接受不能改變的散文
敬愛(ài)的校長(zhǎng)，此刻我手里拿著成績(jī)單，說(shuō)不上是快樂(lè)，也說(shuō)不上是悲哀，于是我開(kāi)始給您寫(xiě)這封信。
在我的腦海里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)您凝神沉思的身影，我知道你的心里裝著整個(gè)學(xué)校，當(dāng)然也裝著我的班級(jí)，這毋庸置疑，但是，也許您更多的是從全局去考慮，運(yùn)籌帷幄，而我，卻只能從我的班級(jí)考慮，我只能管這么多。
您還記得去年我班數(shù)學(xué)老師請(qǐng)病假，您臨時(shí)派來(lái)一個(gè)在小學(xué)教語(yǔ)文的老師來(lái)代課，我和您說(shuō)的話嗎：“我說(shuō)，不是專(zhuān)業(yè)教師，畢竟有差距，我很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)�！�
我記得您聽(tīng)后，也點(diǎn)頭，但是反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“他沒(méi)教，你怎么知道教不了？”
我沒(méi)法回答，這確實(shí)是個(gè)未知數(shù)，但是我說(shuō)：“是的，我們可以給他時(shí)間嘗試，但是是不是如果嘗試真的失敗了，那一切都晚了呢？”
您還是堅(jiān)持自己的意見(jiàn)：“那沒(méi)有更好的辦法，還是看看再說(shuō)吧�！�
我無(wú)言，校長(zhǎng)，真的，實(shí)話實(shí)說(shuō)，我一開(kāi)始接這個(gè)班級(jí)，是信心百倍的，我確信我是一個(gè)足夠優(yōu)秀的教師，我也確信我有能力管理好這個(gè)班級(jí)。剛開(kāi)始，我真是滿(mǎn)懷激情、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的�？墒牵@件事無(wú)疑給我的班主任工作帶來(lái)了些許的擔(dān)憂(yōu)。雖然，我暫時(shí)還不能說(shuō)服自己完全接受這個(gè)事實(shí)，但是我祈禱學(xué)生們能夠真的把數(shù)學(xué)學(xué)好。
于是我開(kāi)始靜心等待我們所說(shuō)的結(jié)果。兩個(gè)月過(guò)去了，這期間，我沒(méi)有做太多的工作，我甚至沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)老師表示過(guò)任何我個(gè)人的看法，從心理講，我還是很尊重他的。因?yàn)楣亲永锏呐c人為善叫我不要輕易看低一個(gè)人。但是我不得不說(shuō)的是，每次班會(huì)呼聲最高的是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們的意見(jiàn)不一，表情各異，究其原因只有一個(gè)：數(shù)學(xué)課，聽(tīng)不懂。這的確是個(gè)難題，首先我聽(tīng)不懂，再說(shuō)我也無(wú)權(quán)干涉人家如可上課�？墒侨绱素�(fù)積累下去，結(jié)果怎樣可想而知。校長(zhǎng)你知道嗎？那時(shí)我是多么的糾結(jié)，我既盼望考試，希望學(xué)生們能取的好成績(jī)，希望那些說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。又害怕考試，如果真的學(xué)生們與優(yōu)秀班級(jí)相差甚遠(yuǎn)，那該怎么辦？在此期間，我也想過(guò)和您推心置腹的談?wù)�，看看有沒(méi)有解決問(wèn)題的最佳辦法，但是我都說(shuō)服自己放棄了，也有很多人勸我：“別多操心了，教好你自己的課就可以了，那不是你管的范疇�！笔前�，那不是我管的范疇，可是為什么我的心里如此難受呢？
最不愿意看到的結(jié)果還是來(lái)了，而且來(lái)得那么始料不及，期中考試成績(jī)出來(lái)后，我?guī)缀醣粡氐状蚩澹簝H僅數(shù)學(xué)一科和全校最好的班級(jí)平均分差28分�？吹匠煽�(jī)的那一刻，我已經(jīng)想不出28分是一個(gè)什么概念，給我的第一感受是：我在學(xué)校所有的希望破滅了。我的班主任工作成績(jī)也將被這28分完全掩蓋了。我相信沒(méi)有哪個(gè)班主任，在數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绱瞬畹那闆r下，班級(jí)的總成績(jī)能夠上去，那簡(jiǎn)直是天方夜譚。生性上進(jìn)的我，第一次哭了，在無(wú)人的角落，我只是覺(jué)得很委屈：為什么我辛辛苦苦管理的班級(jí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？這不是叫我回天無(wú)力嗎？關(guān)鍵是，數(shù)學(xué)是多么重要的學(xué)科，這對(duì)學(xué)生是多么重要的影響。讓我作為班主任，我能心安嗎？我怎么面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)那一雙雙充滿(mǎn)厚望的眼睛，我的情緒跌倒了低谷。
