關于短暫的感悟的散文

　　一瞬間的感悟

　　我看了一本書，書上有個人名叫右岸。

　　于是我想起了另一個右岸，他是我的同學。

　　我叫他右岸而不叫他左岸是因為他右得很。他逆來順受，他不會把門摔得震天響，他不會在被批評時考慮用怎樣一個無法申訴的眼神怎樣吐出優(yōu)雅得體的措辭。右得很。就連走路都邁著細碎小步雙手手指交叉重疊在一起，像一個認錯的孩子。

　　對于右岸，真得沒法寫他，任何無辜或無奈的詞匯都無法形容他，他是淪落在孤獨與恥笑中的孩子。刻在我記憶里的是他如同撕裂薄紙一般嘶啞的噪音。果然是寂寞的孩子，連呻吟都是嘶啞的。

　　可能右岸連呻吟還都沒學會。

　　右岸坐在教室最后一排。以他的身高坐在那里實在是不可理喻，像被世人遺棄的孩子。雖然班主任常說座位不是按成績排的。

　　的確，他的成績差得可伶。因為他上課不認真聽講，他不按時完成作業(yè)，他品行惡劣有辱班風。有一次老師滿臉厭惡地說，他一考試，平均分就下降了2、3分。

　　所以他只能被我們遺棄在另一個世界。

　　有很多人以踹右岸的課桌椅的課桌面土黃色的腳印，而右岸總是拿著布慢慢的擦擦。

　　甚至有人踹了他一腳，他連沉悶的呻吟都沒有。

　　我以為我不會歧視他，我以為我會關愛他。

　　我曾坐在右岸前面。有一次他將右手搭在我的'右肩，我以為讓他搭搭沒有事的，但是，卻下意識地迅伸出左手，掃開他的右手，然后，刮了刮肩，似乎刮走了他留在我肩上的骯臟不堪的穢物。

　　事實勝于雄辯。他仍是一個即使被踹上一腳下也學不會呻吟的人:在我掃開他的手的瞬間，我竟然沒聽到一聲嘆息。

　　我曾記得一個仲月的女優(yōu)生，她寫了另一個被我們遺忘的女孩子。那一次，表揚和掌聲充斥我的耳膜，我知道仲月，對弱者的憐憫演變成了居高臨下的施舍，應為（因為）自那以后那個女孩子除了成績上升什么也沒得到。

　　希望我不會重蹈覆轍。右岸不如那個女孩，他連呻吟都還沒學會。