你的好親戚。
周樸園 (見侍萍、四鳳在一起，驚)啊，你，你，你們這是做什么?
繁 漪 (拉四鳳向樸園)這是你的媳婦，你見見。(指著周樸園，向四鳳)叫爸爸!(指著侍萍，向周樸園)你也認識認識這位老太太。
魯侍萍 太太?
繁 漪 萍，過來!當(dāng)著你父親，過來，給這個媽叩頭。
周 萍 (難堪)爸爸，我——
周樸園 (明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底還是回來了。
繁 漪 (驚)什么?她是侍萍?
魯侍萍 (慌)不，不，您弄錯了。
周樸園 (冷冷地)我想你也會回來的。
魯侍萍 不，不，(低頭)啊!天!
……
周樸園 (沉痛地)萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。
周 萍 (瘋狂地)不是她!爸，不是她!
周樸園 (嚴(yán)厲地)混帳!不許胡說!她沒有好身世，也是你的母親。
周 萍 (痛苦萬分)哦，爸!
周樸園 (鄭重地)不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。(向侍萍)我預(yù)備寄給你兩萬塊錢，現(xiàn)在既然你又來了……
魯侍萍 不，不!四鳳，我們走!
周樸園 (暴怒地，對周萍)跪下，認她!這是你的生母。
魯四鳳 (昏亂地)媽!這不會是真的。
侍萍不語。
10.下面句子重音標(biāo)錯的一項是[ ]
A.你到底還是回來了。
B.我請你見見你的好親戚。
C.什么，她是侍萍?
D.你還不上樓去睡?
11.“周樸園(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍……”一句中“怎么——”的正確含義是[ ]
A.詢問周萍是怎么回事。
B.根據(jù)舞臺提示“明白地”可知，周樸園自以為明白了事情的緣由，想責(zé)備周萍又考慮到場合不對而沒有將話說出。
C.打斷周萍的話，顯示家長威嚴(yán)。
D.周樸園急于想知道侍萍為什么回來，故急忙改口。
12.魯侍萍為什么打斷周樸園的話，說了一句“不，不!四鳳，我們走!”[ ]
A.對周萍不認她這個生母的失望。
B.對這個家庭的憎恨。
C.感到自己與四鳳受了繁漪的愚弄和利用。
D.保護四鳳，不想讓四鳳重蹈自己的覆轍。
13.在“周萍認母”一出戲中，周樸園的態(tài)度由沉痛到嚴(yán)厲，由嚴(yán)厲轉(zhuǎn)鄭重，由鄭重變暴怒，這是一個具有什么性格特征的人物形象?[ ]
A.冷酷自私，殘忍虛偽。表現(xiàn)了封建家長的作風(fēng)。
B.周樸園雖冷酷自私，但此處卻表現(xiàn)出了他對侍萍的真情實意，是真情的流露。
C.周樸園將他對侍萍的懺悔表現(xiàn)在了他的行動中，他對周萍所說的話，實際上是說給侍萍聽的。
D.周樸園是個喜怒無常的人，是這個家庭里的暴君。
下面是從課文中摘錄的周樸園的部分臺詞。試按劇情的發(fā)展調(diào)整順序，并回答有關(guān)問題。
①誰指使你來的?
�、跓o錫是個好地方。
�、廴甑墓Ψ蚰氵�是找到這兒來了。
�、懿粚�，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。
�、菽銇砀墒裁�?
�、廾芳业囊粋�年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。
14.調(diào)整后的正確順序應(yīng)該是：
15.周樸園以上的六句話可分為兩個層次。第一層次包括____________。(只填序號，下同)，第二層次包括________。
16.上面兩個層次有著明顯的不同語氣，也從不同的側(cè)面揭示了周樸園丑惡的品質(zhì)與性格特征。從下面的短語中選擇恰當(dāng)?shù)奶顚懴铝斜砀瘛?/p>
①自私殘忍 ②極力稱贊 ③惶恐不安
�、芡坡裨� ⑤世故老練 ⑥始亂終棄
�、咛搨谓圃p ⑧假仁假義 ⑨憶念舊情 ⑩隨便自如
(二)閱讀下文，完成17～22題。
談?wù)劇独子辍返膽騽_突
戲劇不懂得平靜地過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來錯綜復(fù)雜的 和 集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。
同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了?”這簡短的話語和細微的表情變化，就很好地展示了侍萍和的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么?”時，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個“不”字，便將他人性的和靈魂的暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補我一點罪過”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”這一撕，撕碎了周樸園的假面具，撕碎了資本家的信條，撕出了侍萍的性格，撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來的精神。
