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帶著孩子們夢(mèng)想飛吧散文
7月17日，已經(jīng)到支教的第五天了，這就說明了我們實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了一半了。在這幾天的相處中，我已經(jīng)和孩子們打成一片了。
課下和他們聊天的時(shí)候，他們經(jīng)常雀躍地喊著：“英語老師！英語老師！”然后我喜歡開玩笑地說：“你們只記得我是英語老師，都不記得我的名字�！比缓笏麄兙蜁�(huì)有種小小的“抗議”：“沒有！我們記得你的名字呀，蘇~老~師~”這群孩子，真的是以真心對(duì)待我們的。而他們的表達(dá)方式就是在最短的時(shí)間內(nèi)記住我們上課的這些老師的名字。正是這種最原始，最純樸，最真實(shí)的行動(dòng)打動(dòng)了我們每一位支教組的成員。
在這樣的一個(gè)小鎮(zhèn)上，這樣一個(gè)遠(yuǎn)離大城市的`小鎮(zhèn)上，他們所見識(shí)的東西也僅僅只是局限于這個(gè)范圍。他們的老師也是上了一定年紀(jì)的，雖然說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)外界的新鮮事物傳播還是缺少了點(diǎn)熱情。由此，學(xué)生們對(duì)外面世界以及大學(xué)等的憧憬也就減少了。
自然而然地，讀大學(xué)并沒有什么用的觀念便會(huì)在他們頭腦中凝固。在交談中就有這樣的一種現(xiàn)象，成績(jī)較差的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)基本上失去了興趣和希望，他們中間就有人打算讀完初中就外出打工了，或者說學(xué)像自己的父輩一樣，靠養(yǎng)龜發(fā)財(cái)致富。但是他們都沒有一個(gè)確定的目標(biāo)，過一天算一天。
針對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)象，我們的班主任小老師給他們兩個(gè)人開了一個(gè)關(guān)于目標(biāo)和理想的班會(huì)課。其中，小老師以小游戲的形式啟發(fā)學(xué)生，去引導(dǎo)他們理解什么是目標(biāo)或者理想。其中的小游戲就有“放飛夢(mèng)想”，即折一紙飛機(jī)，在機(jī)翼上一邊寫上要對(duì)老師或者同學(xué)說的話，一邊寫著自己的夢(mèng)想，不署名。寫好后，班主任喊：“一，二，三！”一起放飛，然后再一個(gè)個(gè)撿回來，每個(gè)人拿一個(gè)，然后拆開，念出上面寫的夢(mèng)想，“開一家面包店、進(jìn)大企業(yè)、進(jìn)電視臺(tái)工作……”還有一個(gè)最觸動(dòng)的是“成為一名像你們一樣厲害的老師”。像我們一樣厲害的老師…原來，我們這幾天給他們傳播的那些有趣的知識(shí)能給他們那么大的影響，我們的形象會(huì)成為他們的一個(gè)榜樣！班會(huì)快結(jié)束的時(shí)候，大家都沉默了，都在腦海里描繪著自己的理想藍(lán)圖。
所以，三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)做的好的話就是雙贏，下鄉(xiāng)的我們能得到鍛煉，被支教的孩子能了解到他們小鎮(zhèn)以外的更大外部世界的有趣事情。否則，不止浪費(fèi)了我們的時(shí)間，還打擾到那群孩子……責(zé)任心，很重要。
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