一雙襪子的故事散文
在茉莉的手提包內(nèi)存放了一雙襪子，是長筒的。茉莉把這雙襪子視為一件珍藏品，帶著它上班直到天氣變化了不需要了才收起來，安放好。來年的時(shí)候，要穿了再繼續(xù)預(yù)備一雙襪子，提醒自己站的位置，同時(shí)也是溫馨的問候，一段美好的記憶。
一雙襪子，是茉莉?yàn)樽约簻?zhǔn)備的，一個(gè)意外的驚喜，一個(gè)玩笑式的故事。三尺講臺(tái)上，茉莉穿著一條裙子，用絲襪遮住了小腿。每次轉(zhuǎn)身板書，或著巡視教室的動(dòng)靜，一群孩子們總會(huì)打量茉莉的表情。茉莉用點(diǎn)頭，或微笑來傳遞和緩解孩子們的憂慮。所以，在課堂上，茉莉更喜歡自由地交流，孩子們也習(xí)慣了�？墒怯幸惶�，課上結(jié)束了，茉莉才松了一口氣。趕著走進(jìn)教室去，茉莉一站起身，大腿被鉤住了，原來椅子上有一個(gè)小木刺，繃住了絲襪，輪廓分明了，掙脫下來都打了個(gè)結(jié)，一個(gè)小洞就繃在小腿上了。急匆匆，臉紅著開始了一堂課。那一課，茉莉很少轉(zhuǎn)身，走動(dòng)，改變了以往的習(xí)慣。直到宣布下課，茉莉不好意思地笑了笑，牽強(qiáng)地笑了笑。
事情就這樣過去了，那一堂課，沒有哪個(gè)孩子提醒茉莉，說一聲老師，襪子壞了。茉莉和孩子們彼此心照不宣吧！第二天，孩子們又?jǐn)D在教室門口嘰嘰喳喳排隊(duì)叫嚷，其中有一個(gè)女孩沖到茉莉的面前，帶著狡黠地語氣反問，“茉莉老師，你的襪子壞了！”茉莉笑了笑，“是真的嗎？我知道了！”語氣非常堅(jiān)定，而且很自信。茉莉看著一群孩子們仿佛成了向日葵一樣，金燦燦的綻放，帶走那蒲公英般的徜徉。思緒飄起了，把茉莉帶到很遠(yuǎn)，很久的'往事。
往事如風(fēng)，茉莉想到了一個(gè)關(guān)于小洞的故事。那是茉莉調(diào)皮的杰作，帶走了一個(gè)少女的朦朧與憧憬。茉莉的嘴角上揚(yáng)，眉心舒展，靜靜地笑了。在一個(gè)愚人節(jié)的日子里，茉莉和同伴策劃了一個(gè)騙局，騙了自己的老師。老師一大早走進(jìn)教室檢查早自習(xí)，走到茉莉身邊，茉莉用手指指了一指，還裝著閉上眼睛說著，“老師，你衣服上有一個(gè)洞！”“什么，衣服上有個(gè)洞？”老師疑惑了。只見老師趕緊脫下衣服，打量著是衣服的背上還是哪里真的有洞。翻了個(gè)遍，沒找到，老師拎著衣服回辦公室去了，接著茉莉的周圍開始有動(dòng)靜了，而且擴(kuò)大了范圍。一片笑聲，成功了。一個(gè)玩笑，醞釀了很久，竊竊私語，到最后變成了一個(gè)戲。從那以后，茉莉一直想知道老師是否真的生氣了。老師沒生氣，老師永遠(yuǎn)是溫柔的。在茉莉的印象中，老師總是和藹，隨和，當(dāng)同學(xué)犯難了，老師講了好幾遍，從未有過怨言，老師把精彩演繹成傳奇，讓茉莉羨慕和崇拜不已，堅(jiān)定了信念和理想。
每當(dāng)聽到老師的窗前有一盆米蘭，淡淡的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，茉莉就感到清風(fēng)拂面，溫柔了歲月的一隅，時(shí)光的漸變中學(xué)會(huì)了淡淡一笑。還記得老師請自己示范解題，證明圓方程，還很得意地寫上一條證明，那是關(guān)于輾轉(zhuǎn)相除法和剩余定理的逆命題。多年后，茉莉聽到孩子們精彩的發(fā)言，看到不同的解題方法，茉莉真像回到了過去。好個(gè)相似，好個(gè)精彩，好個(gè)主意。這一回，茉莉的思緒飄走了，聯(lián)系上了當(dāng)年的老師，問一聲記得不？茉莉和您開過玩笑呢？老師說忘了，茉莉說那是一件淺灰色上衣，當(dāng)時(shí)老師是拎著衣服離開了教室，還真擔(dān)心老師會(huì)生氣呢？老師反而問茉莉，有沒有生氣。茉莉說，“沒有，老師一直很溫柔，很可愛。”老師說，“哦，那時(shí)的我好單純啊！”茉莉說，“那時(shí)的我也很單純！”如此一個(gè)重復(fù)的故事在演繹，幸福如此簡單，在歲月里沉淀，如一枚貝殼一樣。
裝一回傻，茉莉又笑了笑，其實(shí)那個(gè)女孩子是提醒茉莉注意穿的襪子。但茉莉很自信，第二天的襪子是沒有洞的。盡管這樣，茉莉還是承認(rèn)自己腳上的襪子是壞的，茉莉?qū)⒆诱f，“早就知道了，襪子上是有一個(gè)小洞。”結(jié)果孩子們卻搖頭了，說了聲“茉莉老師，其實(shí)我們是騙你的。”孩子們笑呵呵地散開了。從此，茉莉開始珍藏了一雙襪子，豐富自己的教育星空，那是一種向日葵式的愿景。
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