與書香牽手相伴散文

　　讀書是一種幸福，一種樂(lè)趣，更是一種享受。

　　去年秋，學(xué)校鼓勵(lì)教師看書學(xué)習(xí)，打造書香校園。機(jī)遇難得，我看了朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》。該書分十章，談了理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生和理想的父母。邊讀邊與30年的教育實(shí)踐牽手漫步，有感觸，有共鳴。

　　一

　　海納百川，有容乃大。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　教育在歷史上第一次在為不可知的'未來(lái)服務(wù)，教師和學(xué)生間的距離從來(lái)沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向?qū)W生學(xué)。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)生突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生怎么使我們無(wú)所適從。

　　在當(dāng)下下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，讀書學(xué)習(xí)不失為一個(gè)好辦法。對(duì)待學(xué)習(xí)與工作，不急功近利，不心浮氣躁。靜心思考，與時(shí)俱進(jìn)，永葆一顆童心，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。

　　二

　　一個(gè)沒有思想的民族，是愚蠢的民族。教師沒有思想，就不能稱其為教育者。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)的有思想的教師。做一個(gè)有思想的教育者，一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)、不可替代、無(wú)比珍貴的生命。

　　三

　　土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來(lái)。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。寬容地對(duì)待自己的學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對(duì)待自己的學(xué)生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對(duì)待自己的學(xué)生時(shí)，就是科學(xué)地看待教育過(guò)程。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”

　　對(duì)待工作如此，對(duì)待人生也是如此。人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會(huì)，但如果能用寬容的心對(duì)待一切，那么，你就是生活的智者。

　　朱永新教授描繪的理想教育像太陽(yáng)溫暖著大地，更溫暖有思想的教師的心田。

　　有人說(shuō)，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達(dá)不到，但追求一種快樂(lè)的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那——就是多讀書。

　　腹藏書香氣自華。終身讀書學(xué)習(xí)，做一個(gè)書香教師。

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