嚴(yán)師之恩,山高水長(zhǎng)散文
春去春又回，秋去秋又來，多少繁華在我們離別時(shí)成為永恒，多少遇見又在我們回眸時(shí)成了曾經(jīng)，如水的日子，飛逝的光陰，當(dāng)九月的風(fēng)攜著淡淡的馨香再一次飄落我的窗臺(tái)，那些曾經(jīng)難以忘懷的青春片段，那些留在記憶深處的珍貴瞬間，都隨著歲月的鐘擺又一次浮現(xiàn)于我的眼前……
一、“驚艷”的初相遇
1988年的夏天，我跟隨從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的父親來縣城讀書，記得開學(xué)第一天上的第一節(jié)課就是語文課，一陣急促的上課鈴響后，進(jìn)來一位中等身材，20多歲的青年男子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)從額頭垂瀉下來，遮住了大半個(gè)臉，嘴里還叼著一支煙，我當(dāng)時(shí)心里不禁直嘀咕：“這老師怎么流里流氣的�。俊敝灰娝坎恍币�，徑直走上講臺(tái)，站定后也不看同學(xué)們，只用力一甩頭，那撮遮住眼睛的頭發(fā)就被很順溜的甩在了腦后，一雙從長(zhǎng)發(fā)中解放出來的眸子炯炯有神，煞是好看，他環(huán)視了一下教室，剛想開口說話，不想有個(gè)男同學(xué)被他那大幅度的甩頭動(dòng)作給逗樂了，沒忍住“噗嗤”一下笑出聲來了，這下可不得了啦，“啪”的一聲，只見老師把教科書用力的往講桌上一摔，也不說話，徑直朝著那個(gè)男同學(xué)走去：“剛才是你在笑？” 也不等人家回答就像提小雞一樣一把從座位上提溜起那個(gè)男生，照著他的臉左右開弓就是兩記響亮的耳光 ，同學(xué)們一下子都被他這突如其來的動(dòng)作給嚇傻了，剛才還像蜜蜂一樣嗡嗡亂叫的教室一下子變的肅穆安靜下來，“笑什么笑，有什么好笑的？今天你就給我站著聽課！”說完依然是目不斜視的走向講臺(tái)，然后用眼角的余光一掃教室：“我們上課！” 呵呵，我們新學(xué)年的第一節(jié)課就在如此“驚艷”的初相遇中開講了。
下課后同學(xué)們都議論紛紛：“媽呀，嚇?biāo)牢伊耍瑳]想到我們語文老師這么厲害呀！”“以后在他的課堂上可不敢再亂說話了”，后來聽同學(xué)們說，賀俊清老師是前兩年才分配到我們學(xué)校的，由于剛剛開始代課，年輕沒有代課經(jīng)驗(yàn)，而他所帶的那一屆學(xué)生又都很調(diào)皮，常常在他的課堂上搗亂不好好聽講不說，還時(shí)不時(shí)的給他出難題，為了不重蹈覆轍，他吸取了上一屆的教訓(xùn)，也為了給同學(xué)們留下桀驁不馴的印象，所以在暑假時(shí)特意把自己的頭發(fā)留的老長(zhǎng)，更為了樹立自己為人師表的威嚴(yán)形象，才故意在開學(xué)第一課時(shí)抓了個(gè)典型來給我們大家一個(gè)下馬威......凡此種種吧，都是同學(xué)們私下對(duì)他的議論，我也無從考究，更沒有膽量去老師那兒究其真?zhèn)�，反正這件事后不久，老師的頭發(fā)是真真的剪短了，上課也不再抽煙了，一個(gè)儒雅威嚴(yán)的教師形象就這樣深深的刻在了我的腦海里。
二、在知識(shí)的海洋游弋
賀俊清老師講課博古引今，非常之精彩，他的學(xué)養(yǎng)之深厚，令我輩嘆服，一篇我們讀來味同嚼蠟的文章，常常在他抑揚(yáng)頓挫的講解下變得活色生香，口味生津，我最喜歡聽他講“題外話”，也是他的口頭禪，就是每次在課文講到最精彩時(shí)，他會(huì)忽然停下來說：“講到這兒，我給大家說一個(gè)典故” 或者是 “講到這兒，我忽然想起了什么什么，順便給大家說一下” 等等，這樣穿插的一些古代文人墨客的勵(lì)志故事或者近現(xiàn)代英雄楷模的典范故事，我們一聽就會(huì)和課文一起熟記于心，有時(shí)興趣所致，他還會(huì)穿插一些對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)事的看法和評(píng)論，見到社會(huì)上一些不平事也會(huì)適時(shí)的進(jìn)行抨擊，如此這般的說完了以后他會(huì)笑著說：“其實(shí)這些都是些題外話，大家聽聽就好，我們言歸正傳，繼續(xù)上課 ” 這樣他的課每次不管是談古還是論今，都變得精彩紛呈，活靈活現(xiàn)，同學(xué)們也都是學(xué)以致用，真正的是學(xué)活了。雖然他沒有直接教育我們?cè)鯓幼鋈�，但潛移默化里，正義的種子已然深深的扎根在了我們幼小的心靈，多年以后當(dāng)我走向社會(huì)，每次看到那些需要幫扶的弱小，都會(huì)毫不吝嗇的伸出自己的友愛之手，寸力寸心的幫助他們，這都得益于老師當(dāng)初的言傳身教。也是因?yàn)槿绱�，初中三年下來，我從一個(gè)討厭寫作文、害怕寫作文的差生慢慢的轉(zhuǎn)變成為喜歡寫作、喜愛文學(xué)的小青年，這為我日后的學(xué)習(xí)打下了良好的文字基礎(chǔ)，現(xiàn)在想來，這些都和老師當(dāng)時(shí)靈活的教學(xué)方法是分不開的。
