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老師抒情散文
老師抒情散文1
9月10號(hào)——一個(gè)神圣的日子！
老師——一個(gè)神圣的稱呼！
回首間，又何嘗不是一個(gè)擁有著這樣神圣稱呼的人將我的童年填上了滿滿的灰色，乃至不惑之年仍是我滿眼濕潤(rùn)地寫下這段文字。
清晰地記得小學(xué)三年級(jí)上半學(xué)期，班級(jí)里老師換了一位又一位，最后留下來(lái)的是一位年輕女教師——她高高的個(gè)子，一頭烏黑短發(fā)，大大的眼睛，挺好看得。
那時(shí)候，我家里經(jīng)濟(jì)條件還算不差，經(jīng)常會(huì)穿些新衣服，不曾想這恰恰成了新老師排擠我的理由，在課堂上她會(huì)常常說(shuō)些不中聽的話：什么煙袋鍋兒上戴花——臭美；什么學(xué)習(xí)不棒，臭美大將……我知道她指的人是我，倒是也沒點(diǎn)著名。直到不經(jīng)意中得知，她警告全班同學(xué)不許理我……當(dāng)時(shí)的自己，小小的自己就那么真真切切地聽到了一聲巨響，那是整個(gè)世界土崩瓦解的聲音！周圍除了無(wú)邊無(wú)際的黑暗，就剩下了自己默默抽泣！
成長(zhǎng)原來(lái)可以是一瞬間的，是在自己最孤立無(wú)援的一剎那，自此親手將一顆愛美之心深埋，將一個(gè)樂(lè)觀，自信的稚心深深埋葬。
多年以后的我至今對(duì)化妝品敬而遠(yuǎn)之。經(jīng)常對(duì)著鏡子，把一件新衣穿上又脫下，脫下又穿上，最后還是沒有穿出門的勇氣！
今年休假回老家，偶遇了她，鼓鼓勇氣還是未能將一句“老師”喊她出口，好吧！我可以做到不去辛苦地仇恨，卻也永遠(yuǎn)無(wú)法假裝原諒！，盡管您都不知道您當(dāng)年的一句話，會(huì)是一個(gè)女孩終身性的傷害！畢竟那時(shí)的您太年輕，畢竟您用令另外一種方式教會(huì)了我書寫——堅(jiān)強(qiáng)。
老師的神圣不僅僅應(yīng)該體現(xiàn)在無(wú)私奉獻(xiàn)的精神上，更應(yīng)該具體到自身的一言一行，或許您一句無(wú)心的話語(yǔ)會(huì)成全或改寫了一個(gè)孩子的一生，老師您說(shuō)，是嗎？
老師！請(qǐng)您多拿出一點(diǎn)耐心和寬容給您的學(xué)生，好嗎？相信他們會(huì)感激您一輩子！
老師抒情散文2
昨晚，又夢(mèng)見了我的啟蒙老師，音容笑貌宛如當(dāng)年。
我七歲上的學(xué)。入學(xué)第一天，孩童們陸續(xù)地被家長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)，幾條支在磚垛上的長(zhǎng)條板桌前，有側(cè)趴在上面默默流淚的，有坐在桌前張著大嘴哇哇嚎哭的，有抱著家長(zhǎng)大腿死活不放的，還有被母親拎著一條胳膊在屁股上“啪啪”挨扇的……
那個(gè)年代（四十多年前），孩子沒現(xiàn)在這么金貴，農(nóng)村孩子多得成災(zāi)，一個(gè)家庭少的三四個(gè)，多的七八個(gè)，甚至十多個(gè)的也不是絕無(wú)僅有。我的同桌八福就男女姊妹十一個(gè)，居然個(gè)個(gè)都活了下來(lái)。
小孩童們初次離家，猶如剛摘奶的小狗仔，沒有了著落，嗷嗷亂叫。我是被上四年級(jí)的哥哥領(lǐng)到學(xué)校的，好在我有幾個(gè)月“育紅班”的基礎(chǔ)，哥哥走后，如同身子被扔到了涼水井里，還好，只是心里難受、凄涼了一陣子，眼淚在眼眶里打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，沒哭出來(lái)。
正亂著，一個(gè)梳著兩條辮子、眼睛挺大的女老師走上了講臺(tái)：“大家安靜了！今天入了學(xué)就是學(xué)生了，學(xué)生就要服從組織紀(jì)律，聽從學(xué)校安排。家長(zhǎng)們把孩子安排坐下后離校吧！”
也怪，那個(gè)年代，幾歲的孩子對(duì)集體、對(duì)組織、對(duì)紀(jì)律就有很強(qiáng)的服從性和敬畏感，老師幾句話震得哭的鬧的都沒了脾氣，盡管有的仍不斷啜泣，但還是被乖乖地安排到座位上，家長(zhǎng)們趁機(jī)脫身急著掙工分去了。
家長(zhǎng)們走后，老師費(fèi)了半天勁問(wèn)出全班二十幾個(gè)學(xué)生的姓名。造好花名冊(cè)后，老師可能看我還有點(diǎn)精神，點(diǎn)名挑我和另一名女生跟她去辦公室領(lǐng)東西。當(dāng)抱著笤帚、簸箕、粉筆回到教室，面對(duì)一個(gè)個(gè)無(wú)神、無(wú)助、無(wú)奈正打著蔫的同學(xué)，我幼小的心間忽然升起一絲成就感和自信感，對(duì)老師也產(chǎn)生了些許親近與依賴。
沒上學(xué)前沒注意，放學(xué)回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)老師竟跟我是同路：出學(xué)校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶門前，老師向西，我向東一拐就到家。
沒多長(zhǎng)時(shí)間，我對(duì)老師越來(lái)越熟。一天放學(xué)后，剛進(jìn)院門就聽見了姥姥的說(shuō)話聲。“姥姥來(lái)了！”心里一陣歡喜。跑進(jìn)屋看見方桌上放著一大篦子冒著熱氣的大包子，沒多想，我抓起一個(gè)轉(zhuǎn)身跑出家門，追上剛分道不遠(yuǎn)的老師，講包子塞到她手里扭頭跑回了家！
那時(shí)，老師都是跟班走，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一個(gè)人教。跟老師熟了，在老師的眼里，我讀到了更多的慈愛和溫暖，對(duì)老師越來(lái)越親近，上課也格外用心，所以成績(jī)也總是數(shù)一數(shù)二的。
春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，和風(fēng)送暖。校園里幾株大杏樹開滿了粉色的花，蜜蜂們?cè)诨▍仓凶分疰覒�，孩子們也在杏樹下瘋跑。我因正患“疾氣”（因營(yíng)養(yǎng)不良，皮膚發(fā)黃、渾身沒勁），偎靠在教室門檻上無(wú)精打采。正發(fā)著呆，只見老師一下坐在我身旁，一邊噓寒問(wèn)暖，一邊用她柔滑的手指梳理著我蓬亂的枯發(fā)。頓時(shí)一股熱流充滿心房，抬眼一看，只見老師正怔怔地望著遠(yuǎn)處，大大的眼睛里凝結(jié)的滿是心事和憂郁……
上學(xué)幾個(gè)月后我才知道老師姓吳，口天吳。從二奶奶嘴里，知道了老師身世苦心里更苦。