班級(jí)排名出來(lái)后，對(duì)我又是致命的打擊，那些日子，我怕聽(tīng)到班級(jí)排名的事情，倒不是因?yàn)槲业?成績(jī)，我的成績(jī)是全校第一，我沒(méi)什么遺憾�？墒前嗉�(jí)排名倒數(shù)第五，24個(gè)班級(jí)，這是一種什么結(jié)果，我無(wú)法想象。一個(gè)曾經(jīng)無(wú)數(shù)次名列前茅的人要接受這樣的事實(shí)，的確難度太大了。我甚至對(duì)我的教學(xué)和班級(jí)管理失去了信心。
我找過(guò)好朋友傾訴，但是大家都勸我：“既然事實(shí)如此，我們無(wú)法改變，相信領(lǐng)導(dǎo)一定比你還要著急，接受吧�！�
可是，怎么接受，以后的路該怎樣走，在這樣的情況下，我一個(gè)人的努力能起多大作用，我不知道，我徹底的迷茫了。好在我想起了您最初說(shuō)的那句話：“看看吧，不行再說(shuō)。”
那一天下午我恰巧碰見(jiàn)了您，趕緊追了上去。
“校長(zhǎng)，我想和你你說(shuō)件事，你關(guān)注一下我班的數(shù)學(xué)成績(jī)�！蔽以囂街f(shuō)。
“咋了，差距大嗎？”您很關(guān)切的問(wèn)。
“校長(zhǎng)您猜，我們班和最好的班級(jí)平均分差多少分？”我沒(méi)敢直接告訴您，我怕嚇到您。
“多少分？”看表情就知道，您真的不知道差距會(huì)那么大？
“你猜。”我不是故意不告訴您，我只是羞于開(kāi)口。
“五分？”
“再猜�！�
“十分？”您開(kāi)始狐疑。
“再猜�！�
“總不至于十五分吧�！蹦阊劬﹂_(kāi)始驚訝。
“再猜�！�
“……”您無(wú)語(yǔ)。
“28分�！蔽覍�(shí)在忍不住了，脫口而出，我敢說(shuō)我的話一定嚇到您了，因?yàn)檫@樣的數(shù)字您絕對(duì)始料不及。
“不可能吧�！蹦�是不相信。
“千真萬(wàn)確，第一手材料，我剛看到的�！蔽也恢僬f(shuō)什么。
“可是……現(xiàn)在……還是等等再說(shuō)吧……”您也表情復(fù)雜。
“可是，學(xué)生不能等啊，這樣的影響是致命的。”我在心里說(shuō)。我知道，您自有您的安排。我說(shuō)什么是無(wú)濟(jì)于事的。
您若有所思的走了，我的心更加沉重了。
期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們簡(jiǎn)直是急了：
數(shù)學(xué)老師教過(guò)數(shù)學(xué)嗎？他怎么不會(huì)上課啊？
我們孩子說(shuō)了，難題他都不會(huì)，就別說(shuō)講了。
他也不管學(xué)生學(xué)校，有的重難點(diǎn)都不分。
你們學(xué)校就沒(méi)有別的來(lái)事了嗎？
……
“稍安勿躁。我只得一一安撫。數(shù)學(xué)老師因?yàn)橛胁�，所以派這位老師來(lái)，可能是孩子們還不適應(yīng)，家長(zhǎng)們一定要配合。你們的情況我會(huì)和學(xué)校反映的，相信那位老師也一定會(huì)改進(jìn)的……”我和家長(zhǎng)們是好話說(shuō)盡，校長(zhǎng)，您說(shuō)要是您，遇到這種情況您會(huì)怎么辦呢？說(shuō)真的，我一時(shí)也難以接受。
家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，總有家長(zhǎng)打電話來(lái)。不斷說(shuō)到數(shù)學(xué)老師的事情，但是我都一一解釋了。我不知道您收到反映情況的電話沒(méi)有，反正我沒(méi)想再打擾您。有的家長(zhǎng)甚至想到了給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，也被我一一做了工作。我知道，如果數(shù)學(xué)成績(jī)提不上去，這樣的情況還會(huì)繼續(xù)。
