《修辭無處不在》導學案及答案
【《修辭無處不在》導學案】
【三維目標】
1、使學生樹立“大修辭”觀念，不把目光局限在一些修辭格上。
2、從語言的三個層面(語音、詞語、句子)分別設計活動，把眾多的修辭格和修辭手段串聯(lián)起來，達到知識系統(tǒng)。
3、為作文增添文采創(chuàng)造條件。
【教學重點】
讓學生掌握調(diào)整語音的手段，錘煉詞語的妙處，學會更恰當?shù)剡x用句子。
【教學難點】
把修辭知識遷移到實際運用中。
【學法】
探究法 討論法 遷移法
【課時安排】一課時
【知識鏈接】
一、“語音修辭”，主要是從語音的調(diào)配上所進行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復的旋律美。常見的修辭格比如排比、反復、頂真、對偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運用、古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。這一類的修辭活動主要見于詩歌和一些抒情性的散文中，可以通過分析一些古典詩詞，體會其中的音樂美。
二、“詞語修辭”，著眼于詞語的選擇和搭配，類似于古人的“煉字”�！盁捵帧睉獙儆诒容^典型的消極修辭�？梢砸龑W生平時注意搜集這樣的例子，分析它們的表達效果，并能運用到自己的寫作實踐中，豐富自己的文采。
三、“句子修辭”，著眼于句子的選擇。比如長句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動句和被動句、陳述句和反問句等，各有不同的表達效果，各有不同的適用場合，如果你的選擇適合語境，就會造成很強的藝術表現(xiàn)力。這樣的句子在以前的教學中都學過，這里就是要喚起學生的記憶，系統(tǒng)復習一下。
1、大部分辭格是橫跨幾個層面的，像“排比”句，從語音上來說，有一種整齊勻稱的美感;從句子組合的角度講，這又是運用了整句，可以增強文章的氣勢。
2、任何一種修辭手段，必須受到上下文的約束，如果與上下文所設定的語境不符，即使辭藻再華美，用詞再巧妙，也只能成為敗筆。
【學習過程】
一、回憶溫習
學生所學過得修辭手段都有哪些?(A級)
二、梳理探究(A級)
1、修辭格和修辭的概念有何區(qū)別?教材如何給修辭下定義的?
2、修辭分哪幾類?
3、請看第一綱：語音修辭。
(1)什么樣的修辭可以叫語音修辭?
(2)語音修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類?
4、請看第二綱：詞語修辭。
(1)學生梳理：什么樣的修辭可以叫詞語修辭?
(2)學生梳理：詞語修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類?
(3)學生從學過的課文或生活中積累的語言運用舉例說明之。
5、請看第三綱：語句修辭。
(1)什么樣的修辭可以叫語句修辭?
(2)語句修辭有哪些手段?你能否進行概括歸類?
三、學以致用
1、閱讀下面文段，分析：各句分別運用了哪些修辭方式?(B級)
�、購埣医缃^對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的`大美翻譯成人類通用的語言。 ②鬼斧神工，天機獨運。③別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。④別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。⑤每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。⑥而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。⑦銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。⑧曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。⑨風吹過，一嘯百吟;云漫開，萬千氣韻。
2、完成下面練習: (C級)
(1)元旦將至,請你以祝福新年為主題,充分運用修辭方式,為你的親朋好友寫一則短信或賀卡。
(2)如果你是某粉筆產(chǎn)品的代言人,請你為粉筆設計兩句廣告詞。
四、課堂總結(jié)
老師經(jīng)常要求同學們寫文章時必須要有文采。自古，古人說話講究辭令，寫文章講究文采，其中很有道理。子曰：“言之無文，行而不遠�！睂懽魑囊彩侨绱耍灰�(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”?裝扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辭。巧妙運用各種修辭，會使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。
【布置作業(yè)】(C級)
修辭也并不是只出現(xiàn)在咱們文學作品中。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，運用修辭的例子比比皆是。比如日�？谡Z、電視電影中的人物對白、廣告、廣播、演講、歌詞中，隨處可見。請同學們在生活中尋找運用修辭的例子，同時給談談這個例子中的修辭效果。
【拓展閱讀】
優(yōu)美文段欣賞：
(1)古人敬仰季節(jié)，因為季節(jié)教會他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā);夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈;秋氣肅殺，回風搖曳，那是生之蘊藉;冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。在季節(jié)的變動周期中，人漸漸成長，漸漸感悟，然后滿意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節(jié)是無言的老師，沉默的仲裁者和守護者。子曰：予欲無言。是啊，庇護一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語呢：?