老師一歲半就沒了娘，一個(gè)哥哥當(dāng)兵走了，跟常年有病70多的老爹相依為命，日子過(guò)得那個(gè)苦！尤其二十大幾了還沒婆家，這在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村更是一種無(wú)形的壓力。對(duì)老師了解多了，也就明白了老師眼里為啥除慈愛外還有時(shí)流露淡淡的憂郁與傷感。
在那個(gè)春天和夏天，害著癩病的我和心里裝著疾苦的老師在課下經(jīng)常共同坐在臺(tái)階上，看同學(xué)們玩鬧，看飛過(guò)的雁陣，看天際的云飄……
那時(shí)候，我枯草似的亂發(fā)里常有虱子蠕動(dòng)，老師便經(jīng)常把我攬?jiān)趹阎校屑?xì)地扒拉，不時(shí)聽到“啪啪”擠死虱子的響聲。長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良，我臉上長(zhǎng)了片片脫皮的白癬，老師也經(jīng)常掏出蛤喇油給我涂抹。依偎在溫暖的懷里，枯發(fā)被老師柔滑的手指一下一下地梳理著，就連老師那聲音很低的“小白菜呀——心里黃�。蝗齼蓺q呀——沒有娘啊”的歌聲，也成了一種莫名的享受。忽然，我感覺頭頂上一點(diǎn)一點(diǎn)地濕涼，抬眼看到老師滿臉的淚水，我趕緊埋下頭，身子跟老師靠得更緊，心也跟老師貼得更近……
二奶奶是我記憶中最善良的老太太，小腳，下不了地，常年坐在大門底下紡花（用手搖紡車紡棉線）。二奶奶對(duì)老師的關(guān)心不亞于對(duì)待親閨女，每逢老師打門前過(guò)，二奶奶總是停下紡車，關(guān)切地問(wèn)：“妮兒，吃的嘛呀？！”得到答復(fù)，心里才安生。有時(shí)把老師喊道近前，問(wèn)道傷心處就跟著老師流淚。趕上做頓差樣的，她總是等老師放學(xué)后留下改善改善。對(duì)沒娘的孩子，二奶奶天性憐憫，疼在心里。對(duì)老師的大齡未嫁，她更是牽掛焦急。
一場(chǎng)北風(fēng)一場(chǎng)寒。冬天到了，二奶奶喊住放學(xué)回家的老師，掀起罩褂，見里面的薄襖遮不住腰；摸摸袖子，發(fā)現(xiàn)只有半截。二奶奶又頓時(shí)老淚橫流：“妮兒，禮拜天頭晌午來(lái)家一趟，給我做點(diǎn)事！”
星期天上午，男人們都出工走了，二奶奶叫老師把身上的小襖脫下來(lái)，找了她和二爺爺?shù)膬杉䦅A襖讓老師穿上偎坐在熱炕上的被窩里，三下五除二將老師的小棉襖拆開，袖子、對(duì)襟、底邊接上幫襯，“哧”得一聲撕開自己蓋的薄被子，在被套上揭下了一層層棉花……幾近中午，老師穿上了加厚加大的棉襖，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一層的被子�？粗蠋煷┲腥说囊路诒桓C里的樣子，我感覺很滑稽。低頭偷看老師，老師平時(shí)發(fā)銹顯黃的臉龐，此時(shí)竟是白里泛紅。
記得那次午飯是在二奶奶家吃的。老師見我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很開心。那天，我，二奶奶也很開心！
我的老師家里事少，心無(wú)旁騖，敬業(yè)。我跟老師上學(xué)的幾年里，老師教的班級(jí)一直在全公社名列前茅。也是跟老師特殊的親近，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，語(yǔ)文基礎(chǔ)打得磁石，并形成了偏愛語(yǔ)文的興趣，至今受益。
四年級(jí)上，老師的父親故去，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到包頭的哥哥將老師接到他那里教書。
老師走后，我的情緒低落了好長(zhǎng)時(shí)間，從那時(shí)起才我真正感受到什么叫寂落和思念……
屈指算來(lái)，我和我的老師已經(jīng)分別四十多年了，老師也年逾古稀，早應(yīng)安享晚年了吧！
老師抒情散文3
今年五月份回國(guó)探親女兒還沒放暑假，可能是我回去了孩子高興吧！本來(lái)每個(gè)星期五是她和另外幾個(gè)同學(xué)值日打掃衛(wèi)生的，但是那天她忘了提前回家了。第二天，女兒直到晚上七點(diǎn)鐘了才回家。我們發(fā)現(xiàn)那天孩子一臉的不高興，就問(wèn)她怎么呢？誰(shuí)知她突然就哭了起來(lái)，我們?cè)桨参克薜迷絻�。女兒從小都是我們自己帶在身邊的。雖然我們也沒怎么太嬌慣她，畢竟只有她一個(gè)孩子沒吃過(guò)什么苦也沒在外受過(guò)任何委屈�？此薜脗奈覀冎挥懈芍�，后來(lái)等她慢慢平靜了我們才知道：原來(lái)是前一天下午放學(xué)，忘記了值日老師不但批評(píng)了她并罰她一人打掃兩星期的衛(wèi)生。女兒個(gè)子?jì)尚∮械闹貣|西一人搬不動(dòng)，她覺得老師的懲罰太嚴(yán)了。所以那天她一人做衛(wèi)生做了將近兩小時(shí)天都快黑了。
我和愛人聽了女兒的話，雖然心里有點(diǎn)心疼孩子覺得老師做法欠妥，但是又不能當(dāng)孩子面說(shuō)出來(lái)。我們只能問(wèn)清楚情況后，跟孩子說(shuō)叫她明天去和老師解釋一下自己那天不是故意的，請(qǐng)老師原諒！孩子卻說(shuō)她們老師有點(diǎn)不講道理的，當(dāng)時(shí)她解釋了老師卻說(shuō)她偷懶還要重罰。我們還是只能叫她第二天再解釋解釋，態(tài)度誠(chéng)懇些。
第二天女兒還是很晚才回來(lái)，比前一天哭得跟厲害了。還不停的罵老師：太霸道！太自負(fù)了。原來(lái)她又去跟老師解釋，老師卻說(shuō)還要加重懲罰。后來(lái)女兒說(shuō)不想再去學(xué)校了，要我們給她轉(zhuǎn)學(xué)。她還說(shuō)現(xiàn)在全班的同學(xué)都在取笑她，她在班上呆不下去了。我們無(wú)論怎么勸說(shuō)她還是對(duì)老師懷有怨恨。我們感到問(wèn)題嚴(yán)重了，如果處理不好會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的！雖然小孩子的話我們也不能全當(dāng)真，但是我們想現(xiàn)在孩子對(duì)老師有怨言對(duì)孩子只會(huì)越來(lái)越不好。因?yàn)樗麄兝蠋熂热恍愿褚彩沁@么倔強(qiáng)，我女兒也受不得委屈。這樣下去肯定影響孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)老師印象不好就會(huì)厭學(xué)，孩子剛剛初一這樣下去將來(lái)會(huì)怎樣？我們?cè)较朐脚�。最后我們只能跟孩子說(shuō)我和她媽媽第二天去見見老師。女兒卻又說(shuō)這樣不好。老師會(huì)說(shuō)她回家跟爸媽告狀，老師會(huì)更生氣的。我跟她說(shuō)放心吧！我們知道怎么去和老師打交道的。不會(huì)讓你受影響的。
