與孩子共成長(zhǎng)散文
兒子就讀于遂川中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班，今年參加高考，高三最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)很穩(wěn)定，但做為母親，還是有點(diǎn)緊張，怕孩子不能正常發(fā)揮。一直以來(lái)，孩子身體不太好，擔(dān)心孩子在關(guān)鍵時(shí)刻身體挺不住。臨近高考那段時(shí)間的一日三餐格外小心，只買(mǎi)安全的果蔬，比如南瓜苗、黃瓜、長(zhǎng)了蟲(chóng)的豆角。
緊張之外，更多的是欣喜、快樂(lè)和憧憬。高考之后，意味著孩子即將獨(dú)立，即將踏上新的人生征程，即將長(zhǎng)大成人，作為母親，這是一份怎樣的快樂(lè)！又該有多少憧憬！
想著孩子即將獨(dú)立，心中時(shí)時(shí)泛起莫名的酸楚，經(jīng)常脆弱得想掉眼淚。高考前后的那段時(shí)間，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴、一樁樁、一幕幕在腦海里過(guò)了一遍又一遍。孩子咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；陪著孩子到野外抓小蝦、蝌蚪、青蛙、螃蟹、蜻蜓等；陪著孩子到宿舍的后山坡?lián)彀謇�、采野花；我上晚自�?xí)時(shí)，孩子靠著教室的墻壁或抱著我的腿就睡著了；在送孩子上幼兒園的路上，我和孩子同時(shí)被絆倒，孩子的臉被摔爛了一大塊，抱起孩子后，孩子做的第一件事是哭著幫我拍去身上的灰塵；2007年，南方遭遇百年難遇的冰災(zāi)，學(xué)期快結(jié)束的最后一個(gè)星期六下午，我有違習(xí)慣，沒(méi)有打掃衛(wèi)生、拖地板，星期日下午，我下班回家，發(fā)現(xiàn)孩子竟然一個(gè)人把地板拖了，那時(shí)，他才讀小學(xué)三年級(jí)；七年級(jí)期末考試，他考得不好（班上第九名），接完成績(jī)報(bào)告單后，我送他到車(chē)站搭車(chē)回鄉(xiāng)下老家，等車(chē)時(shí)，他拉著我的手摸他的腦袋，問(wèn)我他的腦袋是否有包塊，我緊張地問(wèn)他是否摔跤了？是否和同學(xué)打架了？是否挨老師打了？他一一否認(rèn)，告訴我，領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，他拼命用拳頭砸自己的腦袋；升入高一，他的成績(jī)是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的最后一分，壓力非常大，開(kāi)學(xué)第一天的晚自習(xí)他10點(diǎn)鐘還沒(méi)回家，我有點(diǎn)不放心，很想去學(xué)�？纯�，又怕他不高興，站在橋頭等了一會(huì)兒，大批的學(xué)生從遂中路口魚(yú)貫而出，我趕快往回折，才想到他是和高三學(xué)生一起上了晚三才回家的；有一次，我出差了四五天，回家后，他跟我說(shuō)的第一句話(huà)竟然是：“媽?zhuān)@次物理考試我會(huì)墊底，怎么辦？”但孩子進(jìn)步很快，第一次月考就進(jìn)了年級(jí)的第42名；高一第一個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，孩子怕保不住實(shí)驗(yàn)班，雖然家和學(xué)校只有一橋之隔，孩子清早出門(mén)，要下了晚自習(xí)才會(huì)回家，孩子爸爸不相信孩子有這么用功，帶著一支棒棒糖去學(xué)校看孩子，雖然是課外活動(dòng)時(shí)間，校園里靜悄悄的，孩子和其他學(xué)生一樣，都在埋頭苦讀，孩子爸爸為遂中濃厚的學(xué)風(fēng)和孩子的勤奮欣慰，沒(méi)進(jìn)教室就悄悄回家了……
看著孩子成長(zhǎng)的背影，感覺(jué)就像面對(duì)待嫁的閨女，既欣喜又悲傷，既想追回?fù)肀в植桓疑韽埍砺丁Ｃ鎸?duì)孩子的'成長(zhǎng)獨(dú)立，與其說(shuō)是孩子的心里斷乳，不如說(shuō)是父母的心里斷乳。人們常說(shuō)女人如花，看著孩子長(zhǎng)大，突然認(rèn)識(shí)到，每朵花都會(huì)努力綻放，有的早，有的晚，有的絢麗，有的平凡，但最后都逃不過(guò)凋謝的命運(yùn)，花謝并不可怕，花謝后結(jié)出來(lái)的果實(shí)才是一棵植物的精華，最甜的果實(shí)未必屬于綻放得最絢麗的那朵花。
高考終于如期而至，但孩子在理綜考試中，漏了一個(gè)大題沒(méi)看見(jiàn)，孩子痛苦自責(zé)了一個(gè)晚上，但很快接受了現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始規(guī)劃暑期生活和今后的學(xué)習(xí)。作為母親，雖然心里隱隱作痛，但看見(jiàn)孩子能勇于承受、積極面對(duì)，我由衷地欣慰。同時(shí)也認(rèn)真、深入思考努力讀書(shū)、接受教育的意義在哪里？教育不是為分?jǐn)?shù)、不是為排名、不是為高考、甚至不是為今后的工作，不是為各個(gè)人生階段能搶到更好的位置，而是通過(guò)教育，提高素養(yǎng)，鍛煉毅力，煉就不怕吃苦、勤奮執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，潛移默化中學(xué)習(xí)為人處事的道理，培養(yǎng)良好的性格和健全的人格，推動(dòng)人的健康全面的成長(zhǎng)，從而更有底氣的去選擇自己想要的生活。我們不能因?yàn)橥庠诘墓透∪A干擾了我們對(duì)教育的價(jià)值取向。
高考已經(jīng)放榜，錄取正在進(jìn)行，愿天下的學(xué)子與父母坦然面對(duì)，不是所有努力過(guò)的人都可以如愿，但這并不代表你不優(yōu)秀，好的大學(xué)座位有限，坐不下所有想去的人。
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