為孩子撐起一片明朗的天散文
就在前幾天，鄰縣一所高中發(fā)生了一場(chǎng)悲劇，有個(gè)男生墜樓身亡�？吹竭@則新聞后，我心里非常難受，眼淚瞬間奪眶而出。以己推人，我明白已逝孩子的父母將會(huì)有多么悲傷、絕望。那種白發(fā)人送黑發(fā)人的無(wú)奈，將是怎樣一種錐心的痛��！
那孩子從高樓縱身一躍的剎那，他是解脫了，可他想過(guò)作為對(duì)他寄予了厚望的父母將會(huì)是多么傷心欲絕嗎？想過(guò)一個(gè)原本美滿的家庭會(huì)因?yàn)檫@突如其來(lái)的悲劇變得支離破碎嗎？想過(guò)父母的天空不再是晴空萬(wàn)里，而是長(zhǎng)期被陰霾籠罩嗎？也許從此后的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，傷心的母親將會(huì)在摧肝斷腸的思念中苦苦煎熬；從此后的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，絕望的父親將會(huì)在看不到絲毫亮光的黑暗中苦撐到生命走向盡頭。這樣的打擊，想想都叫人無(wú)法承受！
孩子，你到底是怎么啦？到底受了多大的委屈讓你如此想不開(kāi)？到底戴上了多重的枷鎖讓你無(wú)法承受？也許一切再也得不到答案，即便得到了答案，也無(wú)濟(jì)于事，失去的，永遠(yuǎn)不可能再現(xiàn)了！就算事情會(huì)有水落石出的一天，又能怎樣呢？鮮活的生命已經(jīng)如花凋零，化為塵埃，不可能重生了！
這樣的悲劇，原本是可以避免的，只是還是發(fā)生了。如果男生的班主任不因?yàn)閷W(xué)生玩手機(jī)而沒(méi)收手機(jī)，并且在班上拍賣手機(jī)，男生就不會(huì)去買這廉價(jià)的、奪命的手機(jī)，是手機(jī)讓他和同學(xué)之間產(chǎn)生了隔閡，是同學(xué)的攻擊讓他心情低落，是心情的低落導(dǎo)致他成績(jī)直線下滑，是成績(jī)的下滑導(dǎo)致老師的歧視，是老師的漠然導(dǎo)致他郁郁寡歡，是難解的心結(jié)讓他的天空布滿陰霾，是令人窒息的憋悶讓他最終選擇了輕生。
逝者已矣！再多的拷問(wèn)已于事無(wú)補(bǔ)。我們能夠做的'，就是從他人的悲劇中吸取教訓(xùn)。吸取什么樣的教訓(xùn)？那就是給孩子撐起一片明朗的天。
為孩子撐起一片明朗的天，就是為孩子驅(qū)散頭頂?shù)年庼�，更不要人為的制造烏云�?/p>
在我們的固有想法中，總認(rèn)為孩子成績(jī)優(yōu)異就行了，所以我們會(huì)一味的強(qiáng)調(diào)要考上名校，一味的認(rèn)為出人頭地才是硬道理。我們可能會(huì)要求孩子拼命，總問(wèn)他們考得怎樣，排名第幾，卻從不問(wèn)他們?cè)趯W(xué)校里過(guò)得是否開(kāi)心，身體是否吃得消，和同學(xué)是否處得好。父母和孩子之間一旦缺少了真心的交流，長(zhǎng)期下去，孩子就會(huì)習(xí)慣把自己封閉起來(lái)，不和父母訴說(shuō)煩惱。沒(méi)有適當(dāng)?shù)匿中梗晃斗e壓，就會(huì)讓一個(gè)人的情緒越來(lái)越壞，最后走向極端，不是害人，就是害己。
作為父母的我們要時(shí)不時(shí)的找孩子聊天，叮囑孩子不要把自己搞得太累，不要為了成績(jī)不顧身體，不要因?yàn)槌煽?jī)忽略了其他方面，比如心態(tài)的調(diào)整，素養(yǎng)的修煉，不要總是計(jì)較考多少分、排多少名，也不要太在乎老師是關(guān)注你，還是冷落你，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)鬧翻臉，總之，不要被負(fù)面情緒左右了自己。要學(xué)會(huì)看開(kāi)點(diǎn)，看淡些，不要在得失成敗上過(guò)于糾結(jié)，無(wú)論發(fā)生什么不如意的事，要學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)。我們要告訴孩子，只有內(nèi)心強(qiáng)大，才能所向無(wú)敵。
我們還要教育孩子學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，以身作則，能感化的人，盡量以你的善感化他人；不能感化的，少和他們正面交鋒，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e人的壞而把自己趕進(jìn)死胡同。