放學(xué)之前，我和愛人來(lái)到了女兒的學(xué)校。在她班主任老師的辦公室見到了那位孫老師。老師是一位女的三十多歲，我們從家里給她帶點(diǎn)我從國(guó)外帶回的禮物。見到我們孫老師有點(diǎn)意外因?yàn)槲沂堑谝淮魏退娒�。我們沒有和她提女兒被罰的事，只是說(shuō)我一直在外沒時(shí)間拜訪，正好回來(lái)休假來(lái)看看老師感謝她對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)。老師說(shuō)了幾句客套話后，直接問(wèn)我們孩子回家告沒告訴我們被罰打掃衛(wèi)生的事？我們說(shuō)沒有。只是最近有點(diǎn)反常放學(xué)回家很晚問(wèn)她也不說(shuō)原因。老師就說(shuō)了情況，說(shuō)她的本意是想鍛煉鍛煉孩子的能力。我們只能應(yīng)和著是是。我又解釋說(shuō)我們家孩子其實(shí)是非常聽老師話的，在小學(xué)一直學(xué)習(xí)還可以還是三好學(xué)生，就是有時(shí)有點(diǎn)粗心那天可能是知道我回來(lái)了，一時(shí)高興忘了值日的事了。老師也說(shuō)平時(shí)你女兒是很聽話的，那天她也覺得奇怪懲罰她是想讓她不要放松學(xué)習(xí)，怕她貪玩了。，說(shuō)了一些感激的話，聊了一會(huì)我們就告辭了。
當(dāng)天女兒回家情緒就不錯(cuò)了，很開心的樣子。她告訴我們老師取消了對(duì)她的處罰。另外有個(gè)女孩違反了什么紀(jì)律，現(xiàn)在罰她了。我聽了感到這老師也太現(xiàn)實(shí)了，難道老師這么做就沒想想家長(zhǎng)的感受嗎？碰上我們因?yàn)樵谕怅J蕩多年見得多了，心態(tài)好給她送點(diǎn)禮物息事寧人。那么就沒有與她理論的人了嗎？一點(diǎn)小事就罰，讓孩子在同學(xué)面前丟臉就完全不顧孩子的自尊。老師你就這樣為人師表培養(yǎng)我們的下一代嗎？如果倒回去十年，按我的性格是不會(huì)去給老師送禮的，也不會(huì)虛偽的裝著什么都不知道還一個(gè)勁的討好她的。但是現(xiàn)在見得多了聽這樣的故事也聽得多了，我只能這樣了！
老師抒情散文4
老師，還記得我們這一群幼苗剛?cè)雽W(xué)堂時(shí)的情景嗎？老師，還記得我們認(rèn)真、仔細(xì)聽您講課時(shí)的情景嗎？老師，還記得我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的兒童，變成一名光榮的少先隊(duì)員時(shí)的情景嗎？老師，還記得我們輸了比賽您說(shuō)我們?cè)谀闹惺亲畎舻臅r(shí)候的情景嗎？老師啊！這一幕幕，這一張張記憶的相片，如今在我腦海里一一清晰的呈現(xiàn)。那是六年的時(shí)光啊，六年的時(shí)間，耗費(fèi)了您多少青春的年華呀，人生能有幾個(gè)六年呀！那是六年的時(shí)光啊，六年的時(shí)間，您為我們付出了多少精力呀！那是六年的時(shí)光呀，六年的時(shí)間，您為我們付出了多少愛呀！
六年過(guò)去了，我們?cè)凇凹摇崩镒聣殉砷L(zhǎng)，我們學(xué)的了許許多多的知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊，母校，這些都是您賜給我們，給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)跄芡洠?/p>
老師啊，您就像是我的第二個(gè)母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)愛著我，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我牽腸掛肚。校園啊，你就像是我的第二個(gè)家，為我提供溫室一般的溫暖。同學(xué)們啊，你們就像是我的兄弟姐妹，關(guān)懷著我、愛著我……
在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送您一首歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們那炙熱的心跳。
漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)诮o小樹施一次肥，交一次水吧！等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為國(guó)家的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的來(lái)勢(shì)，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”
啊！老師，即便明天我將走出這所學(xué)校，但是今天我依然是您的女兒，您依然是我的母親！
老師抒情散文5
有這么一個(gè)人，因?yàn)楦呖嫉氖д`來(lái)到了這個(gè)并不屬于她的地方，當(dāng)起了老師；
有這么一個(gè)人，她沒有抱怨命運(yùn)，而是笑著對(duì)自己說(shuō)：既然來(lái)了，就要做個(gè)好老師；
有這么一個(gè)人，她沒心沒肺地把一切都給了她的學(xué)生，包括她自己。
她就是您，我們摯愛的老師！
從前沒有車馬，人們走得很慢，一生只夠牽掛一人；從前沒有心角，人們真誠(chéng)善良，一生坦露心扉奉獻(xiàn)知己。
那個(gè)時(shí)候，學(xué)生真誠(chéng)善良、尊師重教，老師耐心溫柔、博學(xué)廣實(shí)。課堂上師生融合互動(dòng)，為自己的觀點(diǎn)爭(zhēng)得面紅耳赤、不肯罷休，學(xué)習(xí)氣氛濃厚真摯；課后聊天談心，互訴衷腸，師生如友誼。您的話語(yǔ)中充滿懷念與期待，也成了我的羨慕向往和期待。
是上天太羨慕您的快樂(lè)了嗎？無(wú)情帶走了學(xué)生眼中的溫柔，師生友誼慢慢變淡，越來(lái)越淡甚至到恐懼和仇視。您傷了心，從前的那些美好終歸成了一去不復(fù)返的回憶；您亦心痛，為著那些美好已逝的師生友誼。
老師，您是如此地要強(qiáng)，做什么都想要做到盡致，一絲不茍。您愛您的學(xué)生，您想要建立一個(gè)充滿愛的團(tuán)結(jié)的班級(jí)，您想要把我們培養(yǎng)成有素質(zhì)的學(xué)生、一代有思想有智慧的接班人。愿望如童話般美好，卻也如童話般遙遠(yuǎn)，學(xué)生早已被無(wú)情打包，您就像那位鄰居老汪一樣找不到了方向，找不到了知己。歲月帶走了您嘴角上揚(yáng)的弧度，帶走了那個(gè)溫柔樂(lè)觀的您，僅留下一位嚴(yán)肅端正有距離感的您……
直到您那位7歲的女兒一臉天真地問(wèn)“媽媽，您為什么不笑了呢”，您才意識(shí)到自己早已被無(wú)情同化。世界的殘酷讓人為您心疼，可您能意識(shí)到問(wèn)題并想辦法解決，您還是原來(lái)那個(gè)懷揣著大大的夢(mèng)想、自信樂(lè)觀的新老師。
