跟崗研修日志（精選14篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常寫日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編收集整理的跟崗研修日志，希望對大家有所幫助。

　　跟崗研修日志 1

　　教學(xué)語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用。講究教學(xué)的語言美是音樂課堂教學(xué)美育的一個重要環(huán)節(jié)。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的語言表述，往往能引起同學(xué)們的喜愛和積極的情緒反應(yīng)，也容易激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。課堂教學(xué)語言美有著控制、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“魔力”。因此，音樂教育要使自己的課堂教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期的目的，就要講究語言美。

　　音樂課堂教學(xué)語言美首先要求教師語言的準(zhǔn)確、簡潔、精煉，并且還要易懂，在此基礎(chǔ)上力求生動形象，我在上分析音樂要素時，把音樂的節(jié)奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色彩，這些都是同學(xué)們所熟悉的.，他們很快就明白了音樂的各個要素。

　　教學(xué)的語言美不僅僅指口頭語言，它還包括副語言和身勢語言。所謂副語言是指笑、哭、呻吟、嘆息之類的聲音;身勢語言是指面部表情、點頭、搖頭、聳肩、手勢等動作，這兩部分統(tǒng)稱伴隨語言。這也是教學(xué)語言美的重要組成部分。

　　總之，音樂課堂教學(xué)與審美教育不僅僅包括以上所講的三個方面，作為審美教育它在整個音樂教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)一切都按照美的規(guī)律，符合美的特性來進(jìn)行。讓學(xué)生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力。

　　跟崗研修日志 2

　　為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到十堰市實驗幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

　　一、先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化的教育環(huán)境。

　　通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服，富有情趣�？吹搅四切╇S手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動。我們還看到實驗幼兒園是一所教研工作做的特別扎實有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的，也是快樂的，因為只有工作著才是幸福的。

　　二、豐富的游戲活動，創(chuàng)新的教育方法。

　　1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

　　幼兒正處在感興趣的'反映活動時，對現(xiàn)實中的周圍環(huán)境、事物的感知會更加敏銳、迅速、牢固，會主動尋找認(rèn)識事物的方法和手段，積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢?”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論，如何利用這些器械進(jìn)行活動。在一段時間的摸索之后，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較、討論的方法，能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時，提高自己獨立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語表達(dá)能力。最后，大家經(jīng)過演示進(jìn)行比較，從而尋找比較適宜的活動方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒主動活動。

　　幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位，就會產(chǎn)生表面上參加游戲，而實際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對每個幼兒的觀察與了解，使活動盡可能適應(yīng)每一個幼兒發(fā)展特點，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi)，除了正式的活動區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點的區(qū)域，如折疊餐巾、舞蹈、棋*、等等。在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氛圍中，幼兒想出“一物多玩”的方法，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

　　3、充分利用場地、器械。

　　因條件原因，幼兒園在體育場地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出，幼兒園的教師都能開動腦筋，最大限度地提高場地利用率，多采用分時間段、分組活動和分散活動。如：器械不夠，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度。

　　三、規(guī)范的一日常規(guī)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。

　　1、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

　　一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。

　　2、提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。

　　各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動室。

　　中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。

　　3、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機會，讓幼兒多次的實踐訓(xùn)練。

　　生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗和經(jīng)驗，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的實踐中得到強化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

　　4、提供模仿的榜樣，努力做孩子的表率。

　　教師以身作則、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

　　5、教師之間要密切配合，常規(guī)教育要持之以恒。

　　一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。

　　幾點體會：

　　1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。(如：拿東西時輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等，潛移默化的影響幼兒)。

　　2、對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

　　3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

　　4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞�領(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵�發(fā)幼兒不錯的活動，促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

　　一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增能力，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

　　跟崗研修日志 3

　　我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)，校長跟崗研修總結(jié)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項活動，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團隊建設(shè)、校園文化、班級文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解�？傊�，東莞長安中心小學(xué)的各項管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細(xì)而又規(guī)范的團隊建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。

　　一、和諧的班子、科學(xué)的決策、務(wù)實的作風(fēng)。

　　東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細(xì)，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高;長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點。

