散文閱讀合集

　　張煒,散文篇一：散文閱讀

　　專(zhuān)題11散文閱讀

　　【2010高考考綱解讀】

　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品了解散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神

　　1．分析綜合C

　　⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　�、品治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評(píng)價(jià)D

　　⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力

　�、菩蕾p作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　�、菍�(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

　　3．探究F

　�、艔牟煌�的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)

　�、铺接懽髌分刑N(yùn)涵的民族心理和人文精神

　�、菍�(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　　【高考考點(diǎn)】

　　一、宏觀角度

　　1．觀其大略，把握中心

　　抒情類(lèi)散文，講究整體閱讀，觀其大略，即通讀全篇，抓住作品話題，初步把握作品大致的中心或主題，形成對(duì)作品的整體印象學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中應(yīng)突出文體特點(diǎn)，“披文”以感知形象，感知形象以“閱情”，關(guān)注議論抒情性語(yǔ)句或語(yǔ)段，體味作品蘊(yùn)涵的思想感情通讀作品的過(guò)程中，還應(yīng)適當(dāng)關(guān)注作品中精彩而富有深意的語(yǔ)句，作一些標(biāo)記，以備后用

　　2．審題察意，按文索驥

　　觀其大略，旨在整體把握，目的是為答題做好第一步準(zhǔn)備審題察意則標(biāo)志著迸人了答題的具體操作過(guò)程這一步重在訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確理解題意的能力高考通常不會(huì)在題干上設(shè)置障礙，所以考生在理解題意上一般不會(huì)有困難只要細(xì)心，能抓住關(guān)鍵詞，理解了限制修飾語(yǔ)，便能快捷準(zhǔn)確地把握題意部分題目還可以在文中直接找到答案，或略作概括就可得到答案按文素駿，就是在對(duì)作品整體理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)通讀所獲得的印象按題意要求，迅速回到作品中，找到相應(yīng)的語(yǔ)段，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句答題這一過(guò)程最重要的是關(guān)注上下文語(yǔ)境，關(guān)照作品前后的聯(lián)系，既要避兔答題寬泛而欠準(zhǔn)確，又要防止考慮不周，以偏概全

　　3．體味語(yǔ)境，言外覓意

　　抒情類(lèi)散文同詩(shī)歌一樣，講究“境生象外，意在言外”，最忌“淺、直、露”解答一些簡(jiǎn)答、分析類(lèi)試題時(shí)，有時(shí)不能從作品文本中直接求得答案，而需要對(duì)形象和語(yǔ)言作深層次發(fā)掘，有時(shí)還需要從語(yǔ)用或修辭角度去分析抓語(yǔ)境，包括對(duì)標(biāo)題、注釋以及作者、作品寫(xiě)作背景的了解高中生抽象思維已經(jīng)得到了較好的訓(xùn)練和發(fā)展，散文閱讀訓(xùn)練過(guò)程中，更需要在形象思維、情意思維方面加強(qiáng)

　　4．涵泳覓詞，遣句造義

　　主觀題的解答難點(diǎn)更多表現(xiàn)在“語(yǔ)言的痛苦”學(xué)生很多時(shí)候能夠理解作品，但是不能夠按題意要求組織好語(yǔ)言答題心中似懂，口不能言，筆不能寫(xiě)，此所謂“語(yǔ)言的痛苦”涵泳的功夫，在于反復(fù)咀嚼體味，把形象的感知、情意的感受上升為概念，化而為詞語(yǔ)在內(nèi)心先捕捉到能大致概括思維概念的詞語(yǔ)，是思維概念向語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵只有找到了合適的詞語(yǔ)，甚或一組詞語(yǔ)，才能組織成流暢的句

　　子或語(yǔ)段，進(jìn)而推敲、調(diào)整、潤(rùn)色這是一個(gè)頗為復(fù)雜的思維"心理活動(dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重語(yǔ)感的訓(xùn)練，有意識(shí)地選擇題目去感受、體驗(yàn)，但不能脫離作品本身

　　二、微觀角度

　　1．析——主要有三點(diǎn)

　　(1)挖掘詞句含義這些詞語(yǔ)和句子往往意蘊(yùn)豐富，通過(guò)分析其比喻義或引申義可以揭示其深刻哲理性(2)分析情感、態(tài)度的變化在散文中常(轉(zhuǎn)載于:wWw.HnnsCY.cOM:張煒,散文)常會(huì)出現(xiàn)一些看似不合常理的情感和態(tài)度的變化，對(duì)此學(xué)生須認(rèn)真思考(3)概括內(nèi)容要點(diǎn)概括文章某一觀點(diǎn)的若干要點(diǎn)，是常見(jiàn)的題型

　　2．賞——有兩個(gè)要求

　　(1)鑒賞抒情類(lèi)散文的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧試題往往通過(guò)問(wèn)“好處”“作用”等要求考生體味咀嚼，說(shuō)出其在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的作用