您想改變現(xiàn)狀，您不停地向前輩請(qǐng)教教學(xué)方法，您熬夜熬出了黑眼圈，您認(rèn)真對(duì)待每一堂課幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用自己殘存的余溫溫暖整個(gè)冰涼的世界。可總有些頑皮的學(xué)生不聽話，您百般容忍不得不決定“嚴(yán)師出高徒”。您放棄了一生期望的師生情誼，放棄了自己的快樂(lè)與健康，只愿桃李滿地！
帶上我們后情況甚至更糟，我們一次次辜負(fù)、只見您愁容，您求全責(zé)備�！皣�(yán)師出高徒”我們相信，但太多束縛又怎能做到盡致，又勞費(fèi)了您那半盞紅燭。
您還是會(huì)偶爾吐一下舌頭，一臉率真活潑；您還是會(huì)拍拍同學(xué)同學(xué)的肩膀，微笑著指出他的問(wèn)題。是的，任歲月神偷如何造訪，您一如既往、沒有改變！
老師，您知道嗎，我們一群私下里叫您“姐姐”，用您給我們加熱的溫度，希望您不要介意、不要生氣，而要像姐姐一樣笑著接受。我們沒有不尊敬，只是在幫您找回 您內(nèi)心那一直期盼著的師生情誼，在我們心底。
老師，您本是追求幸福與自由的鴻鵠，屬于您的是那藍(lán)色的蒼穹，又何苦將自己奉獻(xiàn)到這種地步，讓自己如此勞累。我總是在想，以后一定不要做老師，那是最需要付出真心的職業(yè)，現(xiàn)在我知道了，這話不假�；蛟S當(dāng)一只腳踏上那個(gè)比地面高些的講臺(tái)時(shí)，那便意味著一種責(zé)任。
“ 自己選擇的路，跪著也要走完”，這是一種激勵(lì)，可若讓我們等到春蠶已死、蠟炬成灰，卻讓人心疼她的堅(jiān)持！
老師，請(qǐng)您多愛自己一點(diǎn)，為了您那大大的夢(mèng)想，為了身邊關(guān)心您的我們。
養(yǎng)一株丁香花，澆水剪枝，芳香祝您好夢(mèng)；
在閑暇時(shí)散散步，領(lǐng)略一下大自然的神奇；
偶爾能和朋友聚聚會(huì)、談?wù)勑�，交涉著�?dāng)年那些諄諄的友誼。
學(xué)生致上��！
老師抒情散文6
同處一樓下，
學(xué)成散天涯。
老是心掛念，
師載授業(yè)恩。
幸得今生聚，
福已輕送達(dá)。
臨近校園，凝視著操場(chǎng)上三三兩兩擠在一起的學(xué)生，思緒漫天飛舞，好似你們?cè)谖疑磉叄敲唇帜敲催h(yuǎn)。
那年，我滿懷夢(mèng)想回到校園，柳老師帶我來(lái)到五班，看著陌生又熟悉的班級(jí)，我的心是那樣激動(dòng)，你們好奇的眼神是那么可愛，我決定以不變應(yīng)萬(wàn)變，老師說(shuō)我剛從外面回來(lái)，你們的求知欲好像被點(diǎn)燃了，嘰嘰喳喳的討論個(gè)不停。老師安排我和班長(zhǎng)雷佩韋坐在一起，前面是英語(yǔ)代表陳曉玉，不懂的就問(wèn)他們，畢竟我落下了一年多的課程。下課了，你們陸陸續(xù)續(xù)的像潮水般涌到我面前，你怎么回來(lái)上學(xué)了，外面好玩不……當(dāng)時(shí)的我就一個(gè)字，冏。你們那些奇奇怪怪的問(wèn)題最后把我逗笑了，哈哈，你們那時(shí)是有多八卦！
臨近中考了，大家都努力學(xué)習(xí)，理科不懂的問(wèn)同桌，文科不懂的問(wèn)前排，很快知識(shí)填充了饑渴已久的大腦，謝謝你們給我的幫助，我銘記永遠(yuǎn)。中考成績(jī)出來(lái)了，語(yǔ)文我是班級(jí)第一名，瞬間聽你們的贊嘆聲此起彼伏，我的心美滋滋的，自己的付出得到了回報(bào)。
后來(lái)?yè)Q座位了，余瑞，余宵我們?nèi)齻�(gè)坐一起，這是一件幸福的事。你倆學(xué)習(xí)都好，而且樂(lè)于助人，你們教了我許多知識(shí)。春天，我折一束楊柳插在余瑞頭上，被老師叫去了，問(wèn)我怎么這么會(huì)玩；夏天，我們一起到河邊嬉戲乘涼；秋天，采集楓葉作標(biāo)本，互贈(zèng)；冬天依偎一團(tuán)互相取暖，好溫馨。
在學(xué)校收了一個(gè)小弟周芳勇，一個(gè)愛玩愛笑愛熱鬧的家伙，仗著自己力氣大總是欺負(fù)我，還有美女雷敏，曾雪，喜歡寫小說(shuō)的孟珍，歷史特棒的余佳露，學(xué)習(xí)極好的花向東……太多太多，不知你們身在何處，還好嗎？
我上課喜歡插嘴，老師說(shuō)上一句我接下一句，聲音有時(shí)大的我自己都難以置信，還愛嗑瓜子，每次都借著窗戶偷偷的享受，但當(dāng)老師讓回答問(wèn)題時(shí)，我居然沉默了，對(duì)此，老師是無(wú)可奈何花落去，恨鐵不成鋼。
柳老師，你還好嗎，是否記得這個(gè)讓你歡喜讓你憂的學(xué)生呢？終考時(shí)，我語(yǔ)文得了年級(jí)第一，其他學(xué)科稍次，我成了學(xué)校老師教育的榜樣，您驕傲的臉龐是那么美麗！學(xué)校曾舉行以感恩為主題的演講比賽，一篇《感恩老師》讓全體師生拍手叫好，那是我對(duì)您深深的感激之情吶！我輟學(xué)了，是您到我家去找我爸爸讓我回家上學(xué)；回學(xué)校了，你力排眾議讓我學(xué)習(xí)；上學(xué)時(shí)，是您幫我補(bǔ)習(xí)，還找我談心……老師啊老師，我該如何報(bào)答您的再造之恩？在我心中，您永遠(yuǎn)是不落的太陽(yáng)！
曾經(jīng)教過(guò)我的老師，您是否知道有位學(xué)生在默默祝福您？每當(dāng)?shù)沽说臅r(shí)候想想您們期盼的眼神，再一次爬起來(lái)吹奏青春的旋律！
曾經(jīng)寒窗苦讀的同學(xué)，你是否知道有個(gè)同學(xué)在靜靜懷念你？有種幸福叫同學(xué)，那些年那些事像烙印一樣刻在我心里，永不遺忘！
老師抒情散文7
想起河北省的三河，就想起了作家浩然老師。來(lái)到三河，自然就要看望浩然老師。
20xx年的1月5日，我應(yīng)邀來(lái)到了河北省三河市。迎接我的是三河市文聯(lián)主席劉樹滋老師。
雖然心里想念著浩然老師，想得心里酸酸的，但我也只能默默的……
1月8日上午，我終于走進(jìn)了浩然文學(xué)紀(jì)念館。
那天上午，臘月的寒風(fēng)一如既往地冷著，我們一行12人走向紀(jì)念館。沿階梯上到二樓，“浩然文學(xué)紀(jì)念館”一露面，我的心就忽地?zé)崃似饋?lái)……
老師們陸續(xù)進(jìn)入，我遲疑地抬起腳，心跳加快，鼻子發(fā)酸……
迎面而來(lái)的“浩然老師”（塑像），讓我的雙眼一下子盈滿了淚水……
《喜鵲登枝》《艷陽(yáng)天》《金光大道》《西沙兒女》《蒼生》……
獎(jiǎng)狀、證書、鋼筆、手稿、收音機(jī)、電視機(jī)、手電、草帽……
身邊、眼前、不遠(yuǎn)處，全有浩然老師的影子，仍有浩然老師的溫度……
“寫農(nóng)民，為農(nóng)民寫，忘了農(nóng)民就意味著忘了本，就表示傷了根，就會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)生命的衰亡�！�
