對(duì)不起記不起名字的那些學(xué)生散文

　　一

　　記得臺(tái)灣美學(xué)大師、畫家、作家、文學(xué)家蔣勛說過:“我做過多年老師，現(xiàn)在想起來，最對(duì)不起的，就是那些被我遺忘了的到現(xiàn)在還記不起他名字的學(xué)生�！闭f這句話時(shí)，他神情嚴(yán)肅，一臉的愧疚和自責(zé)。這是他棄教多年后經(jīng)歷種種自省之余，最發(fā)自內(nèi)心的一句話。這句話猶如當(dāng)頭一聲棒喝，使人醍醐灌頂。

　　這是充滿人文關(guān)懷的靈魂救贖之言。

　　這是悲憫弱者的情懷，使人有想流淚的感動(dòng)。

　　二

　　在一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，總會(huì)有一些特別出色，拔尖的人；同樣，也總會(huì)有一些特別懈怠消極，表現(xiàn)差的人。老師或領(lǐng)導(dǎo)者自然而然就會(huì)垂青重視那聰明能干出色的一類；而那些消極的差生，永遠(yuǎn)是默默無聞地躲在一角，被人冷落，被人遺忘的一類。

　　喜歡好學(xué)生，喜歡出色的人，似乎是天經(jīng)地義的事情，也是人之常情。

　　因而，我也發(fā)現(xiàn)，通常，老師都和成績優(yōu)秀的學(xué)生比較親密，也喜歡和優(yōu)秀學(xué)生合照。每到畢業(yè)季，學(xué)校都會(huì)來一次“照相宴”或者謝師宴。我留意到，和老師合影的，都是那些優(yōu)秀出色的學(xué)生。普通的或差生，通常會(huì)縮到后面一角，只有羨慕的份。也就是說，只有優(yōu)秀學(xué)生，才會(huì)最有機(jī)會(huì)，最有自信跟老師親密合照。老師喜歡他們，他們也喜歡老師。老師以他們的優(yōu)秀為榮傲。

　　的確，優(yōu)秀生聰明、聽話、積極上進(jìn)，教起來省心、歡心；而差生通常會(huì)比較調(diào)皮、頑劣、自覺性欠缺，學(xué)習(xí)也差，常常讓老師頭痛，失望。每個(gè)老師都希望個(gè)個(gè)學(xué)生都是尖子生，教起來得心應(yīng)手，心想事成。不過，這是不可能的。普遍真理告訴我們，最好的和最差只是少數(shù)部分。中間部分的占普遍性。

　　好學(xué)生有優(yōu)越感。這是他們努力之后得到的回報(bào)。

　　好學(xué)生和差學(xué)生，會(huì)受到不同待遇，這也看似是合情合理的事情。比如，某學(xué)校做紅綠兩種領(lǐng)巾，好學(xué)生帶紅領(lǐng)巾，差學(xué)生帶綠領(lǐng)巾。我們習(xí)慣了把人分成三六九，習(xí)慣了分別上中下。

　　對(duì)于優(yōu)秀生，總比普通差生有更多的“特權(quán)”，這似乎合情合理的。老師們都習(xí)慣了把機(jī)會(huì)讓路給好學(xué)生。比如課堂舉手發(fā)言權(quán)、擔(dān)任班干部、各種課外活動(dòng)節(jié)目表演、黑板報(bào)、書法比賽，作文比賽，朗誦比賽等等，這些都是優(yōu)秀生們唱的“獨(dú)角戲”，他們機(jī)會(huì)多多，收獲大滿貫，出盡風(fēng)頭；而普通生或者差生，就難輪到他們了，他們只有眼巴巴看戲的份

　　在我們的記憶里，上學(xué)時(shí)班上選班干部，通常，老師都會(huì)選成績優(yōu)秀表現(xiàn)好的學(xué)生來作班干部，而且是“世襲制”的——年年如是，每個(gè)學(xué)期如是。小學(xué)如是，中學(xué)如是，大學(xué)如是……班里所有骨干事先進(jìn)事都由班干部們“包攬”。班干部們有優(yōu)先權(quán)得到這些“福利”和照顧。

　　朋友的孩子經(jīng)常發(fā)牢騷，說班里老師很偏心，他的書法和畫畫這么好，班干部的書法都沒這么好，可班會(huì)里出黑板報(bào)從來沒有他的份，都屬班干部專有。他同桌的作文寫得那么認(rèn)真，那么生動(dòng)，可每次被選去參加大大小小寫作比賽的，非那幾個(gè)班干部莫屬。玩伴長得有點(diǎn)丑，學(xué)習(xí)成績也一般，可嗓音很好，吐詞清晰，也落落大方，喜歡播音，但老師每次都把機(jī)會(huì)給了音樂委員。