　　(2)評(píng)價(jià)抒情類(lèi)散文的思想內(nèi)容要求考生讀了文章后對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法，也是高考常見(jiàn)的題型

　　最后要著重指出的是，抒情類(lèi)散文閱讀題以簡(jiǎn)答、分析為主要考查形式，考生在作答過(guò)程中務(wù)必要做到心中有例子、答題有路子，分條分款，為閱卷者提供方便答題的語(yǔ)言表達(dá)一般宜用說(shuō)明或議論性的，少用記敘或描寫(xiě)性的，這一點(diǎn)務(wù)必予以重視

　　【考點(diǎn)回顧】

　　一、（2009山東卷）閱讀下面的文字，完成1—4題

　　記住回家的路

　　周?chē)?guó)平

　　每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的'路線，否則便會(huì)感覺(jué)不踏實(shí)我想，人生也是如此你不妨在世界上闖蕩，去建功立業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛(ài)，可是，你一定不要忘記了回家的路這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界

　　生活在今日的世界，心靈的寧?kù)o頗不易得這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力機(jī)會(huì)誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界年輕的心靈不該靜如止水，波瀾不起世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷所須防止的只是：把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途

　　尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的有此稟賦或習(xí)慣的人都知道，其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥，同一個(gè)人完全可能在兩方面都十分豐富區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)那只知死死盯著外部生活的人，一心一意走在其中的一條上，其余的路對(duì)于他等于不存在只有不忘外部生活且更關(guān)注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時(shí)始終是走在他自己的路上一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能尋找到回家的路換一個(gè)比方，我們不妨說(shuō)，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽(tīng)他的一切心語(yǔ)

　　如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當(dāng)?shù)娜松�閱歷，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，

　　然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的你不妨對(duì)一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài)，因?yàn)槟鞘侨松�魅力的源泉，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領(lǐng)域一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o（有刪改）

　　1．作者在文章開(kāi)頭說(shuō)自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　答：

　　【答案】個(gè)人習(xí)慣類(lèi)比人生，引發(fā)感悟，為下文做鋪墊

　　【解析】解答本題應(yīng)注意先結(jié)合全文，聯(lián)系上下文我們可以看出，答案的區(qū)域?qū)嶋H上主要集中在一、二段上，從兩方面進(jìn)行作答，一從內(nèi)容上，一從結(jié)構(gòu)上，這樣答案才會(huì)比較合理

　　【考點(diǎn)定位】本題主要考查學(xué)生對(duì)作者思路的分析把握能力解答本題應(yīng)注意先結(jié)合全文，整體閱讀，然后大體確定作答范圍，最后篩選信息，整合組織答案