熟悉的雙眼、熟悉的面龐、熟悉的聲音……
我終于泣不成聲了……
前行的老師們，吃驚地回過(guò)頭。
浩然老師，您離開我們還差38天，就整整8年了……
8年，時(shí)間經(jīng)過(guò)了8個(gè)春夏秋冬的換位，時(shí)間經(jīng)過(guò)了8個(gè)酷暑嚴(yán)寒歷練，時(shí)間經(jīng)過(guò)了近2800個(gè)日月輪回，可，我的心，依如20xx年2月21日的那個(gè)早上，疼痛……
浩然老師，您也許不記得我們?cè)?983年5月的初次相逢，因?yàn)槟驹趹讶岬亩Y堂的講臺(tái)上，如父親一般叮嚀囑托著臺(tái)下坐著的一個(gè)一個(gè)的農(nóng)村娃……
浩然老師，您還記得嗎？在上個(gè)世紀(jì)九十年代，您是如何在眾多的來(lái)稿里耐心批改的一個(gè)來(lái)自大興區(qū)一個(gè)農(nóng)村姑娘的文字嗎？
浩然老師，您還想得起來(lái)，我和您一次次在北京市東方醫(yī)院相見的日子嗎？
20xx年的11月18日，這一天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是滿天飛雪的日子，我抱著一大束粉紅色的康乃馨，內(nèi)心揣著兔子一般乘著出租車從北京的大興區(qū)趕往市區(qū)的方莊。
東方醫(yī)院，浩然老師，我們?cè)俅蜗喾炅耍?/p>
可是，您不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)您了……
病床上，平躺著一位老人，一位臉色蒼白、雙眼迷蒙、雙手無(wú)力、雙腿綿軟、不會(huì)說(shuō)話、吃飯還要鼻飼的一位病人……
我拉著您的手，哭了……
這雙曾經(jīng)寫下鴻篇巨著《艷陽(yáng)天》《金光大道》的手，不要說(shuō)握筆，就是喝口水，也端不起杯了……
護(hù)工小鳳說(shuō)，醫(yī)生診斷，已為植物人了……
我透過(guò)淚水，望著浩然老師。浩然老師的一雙大眼也直視著我。
一雙大眼蒙上了淚水，而且很快集結(jié)成兩顆滾圓的淚珠后，從一雙眼角落……
老師，有知覺，他認(rèn)出了我！老師，您不是“植物人”！
從此，我就有時(shí)間就往東方醫(yī)院跑，到老師的病房，拉著老師的手，我們四目相對(duì)，說(shuō)著“蕭長(zhǎng)春”、“高大全”，還講著“泥土巢”、《蒼生文學(xué)》，以及您培養(yǎng)的接班人劉樹滋老師。
1988年浩然老師辭別京城，回到故鄉(xiāng)河北省，在三河縣落戶，在燕山腳下段甲嶺鎮(zhèn)的任名譽(yù)鎮(zhèn)長(zhǎng)。16年間，浩然老師您走遍了所屬的22個(gè)村落，催生了“文藝綠化工程”的三河市文聯(lián)的誕生，您親手創(chuàng)建農(nóng)村娃的文學(xué)之家“泥土巢”，您親手培植了《蒼生文學(xué)》這個(gè)小苗圃。
“寫農(nóng)民，為農(nóng)民寫”一遍一遍地叮囑著。
“他們雖然不是英雄模范，也不是曾經(jīng)顯赫一時(shí)的有地位的大人物，但他們一生都默默地勞動(dòng)，苦熬歲月，把青春和智慧都掏給了這塊土地，曾經(jīng)用汗水種植了難以計(jì)數(shù)的五谷，養(yǎng)育了并不是他們骨肉的后代，創(chuàng)造了今天，支援了國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。”
600多頁(yè)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蒼生》完稿了，并且榮獲重獎(jiǎng)！1500元，是浩然老師您有生之年最高的獎(jiǎng)金�？蓻]等焐熱，您就送到了敬老院，叮囑著院長(zhǎng)給每個(gè)老人從里到外做一身新衣服，還要每人置辦一臺(tái)了解外面世界的小收音機(jī)。
“在同一座山前、同一塊土地上活過(guò)來(lái)的我們的鄉(xiāng)親們中的那些窮者、老者、弱者，才是我們有錢或有力的人最應(yīng)該惦記、同情、關(guān)心和伸出溫暖之手援助的�！�
為了讓更多的農(nóng)民看到《蒼生》，浩然老師決意將小說(shuō)拍成電視連續(xù)劇。找導(dǎo)演、找投資，年近六旬的浩然老師拖著疲憊的身子四處奔波，讓投資商感動(dòng)得直呼“中國(guó)，只有一個(gè)浩然啊！”
“忘了農(nóng)民，就意味著忘了本，就表示傷了根，就會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)生命的衰亡�！�
“一個(gè)作家，一部作品，能量是有限的，但我要用自己的全部心血，凈化一塊土地，綠化一塊土地�！�
“泥土巢”成就了三河人，不，是全國(guó)的！因?yàn)槭撬删土巳珖?guó)各地那么多想與文學(xué)結(jié)緣的人的夢(mèng)想！
《蒼生文學(xué)》，從1991年創(chuàng)刊，刊載了多少篇稚嫩的文字，引正了多少雙歪扭的腳丫，扶直了多少卑躬的腰身，讓多少只農(nóng)村的丑小鴨，變成了飛向藍(lán)天的白天鵝呀！
浩然老師，您把我們農(nóng)村娃當(dāng)成自己的兒女，收信、拆信、復(fù)信，閱稿、修稿、推薦稿，日日夜夜，月月年年……
直到您，臥病在床，無(wú)力說(shuō)話，還是用一雙大眼，叮囑著我，期望著我，鼓勵(lì)著我……
20xx年3月25日，是您75歲生日。
我早在一個(gè)星期前，就跑進(jìn)商場(chǎng)、服裝店，終于發(fā)現(xiàn)了給您的禮物——一身大紅的棉質(zhì)衣褲！我要用“大紅”的喜色，沖去纏磨在您身體上的邪氣，趕走病魔！
摸著衣服，您又流淚了……
20xx年的臘月二十，我來(lái)到以前的病房，沒有找到您，心不由得抓緊了……重癥監(jiān)護(hù)室，您的病有些反復(fù)，我沒能進(jìn)去看您。隔了一星期，您又回到了原來(lái)的病房。我們又能握著手，四目相視，聊天了。
春節(jié)到了，我去拜年，病房里如您的面色一般，有了喜氣。
正月十四的下午，我買好元宵，準(zhǔn)備再次同浩然老師一起過(guò)元宵節(jié)。雖然老師不能進(jìn)食，但我仍舊希望，因這個(gè)家家團(tuán)圓的日子因“圓”能給浩然老師帶來(lái)奇跡。
卻不想一個(gè)電話，攔住了我，“我父親轉(zhuǎn)進(jìn)‘ICU’了�！笔谴核愕牡驼Z(yǔ)。
20xx年2月21日，正月十五的早上，“作家浩然凌晨辭世”，一下子把我打懵了……
我，久久地……久久地……盯著電腦屏幕，任淚水肆意……
20xx年2月28日，我捧著小小的花籃，掛上我歪歪扭扭的文字，從城南到城北幾十里地，趕到在八寶山殯儀館，為的就是再最后看一眼浩然老師——您……
20xx年4月，我接到浩然老師女兒春水姐電話，得知4月14日，浩然老師將魂歸河北三河這塊土地。