　　如果說，優(yōu)秀生被照顧的機(jī)會(huì)多，多得有點(diǎn)“撐死”了的程度；那么，差生則相反，他們處于“饑渴狀態(tài)�！�

　　優(yōu)秀生風(fēng)光無限，搖扶直上；差生自卑低微，破罐破摔。

　　優(yōu)等生，創(chuàng)造條件讓他們永遠(yuǎn)優(yōu)秀下去；普通差生，讓他永遠(yuǎn)自生自滅下去。

　　老師喜歡優(yōu)等生，就像市井小民喜歡名人富人，喜歡高大上一樣。看似沒有什么不妥，實(shí)則與舊落俗套沒什么區(qū)別了。

　　我們的教育，都陷入了墨守成規(guī)的循環(huán)怪圈。

　　我們喜歡高大上，很容易；但如果叫人喜歡矮矬窮，那就很難。這需要勇氣。更需要修行的品質(zhì)。

　　三

　　我們祝福優(yōu)等生載譽(yù)而歸時(shí)，很少能體會(huì)到差生的自卑失落的心情。

　　紅樓夢(mèng)里的賈瑞就是卑微角色。他父母早亡，從小由祖父賈代儒撫養(yǎng)大。祖父想他出人頭地，家教嚴(yán)歷，非打即罵，造成他猥瑣卑微扭曲的性格。而王熙鳳是高大上的貴族人物。當(dāng)他遇到她，他覺得只有她，才能彌補(bǔ)他自卑心理的落差。他癡迷上了王熙鳳�？赏跷貘P狠毒，玩世不恭。最后他死在王熙鳳設(shè)下的'“相思局”里。

　　卑微者，心理上多有扭曲極端的一面，也多有毀滅性的性格。

　　差生也許都有相似的自卑心理，有不同程度的心理陰影，只是，我們很少有求算過他們心理陰影面積的部分。

　　老師私心于優(yōu)等生，冷落了普通差生，就像自私的人“挑肥揀瘦”，“嫌貧愛富”如出一轍。

　　乍一看，似乎人之常情，實(shí)則不合理。

　　四

　　其實(shí)，老師，也該如農(nóng)人，像醫(yī)者。

　　農(nóng)人種地，他們不厚此薄彼，都一視同仁。他們把這塊地的每一棵幼苗，都看作是自己的孩子。他們歡喜長勢(shì)好的苗，但更是精心呵護(hù)那些受蟲害的羸弱幼苗，精心呵護(hù)扶助它趕上其它幼苗，讓它們同時(shí)長大，同時(shí)收割。

　　醫(yī)者救人，有菩薩父母心，他們特別重視病重傷者，對(duì)他們采取急救，搶救，加重護(hù)理措施，特別加倍看護(hù)。

　　與農(nóng)民和醫(yī)生重視弱勢(shì)對(duì)象相比，我們的老師則不同，常常會(huì)加護(hù)強(qiáng)勢(shì)對(duì)象，忽視弱勢(shì)的力量。這是很遺憾的事情。

　　師者，理應(yīng)也該如農(nóng)民如醫(yī)者的菩薩父母心。但是，有人也許會(huì)問:老師教給學(xué)生知識(shí)，關(guān)心學(xué)生，不就是菩薩父母心了嗎？沒錯(cuò)，老師都愛護(hù)學(xué)生，問題是，老師常常把學(xué)生分成上中下三六九等等級(jí)，而不知不覺造成對(duì)下等生后進(jìn)生的傷害。這是悲哀的。

　　孩子讀小學(xué)時(shí)，我就曾經(jīng)向班主任提起過，班干部可以全班學(xué)生輪流當(dāng)，讓每個(gè)孩子都得領(lǐng)袖能力的培養(yǎng)，因?yàn)槊總�(gè)孩子都有無限可能，也都是平等的。但老師從來不敢打破這個(gè)傳統(tǒng)固有的規(guī)矩。班干部年年都是那幾個(gè)板上釘釘?shù)氖虑椤?/p>

　　五

　　喜歡好學(xué)生，懂得把好學(xué)生教成更加優(yōu)秀的學(xué)生，是普通老師的能力；懂得理解差生體恤差生，悲憫他們，匡扶他們，才是不一般的老師。

