人生得意枕書眠的散文

　　序

　　我常想，一個(gè)人除了自己的正常工作，如果沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好，生活將會(huì)變得很無(wú)趣、很平淡。然而，像登山旅游、下棋打牌、栽花種草、逛街購(gòu)物等等，等等，都會(huì)不同程度地受到時(shí)間、空間、人數(shù)、天氣、金錢等的限制和影響，唯有讀書可以讓你擺脫這些困惑：身體不適或天氣不佳，不能外出，并不影響你在家里看一本幽默雜志；湊不齊牌友或棋友，也不影響你到書店去翻閱最新的小說(shuō)散文；沒(méi)有錢買更多的書，你可以到舊書市場(chǎng)去“撈金”，或者借閱，甚至孩子從小學(xué)開始的教科書都是你永遠(yuǎn)讀不透的人生教材……

　　一度癡想著能有一個(gè)屬于自己的小空間，可以作為讀書的地方，我不敢叫它書房，只是想象里面擺著一個(gè)不大也不小的書柜，上面裝滿自己喜歡的所有書籍。它最好是南面朝陽(yáng)的一間，打開窗戶能有陽(yáng)光普照，微風(fēng)拂簾，但一直到現(xiàn)在都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)閑適、愜意地在夢(mèng)想的書房里隨心所欲啃讀文學(xué)作品的愿望，想起來(lái)不免有些傷感。但比起“六一居士”，也會(huì)為自己慶幸（盡管藏書遠(yuǎn)沒(méi)有他老人家多），于是就常常自我陶醉，飄飄然如墜幸福的海洋，而這幸福的感覺(jué)就是從閱讀枕邊的一本本書開始的。

　　一發(fā)現(xiàn)“寶貝”

　　喜歡看書是在小學(xué)時(shí)那個(gè)書荒的年代，除了語(yǔ)文和算術(shù)課本，再?zèng)]有其他可看的報(bào)刊雜志。每次寫作文時(shí)，老師都讓我們搬著凳子去抄高年級(jí)同學(xué)所辦的墻報(bào)，紅紙黑字，毛筆寫的，那恐怕是課本之外最新的時(shí)事文章了，但我們低年級(jí)的孩子實(shí)在看不懂，所以也毫無(wú)興趣。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在家里堆放糧食、雜物的樓上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不大的木箱子，就是郵局郵東西的那種木片釘?shù)南渥�。翻開落著厚厚灰塵的蓋子，里面有幾本破舊發(fā)黃的書，其中有一本沒(méi)有了前后皮兒，但里面的內(nèi)容卻引起了我的興趣，盡管有許多繁體字，可結(jié)合插圖畫面我隱約猜測(cè)出了最短的一個(gè)小故事的內(nèi)容，即《伊索寓言》中的《狼和小羊》。我高興地問(wèn)媽媽這是誰(shuí)的書，是什么書。媽媽說(shuō)這是她上完小的課本，這一本是文學(xué)書�！拔膶W(xué)”是什么，我不知道，不過(guò)這并不影響我的好奇和興趣。從此這本書就放在了我的枕頭邊上，在上初中的哥哥的幫助下，我慢慢地耐心地、一頁(yè)一頁(yè)地啃著書里的文章，像《八千里路云和月》（節(jié)選）、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《牛郎織女》、《嫦娥奔月》等，簡(jiǎn)直讓我欣喜若狂，這些故事是我們所學(xué)的課本上根本沒(méi)有的。有時(shí)候，姥姥還會(huì)在我的請(qǐng)求下把她知道的民間關(guān)于牛郎織女、孟姜女的故事進(jìn)行一些更加生動(dòng)形象的描述，尤其夏天的夜晚，坐在星空下，我會(huì)心馳神往，會(huì)為銀河兩岸的牛郎織女祈禱、會(huì)為跳進(jìn)東海的孟姜女流淚、會(huì)為月宮寂寞的`嫦娥嘆息……

　　二曲徑通幽

　　初讀文學(xué)作品是在初中畢業(yè)以后高中開學(xué)之前的兩個(gè)月中。

　　中招考試后呆在家里惴惴不安地等待錄取通知書，不知道能上哪個(gè)學(xué)校，也許根本就考不上，反正前途未卜。那段時(shí)間我的任務(wù)就是幫母親干家務(wù)，洗衣、做飯、喂豬喂雞或到地里種菜、割麥子……閑暇時(shí)很無(wú)聊地望望遠(yuǎn)處綿延起伏的太行山，看看天上漂游的白云，數(shù)數(shù)夜空中閃爍的星星。日子久了，心里總覺(jué)得空落落的，就央求上高中的哥哥給我借本書看。他借來(lái)的第一本書是我從沒(méi)見過(guò)的《人民文學(xué)》雜志。我素不知道世間還有這樣版本的書，比語(yǔ)文課本更寬更長(zhǎng)更厚，現(xiàn)在我已記不清里面的內(nèi)容，但有一點(diǎn)可以肯定，它們就像磁鐵一樣深深地吸引著我，我不知道把他們翻看了多少遍。而最大的收獲在于我從此學(xué)會(huì)了圈點(diǎn)批畫的讀書方法，養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。因?yàn)闀�的主人是一名語(yǔ)文老師，每一篇文章都被他做了批注——注音、解釋、轉(zhuǎn)引出處、人物性格、語(yǔ)言特點(diǎn)……哥哥告訴我這就叫“圈點(diǎn)批畫”。我簡(jiǎn)直驚呆了，原來(lái)文章是要這樣看的，書是要這樣讀的。同時(shí)讓我佩服不已的還有那批注字跡的娟秀，蠅頭小字卻清晰流利，天哪，原來(lái)字也可以寫的這么美，也可以給人以享受，于是我也開始嘗試著練習(xí)寫字。