那日，春風(fēng)拂面，桃花迎面，柳葉低垂，可我和來(lái)自四面八方的老師文友們，在三河市靈泉靈塔公墓——浩然老師塑像前，卻仍是淚水依依……
是不舍，是不舍呀……浩然老師，就這樣離去……
20xx年1月8日，三河文聯(lián)舉辦“全國(guó)浩然文學(xué)大獎(jiǎng)賽”，受文聯(lián)主席劉樹滋老師之邀，我來(lái)到了三河，在分別近8年后，有幸再次與浩然老師——“重聚”。
9年了，浩然老師，你離開這個(gè)世界9年了，您和我分別整整9年了……可我的眼里，仍滿含著淚水……
“深入一輩子農(nóng)村，寫一輩子農(nóng)民，給農(nóng)民當(dāng)一輩子代言人。”不僅是您的座右銘，您一輩子的言行，也將會(huì)成為千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣，在您的培養(yǎng)、鼓勵(lì)影響下成長(zhǎng)起來(lái)的、握著筆桿子的泥腿子的座右銘，一輩子的言行！
即使我們不耪地、不打埂也會(huì)記住：我是農(nóng)民！我一輩子都是農(nóng)民！永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：面朝黃土春播秋收、一顆一顆種糧食的農(nóng)民！
老師抒情散文8
記憶是一條河，在平靜的表面下，有暗流涌動(dòng)。在持續(xù)流淌的河流里，有搖曳的水藻，平坦的淺灘，也有兀立的大石。我的記憶沒有驚濤駭浪，唯有一些閃閃爍爍的光點(diǎn)，猶如永不迷路的游魚，總會(huì)順著水流，沖刷而下，抵達(dá)我生命的地平線。
當(dāng)我向這條地平線的方向眺望，就會(huì)看到一個(gè)高大挺拔的身影，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓我無(wú)比欣喜，也讓我淡淡的憂愁。
他，是我高中的英語(yǔ)老師。從高二開始，我們有幸結(jié)識(shí)他。
第一次的見面已經(jīng)模糊，但是他張揚(yáng)的個(gè)性卻清晰如昨。你看，他進(jìn)教室來(lái)了！昂首挺胸，大步流星！寬闊紅潤(rùn)的圓臉上，充滿著男子漢的威武，偉岸的身軀透露出生命的剛�。〔�，不要以崇敬偉人的眼光去看待他，他只是一個(gè)率性的人！油亮亮的頭發(fā)，總讓人聯(lián)想到闊綽的富豪。夏天，當(dāng)他隨意將拖鞋脫在講臺(tái)下，光著腳板走上講臺(tái)，聲如洪鐘的讀著“AlexanderMonaite”的時(shí)候，我們一下子就被他的率性與激情感染了。而他興之所至的大笑，更是常常驅(qū)散著我們心頭壓力的陰云，給埋頭書堆的日子增添了多少光亮��！誰(shuí)又會(huì)去計(jì)較他的不拘小節(jié)大大咧咧呢！我們只在乎，教師不應(yīng)當(dāng)只是冰冷的權(quán)威，更應(yīng)當(dāng)是充滿熱情激情的良師益友！
或許是他張揚(yáng)的個(gè)性，不羈的靈魂，決定了他特立獨(dú)行的處事方式吧。對(duì)學(xué)生，他可以寵愛到不顧自我。有多少教師可以像他一樣，公然違抗學(xué)校的禁令，帶著學(xué)生去春游？他做到了！這個(gè)舉措，一方面是學(xué)生的歡欣鼓舞，一方面卻是校領(lǐng)導(dǎo)的雷霆震怒。終于，他被無(wú)情的革職。我們，作為他的學(xué)生，100多顆心，顆顆破碎，卻找不到彌合的途徑。因?yàn)�，我們聽到這個(gè)消息，卻已經(jīng)不見了我們至愛的老師！更無(wú)從聯(lián)系他！后來(lái)，聽說(shuō)他所帶班主任那個(gè)班上的學(xué)生，全班集體曠課，為他送行，不知該歡欣鼓舞還是悲愴長(zhǎng)嘆！而我們——他另一個(gè)班的學(xué)生，在他離別前，居然沒能親見他最后一面！我們無(wú)從了解他的心情，也不知，他是否感應(yīng)到了我們的千般牽掛與萬(wàn)般遺憾！或許，他作為一個(gè)頂天立地的男子漢，面對(duì)這突如其來(lái)的打擊，也有些不知所措；或許，他不想把脆弱的一面展現(xiàn)給大家；或許，他也怕那千古悲嘆的感傷離別！
這個(gè)激情四射的人啊，命運(yùn)為何如此多舛！因?yàn)槲覀冊(cè)缫崖犅�，他的婚姻也是極其不幸！那根與感情相關(guān)，斷掉的手指，其背后又隱藏著多大不為人知的心理創(chuàng)傷？
后來(lái)，我們得知，他南下廣東打工去了。他曾給我們?nèi)嗉倪^(guò)一次明信片與信件。我多方打聽，終于得到他的一張照片。照片上的他斜靠著欄桿，依然有著陽(yáng)光的笑臉，似在告訴我們，他的`腳無(wú)論踩在哪里的大地上，都可以穩(wěn)穩(wěn)的，站立成一道別致的風(fēng)景。我總是盯著他的照片看，每看一次都感慨萬(wàn)千，每看一次都唏噓嘆息。
他就是這樣一個(gè)重感情，心思細(xì)膩而又決斷果敢的人，以致他離開多年，人事的背景交替變換，他始終是這流動(dòng)背景中不變的主角。時(shí)隔二十年，一些與他相關(guān)的往事，依然如礁石般，聳立在記憶的河流中。第一件事，他叫我?guī)退I明信片，寄給他以前的學(xué)生。我清晰的記得，我當(dāng)時(shí)給他買的一張上面印有太陽(yáng)的照片，也許，我是想告訴那些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，王老師的溫暖就如陽(yáng)光，一直都在，從來(lái)都沒有因時(shí)間的流逝而消失。第二件事則是因?yàn)橐淮慰荚�，剛交卷我就知道自己失敗了，情緒低落的坐在座位上，一言不發(fā)。細(xì)心的他竟然可以在交卷的喧鬧中，注意到小角落里我的落寞，收完卷，他靜靜的陪我在操場(chǎng)上散步，“不要緊”之類的話，雖然只說(shuō)了一兩句，然而，卻字字千斤。每當(dāng)他遞給我寫著密密答案的紙條，我的心中都充盈著滿滿的溫暖。那不只是問(wèn)題的回答，更是他作為一個(gè)教師的職業(yè)責(zé)任心，是對(duì)學(xué)生的滿心期許。
我是一個(gè)從鄉(xiāng)村到縣城讀書的孩子，內(nèi)斂的性格讓我羞于表達(dá)情感，總是把對(duì)老師的敬愛藏在心里，現(xiàn)在想來(lái)，不無(wú)后悔！老師，當(dāng)時(shí)，你可感知，一個(gè)學(xué)生在默默看著你的時(shí)候，心里對(duì)你無(wú)比的敬愛；現(xiàn)在，你可知否，她，至今還在深情的懷念你呢？
老師抒情散文9
人生不如意，十有八九。想起我最近的一次提筆，已經(jīng)是很久前的事情了。但是在教師節(jié)即將來(lái)臨時(shí)，我想感謝一位出現(xiàn)在我生命中的老師，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)分道揚(yáng)鑣，已經(jīng)不可能再有任何的聯(lián)系了。
