師德研修日志
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。良好的師德成就一位平凡的教師，惡劣的師德毀掉一位成就非凡的教師。下面是小編搜集的師德研修日志，希望對大家有幫助！
師德研修日志（一）
1、首先要愛崗敬業(yè)
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡而偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。獻身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、其次要熱愛學(xué)生，樂于奉獻
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。。
3、再次要善于創(chuàng)新
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。
總之，當(dāng)今時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要更具備這種能力，才能無私地傳授給自己的學(xué)生。
師德研修日志（二）
教師職業(yè)道德是一個內(nèi)涵很豐富的概念，不同的老師有不同的理解和認識。除了公認的愛崗敬業(yè)，教書育人，富有責(zé)任等素養(yǎng)外，教師知識的不斷更新，不斷自我提升也很重要。
在知識爆炸的社會，學(xué)生接受信息的能力很強，教師如不更新知識體系，充實知識結(jié)構(gòu)，很難走近學(xué)生，以學(xué)生所能接受的方式將信息傳達給他們。中年教師面臨知識老化，職業(yè)倦怠，知識枯竭等問題，自我發(fā)展面臨瓶頸.....十年后還舉著十年前的`案例，上到某個部分知道學(xué)生一定該如何反應(yīng)，課堂教學(xué)毫無驚喜和成就感可言......
教師在強烈的需要社會認同的同時我們是否應(yīng)該先進行自我修煉，不斷學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做一名無愧于自己，無愧于學(xué)生的老師！
師德研修日志（三）
在我心目中的師德，其實核心是“以身作則”。
其一：教師必須以一定的標準來要求自己。而這些標準，有的來自于政策制度、有的來自于傳統(tǒng)、有的來自于文化和輿論，無論來源如何，最終需要內(nèi)化為教師人格中的一些特質(zhì)，才能保證這些標準在時間、空間各個不同緯度上的一致性。
其二：教師是學(xué)生直接的模仿對象。學(xué)生身上一定會有父母和教師的影子。我上課后立即擦干凈黑板這個習(xí)慣就是從我的老師身上潛移默化的遷移到的。試問高校教師在課堂上抽煙、吐痰、爆粗口、無節(jié)制發(fā)泄……會給學(xué)生帶來怎樣的印象，會給學(xué)生帶來如何的暗示。
其三：師德一定是做出來的，并且具備一致性。說出來的師德，空虛而飄渺，例如老師上課大談如何低碳如何環(huán)保，確未發(fā)現(xiàn)自己大白天上課燈還開著。另外一些教師習(xí)慣于做雞毛撣子、手電筒，只會對別人作要求，從未把自己也放到類似情境中。所以，作為教師，多做些實事，少扯寫空談。
師德研修日志（四）
學(xué)習(xí)內(nèi)容概要
一、教師職業(yè)道德的時代內(nèi)涵
二、師德修養(yǎng)的途徑和方法
三、教師愛心的養(yǎng)成
四、新育人觀的形成
五、教師的人格風(fēng)范
我的思考與問題
我的思考：造成教育最大困難的障礙是教育以赤裸裸的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。我們不能給學(xué)生裸露的知識和裸露的教育，因為學(xué)生就本性來說，是不愿意被別人來“教育”的。
我的問題：如何更好地包裝自己的教育和知識，使學(xué)生對教育欣然接受，對知識喜聞樂見？ 評價
這個專題對我加強師德修養(yǎng)的指導(dǎo)作用非常大。
我個人體會最深的是：以愛心為驅(qū)動，以方法和途徑為保障，在實踐中完善自己的育人觀，形成自己獨特的人格風(fēng)范。
我認為值得改進的是：在加強師德修養(yǎng)的途徑和方法上做得還不夠。加強師德修養(yǎng)的的途徑有學(xué)習(xí)、交流和實踐。加強師德修養(yǎng)的方法有感悟、體驗、反思、審視。以后在反思上要多下功夫。
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