面條的故事的優(yōu)美散文
很多往事早已隨著時(shí)光的推移，在我的記憶中煙消云散了，但上世紀(jì)七十年代末，在家鄉(xiāng)田林縣者苗中學(xué)讀書時(shí)發(fā)生的一段往事，還不時(shí)在我的腦海里浮現(xiàn)，令我難以忘懷。
在那個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有私營(yíng)的店鋪，商品供應(yīng)只有供銷社、糧所、食品站等國(guó)營(yíng)單位，這些國(guó)營(yíng)單位里面，商品也十分單調(diào)和匱乏，而且大多憑票供應(yīng)，比如布票、糧票、油票、肉票等等，不一而足。像國(guó)家干部職工的口糧，都是通過(guò)發(fā)放糧簿到糧所購(gòu)買的，一般每人每月三十斤大米。按規(guī)定，每人每月還配發(fā)兩斤面條、一斤食油、兩斤黃豆，如果當(dāng)月沒(méi)有只能延期到下個(gè)月，面條還得從大米的定額中扣出來(lái)。沒(méi)有糧簿的人們，如果沒(méi)有糧票，即使手里有錢，也是沒(méi)有辦法買的。
那時(shí)的交通條件和商品供應(yīng)一樣，非常差。不用說(shuō)村屯，就是偏遠(yuǎn)的公社所在地也還有不通公路的，即使通公路的公社，也未必有來(lái)往的班車，就是運(yùn)輸物資的貨車，一個(gè)月也難得見幾次。
那時(shí)候，不像現(xiàn)在這樣實(shí)行雙休日制，干部職工、學(xué)校師生每周僅休息一天。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧學(xué)生，星期六不得不靈活機(jī)動(dòng)，下午都是提前上下課，以便家離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生能夠趕在天黑前走回到家。星期天我們則要從家里挑著足夠吃一個(gè)星期的大米和其他生活必需品走路返校，除非家里有馬讓家長(zhǎng)用馬馱或在趕圩的時(shí)候送過(guò)來(lái)。除寒暑假外，這樣的生活我們周而復(fù)始。
當(dāng)時(shí)，我們大隊(duì)共有九個(gè)生產(chǎn)隊(duì)。第一生產(chǎn)隊(duì)田多人少，人均糧食產(chǎn)量多，賣的統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷糧多，集體經(jīng)濟(jì)相對(duì)比其他生產(chǎn)隊(duì)好。為了便于在農(nóng)活時(shí)節(jié)到公社拉農(nóng)用物資，在“三夏”從田里往隊(duì)上拉谷子，在秋收后往公社運(yùn)送征購(gòu)糧，第一生產(chǎn)隊(duì)便購(gòu)買了一部手扶拖拉機(jī)。要知道，那時(shí)候全公社僅有三部拖拉機(jī)呢。家住第一生產(chǎn)隊(duì)的同學(xué)就比我們多了一份優(yōu)越——如果碰在生產(chǎn)隊(duì)到公社購(gòu)買農(nóng)用物資或運(yùn)送征購(gòu)糧，可以搭乘順路車回學(xué)校。
有一次，第一生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)開著拖拉機(jī)帶著兩個(gè)社員往公社糧所運(yùn)送征購(gòu)糧，家在第一生產(chǎn)隊(duì)的'三個(gè)同學(xué)便搭乘拖拉機(jī)返校。不幸的是，拖拉機(jī)在開到離公社約有五公里的地方，突然發(fā)生故障，由于坡陡彎急，隊(duì)長(zhǎng)在慌忙中處理失當(dāng)，致使拖拉機(jī)翻下了十米多高的深溝。隊(duì)長(zhǎng)、兩個(gè)社員和兩個(gè)同學(xué)中途被甩出車廂，被樹枝卡住，受了一點(diǎn)輕傷，而阿豐隨車翻到溝底去了。事故發(fā)生后，隊(duì)長(zhǎng)和兩個(gè)社員忍痛把兩個(gè)同學(xué)扶到公路，又下到溝底，把阿豐背到公路，然后到附近的生產(chǎn)隊(duì)雇請(qǐng)馬車，把他送到公社衛(wèi)生院搶救。在昏迷整整一個(gè)星期后，阿豐才脫離了生命危險(xiǎn)。
三個(gè)多月后，阿豐的身體才逐漸恢復(fù)。那是阿豐的身體剛剛恢復(fù)的時(shí)候，我們本大隊(duì)、平時(shí)和阿豐搭伙吃飯的同學(xué)又去醫(yī)院看望他。
“阿豐，你想吃什么？”一個(gè)同學(xué)隨口問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)提這個(gè)問(wèn)題十分唐突，且不說(shuō)市場(chǎng)上沒(méi)有雞、鴨、魚、肉等可補(bǔ)身子的東西賣，就是有，我們幾個(gè)學(xué)生哥也湊不起錢啊！
“面條�！卑⒇S不假思索地說(shuō)。雖然阿豐說(shuō)出的不是什么雞、鴨、魚、肉，而是這個(gè)現(xiàn)在市場(chǎng)上普通得不能再普通的食品，但在當(dāng)時(shí)確實(shí)把我們給難住了：我們哪有能耐給他弄啊！
既然已經(jīng)向阿豐作出了給他吃到“想吃的”的承諾，我們只好回到學(xué)校，灰頭土臉硬著頭皮逐個(gè)向老師們求援�？墒菃�(wèn)遍了學(xué)校所有老師，竟沒(méi)有一個(gè)老師家里存有面條。怎么辦？雖然班主任的糧簿里面條的供應(yīng)指標(biāo)已經(jīng)透支，但他還是帶著僥幸心理到糧所去碰運(yùn)氣。哪知糧所的營(yíng)業(yè)員說(shuō)，如果有面條當(dāng)然可以特事特辦，供應(yīng)指標(biāo)可以再透支，遺憾的是，由于兩個(gè)月前連降暴雨，縣城通往我們公社的公路多處大面積塌方，未及修通，汽車無(wú)法通到我們公社，糧所里的面條早已脫銷。
班主任無(wú)功而返，只好又向校長(zhǎng)求助。校長(zhǎng)只得厚著臉皮向兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)求援。但就近問(wèn)了幾個(gè)單位近二十名干部職工，都沒(méi)有好的結(jié)果，最后才在公社的一個(gè)老干部那里借到了五斤面條，遂了阿豐的心愿，兌現(xiàn)了我們向阿豐許下的承諾。后來(lái)我們從校長(zhǎng)嘴里得知，這個(gè)老干部家里之所以還存有面條，是為了過(guò)一段時(shí)間為兒子求親準(zhǔn)備的。
這是這個(gè)年代的孩子們無(wú)法想象和難以相信的故事，但它卻是我實(shí)實(shí)在在的親身經(jīng)歷。直到現(xiàn)在，我還時(shí)常向年輕人說(shuō)起這個(gè)關(guān)于面條的故事。因?yàn)槲矣X(jué)得，那個(gè)年代雖然物質(zhì)極其匱乏，生活極其貧困，但人與人之間那種互助友愛(ài)的精神十分難能可貴，并希望在生活水平日新月異的今天，這種精神能夠更加發(fā)揚(yáng)光大，世世代代傳承下去。
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