長(zhǎng)大后我就成為你散文
長(zhǎng)大后我就成為你
——讀懂你的愛(ài)
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；
小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地；
小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；
長(zhǎng)大后，我就成為你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；
長(zhǎng)大長(zhǎng)，我就成為你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴；
長(zhǎng)大后，我就成為你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……
當(dāng)我們盼望著“20XX”的到來(lái)的時(shí)候，“20XX”已悄無(wú)聲息地過(guò)去了，但回眸城中那經(jīng)久不息的歡呼卻穿透時(shí)空，震動(dòng)我們的耳膜。
在歷史長(zhǎng)河的另一岸，你或坐或立，或歌或舞，你的笑聲年輕而清澈，像激越嘹亮的琵琶音，像劃過(guò)天宇的流星，吸引我們頻頻回首。
在20XX年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一對(duì)衣著樸實(shí)，具有地地道道的農(nóng)村的夫婦現(xiàn)身領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)他們舉起手中獎(jiǎng)杯的那一刻，全世界都駐足觀嘆，他們是大愛(ài)質(zhì)樸的`化身；他們用希望拓展著希望；他們?cè)诩拍膽已逻吚鸷⒆觽兦髮W(xué)的小手；他們?cè)谧钇閸绲纳铰飞宵c(diǎn)燃知識(shí)的火把。他們讓深山中沉淀著精神的沃土，讓知識(shí)放飛著蜀道山區(qū)孩子們的共同夢(mèng)想。
用愛(ài)心，架起的階梯永遠(yuǎn)是峭壁上最亮麗的風(fēng)景，本只是萍水路過(guò)，本可以毅然離開(kāi)支教地，但李桂林、陸建芬老師卻決心付諸實(shí)踐，留在了蜀中這個(gè)偏僻而又貧苦的小山村。十幾年的艱辛從未動(dòng)搖你們那堅(jiān)定的決定，正是因?yàn)閾碛械氖悄欠萆衩亓α�。才�?huì)涌現(xiàn)出08年度的教師典型模范。
長(zhǎng)大后，我就成為你，我正踏足于你們鋪就的階梯上，那每梯輪廓都是為人之師注入的愛(ài)。
在我們身邊，總有一份感動(dòng)吸引我們駐足，總有一份關(guān)愛(ài)難以割舍，總有一份真情唯美上演，在愛(ài)的國(guó)度，那份融聚的師恩，感動(dòng)著你我，擦不盡的淚水早已決堤，那是一種無(wú)言的感恩之淚。
你曾向往過(guò)城市的繁華與安適，你曾熱情投身到這塊土地上，那間寬敞的教室，你未曾孤獨(dú)過(guò)，他們也不曾孤單。當(dāng)你掙扎起來(lái)，毅然離開(kāi)病床的那一刻，我也落淚了，因?yàn)槟愕膱?zhí)著，當(dāng)你強(qiáng)忍疼痛站在講臺(tái)上，傳授著一生中最后一堂課時(shí)，我的視線已定格。你說(shuō)，孩子們，老師累了，要休息一會(huì)，就一會(huì)好嗎？你們要記住黑板上的字，這是老師給你們六一兒童節(jié)的禮物。
長(zhǎng)大后，我就成為你。那碩大的字體傾注著你無(wú)限的期望——為中華之崛起而讀書(shū)，你用生命為教師這個(gè)職務(wù)增添了神圣的新彩，你用行動(dòng)感染著每個(gè)人。您走了，但愛(ài)的國(guó)度沒(méi)有界線，我讀懂您的愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那份期望，永遠(yuǎn)前進(jìn)前進(jìn)。
愛(ài)是沒(méi)人能了解的東西，你將生命付給了孩子們；愛(ài)是永恒的旋律，你將孤單留給你自己，你將他們的笑臉留給了自己……讀懂您的愛(ài)，流完這滴淚，我決定不再哭了。
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