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樓上有你的信散文
hi，你的信！
好懷念，等待來(lái)信的日子。
信這種傳統(tǒng)的通信方式，在我初中時(shí)開(kāi)始接觸，到大學(xué)（2004年）隨著手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，先是過(guò)時(shí)，現(xiàn)在瀕臨淘汰。
上初中那會(huì)，我們村有個(gè)老大爺負(fù)責(zé)發(fā)信和報(bào)紙，他的手有些殘疾，手臂總是向后展，正不過(guò)來(lái)，總路似乎也有點(diǎn)不順當(dāng)。我們那時(shí)候都很好奇，一個(gè)人的手臂何以能如此？晚上怎么睡覺(jué)�。恐灰匆�(jiàn)老人到大街上，我們就躲遠(yuǎn)走，還不是詫異的回頭張望。
大概是八年級(jí)（2000年），班里興起了交筆友，對(duì)方多是城里的孩子，我們抱著對(duì)外面世界的新奇，渴求交流的欲望，等待一封封紙質(zhì)的書(shū)信的飛來(lái)，少年的情竇也隨著文筆的涓流而緩緩展開(kāi)。
信是該送到學(xué)校的，可總有些迫不及待的以及被半路收繳。
有一次，班主任就當(dāng)全班同學(xué)給了同桌一封拆開(kāi)的信，說(shuō)“這是人家姐姐給他的，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，這是很好的。你們所有的信，我?guī)缀醵歼^(guò)目，那些亂七八糟的就沒(méi)收了，省得你們胡思亂想�！�
我那時(shí)充當(dāng)跑腿的角色，總是懷著忐忑的心慢慢走進(jìn)老人幽深的家門(mén)，黑漆的大門(mén)，褪色的`對(duì)聯(lián)，咯答答不停的古表……一些都和老人一樣神秘恬靜。
說(shuō)明來(lái)意，老人小心翼翼的取過(guò)一打信，從上到下，大小依次。找到信，老人帶上老花鏡，做下記錄，才可以帶走。
上高中，大概是高二吧，課間操突然馬某喊“**，你的信�！边@簡(jiǎn)直我可思議，見(jiàn)同學(xué)們都詫異的目光，我紅著臉抽了過(guò)來(lái)。
信封上只有學(xué)校和姓名，班級(jí)一看就是女孩字體，偷個(gè)沒(méi)人的空，慢慢割開(kāi)，怕?lián)p壞信封 這可是我收到的第一封信。
等看完，大大失望，原來(lái)這不是給我的，是一個(gè)一中女孩給另一個(gè)高中一個(gè)重名的“我”。
在那個(gè)苦逼的時(shí)代，這無(wú)疑是一味不錯(cuò)的調(diào)料，何況她還有一個(gè)好聽(tīng)的筆名“紫風(fēng)鈴”。
我趕緊搜腸刮再三修改肚寫(xiě)了一封深情的回信，大意是也想交她這個(gè)朋友等等的纏綿，她很快回信了，也愿意交我這個(gè)朋友。
后來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)也寫(xiě)了幾回，信剛發(fā)出去就開(kāi)始幻想，她收信時(shí)的激動(dòng)，仔細(xì)拆信的期待，讀信時(shí)怦怦的心跳似乎近在咫尺。
但，最終一封發(fā)出去就渺無(wú)音信，估計(jì)來(lái)信被班主任攔截了，本身學(xué)習(xí)不好的自己可不敢再造次，也就不了了之了。
大學(xué)，才真正開(kāi)始我的書(shū)信時(shí)代。
我和不少人有過(guò)書(shū)信交流，現(xiàn)在還留著。其中最多的當(dāng)然是哥程的。
起初我們都沒(méi)有手機(jī)，雖說(shuō)電話聯(lián)系也很方便，但來(lái)來(lái)往往間的信件達(dá)二十幾封。這不僅是我們深厚友情的見(jiàn)證，更是我們剛上大學(xué)那會(huì)，彼此心靈的溝通的媒介，見(jiàn)證了彼此的成長(zhǎng)，分擔(dān)對(duì)方的孤寂快樂(lè)和煩憂。
青島和濰坊距離不近，有時(shí)事隔一周的信，竟會(huì)同時(shí)收到，那高興勁就甭提了，信看了一遍又一遍，沒(méi)有夠。
信件比電話的好處是可以反復(fù)的讀，花再多的時(shí)間也不花錢。
面前熟悉的字跡仿佛他溫暖的面貌就在面前，再一次的促膝長(zhǎng)談，有同輩循循善誘的教誨，有沁入心脾的敘事風(fēng)格，有只有密友間才公開(kāi)的男女情懷……
青春的歲月永遠(yuǎn)書(shū)寫(xiě)在如畫(huà)般的信紙上，雖不工整，但每每再閱，一股股熟悉歲月如陣陣暖風(fēng)，催潤(rùn)了自己的雙眼。
記得給程哥的最后一封信，已經(jīng)寫(xiě)好了，也沒(méi)裝進(jìn)信封。在電腦上重打了一遍，郵件發(fā)了過(guò)去。
信息時(shí)代，紙信如一位老態(tài)龍鐘的爺爺，再也找不到安靜的墻角獨(dú)享冬日的暖陽(yáng)。守著電暖器，多好，誰(shuí)知道呢！？
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