我曾經(jīng)翻看過(guò)數(shù)學(xué)教材，總感覺(jué)沒(méi)有那么難，可是為什么學(xué)生就是不會(huì)呢？難道老師的差距真的有那么大嗎？慢慢地，我覺(jué)得有點(diǎn)不服氣，難道我的班級(jí)真的會(huì)在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下偃旗息鼓嗎？
于是，我開(kāi)始想辦法：做偏數(shù)學(xué)科學(xué)生的工作，從中找原因。原因開(kāi)始慢慢浮出水面：
原來(lái)有一部分同學(xué)是因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師才不學(xué)的。我狠狠地教育了他們：“數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得確實(shí)不是很好，但這不是模特大賽，我們是來(lái)學(xué)知識(shí)的，只要你好好學(xué)，你看看成績(jī)能不能進(jìn)步？再說(shuō)了人美不在外表�！�
還有一部分同學(xué)說(shuō)：數(shù)學(xué)老師其實(shí)挺敬業(yè)的，可能是因?yàn)樗麤](méi)有教過(guò)，所以重難點(diǎn)把握得不是很好。還有方法總結(jié)的也不是很好。我于是因勢(shì)利導(dǎo)：“誰(shuí)沒(méi)有過(guò)第一次，我們要善于看人的優(yōu)點(diǎn)。你們有不明白的可以和老師一起商量，教學(xué)相長(zhǎng)嗎？你就把老師當(dāng)做是你們的朋友，和他一起學(xué)習(xí)，看看會(huì)怎么樣？”
情況無(wú)非就是這些。我是班主任，我不能進(jìn)數(shù)學(xué)老師的課堂，我也不可能對(duì)數(shù)學(xué)老師指手畫(huà)腳。但是，我所做的就是我能做的，做好學(xué)生的思想工作，我不知道這樣的努力會(huì)不會(huì)有結(jié)果。校長(zhǎng)您知道，我一直沒(méi)有再找您，可是我背地里卻開(kāi)始做了更多的本不應(yīng)該屬于我做的工作。有的人說(shuō)我多管閑事，我只對(duì)自己說(shuō)：我憑良心辦事。
接下來(lái)的日子，更多的時(shí)候我給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑彌補(bǔ)：有的上了托管班，有的家里請(qǐng)了家教，有的找到了優(yōu)秀學(xué)生合作。只要有空閑時(shí)間，我總是用商量口氣問(wèn)數(shù)學(xué)老師要不要上。我知道，如果我上了，成績(jī)也會(huì)提高，可是做單科英雄有意思嗎？一花獨(dú)放那不是真正的春天。
就這樣，早在不斷地說(shuō)服和改進(jìn)自己中，期末開(kāi)始來(lái)了，我的心再次的陷入了矛盾和迷茫之中，我不知道如果還是那樣糟糕的成績(jī)我該何去何從，我始終不承認(rèn)我是最完蛋的，但是我承認(rèn)我的力量是有限的。成績(jī)終于出來(lái)了，我不敢看數(shù)學(xué)的排名，首先看了一下班級(jí)成績(jī)：學(xué)校第十，前進(jìn)了十個(gè)名次。我的心開(kāi)始有了一點(diǎn)輕松。接下來(lái)我開(kāi)始看各科的排名，應(yīng)該是與期中比沒(méi)有太大的差距，有名次浮動(dòng)是必然現(xiàn)象。當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，起初應(yīng)該是欣慰的：由上次的全校倒數(shù)第三，到這次的倒數(shù)第四，前進(jìn)了一個(gè)名次。平均分由上次的和最好班級(jí)相差28分，到這次的19分。天啊，原因就在這里，9分的差距十個(gè)名次，雖然不是全部原因，但應(yīng)該是主要原因吧。我知道我的工作還是有效果的，看來(lái)只要做了，成績(jī)還是會(huì)有的。
但是，慢慢地我還是重新?lián)鷳n(yōu)起來(lái)：如此大的差距，如果不采取重要的措施，是不是還會(huì)繼續(xù)呢？校長(zhǎng)，我們可以有時(shí)間等老師改進(jìn)，可是學(xué)生只有一次讀初中的機(jī)會(huì)，他們有嗎？事到如今，我已經(jīng)能說(shuō)服自己，接受不能改變的，可是我這種接受又有多大意義呢？學(xué)生能接受中考時(shí)被人拽在后面的結(jié)果嗎？也許我們今天看到的只是一個(gè)慘不忍睹的數(shù)字，可是明天我們看到的就是無(wú)可挽回的人生，百年樹(shù)人，豈是兒戲？您說(shuō)呢？校長(zhǎng)大人。
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