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我的一畝三分地現(xiàn)代散文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)散文吧？散文的宗旨是文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢�！靶紊⒍癫簧ⅰ�。你知道寫(xiě)散文要注意哪些問(wèn)題嗎？以下是小編收集整理的我的一畝三分地現(xiàn)代散文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)了篇作文，好像叫做《月》吧，也可能叫做《月亮》，總之是篇寫(xiě)月亮的，竟得了滿分，不但如此而且老師在課堂上將它作為范文來(lái)讀。好多年前的事了，聽(tīng)著老師的誦讀，我的心情是怎樣的？早已忘記了，但我想一定很激動(dòng)，對(duì)于一個(gè)十一二歲的小孩來(lái)說(shuō)也一定在心中激起了不小的漣漪吧，于是我從此愛(ài)上了文學(xué)并試圖將其作為一生的奮斗目標(biāo)而去堅(jiān)持么？倒不至于，如果真要如此去說(shuō)，那便有些假了。
從小到大我喜歡讀書(shū)，這卻是事實(shí)。不管是逢年過(guò)節(jié)走親戚或是平常日子去人家里玩，也總是要想方設(shè)法翻尋出一本書(shū)來(lái)，如果這家實(shí)在沒(méi)有，或者是沒(méi)有我所喜歡的，頓感無(wú)聊，迫于無(wú)奈方才會(huì)去和小伙伴們玩耍打鬧。那時(shí)還小，熱衷的自然都是些連環(huán)畫(huà)，我們稱之為“娃娃書(shū)”，帶圖片，帶精短的文字解說(shuō)，橫64開(kāi)，裝口袋里也挺方便。識(shí)字稍微多點(diǎn)便開(kāi)始搜羅一些神話故事，乃至大部頭小說(shuō)，沒(méi)什么固定目標(biāo)，逮啥看啥，但也似乎與寫(xiě)作還扯不上半毛錢(qián)關(guān)系，不曾專(zhuān)門(mén)、自覺(jué)地提筆寫(xiě)過(guò)文，也只是做做老師的作業(yè)，好使自己不至于在教室后被罰站。
上了初中，不知怎么就忽然迷上了寫(xiě)詩(shī)，自己釘個(gè)小本，精心設(shè)計(jì)了封面，并給我的所謂詩(shī)集取了個(gè)文雅的名字，倒還真寫(xiě)了些七言或五言的東西：懷念逝去的奶奶，懷念小時(shí)候在老家的生活。文筆稚嫩，詩(shī)詞規(guī)則啥都不懂，自然做不出好文章，這個(gè)本也早已不知丟哪兒去了，有時(shí)候忽然想起還真是可惜，雖然從文字水平來(lái)說(shuō)確實(shí)沒(méi)有保存的價(jià)值，卻終歸是一份記憶，一份生命中難以抹煞的美好記憶。
除此之外還寫(xiě)了篇小說(shuō)，似乎挺長(zhǎng)，卻也是老師布置的作業(yè)，寫(xiě)在作文本中上交了。那時(shí)候武俠小說(shuō)風(fēng)靡神州，章回體特別的流行，看了那么幾部，忽然便有了寫(xiě)作的沖動(dòng)，模仿也是必然。文章的標(biāo)題早忘了，只記得是孟姜女和萬(wàn)喜良的故事，每個(gè)章節(jié)的開(kāi)頭還加了首自個(gè)寫(xiě)的不記得是五言還是七言的詩(shī)，不過(guò)沒(méi)有得到老師的認(rèn)可。如今想起這或許應(yīng)該是我比較自覺(jué)地，也是較認(rèn)真地完成的第一篇的所謂的文學(xué)作品。初中之前的我文字表達(dá)能力一般，滿分40的作文一直在30分左右徘徊。
確切地說(shuō)喜歡上作文并且每每讀書(shū)之后總有寫(xiě)作的沖動(dòng)當(dāng)是瓊瑤女士的作品在大陸風(fēng)行之后，那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)在讀高中。緊跟著席慕蓉、張曉風(fēng)、洛拜、汪國(guó)真等等一大批作家的作品涌進(jìn)了校園。書(shū)讀多了，文字能力自然有所提高，也寫(xiě)了幾篇像樣點(diǎn)的東西。并且還有幸擔(dān)任了校文學(xué)社副社長(zhǎng)。
其后從軍，工作，閑暇時(shí)也會(huì)偶爾動(dòng)筆，斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)了點(diǎn)小東西，自?shī)首詷?lè)，如此而已。沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，也沒(méi)想著成為一個(gè)作家，甚至有十年之久可說(shuō)是一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)。書(shū)倒是在讀，也基本上沒(méi)偏離純文學(xué)的主題，當(dāng)然偶爾消磨時(shí)間，快餐文也是看的，但終歸不是太喜歡。
日子過(guò)得平平淡淡，和同學(xué)們也很少聯(lián)系，因?yàn)樽毂空Z(yǔ)拙的緣故，聚會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)本是不愿去的，卻忽然間心血來(lái)潮，參加了那么一次，如此有幸見(jiàn)到了我的一位同學(xué)，在其鼓勵(lì)下使我忽然萌生了成為作家的念頭，其實(shí)說(shuō)“忽然”，說(shuō)“萌生”似乎也不大確切，因?yàn)檫@個(gè)所謂的念頭它最早應(yīng)該追溯到高中時(shí)期，也就是說(shuō)在讀高中的時(shí)候我已經(jīng)就“忽然”了，已經(jīng)就“萌生”了，后來(lái)因?yàn)榉N種原因而最終放棄了。
