淺閱讀所思抒情散文

　　讀書開始，就怕議論文，但面對(duì)今年第二套語文的作文題，還是有所感觸。

　　現(xiàn)實(shí)生活里，我們都很奔波，要么為工作，要么為應(yīng)酬，要么為親人，留下給自己的時(shí)間也難以靜下心來學(xué)習(xí)什么論著或名篇，荒廢了許多寶貴的時(shí)光。即使有時(shí)間讀書，也是故事笑話、人物寫真，通過閱讀得到些許的心情快慰或感官刺激，對(duì)自己沒有什么更明顯的幫助與提高。

　　如何閱讀或者淺閱讀呢？文本里已經(jīng)回答：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。

　　一個(gè)人的精力是有限的，如何在緊張繁忙的工作間隙學(xué)會(huì)淺閱讀，是值得思考的命題。筆者認(rèn)為：

　�。�1）閱讀的內(nèi)容很廣，沒有選擇的泛讀，其價(jià)值是沒有的。與其廣，不如抓住實(shí)用二字。閱讀內(nèi)容，只有圍繞工作或?qū)W習(xí)中必須的閱讀內(nèi)容展開，方能產(chǎn)生最佳的閱讀效果。我的體會(huì)也證明了實(shí)用專一閱讀的點(diǎn)滴收獲，近年來喜歡散文體裁，于是鎖定在當(dāng)今人們認(rèn)同的名人名篇上進(jìn)行熟讀、精讀。

　　如古代散文選擇了《古文觀止》，現(xiàn)代散文選擇了余秋雨的各類專輯。每天都會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間強(qiáng)化，反復(fù)地從文本的謀篇、語法、修辭、邏輯等方面進(jìn)行思量、斟酌。慢慢地尋找到名人名篇的優(yōu)秀所在。當(dāng)自己適逢勝景，過目難忘，心有所動(dòng)，務(wù)必留下片言只語時(shí)，就不自覺地運(yùn)用了那些自己所讀名篇的某些寫作技巧，為自己釋懷起到很大的幫助。

　�。�2）閱讀不能耽誤工作，工作間隙，為了消除疲憊，選擇自己喜歡的文體文章，會(huì)迎來春暖花開的快意。閱讀的內(nèi)容在這個(gè)時(shí)候，必然是自己喜歡的篇幅。有名人曾說過：“熱愛就是最好的老師�！遍喿x的體會(huì)就是這樣的。想到上學(xué)的那個(gè)年頭，為什么有的科目，教師在講臺(tái)上苦口婆心，分析深入淺出，但自己卻出現(xiàn)抱頭睡了�，F(xiàn)在回想，多因自己不喜歡那個(gè)學(xué)科引起的。事實(shí)上，過去所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并不難，是最基礎(chǔ)的。

　　我們來不及悔恨，只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，珍惜有限的時(shí)間。就需要我們?cè)谟腥��?nèi)容的心理支配下進(jìn)行閱讀。如我輔導(dǎo)學(xué)生寫作知識(shí)，就產(chǎn)生了很濃的興趣。曾將常見的幾類文體進(jìn)行比較，其中特意分析《鄒忌諷齊王納諫》的文本所采用的“三疊法”的寫作技巧。

　　提示學(xué)生如何文體，素材選擇最佳是三個(gè)，假如超過三個(gè)，閱讀的人會(huì)感到心煩，素材只有一、二個(gè)，產(chǎn)生說理不夠或敘事不到位的弊端，只有恰到好處，不多不少是三個(gè)素材，且層層深入、扣人心弦，才能產(chǎn)生回味有余的體驗(yàn)。當(dāng)然什么文體都需要開始簡(jiǎn)潔地點(diǎn)題或提出懸念，結(jié)尾歸納照應(yīng)前文或提出寫作者的感受，點(diǎn)明主旨。中間的敘述也根據(jù)文體需要，議論文、說明文多理性的敘述，記敘文、散文等多感性的陳述，那么你的文章一般不會(huì)離題或偏題，文章大多能夠過關(guān)。

　　這樣在有趣的意境中，拓展寫作的思路，學(xué)生不會(huì)睡覺，自己也感受不到生澀無聊。

　�。�3）工作中，我們感到所需資料的有限，正如古人所言“書到用時(shí)方恨少”的無奈。對(duì)此，簡(jiǎn)單的閱讀是十分必要的。借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)，是敏捷的渠道。不僅節(jié)約時(shí)間，找到自己所需的知識(shí)，及時(shí)解決遇到的疑難，而且能彌補(bǔ)自己思考過程中不全面或不深刻的不足，相對(duì)徹底的剖析問題，為自己的工作或?qū)W習(xí)找到提高的臺(tái)階。

　　簡(jiǎn)單的必要性還在于克服學(xué)習(xí)或工作中的惰性。想到往日讀書，一個(gè)生字或一個(gè)公式，為什么始終成為困惑一生的麻煩�，F(xiàn)在想起，主要就是不及時(shí)查看《字典》或翻閱現(xiàn)成的教材，馬虎了事罷了。有時(shí)找借口搪塞，需要什么什么的《辭�！坊蚴裁词裁吹摹秴矔�》，不懂似乎都是必然。其實(shí)，復(fù)雜的知識(shí)，本來是最簡(jiǎn)單問題的糅合，只要用基礎(chǔ)的知識(shí)步步深入，問題一定能找到答案。

　　對(duì)此，簡(jiǎn)單地閱讀，就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，從復(fù)雜的環(huán)境中解脫出來，直擊問題的核心，直至解決問題就止步。可讀書人都有一個(gè)慣性，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，開始查閱資料是根據(jù)最初的問題有目的的落實(shí)，但查找中鋪天蓋地的資料無法避開，惹得心花怒放，結(jié)果忽略了初衷，所要解決的問題也不知所終。這樣既浪費(fèi)了時(shí)光，也把問題搞的復(fù)雜化。忘記簡(jiǎn)單的主題，永遠(yuǎn)隨波逐流，是閱讀中最大的害處所在。

　�。�4）閱讀必須心境輕松。有時(shí)晚上難以入眠，就找一本生僻的古文，閱讀片刻，書甩到一邊，人入眠了。為什么呢？因?yàn)殚喿x這種書找不到輕松的感覺，而是產(chǎn)生嚼白蠟一樣的乏味。

　　想到閱讀欣賞的文本，是絕對(duì)不會(huì)疲勞的。相反是滿腹的愉悅，似有心有靈犀的感覺。文章的作者一生難以相逢，有這樣的想法，也難以實(shí)現(xiàn)。但千里之外的那個(gè)人，仿佛就坐在你的身邊，你能從字里行間觸及到心靈的共鳴�；蛘呤亲约旱乃枷腼w躍時(shí)空，與遠(yuǎn)去的古人會(huì)晤，聆聽到肺腑之言的快意。

　　這樣的閱讀，是最佳的。品文品人，陶冶情操，完善自我。什么叫樂學(xué)？我想就是學(xué)習(xí)或工作中找到輕松閱讀的心境，不是外部壓力下的填鴨式的灌輸，而是樂意沉醉于喜歡的某個(gè)知識(shí)的海角里，自由駕馭理想的方舟，馳騁在浪花萬頃的精彩中；亦如蔚藍(lán)的天空中翱翔的小鳥，自由地飛向理想的所追求的空間。這樣的閱讀必然是事半功倍，不亦樂乎！

　　知識(shí)無限，生命有限，我們只有學(xué)會(huì)淺閱讀，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)一行，愛一行、精一行，使自己的生命閃光。

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