說起這個(gè)就不得說說那時(shí)我們的作文課，記得那時(shí)我們每周有兩節(jié)作文課，每次老師總會(huì)從中選出同學(xué)們寫的最好的作文做為范文來讀，然后指出這篇作文好在那里，下次怎樣立意才能達(dá)到更好的寫作水平。由于是同學(xué)們自己的文字，感覺老師講起來我們更喜歡聽，也更容易接受，也一下子拉近了我們與課本的距離，每每這時(shí)老師就會(huì)適時(shí)的鼓勵(lì)我們：“看看，只要我們努力，其實(shí)寫作并不是一件很難的事吧，說不定哪天你們中間誰的文字就會(huì)變成鉛字出現(xiàn)在我們的課本上呢�！� 記得初三時(shí)，有一次是自由命題作文，當(dāng)時(shí)大家花季年齡，對(duì)愛情都有著花兒一樣的憧憬，也常在私下議論班里誰和誰怎么怎么了，我就以此為題，大膽的選了同學(xué)們之間早戀的問題進(jìn)行了議論，作文交上去后我心里七上八下的一直惴惴不安，果不其然，晚自習(xí)課時(shí)老師拿著我的作文本進(jìn)來了，看著他一步一步的向我走近，我的心像打鼓一樣的蹦蹦直跳，生怕他當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)我，那樣自己所謂的面子可就丟大了，還好，他看我緊張的樣子就笑著對(duì)我說：“你這次的作文寫得很不錯(cuò)，選題大膽，立意新穎，把同學(xué)們平時(shí)藏在心里不敢說的話都給說了出來，也真實(shí)的反映了我們這個(gè)年齡的同學(xué)在面臨愛情這個(gè)問題時(shí)懵懂的認(rèn)識(shí)，這很好，”他頓了一下接著說：“但是文章里有許多地方用詞都不是很精準(zhǔn)，有些見解也不是全對(duì)，我給你做了一下修改和補(bǔ)充，你今晚回家后重新整理抄寫一下，明天早晨上課之前交給我�！� 哇塞，沒想到會(huì)是這個(gè)結(jié)果，老師走后，我那顆快樂的心呀都快要飛起來了，同學(xué)們也全都一下子聚攏過來，爭(zhēng)相傳閱我的作文，那時(shí)自己小小的虛榮心也算是得到了很大的滿足吧。
三、嚴(yán)師之恩，山高水長(zhǎng)
時(shí)間總是跑得飛快，彈指間我們就初中畢業(yè)了，都說嚴(yán)師出高徒，在賀俊清老師嚴(yán)格的要求和精心的栽培下，我們初三年級(jí)兩個(gè)班有一半多的同學(xué)都升入了本校高中部，由于老師出色的教學(xué)成績(jī)，也順理成章的升入了高年紀(jì)組教學(xué)，人總是戀舊的，當(dāng)?shù)弥覀兏咭弧?》班的語文還是由賀俊清老師執(zhí)教時(shí)，我愉悅的心情簡(jiǎn)直是無以言表，能在恩師的`潤(rùn)澤下繼續(xù)游弋在知識(shí)的海洋，真是天隨人愿，何其幸哉！可惜隨著高二下學(xué)期文理分科的到來，我再也沒能如其所愿的在老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)了，但是老師教給我的學(xué)習(xí)方法和寫作思路，我一直沿用至今，受益無窮。
記憶是蔥濃的，回憶是香醇的，二十年多年的風(fēng)雨人生，二十多年的師生分別，每當(dāng)我跋涉于世俗的淤泥中、穿梭在紅塵的高樓下，生活的負(fù)重讓我很少念及昔日的同窗，昔日的恩師，也許是上天眷顧吧，去年二十周年同學(xué)聚會(huì)時(shí)，我和班長(zhǎng)專門去恩師家邀請(qǐng)了他一同來參加我們的聚會(huì)，這是分別二十多年后我第一次見到自己思念已久的恩師，醉心于育人的恩師，精神依然是那么的矍鑠，雖然歲月的風(fēng)霜遮住了他曾經(jīng)清逸俊秀的臉龐，卻沒能淹沒他那燁燁如炬的目光，聚餐宴上，同學(xué)們都你一杯我一杯的輪流給恩師敬酒，也不斷地和恩師熱情的擁抱著，熱烈的暢談著那些青蔥歲月里的種種傻事，歡聲笑語直穿云層。看得出恩師也很高興，不停地詢問著離別后我們的情況和這二十年的奮斗歷程，關(guān)切之情溢于言表，一如當(dāng)年，多么難以忘懷的溫馨畫面啊……
要是時(shí)光能倒流，真的好想再聽一次 ：“這篇課文我們今天就學(xué)到這兒，大家都還有什么不懂的地方嗎？” ，也好想再聽一次 “你今天給我站著聽課，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來” ，更想再這樣聽一次“其實(shí)你們都不笨，就是一個(gè)個(gè)的不愛動(dòng)腦子！” “接下來我再說個(gè)題外話”……好多好多的 “好想” 啊，可是，時(shí)光真的還能倒流嗎？
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