17.“戲劇不懂得平靜地過日子”一句使用的修辭方法是：
[ ]
A.比喻 B.擬人
C.夸張 D.移就
18.選文第一段兩個方框處填入的.詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
[ ]
A.血緣關(guān)系，性愛糾葛 B.暖昧關(guān)系，階級矛盾
C.家庭不和，父子沖突 D.勞資沖突，性愛凌辱
19.為什么說周樸園是“混血兒”?(40字內(nèi))
20.劇中人物都有自己個性的語言。侍萍這簡短的話語中，展示了什么樣的心情;周樸園的三個“不”勾畫了他什么樣的人性和靈魂?請?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。
A________ B________
C________ D________
21.侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，這充分表達了她對周樸園的什么樣的感情?(20字內(nèi))
________________________________________
22.本段文字末尾，劇評作者用了一組排比句，有力地評論了侍萍這一很有個性和表現(xiàn)力的動作和語言，試根據(jù)上下文，填寫這些方框里的詞語。
甲________ 乙________
丙________ 丁________
三、寫作訓(xùn)練
23.閱讀《雷雨》的劇本，以劇本中的人物形象或戲劇沖突為對象，談一談自己的感受，寫一篇劇評，600字左右。
【參考答案】
1.B(A項伺→c@; C項吟→y0n;D項仆→p*)
2.D(A項慎→縝;B項燥→躁;C項直→執(zhí))
3.D(破折號表示話題轉(zhuǎn)變。)
4.D(選部分并沒有涉及“愛情”和“血緣”，魯侍萍和周樸園之間的沖突也并非(單純)是“愛情”上的，而是染上了濃厚的階級色彩的。)
5.ACD(“哀嘆”和“無可奈何”都不符合魯侍萍的個性特征;說她“根本不相信命運”和“徹底覺醒”也是不恰當(dāng)?shù)�。這是一個剛強中偶有軟弱，怨恨中稍有溫情的立體、豐滿的人物。)
6.CDEF(周樸園想要用金錢換取自己的心安，而不是什么“懺悔”，也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金錢萬能”的丑惡嘴臉。)
7.B(舞臺說明提示了人物的神態(tài)和心情，對情節(jié)起推動作用。周樸園在確定是侍萍之后的“忽然嚴(yán)厲”表現(xiàn)了他的色厲內(nèi)荏，之后的“冷冷地”則反映了他冷酷無情的真實面目。魯侍萍由“悲”到“怨”的變化地反映了他憤怒情感的加深。)
8.D(根據(jù)課文內(nèi)容可知)
9.A(此題考查對課文內(nèi)容的掌握。③①同是問對方，但方式不同。③句問話比較客氣，因為侍萍關(guān)窗的動作引起周樸園的懷疑，勾起他對那段往事的回憶;①句問的比較迫切，表現(xiàn)人物聽到侍萍描述得越來越真實時的極度恐慌不安的心理;②句是當(dāng)周確認眼前的人就是侍萍時，認識到活的證人還在，想到自己的名譽、地位就要受到威脅，立即生出厭惡之意。⑤④兩句突出周樸園蠻橫陰險的本質(zhì)。因此，這五個問句揭示周樸園從懷疑——驚訝——懼怕——厭惡的心理變化過程。)
10.C(體會節(jié)選部分人物心態(tài)、情感，從而確定感情重音——C項重音應(yīng)在“她”上。)
11.B(聯(lián)系前后人物關(guān)系和對話，可以判定人物語言的潛臺詞。從“明白地”可知。)
12.D(從戲劇沖突中顯示人物性格。侍萍意識到真相傷害得最深的就是四鳳。)
13.A(周樸園的一切言行都是從自己利益考慮的。)
14.④②⑥⑤①③
15.②④⑥;①③⑤
17.B(比喻重在反映事物的本質(zhì)，達到形象生動的效果;擬人重在突出動作性。)
18.A(參照上下文，重在突出周魯兩家之間的關(guān)系即把周魯兩家聯(lián)系在一起的內(nèi)在因素，是高于外在(社會)因素的，也是作者有意設(shè)置的。)
19.周樸園既有資產(chǎn)階級的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。(分析要點：“混血兒”是比喻的說法，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的個性的雙重特征。)
20.A.哀怨 B.憤恨 C.偽善 D.冷酷(分析：注意所選語句在文中的位置。A、B兩空是魯侍萍意外地來到周家，看到三十年前拋棄她，險些致她于死地的周樸園時的心情，必是哀怨、憤恨的。C、D兩空強調(diào)了周樸園的偽善和冷酷。)
21.充分表達了侍萍對周樸園的抗議、蔑視、憎恨。
22.甲.偽善自私 乙.金錢至上
丙.倔強自尊 丁.堅忍反抗
(因為是處于排比句中，所以最好數(shù)字相等，結(jié)構(gòu)相近，此外須揭示人物個性。)
23.寫劇評要注意以下幾點：
(1)要對評論對象熟悉，有正確的理解，評論時，切忌面面俱到，要有重點。
(2)要用戲劇知識去評戲，不要說外行話，所以動筆之前要認真閱讀戲劇常識。
(3)要夾敘夾議，重點在評。