(2)記得張潮《幽夢影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文�！倍F(xiàn)代人卻早已習慣于：“因雪想堵車，因花想開店，因酒想公關，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文�！比绱丝仗摚窃炀蜕剿蓺�，世外清音的佳句，那種意在筆先、神余言外的韻律，也早已零落成泥碾作塵，于暮靄沉沉中遁于無形;那蘭舟催發(fā)的槳聲，也早已在千里煙波的楚江里，一篙獨去。
(3)一幢幢高樓拔地而起，于是春天的草沒有了立足之地;土地水泥化了，夏天的溪流沒有和流淌的床;清潔工掃得勤快，秋天的落葉沒有了歸根之所;掃雪車多了，冬天的雪沒有了消融之家。
工廠的煙囪多了，挺拔的大樹沒了;寬闊的大道有了，山間寧靜的小路沒了。
《修辭無處不在》導學案答案
【梳理探究答案】
1、修辭是對語言材料進行選擇、調(diào)整和組合的過程，目的是為了使語言表達鮮明、生動。修辭格是修辭方式中的一種。
2、修辭可分三大類：語音修辭，詞語修辭，語句修辭。
3、(1)富于節(jié)奏，語音和諧。(2)①音節(jié)組合如對偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等;②平仄變化;③押韻;④修辭格如排比、反復、頂真、回環(huán)等。
4、(1)詞語的選擇與錘煉。(2)①煉字;②詞語超常搭配;③比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關、仿詞、婉曲等修辭格 (3) “春風又綠江南岸”的“岸”是煉字;“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”的“瀉”字是詞語的超常組合。
5、(1)句子的選擇、組合與錘煉。(2)句序調(diào)整(倒裝等);句子組合(整散句、長短句等);句式選擇(反問句、設問句等)。
【學以致用答案】
1、①句倒裝句。②文中大量四字句，節(jié)奏短促而鮮明，很整齊。③④⑤⑥句運用了整句、擬人、對比等手法。有情趣，很生動，給人特征鮮明印象深刻。⑦句比喻。以小喻大，聯(lián)想奇特，比喻新穎。⑨對偶，也是整句。有氣勢。
語音修辭：③④⑨ 詞語修辭：③④⑤⑥⑦ 語句修辭：①③④⑨
2、(1)①:讓美夢在新年里統(tǒng)統(tǒng)圓滿,讓煩惱在去年通通完蛋。祝你元旦快樂。(注:運用諧音、對比的修辭方式)
�、�:給你點陽光你就燦爛,給你個笑容你就放電,給你件棉襖你就出汗,給你筐飼料你就下蛋。下了個蛋蛋滾滾圓,我就祝你“圓蛋”快樂!(注:排比,婉曲,諧音,夸張)
(2)粉身碎骨渾不怕,只留知識在人間!(引用,仿詞)
【布置作業(yè)參考答案】
1、口語
放假了，我們樂瘋了。[夸張]
“難道你沒意識到自己的錯誤嗎”本句運用了反問的修辭手法。明明是肯定的，還要反問，這就引起了讀者的思索，同時也加強了肯定的語氣。
2、廣告語：
�、賹嵅幌嗖m，天仙牌的名氣是“吹”出來的(天仙牌電扇廣告)。
運用雙關，“吹”表面義是不實事求是的“吹�！保瑢嶋H義則是實事求是的“吹風”，反其義而用之，頗有新意。
②“美好的回憶在這里留下，幸福的時光從這里開始”(云雀牌錄音磁帶廣告)。
運用對偶從兩個時段全面贊美磁帶的優(yōu)點，使人樂于購買。
3、歌詞
A：鮮花曾告訴我，你怎樣走過。(《同一首歌》)
運用了擬人的修辭方法。把鮮花賦予人的思想，賦予人的動作，形象生動地突出大自然的歌。
B：小燕子趙薇曾演唱過一首風靡大江南北的歌――《不能和你分手》。其中有這么幾句：“當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當時間停住日夜不分，當天地萬物化為烏有……當?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動，當春夏秋冬不再變幻，當花草樹木全部凋殘，我還是不能和你分手。”我們知道兩人相愛時常說“愛你到地老天荒”。似水流年，人生短暫，長相廝守到地老天荒，就夠夸張的;這幾句歌詞則更是夸張之上的夸張。山峰無棱，河水停滯，晝夜不分，地球不動，四季無序，草木凋盡，這些現(xiàn)象絕對不會也不可能發(fā)生，可見其愛的癡情，情的忠貞。前一句把愛延伸到地老天荒，但此后如何不得而知;而這幾句歌詞則在地老天荒之后，“還是不能和你分手”。真是“天長地久有時盡，此‘愛’綿綿無絕期”!其想象不可謂不大膽，不可謂不奇特。正因如此，情侶們才可以“紅塵作伴，活得瀟瀟灑灑;策馬奔騰，共享人世繁華;對酒當歌，唱出心中喜悅;轟轟烈烈，把握青春年華”。這幾句歌詞情濃如火、激情澎湃，可以說是一篇熱情洋溢的愛情宣言�？鋸垊t可以展開聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛，增強感染力。