真的一切為了學(xué)生嗎的散文

　　當(dāng)前教育理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切�？烧娴氖且磺袨榱藢W(xué)生嗎？身為教師，有的時候心理難免有些困惑。

　　自國家大力弘揚職業(yè)教育開始，初級職業(yè)學(xué)校就一直為了招生忙碌。職業(yè)學(xué)校的招生和普通高中招生不同，職校的招生不需要通過考試，要老師說服動員學(xué)生入學(xué)，而且是春季招生，招收對象是初中畢業(yè)班的在校學(xué)生，名義上，謂之“分流”。

　　每年的寒假結(jié)束，職校開始招生，初中的分流工作也就開始了。

　　被分流的當(dāng)然是班上學(xué)習(xí)成績中下游的學(xué)生。學(xué)習(xí)好的學(xué)生要參加中考，要升高中，不能動了根本。這是政策，也是原則。

　　分流工作異常難做，主要阻力來自于家長。因為要被分流的是學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，家長們認(rèn)為若去了職校名聲不好聽，好像是孩子學(xué)習(xí)成績不好讓學(xué)校打發(fā)了似的，而且覺得孩子還小，初中沒畢業(yè)就去讀職校不現(xiàn)實，心理上比較偏重畢業(yè)以后再做打算。

　　就句實在話，單憑職校老師的介紹來看，去職校讀書沒什么不好的，特別是現(xiàn)在的形式，工作不好找，沒個一技之長的踏上社會很難找到工作，好多普通大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后因高不成低不就的也只能在家呆著，而社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求量很大，職校的學(xué)生相對來講畢業(yè)后的就業(yè)率就大得多，這對一些學(xué)習(xí)不好、不愛讀書特別是考高中無望的學(xué)生來說無疑是提供了一個很好的出路。

　　可家長不理解啊，他們也不懂得什么大道理，在他們樸素的思想里，他們認(rèn)定天上不會掉餡餅，好事不會無緣無故的落到自己的頭上的。于是乎家長們很憤怒：動怒的有之，威脅的有之，甚至漫罵動手的也有。

　　對于學(xué)生分流，上面是硬性攤派，學(xué)校也很為難，就只好派老師上門給家長做工作。

　　沒承想這下子惹出話把兒來了。其實想開了也真不能怪家長。自己的.孩子幾斤幾兩家長們心里清楚著呢，在他們看來，自己的孩子老師能多看一眼就是燒高香了，哪指望老師會為了孩子多操一點心呢，現(xiàn)在老師貼上車錢陪上休息時間跑到自己家里來了，如果沒好處，傻瓜才相信呢，這樣一來，有些話就傳出來了，說老師動員學(xué)生上職校是有好處的，動員一個多少多少錢，校長得多少，老師得多少，傳得有鼻子有眼的，和真事一樣。這樣一來，老師上門，家長自然沒了好臉色，別說給家長做工作了，連說話的機(jī)會都不給�？蜌恻c的還遮遮掩掩，說些等初中畢業(yè)了以后再做打算之類的話；不客氣的，見面就是一通搶白，指責(zé)老師憑什么要逼孩子去讀職校，是不是撈了什么好處，噎得人氣都喘不勻。其實誰不想有個雙休日啊，誰想做這出力不討好的事兒啊，可這是工作，不做不成。

　　俗話說這強(qiáng)扭的瓜不甜啊，聽的話多了，我也就有些困惑了。職校千好萬好，為什么不通過考試錄用學(xué)生呢？老百姓最認(rèn)這條道兒，考中了去念書，那叫一個光彩。即便考不中，為著自己孩子的將來，家長們也會豁出命來找門路托關(guān)系讓孩子有書讀的（這是國情，爭起來的東西好，別人碗里的饃饃大），而且畢竟初中畢業(yè)孩子還小了點，找工作不現(xiàn)實。再有，我們的傳統(tǒng)教育是秋季招生，你職校干嘛非得春季招生啊，學(xué)生畢業(yè)了去讀職校不是更好嗎，上不了高中的學(xué)生家長也不止于面子上掛不住啊�？涩F(xiàn)實就是職校要春季招生，也不考試，誰想去誰去。這無形中降低了職校在老百姓心中的地位，讓老百姓不懷疑都不行。

　　再有，職校真的就如職校老師宣傳的那么好嗎？也風(fēng)聞，職校的老師只在招生時忙碌，那么其它時候呢？再者說，這職校存在也不是一年兩年了，若真的好，為何在家長們心里就留不下口碑呢？家長們反對自個兒的孩子上職校最常說的就是：某某某某去了職校，現(xiàn)在整天在家閑逛；某某某某去了職校，現(xiàn)在學(xué)會打架了……想想也是，這些在初中連書都懶得摸、屁股在座位上都坐不穩(wěn)的孩子真的去了職校就能轉(zhuǎn)性安安分分正兒八經(jīng)地念書？而且，固然有在初中學(xué)習(xí)成績不怎么樣去了職�？忌狭寺毟哂辛朔葑屓肆w慕的好工作，可，那畢竟是少數(shù)人。

　　職校到底好不好，作為一所普通中學(xué)的老師其實大多并不知道，只是聽別人說好自己就認(rèn)為好了。既然這樣，那么上面硬性攤派讓老師動員學(xué)生去職校真的就是為了學(xué)生的將來考慮嗎？如果是的話，那為什么完不成指標(biāo)還是扣分呢，為什么還要限定學(xué)生去哪所學(xué)校呢？這里面到底有沒有貓膩呢？

　　這些，作為一個普通老師，不懂也不可能懂，當(dāng)然沒有發(fā)言權(quán)了。我只是覺得困惑：真要想辦好職校，關(guān)鍵是要想招讓老百姓信服啊，畢竟人家不愿去，你不能強(qiáng)逼著人家去不是？

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