　　二、多策并舉，著力打造高效課堂。

　　東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑�通過外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識和引領(lǐng)能力，工作總結(jié)《校長跟崗研修總結(jié)》。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團隊充分調(diào)動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，時時處處，種種各項教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。

　　三、開展特色教育活動，提升學(xué)校品味。

　　東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的.開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。

　　四、學(xué)習(xí)感悟

　　1、一個好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學(xué)校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。

　　2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長共同對學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。

　　跟崗研修日志 4

　　轉(zhuǎn)眼間，五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，讓我有機會走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機關(guān)幼師園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機關(guān)幼師園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

　　一、環(huán)境美：走進(jìn)機關(guān)幼師園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動，而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。

　　二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關(guān)注的是幼師的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強孩子的`體制。

　　三、教學(xué)實：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個老師各具特色。

　　四、注重游戲與戶外活動：老師每天總能保證幼師的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼師學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻�；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼師們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養(yǎng)了幼師鍛煉的興趣與習(xí)慣。

　　在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。

　　跟崗研修日志 5

　　9月22日，我有幸分配到貴溪市金蘋果幼兒園為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一所多次被評為省級示范性的民辦幼兒園，管園長親切接待我們，在她的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動安排得井井有條。首先帶領(lǐng)各位園長參觀幼兒園環(huán)境，介紹園所基本情況，并安排優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進(jìn)行研討和反思，還在關(guān)于教學(xué)與保育方面做了專題報告。金蘋果幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下深刻的印象，現(xiàn)簡單地談?wù)勔恢軄淼男牡皿w會。

　　體會一：環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

　　在幼兒園環(huán)境上處處體現(xiàn)幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美、綠草茵茵，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出以幼兒為本的理念。兒童化情趣很濃，走廊墻壁上，樓梯臺階上到處都是禮貌用語、警示句、格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。

　　體會二：教學(xué)，教研方面

　　在教學(xué)，教研方面，教師積極性高。教師們都很年輕，而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計中，不管從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，她們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒實際出發(fā)，讓教學(xué)活動在輕松愉快的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得開心，真正做到了“寓教于樂”。

　　體會三：在一日生活常規(guī)方面

　　從幼兒園的一日活動看來,班級老師配合的非常默契，不管是晨間活動、早操、教育教學(xué)活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，每個活動環(huán)節(jié)自然銜接。值得我學(xué)習(xí)的是老師在組織教學(xué)時，老師說話語速輕緩柔和，給孩子一種親切感，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道干什么。每個環(huán)節(jié)輕松，因為幼兒常規(guī)習(xí)慣很好。如大班在上美工課之前，小組長會幫助老師做好力所能及的事情，分發(fā)材料等。這一切都和老師平時培養(yǎng)是分不開的。

　　體會四：在教研方面

　　本以為教研活動就是走走過場，沒想到金蘋果幼兒園的教研活動開展的如此有聲有色。在她的園所創(chuàng)辦的網(wǎng)頁上，那一篇篇豐富多彩的教學(xué)活動案例，那一張張洋溢著燦爛笑容的活動照片。無不體現(xiàn)教師基本功，她們的熱情和博學(xué)多才令我十分佩服，讓我明白原來名師就是在這樣環(huán)境中成長起來的。

　　體會五：在家園聯(lián)系方面

　　工作做得非常到位，家長都能配合老師的工作，家園關(guān)系和諧，各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期家長會都積極參加，更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

　　總之，這幾天的`跟崗學(xué)習(xí)受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教學(xué)理念和人文化的管理，教師的專業(yè)發(fā)展和團隊建設(shè)，幼兒園專項事務(wù)的組織與管理等。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的，在今后的日子里，我將要不斷的提升自己的專業(yè)素質(zhì)，讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。最后，感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，給我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機會。

　　跟崗研修日志 6

　　氛圍是指籠罩著某個特定場合的特殊氣氛或情調(diào)。教師和學(xué)生，作為知識的施教者和接受者，要達(dá)到教學(xué)的理想效果，必須形成一個良好的、積極有效的教學(xué)氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的.交融和思想上的共鳴。

