有關(guān)潛能的兩個(gè)故事的散文
一、他能跳這么遠(yuǎn)？
高中第一學(xué)期，竟遭遇了一次地震。
地震前幾天的一個(gè)下午，周六放學(xué)，我在街上買了本雜志，然后，一個(gè)人步行回家。學(xué)校離我家有近20里的路。三年高中，我?guī)缀醵际亲咧鴣砘亍?/p>
那個(gè)下午，我正走著，突然聽到有人喊我。一看，原來是我的鄰居，一個(gè)二十多歲的小伙。他下了自行車，說要帶我回家。我自然樂意，一縱身上了他的車后座。
我問他干什么來的，他說從大許（高中所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)）趕集來的。我心想：正巧，可以少走十幾里路了。
路上，他一邊騎車，一邊和我聊天。沒話說了，我就從書包里，抽出新買的雜志，隨意地翻看起來。
他騎得很快，有幾次我差點(diǎn)被顛了下來。
這是一條公路，公路上鋪的都是松散的石子，在上面騎自行車很費(fèi)勁，還容易打滑。我們走的是路左側(cè)留下的兩三米寬的土路。
鄰居弓著腰，使勁地朝前蹬。我正在一手抓著后座邊，一手拿著雜志瀏覽的時(shí)候，突然，有什么剮著了我的右腳，然后，我就重重地摔下車來。
坐在地上，我才發(fā)現(xiàn)我的右腳上布鞋的前鞋面，幾乎全被撕扯了下來，里面的襪子也被撕開了，更要命的是，我的次小腳趾右側(cè)，從與腳掌連接處直到趾尖，被劃開了一條長長的血口子。一好事的過路老人，還屈身掰看了一下那傷口，然后驚嘆道：“喲，都露骨頭了！”
鄰居早已停下來車，叫住了肇事者，然后又來查看我的傷情。
肇事的是一個(gè)拉平板車的中年男人。他剛才與我們在土路上相向而行，因?yàn)槁繁容^窄，所以，鄰居的自行車和他平板車相遇時(shí)，彼此靠得很近，加之鄰居騎得又比較快，所以我的'右腳，就撞到平板車的車輪了，而那車輪中軸前端的銷子，竟然是用大鐵釘代替的！大鐵釘?shù)募忸^，迅速地劃過我的腳趾，其后果可想而知。
鄰居見我傷得不輕，就問我：“疼嗎？”我說：“不疼。”鄰居說：“現(xiàn)在腳已經(jīng)麻木了，等一會你就知道滋味了�！�
鄰居就找那中年人，讓他跟著我們一起去醫(yī)院。中年人不愿意，說他沒有錯(cuò)。就有路人說：“甭管誰的錯(cuò)，先給學(xué)生去醫(yī)院包一下再說吧，你怎不能這樣就走了吧？”中年人只好拉著平板車，跟我們一起去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，醫(yī)生給我清洗了傷口，然后縫針，整個(gè)過程沒打麻藥，有一刻，疼得我差點(diǎn)要暈過去了。包扎完畢，鄰居準(zhǔn)備把我送到住在街不遠(yuǎn)的我姑姑家里去，然后再回家給我父母說明情況。走出醫(yī)院時(shí)，我問：“那個(gè)男的呢？”鄰居說：“到醫(yī)院后給了我兩塊錢，然后趁我不注意，跑了。”
因?yàn)槟_受了傷，之后幾天，都是姑父騎自行車送我上學(xué)。在學(xué)校，都是同學(xué)背著我在教室和宿舍間來回。
那個(gè)晚上，我的傷口又疼又癢，直到半夜時(shí)分我還是沒有睡著，后來，好容易才迷迷糊糊地睡去。
睡意朦朧中，突然聽宿舍外有人大喊：“地震了！地震了！”
這尖利而恐怖的聲音，立即打破了夜晚的寧靜，將我從恍惚中一下子拉回到現(xiàn)實(shí)。
真的地震了！床在動，大地在搖晃！
宿舍里瞬間亂了起來。自行車倒地，飯盒掉落，臉盆翻卡，嘰哩咣當(dāng)，各種聲音都有。有人拉開了燈，瞬間，燈又滅了。
我來不及多想，翻身下了床，抹黑跑到了室外空地上。
室外已聚集了好多人。我和大多數(shù)男生一樣，只穿著短褲，抱著肩膀看著宿舍樓的動靜。有人在議論，言語慌亂，我也沒聽清他們到底說了些什么。
過了一會，我才感覺到受傷腳趾的疼痛。剛才因?yàn)轶@恐慌張，竟然把自己的傷情忘掉了。向外奔跑時(shí)，也沒感覺到疼，并且，宿舍門口還有一片蓄著臟水的洼地，我是從那臟水區(qū)趟過去的。
我獨(dú)自一人，一瘸一拐地走到學(xué)校食堂前，在水龍頭下洗了腳�；貋砗�，見很多同學(xué)已把鋪蓋帶到操場上，準(zhǔn)備露宿了�？此麄兡菢樱乙簿蛯W(xué)著做了。