　　2．解釋下面兩句話在文中的含意

　　⑴把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回定有路途

　　答：

　�、埔粋�(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路

　　答：

　　張煒,散文篇二：中國(guó)最美的生活散文

　　·論年老——人生自然的節(jié)奏林語(yǔ)堂·我與酒莫言

　　·關(guān)于家務(wù)王安憶

　　·想飛徐志摩

　　·養(yǎng)花老舍

　　·請(qǐng)客王了一

　　·喝茶梁實(shí)秋

　　·散步與健康錢(qián)歌川

　　·爐火臧克家

　　·十分鐘的享受馬國(guó)亮

　　·八十自省蕭乾

　　·壽則多辱張中行

　　·吃菜根孫犁

　　·瀟灑人生曾敏之

　　·豆腐頌林海音

　　·談靜張秀亞

　　·書(shū)癡黃裳

　　·隨遇而安汪曾棋

　　·浮生小趣墨人

　　·愛(ài)石趣談海笑

　　·倚墻為生的人陳澤群

　　·離別林非

　　·耆年說(shuō)老王愚

　　·悲喜人生謝冕

　　·小小的篝火潘旭瀾

　　·獨(dú)飲從維熙

　　·節(jié)假光陰詩(shī)卷里王充閭

　　·把苦悶放逐小思

　　·鳥(niǎo)巢肖鳳

　　·生活比小說(shuō)精彩馮日乾

　　·白發(fā)馮驥才

　　·滇綠劉增人

　　·我家的木頭與石頭陳祖芬

　　·豐富的安靜周?chē)?guó)平

　　·淡泊中的真味楊聞?dòng)?/p>

　　·中年人最怕的是失去方寸余秋雨·郵情肖復(fù)興

　　·放下與執(zhí)著史鐵生

　　·媽媽花臧小平

　　·生活一種——答友人書(shū)賈平凹·我很重要畢淑敏

　　·平凡的境界林清玄

　　·網(wǎng)上對(duì)弈與人性表現(xiàn)楊新雨·男人的消極陳村

　　·給……韓小蕙

　　·生死之夕馬力

　　·這就是生活星竹

　　·路遙的生活觀劉元舉·三十三年父女情孫麗華·友誼張煒

　　·人生至樂(lè)鄭雪云

　　·一雙三十年沒(méi)握過(guò)的手蔣新·您的微笑使我年輕鐵凝·把日子過(guò)好馮秋子

　　·淡淡詩(shī)意，悠悠中年黃帥·為了一本書(shū)朱鴻

　　·灰色的價(jià)值陳染

　　·對(duì)坐彭程

　　·黔中酒趣張清華

　　·二胡高維生

　　·我的第一塊藏石王兆勝·人淡如菊郭春燕

　　·味道徐懷謙

　　·我的理發(fā)館李一鳴

　　·好的東西，都是不變的潘向黎·你的賜與比索取多杜麗·生活的某種時(shí)刻郭紅

　　·在歲月的呼吸里醒著刁利欣·怎樣走過(guò)這個(gè)寒冷的冬天王冰·洗塵王月鵬

　　·布衣味道桂苓

　　·日常生活的剪貼李穎

　　張煒,散文篇三：閱讀100篇散文

　　閱讀100篇散文

　　1、謝冕《永遠(yuǎn)的校園》2周粲《滿天的風(fēng)箏》3、劉長(zhǎng)春《山水境界》4、周?chē)?guó)平《愛(ài)》

　　5、林�！妒�縫間的生命》6、季羨林《清塘荷韻》7、劉湛秋《雨的四季》8黃秋耘《丁香花下》9張守仁《林中速寫(xiě)》10郭保林《我寄情思與明月》11李廣田《花潮》12川端康成《我的伊豆》13布封《天鵝》14鐘敬文《西湖的雪景》15吳伯簫《我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城》16周濤《鞏乃斯的馬》17柯靈《龍年談龍》18劉再?gòu)?fù)《讀滄�！�19郭風(fēng)《媽祖》20韓靜霆《黑土地》21鐵凝《河之女》22劉成章《安塞腰鼓.23張承志《清潔的精神》24王英琦《大唐的太陽(yáng)，你沉淪了嗎？》25韓小蕙《有話對(duì)你說(shuō)》26雷達(dá)《依奇科里克》27李元洛《汨羅河之祭》28林非《浩氣長(zhǎng)存》29張立勤《痛苦的飄落》30王開(kāi)林《入世之惑》31葦岸《大地上的事情》32陳小奇《生命斷想》33蘇童《三棵樹(shù)》34林清玄《雪中芭蕉》35劉春山《雁蕩無(wú)蕩》36徐志摩《想飛》37董橋《滿抽屜的寂寞》38《字緣》39《說(shuō)品味》40余秋雨《莫高窟》41《書(shū)海茫�！�42《蘇東坡突圍》43《遙遠(yuǎn)的絕響》44高洪波《書(shū)齋》45《古玩》46豐子愷《山中避雨》47《湖畔夜飲》48林語(yǔ)堂《文章五味》49孫福熙《紅海上的一幕》50沈從文《生命》51梁實(shí)秋《舊》52李霽野《花鳥(niǎo)昆蟲(chóng)創(chuàng)造的奇境》53施蟄存《蟬與蟻》54柯靈《失群的紅葉》55謝冰瑩《愛(ài)晚亭》56秦牧《榕樹(shù)的美髯》57何為《佳茗似佳人》58袁鷹《楓葉如丹》59席慕容《寫(xiě)給生命》60《寫(xiě)給幸�！�61《悲歡之歌》62張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿?3《牡丹的拒絕》64《沙之聚》65《瞬間與永恒》66畢淑敏《造心》67劉元舉《悟沙》68素素《湖觴》69宗璞《秋韻》70王宗仁《藏羚羊跪拜》71馮驥才《白發(fā)》72《水墨文字》73王充閭《清風(fēng)白水》74《細(xì)魚(yú)夢(mèng)回》75李敖《紅玫瑰》76余光中《沙田山居》77《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》78郭秋良《山莊湖色》79鄭云云《香山看葉》80《雨打芭蕉》81《說(shuō)竹》82馬莉《衣裳的氣息》83王劍冰《絕版的莊周》84徐迅《臨窗梧桐》85張清華《夢(mèng)巴黎》86遲子建《假如魚(yú)也生有翅膀》87孫繼泉《季節(jié)深處》88王開(kāi)嶺《精神明亮的人》89郭春燕《人淡如菊》90祝勇《午門(mén)外》91《不需注釋的生命》92張煒《綠色遙想》93《北國(guó)的安逸》94熊育群《仙居》95彭程《快樂(lè)墓地》96楚楚《洞簫》97高維生《二胡》98葉圣陶《門(mén)》99王兆勝《高山積雪》100章武《北京的色彩》

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