手指的躍動(dòng),師生的交融散文欣賞

　　這一次的三下鄉(xiāng)的支教課程，我選擇教孩子們做手工。這次手工課的重點(diǎn)是制作賀卡，因?yàn)橘R卡成本低，可以讓每個(gè)學(xué)生都能制作，更重要的是賀卡最容易觸動(dòng)他人的心靈，也最能傳達(dá)你對(duì)他人的愛意。

　　團(tuán)隊(duì)合作，共同成長(zhǎng)

　　由于資源有限，我們把四個(gè)人分為一組，每一組發(fā)一份材料和一把剪刀，讓他們共同合作來(lái)完成一張賀卡。“我要弄第二個(gè)。”“不要，我們弄第三個(gè)”“你怎么老是拿著剪刀不給我用”他們你一言我一語(yǔ)，各種爭(zhēng)執(zhí)此起彼伏。看到這種情況，我和另一個(gè)小搭檔馬上上前勸說(shuō)：“材料和工具都是大家的，每一個(gè)人都不能霸用，對(duì)卡片的制作有什么想法可以可以通過(guò)投票來(lái)決定，一定要分工合作，積極參與共同來(lái)完成一個(gè)作品。”幸好，我們的話還是有用的。隨后，他們就迅速地通過(guò)內(nèi)部成員的舉手來(lái)確定制作的主題，而且馬上進(jìn)行分工，畫畫好看的負(fù)責(zé)畫畫，手巧的負(fù)責(zé)剪紙，字體整潔的負(fù)責(zé)寫字。這樣，不僅可以節(jié)省材料，而且還可以讓他們?cè)诩�體的活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人的意見，并且學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

　　得到肯定，心甜如蜜

　　上課期間，有一些比較難畫的圖形，他們會(huì)向我們求助。有一個(gè)小女生：“ 老師，可以幫我畫蝴蝶結(jié)嗎？”幸好自己有一點(diǎn)美術(shù)功底，于是就幫她畫了一個(gè)。遞給她時(shí)，她附上了一個(gè)滿意的笑臉，和輕輕的一句“哇”的感嘆聲。不一會(huì)兒，另一個(gè)組也叫我?guī)退麄儺嫼�蝶結(jié)，“這個(gè)老師話蝴蝶結(jié)很好看的”剛才那個(gè)小女生跑過(guò)來(lái)說(shuō)。聽到這一句話，我是挺感動(dòng)的，因?yàn)檫@是學(xué)生對(duì)我的第一次贊揚(yáng)，以前聽到的都是爸媽和老師的贊揚(yáng)，今天聽到的是我的學(xué)生對(duì)我的贊揚(yáng)，我感受到了自己得到了肯定的喜悅，這也讓我意識(shí)到了贊揚(yáng)別人的重要性，也讓我認(rèn)識(shí)到要想得到別人的肯定與尊重，能力是很重要的。

　　小小卡，濃濃情

　　上課期間，有一個(gè)小男生在卡片上認(rèn)真地寫字，每當(dāng)我走近時(shí)，他都會(huì)用手捂住，羞澀地笑著。40分鐘的很快過(guò)去了，一張張色彩繽紛的賀卡呈現(xiàn)在我們的眼前,每一張卡片都凝結(jié)著他們的愛心,創(chuàng)意與協(xié)作�？吹矫恳粡埗紝懼�“感恩”這兩個(gè)大字，我們都感到滿滿的感動(dòng)。我想起了剛才那個(gè)小男孩一直藏起來(lái)的卡片，特意拿出來(lái)看了，上面寫著：“老師，謝謝您，感謝你每天這么晚睡覺還給我們上課，您辛苦了�！敝赡鄣墓P畫里流露著濃濃的愛，以前都是自己作為學(xué)生的時(shí)候給最喜歡的老師寫過(guò)這些感恩的話，但從來(lái)沒想過(guò)老師看到之后會(huì)有什么樣的感受。今天，當(dāng)自己化身為一個(gè)小老師，看到這些話時(shí)，心里真的是甜甜的，暖暖的。聽到學(xué)生這一句話，原來(lái)一切的苦累都是值得的。

　　我們提議同學(xué)們把自己做好的卡片送給他們的父母、老師或者同學(xué)。而大部分的同學(xué)都選擇把卡片送給與他們相處不久的小老師。看到他們親手把做好的賀卡滿心歡喜地遞給他們的老師時(shí)，我感到很欣慰，因?yàn)樗麄兌�得了用賀卡表達(dá)了自己的愛。而這正是手工課的初衷與意義。

　　供稿單位/嶺南師范學(xué)院“情系嶺南夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

　　作者/楊紅麗

【手指的躍動(dòng),師生的交融散文欣賞】相關(guān)文章：

殺雞散文欣賞10-14

汪國(guó)真散文《生活》欣賞08-18

永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)散文欣賞10-02

散文詩(shī)歌欣賞10-31

散文欣賞：微風(fēng)往事07-07

《慕文》散文欣賞07-07

奶茶劉若英散文欣賞07-10

閩南游經(jīng)典散文欣賞07-10

散文欣賞《西湖的綠》08-22

古代的屏風(fēng)散文欣賞10-09