　　如果，學(xué)生可以分成三六九上中下；那么，老師也可分為一二三等級(jí)。三流的老師，懂得把好學(xué)生教成尖子生，把尖子生培養(yǎng)成精英的人物；二流老師，懂得把普通生培養(yǎng)成尖子生，把尖子生培養(yǎng)成卓越人物；一流老師，才是名師。他們放棄名利，不“嫌貧愛富”不“挑肥揀瘦”有眾生平等的悲憫情懷，他們加護(hù)差生，特理差生，把差生培養(yǎng)成普通生，進(jìn)而成優(yōu)秀生，再進(jìn)而使之成偉大人物。

　　遺憾的是，我們的三流老師居絕大多數(shù)；一流名師是需要非凡勇氣和犧牲精神的，才是真正的靈魂工程師。

　　六

　　一天，魏文王問扁鵲：“你們家兄弟3人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?”

　　扁鵲答：“我的大哥醫(yī)術(shù)最好，在病人的病沒發(fā)作之前，就防患于未然了；二哥次之，在病人發(fā)病時(shí)，就把他治愈；而我最差，在病人重癥入膏方時(shí)，才發(fā)現(xiàn)病情，把他治愈。因此也名聲鵲起�！�

　　醫(yī)術(shù)與教術(shù)同理。都需要菩薩父母心。

　　朋友家樓下的出租屋住進(jìn)了一戶來自貴州的難民。男的被人叫獨(dú)眼龍，少了只右眼，在木材廠做搬運(yùn)工。女的文盲+侏儒癥，不到一米四的身高，弱不禁風(fēng)，靠撿廢品幫補(bǔ)生活。孩子都九歲了，因?yàn)闋I養(yǎng)不良，長得像四五歲大的孩子。也沒有書讀，天天在大街小巷亂竄。一家人窩在一間雜物房過日子，窮得揭不開鍋。

　　朋友家孩子多，生活也不算寬裕，他看不得人家窮寒，常常把家里的食物分給他們吃。一次，中秋節(jié)，他把家里那盒最好最貴重的月餅給了獨(dú)眼龍家。他們家從來沒有見過這么好的月餅，歡喜的樣子不亞于過大年。朋友兒子見到了就追了出來，對(duì)爸爸說:“這么貴重的月餅，不給自己外婆吃，卻給別人，你真有大愛了……”朋友對(duì)兒子說:“兒子，對(duì)于我們，一盒月餅司空見慣的事了！可對(duì)于他們，這是饕餮大餐��！”兒子無語。

　　獨(dú)眼龍一家見他好心，常常無償給他們食物，日久了，就習(xí)以為常了，因此，也常常叫他幫他們從街上帶肉啊菜啊什么的回來，每次都說回來就給你錢�？扇思颐看伟巡藥Щ貋砹艘膊灰姲彦X補(bǔ)上，很多次如此�？赡苡幸环N占小便宜的僥幸心理。

　　這件事如果換成其他人，就會(huì)想，你這么卑微我沒有看不起你，還常常無條件幫你，你反倒還不誠信，不老實(shí)，得寸進(jìn)尺。人家心里肯定很氣憤，再也不會(huì)理他們了。朋友他沒有這樣，反而以極大的忍耐去教化他們說:“你叫我?guī)湍銈儚慕稚蠋Р嘶貋�，菜吃下肚子去了，卻裝作若無其事。你這樣做人不行的。你沒有錢叫我買菜給你們吃，我也樂意幫你，可，就不能不誠信的，這樣對(duì)孩子影響不好，而且，這樣子在這個(gè)社會(huì)，你會(huì)站不住腳根的……”

　　這家人受到正見的教育，后來變得很懂修養(yǎng)自己的言行了。

　　做好人做到底，送佛送到西。這么低卑的人，朋友沒有看不起他們，反而一次又一次幫扶他們，這需要大智慧大胸懷啊！

　　這，就是我們的靈魂工程師所應(yīng)具備的特質(zhì)了！

　　最后，我也想說一句:讀小學(xué)時(shí)，班主任跟爸好朋友，為此他經(jīng)常照顧我的學(xué)習(xí)，讓我從一年級(jí)到五年級(jí)一直都做班干部（做膩了），讓我有機(jī)會(huì)參加學(xué)校各種活動(dòng)得到鍛煉，也得到自信和進(jìn)步。而這是很多人羨慕嫉妒恨的事情��！

　　在這里，我也想表示深深的歉意:“我對(duì)不起哪些被我擠走了機(jī)會(huì)默默忍受的同學(xué)，我要對(duì)你說聲‘我對(duì)不起你們’！是我的存在，而使你們蒙受不公！”

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