　　音樂教學(xué)課堂的氛圍美應(yīng)該是：活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之抑悶，愉快而不失之松散。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能得到顯著的教學(xué)效果。

　　創(chuàng)設(shè)課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止有一定的關(guān)系。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學(xué)生在課堂上積極思維和討論，就必須認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中常會遇到這樣的情況：學(xué)生猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學(xué)生的問題，那么學(xué)生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。其次，重視學(xué)生個性，啟發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，也是課堂氛圍美的重要內(nèi)容之一。

　　學(xué)生一旦對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，強烈的興趣往往成為學(xué)生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關(guān)的動力。再則，創(chuàng)設(shè)情緒場，制造一種能夠使學(xué)生情緒受感染、心理有體驗的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)角色。讓學(xué)生在美的氛圍中吸取藝術(shù)的營養(yǎng)。

　　跟崗研修日志 7

　　根據(jù)“國培辦”的安排，20xx年10月22日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共16人有幸進(jìn)入貴陽市第十中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對接見面，當(dāng)天開始聽課，由此拉開了在貴陽第十中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽十中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽十的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

　　第一、在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我領(lǐng)略到了貴陽十中的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。

　　通過跟崗研修我了解到：貴陽市第十中學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，是一所辦學(xué)規(guī)模較大的完全中學(xué)，在經(jīng)過半個世紀(jì)的辦學(xué)歷程后，以“文理兼通、教育信息優(yōu)化、特長并進(jìn)”的風(fēng)格形成了獨特的辦學(xué)特色。成為一所“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校風(fēng)端正”的市級名校。是教育部首批“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！薄ⅰ叭珖�現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校成果突出學(xué)�！�。

　　現(xiàn)有教師170余人，共有54個教學(xué)班，近3,000名學(xué)生。學(xué)校分為中學(xué)部和高中部兩個部門。內(nèi)部由2棟教學(xué)樓以及1棟實驗樓組成。學(xué)校有學(xué)生多媒體制作室、計算機網(wǎng)絡(luò)閱覽室、機器人研究室、科技手工制作室；為拓寬學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和科技素質(zhì)具有充分的、全面的發(fā)展空間。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展；讓每一個孩子的個性和特長得到最大限度的發(fā)展；讓每一個孩子在校園里享受成功的喜悅”為學(xué)校教育的教育目標(biāo)，以鮮活的文化載體，現(xiàn)代化、多功能的教育、教學(xué)、活動設(shè)施和設(shè)備充實學(xué)生的校園生活，為學(xué)生充分展示才華搭建了平臺，使他們可持續(xù)發(fā)展的能力有著明顯的優(yōu)勢。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有強烈的超前意識，以先進(jìn)的教育和人才理念為指導(dǎo)，以教育信息化環(huán)境建設(shè)和教學(xué)模式改革課題研究為依托，把大力提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。堅持教育以人為本，以學(xué)生為主體，堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。

　　通過在十中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟了十中的辦學(xué)理念，體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　第二、在貴陽十中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

　　十中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過十中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了，學(xué)生也幾乎都按時到校認(rèn)真參加了，個別學(xué)生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報效祖國時，使得自己的愛國思想認(rèn)識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。這些都給了我很大的觸動，有利于促使我學(xué)會更加地關(guān)注學(xué)生、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。

　　第三、我還專門認(rèn)識到了十中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。

　　在十中的機構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，該�；�于對教育科研工作的重視，還專門設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十中每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)研討和開展聽、評課活動。

　　我在十中聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)歷史教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。通過觀摩胡緒解老師、王靖松老師、 代夢老師等所授的歷史課，我感受到他們對教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

　　第四、體驗十中實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。

　　在我們跟崗期間，十中公開歡迎國培學(xué)員在十四中拓展聽課的科目和領(lǐng)域，實行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說，我培訓(xùn)的是初中歷史，但是，我在十中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)初中歷史以外，我還有幸聽了幾位高中歷史老師的課，物理課和主題班會課等，我就覺得獲益較多，感觸至深，對我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。

　　第五、十中指導(dǎo)教師及時有效的.指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課，在胡緒解老師（我在十中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他歷史教師的支持、幫助下，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時間里，我上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。