在此，我不愿意提及他的名字，但是我要感謝他。記得去年春節(jié)前后，在我人生進(jìn)入谷底的時(shí)候，是他教會(huì)了我如何去面對(duì)生活的挫折。我很感謝他當(dāng)時(shí)殷勤的鼓勵(lì)，以及對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的跟評(píng)。他使我重新燃起對(duì)文學(xué)創(chuàng)作以及對(duì)生活的希望，如同黑夜里的一盞燈一樣照亮我的人生。
當(dāng)時(shí)，我是不愿意提及自己的種種遭遇的，畢竟失業(yè)不是光彩的事情。然而因著他的鼓勵(lì)，我向他敞開心扉，視他為好友，對(duì)他知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我們的師生友情相處得一直很愉快，當(dāng)有人質(zhì)疑他的時(shí)候，我愿意拔刀相助。
當(dāng)我因?yàn)槭I(yè)的陰霾而難過(guò)的時(shí)候，他也愿意為我撐起一片藍(lán)天。這樣和諧的友誼竟然持續(xù)了一年多，現(xiàn)在想來(lái)，真是奇跡�。∥覀�?cè)?jīng)一同對(duì)某些作品進(jìn)行探討和合作，寫過(guò)同題材的文章，也曾相互鼓勵(lì)。
這位老師還有一位優(yōu)秀的俠肝義膽的好兄弟，也是文學(xué)創(chuàng)作的翹楚。這位兄弟非常講義氣，具有北方男子的豪爽，談吐幽默風(fēng)趣。這位哥們經(jīng)常開口就講自己的作品如何了得，這里什么技巧，那里用了什么方法，非常自鳴得意。
我對(duì)于兩位前輩抱著尊敬的態(tài)度，即使是對(duì)尋常的長(zhǎng)輩也要尊敬，更何況他們都有著“作家”的光環(huán)呢！他們一開始對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，讓我受寵若驚。我轉(zhuǎn)而也投桃報(bào)李，每逢節(jié)假日，也會(huì)發(fā)些祝福的短信。
好景不長(zhǎng)，我漸漸感覺到不大對(duì)勁。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，他們打著“作家”的旗號(hào)，只招女孩子當(dāng)學(xué)生，這不是很奇怪嗎？再過(guò)不久，我發(fā)現(xiàn)同他們有關(guān)系的女孩子的命運(yùn)真是好笑！曾經(jīng)一口一個(gè)老師的學(xué)生紛紛離開，這是為什么？
我是相信他們的人品的，所以我覺得還是要觀察一陣子。有一天，這位好兄弟打我電話，內(nèi)容一開始是寒暄幾句，然后開門見山地說(shuō)，不要再聯(lián)系老師了。我對(duì)于這突如其來(lái)的事情感到很郁悶，到底發(fā)生了什么，我想其中肯定有誤會(huì)，想解釋。但是對(duì)方的一句他不想再聯(lián)系你斬?cái)嗔宋医忉尩挠�。我只好說(shuō)，那不聯(lián)系了。我以為這就是終結(jié)了。
對(duì)方又來(lái)了一句：他就是這么想的。
我一下子跌入了萬(wàn)丈深淵，仿佛過(guò)去的曾經(jīng)的友誼都是我癡人做夢(mèng)。我的心一下子涼到了谷底。我不想再看到這個(gè)人，感覺自己好像被人騙了。正當(dāng)我要離去的時(shí)候，這個(gè)人居然厚顏無(wú)恥地和別人說(shuō)我是瘋子，想干嘛之類的。我徹底寒心了。
我開始懷疑這個(gè)人的動(dòng)機(jī)，想起了他的兄弟在電話里說(shuō)的話：他拜師的目的就是偷取別人的靈感充實(shí)自己的文章。想到這里我不寒而栗，怎么會(huì)有這樣的人��！為什么會(huì)讓我遇到�。】墒窃傧氲剿暗姆N種偽善的面目，心里是又可恨又恨不起來(lái)啊！
我不能否認(rèn)他曾經(jīng)的幫助，更感謝他今天給予的教育。我知道了網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，不是拜師的地方。我也明白了很多時(shí)候要用心看人，而不是眼睛。此時(shí)，我想到張愛玲女士的散文《雨傘下》，里面是這么寫的：下雨了，沒有帶傘的人想往帶傘的人下面鉆，結(jié)果淋到更多的雨，就好象窮人和富人交往，吃虧的是窮人。
我終于明白了為什么開篇美好，結(jié)局為何潦倒。我不恨他，相反要感謝他和他的兄弟，教會(huì)了我如何不依賴別人，如何自我成長(zhǎng)，面對(duì)朋友的背叛種種。我感謝他，如果沒有他，我只是紙上談兵的娃娃，而不能真切地體會(huì)生活的虛偽的一面。
在教師節(jié)之際，我衷心地祝福他和他的兄弟節(jié)日快樂(lè)！感謝你們生活的教育！
老師抒情散文10
我怯怯地敲開了數(shù)學(xué)組辦公室的門，我怯怯地站在我的數(shù)學(xué)老師的面前，跟我的班主任老師怯怯地說(shuō)，我要退學(xué)了！
他很驚訝的樣子，放下批改作業(yè)的筆，抬頭驚訝地看著我，問(wèn)我為什么？
我低著頭，手不停擺弄著衣角，好久，我說(shuō)，我家里窮，沒錢了，供不起我。我沒有說(shuō)出真正的原因，我撒了謊！
他扶了扶那略顯稍大的眼鏡，跟我講述著他的曾經(jīng)。他說(shuō)，他也是窮人家的孩子，父母在家受苦受累供養(yǎng)自己上學(xué)，就是希望自己能飛出那片大山。他說(shuō)，自己很努力很努力，最后自己沒有辜負(fù)父母的期望，終于師范畢業(yè)，終于完成了父母的心愿。他說(shuō)，人要有志氣，咬緊牙關(guān)挺過(guò)去，雖然現(xiàn)在的快樂(lè)是建立在父母曾經(jīng)的痛苦上的，但當(dāng)你把快樂(lè)分享給父母的時(shí)候，那些父母曾經(jīng)的痛苦，父母也會(huì)當(dāng)做是曾經(jīng)的快樂(lè)。他說(shuō)，你很優(yōu)秀，不想看到你毀了，你堅(jiān)強(qiáng)了，就是對(duì)父母最好的報(bào)答。
我依舊不停地?cái)[弄著衣襟，我依舊咬緊了牙堅(jiān)持了自己的想法，兩個(gè)小時(shí)的交談，他的勸導(dǎo)對(duì)我絲毫不起功效。見仍舊不能改變我的初衷，他說(shuō)，那你回去吧，但你要答應(yīng)我去初中復(fù)讀，去考初中中專吧，那樣花錢的路會(huì)短暫一點(diǎn)。
我點(diǎn)頭答應(yīng)了，我扭頭往外走，沒敢看他目送我的目光，因?yàn)槲遗�，因�(yàn)槲移垓_了他，我答應(yīng)著退學(xué)之后去初中復(fù)讀，那只是我當(dāng)時(shí)周旋的說(shuō)辭，我替他拉上辦公室的門都沒敢回頭看他一眼。
第二天天剛亮，我不等同學(xué)們起床，我背著被褥走出了學(xué)校的大門。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我最怕的是，我怕他起床后看我離去時(shí)悲傷的目光!