滿操場都是學(xué)生。一場有驚無險(xiǎn)的地震過后，大家似乎顯得異常興奮，話題陡然增多，嘈嘈雜雜，嘻嘻哈哈，直到天明。
第二天一早，我去醫(yī)務(wù)室包腳，到那里才發(fā)現(xiàn)，夜里受傷的同學(xué)還真不少，大多都是從架子床上向下跳而崴了腳的，也有磕了腿或碰破臉的，還有一個(gè)摔斷了胳膊的。
吃完早飯后，我班同學(xué)就在教室里熱烈討論夜里的事情，大家對本宿舍同學(xué)逃生時(shí)的可笑情景津津樂道，最后推出了以下幾個(gè)“笑點(diǎn)”：
我們宿舍張同學(xué)是一個(gè)矮個(gè)子，平時(shí)體育成績一向不好，尤其是跳遠(yuǎn)。地震發(fā)生后，他竟然從自己的床上一下子跳到宿舍門口，實(shí)現(xiàn)了他跳遠(yuǎn)記錄的歷史性突破。他的床那可是在宿舍最里面，他睡在上鋪，直對著門口。
我們的室長，平時(shí)都是把電燈的拉繩系在自己的床頭，便于開燈、熄燈。晚上，一聽有人喊地震后，他就慌忙把電燈拉亮�？墒�，睡在他上鋪的哥們一下床，正好騎在了電燈線上，結(jié)果，電燈線一下就被騎斷了，電燈也滅了。
聽說地震，鄰宿舍一睡在下鋪的同學(xué)，連忙赤腳下床，正要向外跑，上鋪同學(xué)的毛毯，卻一下子蓋在了他的身上，他剛要把毛毯拽開，上鋪同學(xué)竟直接跳下來，連他和毛毯一起踩在了腳下……
地震發(fā)生時(shí)，大多數(shù)女生都是披著毛毯或被單跑出宿舍的。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)女生在見到本班男生時(shí)，忙訴說自己聽到地震消息后的慌亂，以及本宿舍內(nèi)亂作一團(tuán)的情形，說就說吧，她還用手比劃，一比劃，沒了束縛的被單就從她身上滑了下來，好在天黑，不然，她可要在那男生面前“春光大泄”了。
地震級別小，沒有造成什么大的傷害，反而給給大家?guī)碓S多的歡樂。在我們在教室里發(fā)揮演繹的時(shí)候，班主任進(jìn)來了。了解到班里沒人受傷，他說了一聲好。接著，有一同學(xué)跟他說張同學(xué)夜里縱身一躍，跳到宿舍門口的細(xì)節(jié)，他聽完，有點(diǎn)不解，問：“他能跳那么遠(yuǎn)？還沒有受傷？”
我們宿舍的人都給證明，并把張同學(xué)拉過來讓他自己說。班主任終于信了，然后，摸著張同學(xué)的頭說：“這，就是潛能！”
班主任老師是教體育的，他知道張同學(xué)是個(gè)體育菜鳥，跑、跳都不行，還經(jīng)常在體育課上偷懶。為此，張同學(xué)沒少挨熊。但在地震來臨之際，張同學(xué)卻做出如此驚人的壯舉，這不能不讓人感到意外。
班主任又說：“如果不地震，你讓他跳試試？打死他也不愿從床上向門口跳，再說，跳了也跳不那么遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)也一樣，有壓力才能把自己的潛能發(fā)揮出來�！�
下午的班會課上，班主任又借著張同學(xué)跳床的話題，給大家上了一番思想教育課。
張同學(xué)人比較厚道，大家這樣笑話他，他也不生氣。我沒有笑話他，因?yàn)槲业捏w育成績也不好，并且在我腳受傷之后，他還多次幫我。
晚上，大家都不敢去宿舍就寢了，所有住校的同學(xué)都跑到了操場上露宿。下半夜，一個(gè)不地道的家伙突然喊了一聲“地震啦！”正在睡夢中的同學(xué)被驚醒，又是一陣慌亂，還有的同學(xué)聞聲就起來向南邊跑，他們還以為是睡在宿舍里呢！
虛驚一場。于是，操場上一片罵娘之聲。
二、我就不點(diǎn)名了
本來就不喜歡數(shù)學(xué)，到了高中，教材難度一增加，我就更不喜歡數(shù)學(xué)了。不僅不喜歡數(shù)學(xué)，所有的理科我都不怎么感興趣，因此數(shù)理化課我總是上得心不在焉，成績也是每況愈下。
同時(shí)，我對文學(xué)的興趣，卻越來越濃厚了。