　　綜上所述，我在整個跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動，以及及時進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

　　跟崗研修日志 8

　　教學(xué)語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用。講究教學(xué)的語言美是音樂課堂教學(xué)美育的一個重要環(huán)節(jié)。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的.語言表述，往往能引起同學(xué)們的喜愛和積極的情緒反應(yīng)，也容易激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。課堂教學(xué)語言美有著控制、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“魔力”。因此，音樂教育要使自己的課堂教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期的目的，就要講究語言美。

　　音樂課堂教學(xué)語言美首先要求教師語言的準(zhǔn)確、簡潔、精煉，并且還要易懂，在此基礎(chǔ)上力求生動形象，我在上分析音樂要素時，把音樂的節(jié)奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色彩，這些都是同學(xué)們所熟悉的，他們很快就明白了音樂的各個要素。

　　教學(xué)的語言美不僅僅指口頭語言，它還包括副語言和身勢語言。所謂副語言是指笑、哭、呻吟、嘆息之類的聲音;身勢語言是指面部表情、點頭、搖頭、聳肩、手勢等動作，這兩部分統(tǒng)稱伴隨語言。這也是教學(xué)語言美的重要組成部分。

　　總之，音樂課堂教學(xué)與審美教育不僅僅包括以上所講的三個方面，作為審美教育它在整個音樂教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)一切都按照美的規(guī)律，符合美的特性來進(jìn)行。讓學(xué)生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力。

　　跟崗研修日志 9

　　近年來，語文教育在我國得到了越來越多的關(guān)注和重視。為了提高語文教師的教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我區(qū)實施了語文國培跟崗研修計劃。作為一名語文教師，我有幸參與了這次研修。在跟崗研修的過程中，我深刻地體會到了研修帶給教師的巨大收獲，下面我將從研修的目的、組織形式、帶來的收獲等幾個方面進(jìn)行闡述，談一談我的感受和體會。

　　首先，這次跟崗研修的目的是提高語文教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在研修班開班之前，我們參與了一次入學(xué)評估，通過對個人教學(xué)觀點、教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計的詳細(xì)解答，入學(xué)評估的目的是為了調(diào)整我們的課程安排，使我們能夠更好地適應(yīng)跟崗研修的環(huán)境。而真正的研修環(huán)節(jié)就是在老師的陪同下，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，參與交流探討，多方位地提高自己的教學(xué)水平。通過與優(yōu)秀教師的互動學(xué)習(xí)，我們能夠更加深入地了解教學(xué)中的難點和疑惑，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和能力。

　　其次，這次研修采取了多種多樣的組織形式。除了觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例之外，我們還進(jìn)行了集體備課、小組研討、作業(yè)分享等活動。在集體備課中，我們按照教學(xué)計劃和教材要求，共同研究教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得，相互啟發(fā)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在小組研討中，我們將不同的問題進(jìn)行深入的討論，充分發(fā)揮每個人的思考和總結(jié)能力。而在作業(yè)分享環(huán)節(jié)中，我們不僅可以了解到其他班級的教學(xué)情況，還可以分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法，從而得到更多的意見和建議。這種多樣化的組織形式給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，使我們可以更全面地提高自己的教學(xué)水平。

　　再次，這次跟崗研修給我?guī)�來了巨大的收獲。首先，我通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法。優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺。其次，在集體備課和小組研討中，我接觸到了不同的教學(xué)觀點和教學(xué)思路，這讓我重新審視了自己的教學(xué)理念，提高認(rèn)識水平。同時，其他教師的建議和意見也讓我看到了自己的不足之處，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。最重要的`是，通過這次研修，我找到了提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，在教學(xué)中更加注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，使學(xué)生主動參與到課堂中來，真正做到了知識與能力的雙豐收。

　　最后，這次研修給我?guī)�來了很大的激勵。在參與研修之前，我曾經(jīng)對自己的教學(xué)水平產(chǎn)生了很大的懷疑和困惑，覺得自己拿不出令人滿意的教學(xué)效果。但是通過與優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習(xí)，我找到了提高自己教學(xué)水平的方法和途徑，也看到了自己在教學(xué)中的潛力和優(yōu)勢。這次研修讓我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷進(jìn)步的過程，只要我堅持不懈，用心去教，就一定能夠取得更大的成就。