如果我們時(shí)不時(shí)的告訴孩子有所為，有所不為，那么他們的心里就不會(huì)有太多迷茫，就能明辨是非，就能處理看似棘手實(shí)則簡(jiǎn)單的事，他們就不會(huì)在無(wú)助中惶恐不安。當(dāng)他們能獨(dú)擋一面時(shí)，他們就沒(méi)有那么脆弱了。
作為老師，如果不過(guò)分看重學(xué)生的成績(jī)，看重升學(xué)率，而是把精力和時(shí)間分出來(lái)一點(diǎn)注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也許教出來(lái)的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀。懂得學(xué)生一旦走出校門就得迎接殘酷的挑戰(zhàn)，就該注重為學(xué)生打造堅(jiān)實(shí)的鎧甲，那就是承受力，良好的心態(tài)。對(duì)于比較怯弱封閉自己的學(xué)生，把他們引向豁達(dá)開(kāi)朗、積極勇敢；對(duì)于自私強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生，引導(dǎo)他們懂得收斂鋒芒，與人為善；而不是任憑性格內(nèi)向的學(xué)生受人排擠，受了氣不吭聲變成慫包；任憑膽大妄為的成為芒刺，四處傷人。如果同學(xué)之間能和平相處，又何來(lái)悲劇發(fā)生呢？
如果老師不以自己的喜好，不以成績(jī)優(yōu)劣來(lái)對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心成績(jī)下滑的學(xué)生，查找成績(jī)下滑的原因，多多疏導(dǎo)，從根源解決問(wèn)題，為心事重重的學(xué)生及時(shí)卸下負(fù)荷，也許就不會(huì)給悲劇的發(fā)生埋下禍根了。
對(duì)于學(xué)校和老師，我們的期望可能太高了。以成敗論英雄，已是所有人的共識(shí)，強(qiáng)調(diào)成功，追求成功，也是大部分人無(wú)法根治的通病。種種因素，以致學(xué)校為了成功要求老師對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，嚴(yán)到把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)器；而老師為了成功，除了關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，再不關(guān)心學(xué)生身上發(fā)生的他們眼里認(rèn)為是亂七八糟的瑣事。如果連父母都不顧及孩子的感受，要么咄咄逼人，要么以愛(ài)的名義要求這要求那，那么孩子就必定活在陰霾中無(wú)法展顏。
前幾天，我的孩子放假回家，告訴了我這次期中考試成績(jī)。我知道后很平靜，但孩子太敏感，以為我話少是因?yàn)椴挥淇�，就�?wèn)我是不是看到她考得不算很理想就郁悶，對(duì)她失望。其實(shí)我根本沒(méi)這樣的想法，我一直都相信孩子的實(shí)力，無(wú)論她考得怎樣，我從不悲觀失望，從不表現(xiàn)出不滿，因?yàn)樗渌矫娑纪?yōu)秀，我堅(jiān)信她以后的人生一定精彩。
看到孩子語(yǔ)氣里流露出的不安，我馬上笑著說(shuō)：“沒(méi)有，媽沒(méi)有那樣想。就算沒(méi)考好，也不至于不高興啊。考得好與不好，媽已經(jīng)看淡了。再說(shuō)，媽媽要的不是你的成績(jī)?cè)鯓�，而是要你一切都好好的�！?/p>
孩子聽(tīng)我這樣解釋，又開(kāi)心地笑了。她相信我說(shuō)的是真心話。
是啊，相比平安，相比健康，相比快樂(lè)，高分算什么？名校算什么？我要的是孩子一切都好好的。所以，我要為孩子撐起一片明朗的天，決不讓她的頭頂籠罩陰霾。
等孩子下次放假回來(lái)，我會(huì)告訴她這個(gè)悲傷的故事，并且對(duì)她說(shuō)，爸爸媽媽不能時(shí)刻呆在她身邊，即便我們?cè)敢鉃樗龘纹鹨黄骼实奶�，也不可能保證她整個(gè)人生總是陽(yáng)光燦爛，所以她得學(xué)會(huì)直面陰霾，并且勇敢地從霧霾中走出來(lái)，笑看霧霾散去后純凈的天空，還有絢麗的云霞。
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