　　假期里讀的第二本書是《林海雪原》，東北林海特有的迷人景色、活靈活現(xiàn)的人物形象、扣人心弦的故事情節(jié)讓我神魂顛倒，尤其是美麗可愛(ài)的小白茹，成了我的偶像，做夢(mèng)都期望能和她一樣的漂亮。更是羨慕作者，讓我百思不得其解的是他怎么知道這么多的事情，他怎么認(rèn)識(shí)這么多的人，他怎么就能寫這么長(zhǎng)的故事……哥哥告訴我說(shuō)這是“小說(shuō)”，是虛構(gòu)的，也就是瞎編的，但我不相信。

　　第三本看到的書是蘇東坡的《赤壁賦》，很薄的一本詩(shī)詞集子，讀不懂內(nèi)容，但形式卻很吸引人。后來(lái)又稀里糊涂的讀了蒲松齡的《聊齋志異》，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙，對(duì)神妖狐仙鬼魂等并不喜歡，所以沒(méi)留下什么印象。

　　暑假很快就在這幾本書的陪伴下過(guò)去了，依依不舍地告別它們走進(jìn)了高中的校園。但它們卻像一只無(wú)形的手為我打開了一扇窗戶，讓我窺見了文學(xué)殿堂的美景，那些人物、那些故事千百次在我夢(mèng)中縈繞，我的思想像生了翅膀，會(huì)天南海北地亂飛。

　　曲徑通幽處，令我豁然開朗，從此，便開始了夢(mèng)里尋“他”千百度的歷程。

　　三引人入勝

　　現(xiàn)在還真的難以記起是從什么時(shí)候起養(yǎng)成了臥床看書的習(xí)慣。晚睡前，晨醒后，甚至午休前，我都會(huì)隨時(shí)捧起一本書，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，哪怕只看幾行或幾段，日積月累，漸成習(xí)慣。尤其是隨著年齡的增長(zhǎng)，生活和工作的壓力越來(lái)越大，夜里常常失眠，枕邊更是離不開書，隨手翻開一本，哪怕只看上兩頁(yè)，就能使我安穩(wěn)地睡去。

　　從《青年文摘》《讀者》《演講與口才》等精品雜志到《紅樓夢(mèng)》《水滸》《三國(guó)演義》等長(zhǎng)篇名著，從《安徒生童話》《伊索寓言》到《唐詩(shī)鑒賞》《宋詞的花朵》，從女兒的學(xué)習(xí)課本到我的教學(xué)教材……我慢慢意識(shí)到與書為伴，能吸取良書之精華，真乃人生一大幸事，它們能讓你的思想靈動(dòng)飛躍，讓你的精神充實(shí)和諧，讓你的生活豐富多彩。不禁感慨枕邊有書的感覺(jué)真好！

　　最喜歡的是詩(shī)詞散文——或婉約含蓄，或豪放雄渾，或清新質(zhì)樸，或厚重典雅，或?yàn)⒚擄h逸，或沉郁頓挫……纏綿悱惻的愛(ài)情，淳樸誠(chéng)摯的友情，殺敵報(bào)國(guó)的雄心，壯志難酬的苦悶，惆悵寸斷的思鄉(xiāng)情，情趣盎然的田園樂(lè)。或情景交融，或直抒胸臆。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，任你想象：那大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的北疆風(fēng)光，那小橋流水、曲徑通幽的江南美景，那春雨冬雪、明月清風(fēng)的幽怨低吟，那夏荷秋菊、黃花落紅的暗香清韻……千載悠悠，揮之不去。

　　這些書是陽(yáng)光，是雨露，讓你永遠(yuǎn)渴望，百讀不厭。而更幸福和快樂(lè)的是能拿起筆來(lái)描寫生活中感動(dòng)你的每一個(gè)瞬間，記錄你和親人朋友成長(zhǎng)的足跡，抒發(fā)你對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自然的感悟和思考。

　　就這樣，枕邊的書不停地?fù)Q，手中的筆不停地寫，我像武陵漁人被芳草鮮美、落英繽紛的桃花林引入了書籍的桃花源。