　　綜上所述，語文國培跟崗研修給予了我很大的幫助和啟發(fā)。通過觀摩、研討和交流，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和教學(xué)技巧，也重新審視了自己的教學(xué)理念和方式。這次研修激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平的動力，讓我更加堅定了走好每一節(jié)課的決心和信心。相信在今后的工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　跟崗研修日志 10

　　數(shù)學(xué)國培跟崗研修是我大學(xué)生涯中最為重要的科研體驗之一。這個科研項目讓我們有機會與頂尖的研究者在線下互動交流，真正地了解到前沿科學(xué)研究的工作流程和方法。在這次研修過程中，我收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的經(jīng)驗和知識。接下來，我將分享一些我在這次研修中的心得和體會。

　　在這次研修中，我深刻認(rèn)識到理論思考對于數(shù)學(xué)研究的重要性。在實際研究中，一定要注重理論思考。一旦出現(xiàn)問題，一定要想盡各種辦法，進(jìn)行各種思考。這樣才能夠找到切實可行的解決方案。在過程中我們也應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將對結(jié)果的質(zhì)量進(jìn)行反思和分析。通過理論思考，我們能夠提高我們的研究質(zhì)量和效率。

　　同伴之間的.交流合作在這次研修過程中也展現(xiàn)了出來。不同的同學(xué)在一次比賽中在遇到問題時可以共同討論解決策略。這種合作解決問題的方法加速了研究的進(jìn)展，并且也能夠幫助我們更深入地認(rèn)識到數(shù)學(xué)研究。

　　在這次國培跟崗研修中，我們不僅僅是饋給了基本的數(shù)學(xué)知識,同時我們也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維。結(jié)合不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們聚焦于問題的本源，對整個解決方案的思索過程就是創(chuàng)新思維的落實。在創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上,我們能夠更好地思考復(fù)雜的數(shù)字問題，以及尋找解決問題的方法。

　　總的來說，數(shù)學(xué)國培跟崗研修革新了我的想法和思考方式。我們接觸了更多的數(shù)學(xué)思維和解題方法，不僅激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情，也拉近了研究者們的距離。在未來，我將繼續(xù)在數(shù)學(xué)研究的道路上不斷前行，總結(jié)綜合經(jīng)驗，打造核心數(shù)學(xué)技能，為這個領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　跟崗研修日志 11

　　近年來，國家加大了對各行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，其中一項重要而有效的培訓(xùn)方式是通過跟崗研修活動。作為一名受國培項目資助的學(xué)生，我有幸參加了一次跟崗研修活動，這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，不僅增進(jìn)了我的專業(yè)知識，也拓寬了我的視野。在這次活動中，我深深地感受到了實踐與理論相結(jié)合的重要性，亦意識到了專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。以下是我對國培跟崗研修活動的心得體會，希望對其他同學(xué)有所啟發(fā)和借鑒。

　　首先，通過跟崗研修活動，我深刻了解到了實踐經(jīng)驗的重要性。在學(xué)校里，我們往往通過課本和理論知識來學(xué)習(xí)，然而實踐與理論相結(jié)合才是培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的重要途徑。在研修期間，我親身參與了工作實踐，目睹了各種實際問題的產(chǎn)生與解決，更加深入地理解了所學(xué)內(nèi)容的實際運用。實踐中的挫折和困難也促使我積極思考解決問題的方法，鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

　　其次，跟崗研修活動使我拓寬了視野。作為一個學(xué)生，很少有機會接觸到真實的職場環(huán)境和實際工作流程。通過這次活動，我有機會與企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行交流和合作，聆聽他們的經(jīng)驗和故事，了解他們在工作中面臨的困境和挑戰(zhàn)。這讓我更加全面地認(rèn)識到自己專業(yè)知識的.不足之處，增強了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善的動力。同時，跟崗研修活動也幫助我對自己的專業(yè)定位更加明確，明白未來應(yīng)該如何努力和發(fā)展。