他叫尹繼學(xué)，他就是我高二那年的班主任，我的數(shù)學(xué)老師，他的名字是在我所有的老師當(dāng)中記憶最深刻的！
人真是個(gè)很奇怪的動(dòng)物，人生也是一段很奇怪的旅程，很多的人很多的事，在你的一生當(dāng)中來(lái)了走，走了又來(lái)，但卻遺留不下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。然而有的人有些事，或許只是在你漫長(zhǎng)的人生歲月中猶如流星瞬間劃過(guò)天際，但卻讓你要用一輩子的時(shí)間去記憶！
老師是我在高二那年從師范畢業(yè)的，比我大四五歲的樣子，有幸我成為了他的學(xué)生。老師戴一副大的眼睛，不時(shí)從鼻梁上往下滑落，老師則不時(shí)地用手往上托一下，老師喜歡穿牛仔褲，還有當(dāng)時(shí)最流行的“奇安特”旅游鞋，一米八幾的個(gè)子，雖然個(gè)子高，老師走起來(lái)卻不晃，老師走路慢，一副很穩(wěn)重的樣子。其實(shí)他的外表有點(diǎn)憨，像個(gè)傻1帽。其實(shí)他給我印象深刻的不是他的外貌，而是他的授課跟我們分別時(shí)他語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我的牽掛。
他給我們的第一堂課只對(duì)自己的姓名做了簡(jiǎn)單介紹，然后就指名我做了他的課代表。他的授課是我所有老師當(dāng)中授課進(jìn)程最慢的，老師本來(lái)平時(shí)講話就慢條斯理，在課堂上，很多的時(shí)候同一個(gè)問(wèn)題都會(huì)反復(fù)地重復(fù)幾遍，特別是一些公式的轉(zhuǎn)換套用的地方，生怕我們聽不懂，很多聰明的同學(xué)私下里討論老師的時(shí)候很討厭他的這一點(diǎn)，但老師的這一“缺點(diǎn)”對(duì)我這愚笨的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是很受用的，最起碼老師當(dāng)堂課講的什么我沒有聽天書。不像我當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師，拿著課本在三尺講堂上嘰里呱啦地說(shuō)著我聽不懂的語(yǔ)言，絲毫不顧我們的感受，當(dāng)下課的鈴聲一響，一句good bye，接著二十多公分的高跟戳擊著水泥地面，發(fā)出清脆的貌似“悅耳”的很有節(jié)奏的韻律，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，只留下一個(gè)肥大的屁股和背影給我們。盡管老師講課進(jìn)程慢，盡管好多聰明的學(xué)生都不很喜歡他，但每次摸底考試，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中一直是最好的。
老師授課的方式很好地遺傳給了我，在幾年以后我在鄰村做代課教師的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我同樣教的是數(shù)學(xué)。我雖然講話很快，講課的速度也很快，但我在一些重點(diǎn)的地方總沒忘記老師當(dāng)時(shí)害怕學(xué)生聽不懂的擔(dān)憂，總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)為止。
有一次學(xué)校搞了一個(gè)文藝演出，每個(gè)班級(jí)都要有自己的節(jié)目，我們班沒有踴躍站出的人，于是老師就在班里事先搞了一個(gè)選拔賽，要我們自己自由發(fā)揮，不要當(dāng)成什么負(fù)擔(dān)，就是班里同學(xué)之間的互動(dòng)。結(jié)果我被同學(xué)們出賣強(qiáng)拉了出來(lái)。我被同學(xué)們拉出來(lái)是有原因的，原因就是在高一那年學(xué)校同樣的文藝演出，我踴躍報(bào)名參加，當(dāng)時(shí)總有點(diǎn)自己會(huì)筆下生輝的感覺，于是就自編了一個(gè)相聲，幾天努力，結(jié)果在演出現(xiàn)場(chǎng)我跟同學(xué)卻慘遭怯場(chǎng)而慘遭失敗，我發(fā)誓再不會(huì)去做這丟人現(xiàn)眼的事情。這次被同學(xué)們“善意”地揪出來(lái)，只好將以前看過(guò)的一則笑話在模糊的記憶里快速地梳理了一下，臨場(chǎng)又加了虛構(gòu)的成份。記得那個(gè)笑話是一個(gè)貌似傻蛋的聰明人第一次拜見泰山大人，遭遇丈母娘的百般刁難，而傻蛋于是貌似傻蛋般地巧妙周旋，我樣子本來(lái)木訥，笑話講完，把老師笑的前仰后合，點(diǎn)名就這節(jié)目作為上報(bào)校方節(jié)目。我硬著頭皮第二次在文藝演出上表演完，出乎意料竟然得了獎(jiǎng)，我”傻蛋“的外號(hào)瞬時(shí)也傳遍了學(xué)校。傻蛋只是一個(gè)記號(hào)，我不在乎，重要的是老師不經(jīng)意地又將我愛寫點(diǎn)東西的愛好跟熱情重新讓我有了自信。
人生大多的時(shí)候不會(huì)一帆風(fēng)順，如果太一帆風(fēng)順也就不會(huì)是太完美的人生，因?yàn)槟銢]有在這人生當(dāng)中好好地歷練自己，雖然我還是很羨慕那些一帆風(fēng)順的人生，雖然長(zhǎng)大后我也會(huì)在回想曾經(jīng)歲月的時(shí)候很感恩人生給我的挫折跟痛苦。
也就在那一年，我父親的突然離世，我的人生也發(fā)生了天翻地覆的轉(zhuǎn)折。我開始變得不愛說(shuō)話，不愛交流，因?yàn)榧依锏木骄匙屛以谡n堂上坐立不安，這也是我離開學(xué)校，離開我曾經(jīng)絢爛夢(mèng)想未來(lái)的真正原因。老師不知道，他只以為我家里窮，實(shí)則卻不然，而是不僅僅窮，是我失去了曾經(jīng)無(wú)私為我遮風(fēng)擋雨的那把傘。
那晚，晚自習(xí)，我偷偷溜出了教室，怯怯地敲開了老師辦公室的門。
那晚，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托讓我記憶一生。在以后很多次我經(jīng)受挫折的時(shí)候我會(huì)忽然想起那晚他看我轉(zhuǎn)身離去時(shí)的目光，那目光里有一種期待，有一份掛念，有一份囑托，還有一個(gè)人生堅(jiān)強(qiáng)的坐標(biāo)！
我欺騙了他，我沒有按照他的意愿繼續(xù)我自己的人生，我沒有去初中復(fù)讀，也沒有去考初中中專的想法。我不是堅(jiān)強(qiáng)的人，在困難面前，我首先選擇了好好生活，只管當(dāng)時(shí)不管將來(lái)。我去了建筑工地，過(guò)著鋼筋水泥的日子。然而那晚他的話卻像魔鬼，在每一個(gè)夜深人靜輾轉(zhuǎn)難眠的時(shí)候，那對(duì)目光，那份囑托像毒蛇在我大腦里，在我眼前游離！在日子稍微好了一點(diǎn)點(diǎn)之后，我為了那份目光的眷戀，我去了鄰村做了代課教師，妄圖會(huì)有一天通過(guò)自己的努力而繼續(xù)曾經(jīng)絢爛的夢(mèng)想，這期間我自費(fèi)考上了當(dāng)時(shí)的濰坊教育學(xué)院中文系。然而一年后，我的生活再次面臨困境，我背著包徘徊在青州府的街頭，站在瑟瑟風(fēng)中，不知道該何去何從，兩邊門店里不停重復(fù)播放著那首《天大地大》的歌曲：天大地大何處是我家，大江南北什么都不怕！然而，我怕了。我再次違背了老師的意愿，因?yàn)樵谏畹拿媲拔乙庵玖τ肋h(yuǎn)不夠堅(jiān)強(qiáng)！
再次見到他，我已經(jīng)成了家，有了孩子；再次見到他，我已經(jīng)成了一個(gè)地道的小商販。我在縣城的百貨批發(fā)門市進(jìn)點(diǎn)廉價(jià)的化妝品，然后回到農(nóng)村的集市上，用花言巧語(yǔ)忽悠著那些農(nóng)村愛美的小媳婦。那天下午我去進(jìn)貨，當(dāng)我走到批發(fā)店的門口，驚然發(fā)現(xiàn)老師站在那里，老師的裝束已經(jīng)有了很大改變，從頭到尾已是很時(shí)髦的樣子，但講話依舊從前，絲毫沒有改變。老師拉住我的手，我緊握著老師的手。老師問(wèn)我怎么樣，來(lái)做什么？我只好從實(shí)交代，老師沉吟之后笑笑說(shuō)，也好，好好生活就好。我分明看到了老師那短暫沉吟后的驚訝。當(dāng)時(shí)老師已經(jīng)調(diào)到了五井四中，而且娶了批發(fā)店老板娘的妹妹。短暫的邂逅，至今的分離，自從那次后，我再也沒有見到過(guò)我的老師，前段時(shí)間我路過(guò)五井四中的門口，見學(xué)校已經(jīng)撤掉，也不知道老師現(xiàn)在在哪所學(xué)校授課！
其實(shí)找到他不是很難的事情，但卻不知道該怎么去面對(duì)他，用何種臉面去見他。或許我在他的教師生涯當(dāng)中是很普通的學(xué)生，時(shí)隔多年，或許他早已經(jīng)將我這個(gè)意志不夠堅(jiān)定的學(xué)生忘記了。但，在我的人生記憶中，老師卻是我一輩子永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的恩師！
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