那時(shí)街上還有一家新華書店，書店里有好多文學(xué)書，但大多的書，我只能站在柜臺外面看看封面。想買書，我只能從父母給的零花錢里去節(jié)省。高中三年，我在那書店一共買了大約有十來本書吧，現(xiàn)在還能記住的有：《海嘯》、《撒克遜劫后英雄傳》、《蛇醫(yī)游俠傳》、《唐詩故事》（共四冊）、《朝華》（兒童文學(xué)作品集）、《水滴石穿》，還有一本本縣詩人的詩集、一本新加坡人寫的長篇小說（這兩本書的書名已忘記了）。
書店里的書都比較厚，也貴，相比較而言，街上小攤賣的雜志就便宜多了。上世紀(jì)八十年代，在鄉(xiāng)村街上的小書攤上，竟然出售《人民文學(xué)》、《收獲》、《詩刊》、《少年文藝》、《散文》、《萌芽》、《作品》等文學(xué)雜志，現(xiàn)在想來簡直有點(diǎn)令人感動。那雜志大多都是幾毛錢一本，我最喜歡買的是《人民文學(xué)》、《散文》這兩本文學(xué)雜志，有時(shí)也買《故事會》、《墾春泥》一類的故事類雜志。
買來的書和雜志，我大多都是利用課余時(shí)間看的，有時(shí)也在課堂上偷看。
那時(shí)，學(xué)校里有很多同學(xué)喜歡文學(xué)，有的還在地方報(bào)刊上發(fā)表了詩文，這讓我很是羨慕，也想讓自己的文章登上報(bào)刊。于是，就在課堂上瞎琢磨，有點(diǎn)想法就偷偷記在日記本上。偶爾大膽去投稿，結(jié)果都是泥牛入海無消息。一次，同桌給《萌芽》投稿，一段時(shí)間后，竟然收到了雜志社的信，雖然是退稿信，但我還是覺得那信很不平常，因?yàn)槲疫�從未收過退稿信呢。
對文學(xué)走火入魔了，正課就上得三好兩歹的了。特別是數(shù)理化，課堂上我根本無法集中精力去聽，偶爾聽了也不知所云。幸好，到高二開始分班了，我被分在了文科班。
在文科班，理化課可以不上了，但數(shù)學(xué)課還是要上的。高二時(shí)，一次數(shù)學(xué)檢測。拿到試卷，上面的題目我?guī)缀跞疾粫�，最后是連蒙帶猜，胡亂作答交了卷。
一天后，教數(shù)學(xué)的沈老師，抱著試卷到了教室。他先進(jìn)行成績分析，說全班90分以上的有多少人，80分以上的有多少人，70分和60分以上的有多少人，不及格的又有多少人。然后，他把目光投向教室天花板，故意用輕松的口氣說：“這次呢，還有一位同學(xué)考了個(gè)位數(shù)，在這里我就不點(diǎn)名了，是誰，等試卷發(fā)下后，你就知道了�！�
沈老師這樣說時(shí)，我已意識到他說的那同學(xué)很可能是我。試卷發(fā)下了，真的是我，試卷得分處一個(gè)大紅的“9”字，像一個(gè)刺眼的羞恥符號，讓我不敢直視。我飛快地掃了一眼試卷，然后，就一下子塞入到我的書桌下面去了。
沈老師在評獎數(shù)學(xué)試題時(shí)，始終沒有看我一眼。我怕他看我，而他不看我，我心里就更沒底。那節(jié)課，我是在窘迫和煎熬中度過的。
晚上自習(xí)課，沈老師專門把我喊到教室外，他沒有批評我，只問我為何考了這么少的分?jǐn)?shù)，又說雖然是文科，但數(shù)學(xué)還是非常重要的，高考是數(shù)學(xué)和語文的分?jǐn)?shù)一樣，都是120分。
沈老師的話，使我在之后的數(shù)學(xué)課上，開始集中精力聽講了，作業(yè)也認(rèn)真了些，但期末考試數(shù)學(xué)依然沒有及格，除了語文，其他各科也都不好。班主任老師就建議我留級。我想自己從小學(xué)到初中都是優(yōu)生，現(xiàn)在竟然淪落到要留級的地步了，想一想覺得有點(diǎn)不可思議，又感到愧對父母和老師。
到了高三，我就把文學(xué)愛好暫時(shí)放到一邊，把主要的精力都放在了學(xué)習(xí)上。而對于數(shù)學(xué)，我更是狠下功夫，從開始的內(nèi)容慢慢復(fù)習(xí)、鞏固。一學(xué)期之后，我的成績已躍居班級中上游。
最后高考，結(jié)果數(shù)學(xué)考了95分，竟比語文多考了5分。這樣的分?jǐn)?shù)大大出乎我的意料。
后來我常想，要是那次考“9”分后，沈老師當(dāng)堂出我洋相，結(jié)果會怎樣？
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