　　跟崗研修活動還讓我親身體驗了職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這次活動中，我看到了企業(yè)員工們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才，不僅要具備深厚的專業(yè)知識和技能，還需要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長久的過程，需要從現(xiàn)在開始就逐漸養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過觀察和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了保持良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對于一個人的職業(yè)發(fā)展和成功至關(guān)重要，這將成為我今后工作和生活的準(zhǔn)則。

　　最后，跟崗研修活動也讓我認(rèn)識到專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不是一蹴而就的，而是一個不斷追求進(jìn)步的過程。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)更新知識，提高技能水平。同時，也需要培養(yǎng)良好的專業(yè)態(tài)度和思維方式，不斷探索和創(chuàng)新。通過這次活動，我明白了“活到老，學(xué)到老”的道理，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　總之，國培跟崗研修活動是一次難得的學(xué)習(xí)機會，通過實踐與理論相結(jié)合，我深刻體會到了實踐經(jīng)驗的重要性，拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，并意識到了專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。這次研修活動不僅讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實際應(yīng)用，也給我樹立了正確的職業(yè)觀念和人生態(tài)度。我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　跟崗研修日志 12

　　近年來，我國不斷加大對于人力資源開發(fā)的投入力度，不斷探索培養(yǎng)具備全面發(fā)展素質(zhì)的人才。作為員工，我們也有義務(wù)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近期，我有幸參與了一項名為國培跟崗研修活動，通過與一線企業(yè)的深度交流與學(xué)習(xí)，我對于這個活動有了深刻的體會和體驗，下面我將以五段式的形式分享我的心得體會。

　　第一段，活動的背景和目的。這個國培跟崗研修活動是由政府主導(dǎo)，以提高職工的綜合素質(zhì)和技能為目標(biāo)的一項活動。在活動中，我們將會與名企的員工一起工作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和方法。在活動開始之前，我們參加了一次培訓(xùn)，了解了整個活動的流程和要求。通過培訓(xùn)，我們明確了這次活動的目的，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

　　第二段，與名企員工的學(xué)習(xí)交流。作為參與者，我們每人都被安排了一個名企員工作為導(dǎo)師，與他們一起工作，了解他們的工作內(nèi)容和工作方式。在與導(dǎo)師的交流中，我深刻感受到了他們高超的專業(yè)水平和敏銳的洞察力。通過與他們的交流，我了解到了一些平時很難學(xué)到的實踐經(jīng)驗和行業(yè)內(nèi)的最新動態(tài)。另外，在與導(dǎo)師一起工作的過程中，我也不斷提升了自己的工作能力和技巧，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用。

　　第三段，活動對于個人的成長帶來的影響。通過這次國培跟崗研修活動，我的專業(yè)能力得到了大幅度提升。我了解到了一些新的'工作方法和技巧，也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，我還學(xué)到了一些管理方面的知識和技巧，對于未來的職業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。除此之外，通過與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向，認(rèn)識到了自己的不足之處，也明白了不斷努力學(xué)習(xí)的重要性。

　　第四段，活動對于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過這個國培跟崗研修活動，不僅僅是個人的成長，也對企業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。在活動中，我們與一線企業(yè)的員工深度交流，了解了他們的工作流程和業(yè)務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展帶來了新的思路和創(chuàng)新點。同時，在與企業(yè)員工的交流中，我們也分享了我們自己的見解和經(jīng)驗，對企業(yè)的發(fā)展起到了推動作用。

　　第五段，對于國培跟崗研修活動的總結(jié)和展望。參與這個國培跟崗研修活動，讓我受益匪淺。通過與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，我提升了自己的專業(yè)能力和工作技巧，增強了自信心。同時，也認(rèn)識到了自身的不足之處，并且為未來的職業(yè)發(fā)展制定了明確的目標(biāo)和計劃。希望未來能有更多的員工能夠參與這樣的活動，讓更多的人受益于這樣的機會。

