孩子,請接受我的道歉現(xiàn)代隨筆散文

　　“老師，請你們班的亞林出來一下�！�

　　我正上著課，突然被門外的喊聲打斷，只見一大媽站在我教室門口。我不耐煩的說：“請你在外邊等一下，有事下課說�！蔽易钣憛捝险n的時候被打擾，而且我也特別叮囑我們班的學(xué)生，家長來學(xué)校找老師，不是特別緊急的情況，不要打擾老師上課。

　　剛下課，大媽又來找我。原來她是隔壁班學(xué)生夢軒的奶奶，她說，我們班的亞林偷了她孫子夢軒的三本書，要求我好好調(diào)查一下。大媽繪聲繪色的說：“昨天下午課間休息的時候，亞林跑到隔壁班教室去搗蛋，拿了胡夢軒的書包，放地下狠狠的踩了幾腳，還拿走了新買的幾本練習(xí)冊。這些情況都是隔壁班同學(xué)說的，二十多個同學(xué)都親眼看到�！蔽掖饝�(yīng)了大媽一定好好調(diào)查調(diào)查。

　　說起亞林，學(xué)校里的好多老師和同學(xué)都知道他，一提到他的名字，都會投來鄙視的眼光。亞林生在一個單親家庭，家里只有他爸爸和他們兄弟三個，媽媽在他們很小的時候就跑了。他爸爸幫一蜂窩煤老板做蜂窩煤，這些年燒天然氣的人多了，蜂窩煤的生意就比較差。現(xiàn)在老板就留下他一個人，做點蜂窩煤維持生活，一家人也擠在蜂窩煤廠里住。爸爸每天起早貪黑的干活，三個孩子幾乎顧不上照顧，飽一頓餓一頓的，生活也十分困窘。三個孩子也很可憐，整體臟兮兮的，東游西蕩，調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)成績也很差，多次被迫留級。真的是可憐可悲又可恨。哥哥讀到四年級，基本不來學(xué)校上課，成天小偷小摸，他爸爸生氣了，就干脆叫他休學(xué)在家。亞林和他雙胞胎弟弟現(xiàn)在讀二年級，兩個還算好，沒有成天逃學(xué)。亞林由于已經(jīng)被留了三次級，對學(xué)習(xí)一點都沒有興趣，上課基本不會認真聽講，偶爾會寫幾個字，大多數(shù)時候就坐在坐位上發(fā)呆或搞小動作。對于亞林，我一直替他感到惋惜，想方設(shè)法鼓勵他，讓他多學(xué)點知識，但效果甚微。

　　我把亞林叫到辦公室，說：“亞林，聽說你昨天進隔壁班教室拿了夢軒的書，有這事嗎？”亞林面無表情的回答：“老師，我沒有，我真的沒有進他們教室�！蔽覜]有再問什么，叫他回教室了。

　　一會兒，大媽又來辦公室找我，再次要求我仔細調(diào)查這件事，請我一定幫她孫子把書找回來。我立即下樓找了夢軒的班主任了解此事，班主任也調(diào)查證實，他們班二十幾個同學(xué)都說是亞林到他們教室拿了夢軒的書。他也已經(jīng)找了亞林調(diào)查過，亞林不承認是自己拿了夢軒的書。亞林的弟弟也在隔壁班讀書，老師還對他說：“如果他不老實交代，把書找回來的話，就只有把他弟弟的練習(xí)冊賠給夢軒�！�

　　回到辦公室，我又找來亞林，認真的問他：“老師希望你能誠實，好好回憶下昨天有沒有拿走夢軒的書，如果拿了，告訴老師書放在哪兒？”亞林還是面無表情的說：“老師，我沒有拿，我真的不知道�！毕氲礁舯诎嗄敲炊嗤瑢W(xué)作證，我相信肯定是他拿了夢軒的書，但對于他的拒不承認，我很是老火，不知道用什么辦法能讓他說出“實話”。我看了看他，然后反問他：“亞林，你說你沒有拿走夢軒的書，那為什么那么多同學(xué)說親眼看到你拿走了呢？你承不承認都沒有關(guān)系，隔壁班主任意見決定把你弟弟的練習(xí)冊賠給夢軒。老師希望你能仔細想一想這件事�！笨粗�他離開的背影，我真的不知道該如何處理這件事，面對隔壁班那么多孩子的證實，我的確相信就是亞林拿了夢軒的書，但沒有聽到亞林自己親口承認這件事，我也不敢“屈打成招呀”。我對我們班的學(xué)生說過，不管你做了任何錯事，只要你誠實面對自己的錯誤，老師都會幫助你改正，那你以后也同樣是老師眼里的好孩子。對于亞林，我同樣希望能夠通過我的“人格魅力”，讓他自己誠實面對自己犯下的錯誤，給他足夠是時間悔悟。

　　下午我走進辦公室，又見到了夢軒奶奶，她急匆匆的說：老師，夢軒的書找到了，是夢軒后排的同學(xué)拿走了他的書，扔在后操場。他們都冤枉了亞林，我現(xiàn)在要帶亞林到他們班去澄清事實。”我心里真是又高興有羞愧，我叫來亞林，讓大媽帶他到隔壁教室去。亞林回來后，我牽著他走上講臺，拍著他的肩膀，懇切的對全班同學(xué)說：“亞林是冤枉的，他沒有拿夢軒的書。老師也深感愧疚，我希望你們以后記住，不管在任何情況下，自己都要對自己誠實。是你做錯的事情就要有勇氣承認錯誤，改正錯誤。但不是你犯下的錯，不論在任何時候，任何條件下，都要堅定自己的清白�！�

　　回想整件事情，我們在潛意識里給一些不討人喜歡的人貼上了所謂的道德標簽，甚至有時候不容別人申訴。如果今天下午夢軒沒有找回練習(xí)冊，沒有找到真正的“討厭鬼”，那我們永遠無法證明亞林的清白，那將永遠給他留下一個心理陰影。作為教師，這將犯下一個多么不值得原諒且追悔莫及的錯誤。

　　我深深的自責和羞愧——孩子，對不起，請接受我的道歉。

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