作家這個(gè)稱呼對(duì)于我本是遙不可及的，不過(guò)我可以夢(mèng)想，我完全可以憑著我不是很敏捷的思維無(wú)所顧忌地再做一次我美麗的夢(mèng)。卻已扔得太久，詞語(yǔ)生疏、句式生疏、乃至小小的標(biāo)點(diǎn)也需思量半天，終于點(diǎn)上卻也不知是否正確，筆底笨拙，自然鴨行鵝步，又加之瑣事繁多，如此愈加緩慢，卻也沒(méi)見(jiàn)慢工出細(xì)活。
人們常將做文章稱之為寫(xiě)作，我卻從沒(méi)將我的所謂寫(xiě)作稱之為寫(xiě)作。我總覺(jué)得寫(xiě)作它應(yīng)該是神圣的，那是應(yīng)凈手素箋，雖然不至于要焚檀香制造怎樣的氛圍，但是那種境界卻是我很難達(dá)到的；我也從沒(méi)將我所寫(xiě)的東西稱之為文章，文章應(yīng)該是篇篇錦銹、字字珠璣，我卻也是做不到的。離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)二十余年，但我依然頑固地將我所寫(xiě)的東西稱之為作文，當(dāng)然已經(jīng)沒(méi)有老師再為我挑燈修改、斟酌評(píng)點(diǎn)了。寫(xiě)作似乎也只能是一種自?shī)首詷?lè)的行為，偶爾我也會(huì)鼓勵(lì)自己一下，我是夢(mèng)想著有朝一日成為一個(gè)作家的，有朝一日我的行為可以名正言順地稱之為寫(xiě)作，我的東西可以名副其實(shí)地稱之為文章。
我時(shí)常將沒(méi)事寫(xiě)點(diǎn)小東西比作侍弄莊稼，這種比喻是否恰當(dāng)，我是懶得深究的，猛然心中蹦出這個(gè)想法時(shí)，我是莫名其妙地笑了一下的，這“笑”我自己都無(wú)法判斷它的感情色彩。我想象我是一個(gè)掮鋤下地的農(nóng)人，我的筆無(wú)異于農(nóng)人肩上的鋤頭，那一頁(yè)頁(yè)被我涂滿各種文字符號(hào)的紙張便成了我的一畝三分地，我在這潔白的紙張上耕作，但若真要如此來(lái)比喻，我卻是一個(gè)懶散的農(nóng)人。我沒(méi)有四時(shí)的觀念，沒(méi)有搶收搶種的緊迫感，雖然有時(shí)也渴望得到那秋后沉甸甸的收獲，我想那掛于枝頭鮮紅的果實(shí)一定是討人喜歡的，那因自己的努力而生的果子一定有著香甜可口的味道，即使只是捧著，即使只是靠近鼻端，不必張口品嘗也可以沉醉其中。
鋪開(kāi)一頁(yè)紙，太陽(yáng)略有暖意的光從玻璃窗外怯怯地輕撫著我，我便有些醉了，我擺弄著手中的筆，同樣怯怯地寫(xiě)下一行字，而后我的思緒催動(dòng)著我的筆尖，我的筆尖引導(dǎo)著我的思緒，我可以寫(xiě)點(diǎn)自個(gè)經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)點(diǎn)自個(gè)渴望經(jīng)歷的；我可以寫(xiě)點(diǎn)真實(shí)的故事，也可以憑空虛擬一個(gè)，或者信手將其合而為一，穿插交錯(cuò)。我不受約束，也沒(méi)人約束我這小小的筆尖，它在紙上隨意地走著，當(dāng)然它展開(kāi)的是我的思維翅膀。不管這種行為是在寫(xiě)作還是寫(xiě)字，不管如何去定義它，它的整個(gè)過(guò)程都是使我開(kāi)心的，令我感到愜意的，是的，這是一種使我感到愜意的行為！
當(dāng)那一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯被有規(guī)則地串起，一行行排列在潔白的紙張之上，它們本是毫不相關(guān)，沒(méi)有生氣、沒(méi)有活力的，卻在我精心地組合之后開(kāi)始講起了一個(gè)結(jié)滿哀怨的故事，可令自己為之落淚，可使他人為之傷感；也或者我開(kāi)心了，那么我的故事也就開(kāi)心了，故事中的人物快樂(lè)著他們的快樂(lè)，我也快樂(lè)著我的快樂(lè)，讀到我的故事的人因著我的快樂(lè)故事而快樂(lè)。
一篇文字起了頭，便想著盡可能地將它寫(xiě)好，盡可能地使其趨于完美。我的快樂(lè)就來(lái)自于這不斷地追求完美的過(guò)程中，相同的詞可以用同義詞或者近義詞去替換，這樣也就沒(méi)了重復(fù)之感；而沒(méi)有波瀾的行文則可以用不同的句式，不同的語(yǔ)氣去改善，一句話這樣說(shuō)也行，那樣說(shuō)也不錯(cuò)，它們各有各的效果，各有各的妙處。往往在如此的替換與改善中驚嘆于漢語(yǔ)言文字的美麗，也便愈發(fā)熱愛(ài)了寫(xiě)字或者也可以稱之為寫(xiě)作吧。
文字真是個(gè)奇妙的東西，這種奇妙不喜歡文學(xué)的人他是永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的。我在我的一畝三分地里忙碌著，體會(huì)著這種美妙，沉醉于這種美妙，或許我的耕耘還不能稱之為寫(xiě)作，或許我那微不足道的收獲也不能稱之為文章，卻也無(wú)妨，我撩起衣襟揩一把額頭上的汗，在我的一畝三分地的地頭快樂(lè)著我的快樂(lè)！
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