　　國培跟崗研修活動是一次非常有價值和意義的活動，通過與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，不僅為我個人的成長和發(fā)展提供了重要的支持和幫助，也為企業(yè)的發(fā)展帶來了新的思路和創(chuàng)新點。希望政府和企業(yè)能夠繼續(xù)加大對于這些活動的投入，為更多員工提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)時代的發(fā)展并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

　　跟崗研修日志 13

　　作為一名教育工作者，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是非常重要的。近日，我有機會參加了由國培組織開展的跟崗研修活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次活動中，我學(xué)到了許多新知識、新方法，并且深刻體會到了教育改革帶來的變化。下面我將分享一下自己在這次活動中的心得體會。

　　首先，這次跟崗研修活動為我提供了一個了解其他學(xué)校教學(xué)模式的機會。我原本只對自己的學(xué)校教學(xué)模式有所了解，但通過這次活動，我有幸走進(jìn)了另一所學(xué)校，親眼目睹了他們獨特的教學(xué)方式。他們采用了一些我之前從未接觸過的教學(xué)方法和技巧，例如小組討論、案例分析以及項目制學(xué)習(xí)等。通過觀摩他們的教學(xué)過程，我深刻意識到了多樣化教學(xué)對學(xué)生的積極影響。這次經(jīng)歷使我看到了課堂教學(xué)的更多可能性，也給了我更多的思考空間。

　　其次，跟崗研修活動讓我加深了對教育改革的認(rèn)識。在參觀的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)設(shè)置上更加注重學(xué)生的實踐操作能力。他們擁有一流的.實驗室和實踐平臺，使學(xué)生能夠自主探索、動手實踐，在實踐中學(xué)習(xí)和成長。這個經(jīng)歷讓我深思：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是否過于注重理論探討，而忽視了學(xué)生實踐操作的能力？我認(rèn)識到，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生需要具備更強的實踐操作能力才能適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。因此，我決心在今后的教學(xué)中更加注重實踐操作，為學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會。

　　此外，這次跟崗研修活動給我?guī)�來了一些有益的教育理念。在參觀學(xué)校的過程中，我了解到他們關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)能力。他們推崇自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生主動思考、勇于嘗試。這種教育理念與我以往的教學(xué)觀念有所不同，但卻深深打動了我。我認(rèn)識到，教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，我決定在今后的教學(xué)中引入一些探究式學(xué)習(xí)的元素，用更開放、靈活的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

　　最后，這次跟崗研修活動讓我得到了來自其他教師的支持和啟發(fā)。在觀摩其他老師的授課過程中，我看到了他們對教育事業(yè)充滿的熱情和執(zhí)著。他們用自己的教育實踐給我提供了很多啟發(fā)和借鑒，讓我受益匪淺。與其他老師交流的機會，讓我深刻感受到了師者仁心的真諦。他們愿意分享自己的經(jīng)驗和教育理念，對我的成長起到了很大的推動作用。因此，我也決心將來要更加積極參與各類教育交流活動，向其他優(yōu)秀的教育者學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。

　　總而言之，參加國培跟崗研修活動是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次活動，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)模式，加深了對教育改革的認(rèn)識，獲得了有益的教育理念，并且得到了其他教師的支持和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我對自己的教育理念和教學(xué)方式有了更清晰的認(rèn)識，也為未來的發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑦@次經(jīng)驗運用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　跟崗研修日志 14

　　炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進(jìn)行。因為我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學(xué)，再思，期待著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實踐，讓實踐更科學(xué)，更有效。

　　這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時候，指導(dǎo)團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺，讓我們把近段時間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團隊的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。

　　彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

　　又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到許多優(yōu)秀專家的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問題，讓我受益良多。

　　褚老師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的'課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動，孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

　　聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動，教會我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學(xué)增強自身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。

　　參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。

　　在活動中，與同學(xué)科的老師相互碰撞思維，有很多教學(xué)經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動為我們搭建了交流的平臺，對自身教學(xué)水平提高很有好處。

　　暑期培訓(xùn)是一個很好的平臺，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，交流教學(xué)的得失，希望這樣的學(xué)習(xí)與交流在以后的每一天都能進(jìn)行，期待下一次的暑假。

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