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家長(zhǎng)親子日記（通用25篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，這也意味著，又要開(kāi)始寫日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)親子日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)親子日記 1
今天早上起床給兒子做早飯，他就在我旁邊站著陪我說(shuō)話。偶爾的咳嗽了兩聲，兒子擔(dān)心的問(wèn)：“媽媽你怎么了?感冒了嗎?”“沒(méi)有啊，我沒(méi)事�！薄澳俏以趺绰�(tīng)見(jiàn)你咳嗽了啊?”兒子不信，又問(wèn)我。我笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽就是渴了，嗓子有點(diǎn)癢，真的沒(méi)事�！眱鹤诱f(shuō)：“哦，我知道了�！闭f(shuō)完就跑開(kāi)了，我也沒(méi)當(dāng)回事，就繼續(xù)做飯了。可是不一會(huì)兒，就見(jiàn)兒子端著我的水杯，正小心翼翼的走過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他把水遞了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你喝點(diǎn)水吧，小心，水有點(diǎn)熱�！笨粗鴥鹤幽钦J(rèn)真的小臉，我的心里熱熱的`，兒子大了，懂事了，知道疼媽媽了。那一刻，我欣慰極了，覺(jué)得以往所有的一切都是值得的。我對(duì)兒子說(shuō)：“謝謝你，兒子，你真懂事�！�
家長(zhǎng)親子日記 2
今天兒子找了個(gè)借口，事情是這樣的：中午給我打電話：“媽媽，作業(yè)盒子我完成了，不過(guò)錯(cuò)了兩道題，趣味題我思考對(duì)了，但那兩道題也有原因我做錯(cuò)，因?yàn)槲易鲱}呢，奶奶不停的在那叨叨，影響了我”，這時(shí)我在單位有點(diǎn)忙，我就先隨口說(shuō)了一句“哦，既然錯(cuò)了訂正過(guò)來(lái)�！�
下午下班到家后我說(shuō)“寶貝，把作業(yè)盒子打開(kāi)我看看，錯(cuò)在哪里啦，奶奶怎么影響的?”其實(shí)我一猜就是拿奶奶說(shuō)話干擾當(dāng)借口，一起與他分析錯(cuò)誤，然后在講解過(guò)程中說(shuō)出他怎么錯(cuò)的，為什么錯(cuò)，錯(cuò)誤與奶奶無(wú)關(guān)等，最后自己又承認(rèn)說(shuō)“我做題奶奶應(yīng)該安靜，也怨我沒(méi)關(guān)門”“沒(méi)事的寶貝，知道錯(cuò)了就可以，不過(guò)要誠(chéng)實(shí)，你們不是剛做過(guò)誠(chéng)實(shí)守信的手抄報(bào)嗎?下次把知識(shí)牢牢把握，再怎么干擾也不會(huì)出錯(cuò)的`�！弊约狐c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)寫作業(yè)。我不要求孩子有多完美，只希望自己能把習(xí)慣養(yǎng)好，知錯(cuò)就改，虛心的對(duì)待每一件事情。
家長(zhǎng)親子日記 3
2月17日星期二晴
中午休息時(shí)，我問(wèn)孩子：“陽(yáng)陽(yáng)，還記得五岳指的是哪幾座山嗎?”我知道孩子昨天看得很認(rèn)真，想考考他的記憶力。大凡一個(gè)負(fù)責(zé)一點(diǎn)的母親，對(duì)于這些有關(guān)智力和記憶的測(cè)試是永遠(yuǎn)不會(huì)厭煩的，沒(méi)辦法，心態(tài)問(wèn)題。
在我或明或暗的提示下， 即便是結(jié)結(jié)巴巴，孩子的回答仍然得到了我的肯定與鼓勵(lì)。畢竟只是8歲的孩子，在看過(guò)幾遍后能準(zhǔn)確說(shuō)出五岳及其所在地省會(huì)名稱，我已經(jīng)比較欣慰。畢竟，我是個(gè)教育工作者，知道拔苗助長(zhǎng)可能會(huì)適得其反，所以有時(shí)候?qū)⒆硬桓矣羞^(guò)高的要求。
但我的'主要目的并不僅僅測(cè)試他的記憶能力。
“陽(yáng)陽(yáng)，看了昨天介紹五岳的文章，你有什么問(wèn)題想考考媽媽嗎”我切入了正題，但盡量說(shuō)的漫不經(jīng)心，讓他感覺(jué)和平時(shí)與媽媽做的一些游戲沒(méi)什么區(qū)別。
畢竟只是個(gè)孩子，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我脫口而出。我略帶微笑的看著他：“能不能問(wèn)個(gè)難一點(diǎn)的問(wèn)題難倒媽媽?”
孩子面帶難色。我裝著不在意地提示：其實(shí)你昨天看的那篇文章，媽媽沒(méi)有仔細(xì)讀，說(shuō)不 定你從中就能找到問(wèn)題難住我啊! 是嗎?!得到提示的孩子打開(kāi)昨晚保存的文章，又津津有味地看了起來(lái)，我靜悄悄坐在一邊，耐心地等待著。
“媽媽，你知道人們什么時(shí)候開(kāi)始崇拜山的嗎?”第一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，我有點(diǎn)想笑，那文章的第一句話就是“人們對(duì)于山的崇拜，起源于原始社會(huì)。”還是很高興，這問(wèn)題畢竟有點(diǎn)深度了。
“是從原始社會(huì)吧�！薄笆堑摹�
短暫地安靜。
“媽媽，你知道‘斧劈石’在哪座山嗎?”
我作出一副茫然的樣子。
“不知道吧!那你知道應(yīng)縣木塔和少林寺在哪兒?jiǎn)?”我的茫然給了小家伙鼓勵(lì)，他似乎來(lái)了興致。
我笑著搖搖頭。孩子興趣昂然地給我講了起來(lái)，當(dāng)然是邊看文章邊講，語(yǔ)句磕磕巴巴不那么連貫，夾雜著的錯(cuò)別字被我不露聲色地糾正過(guò)來(lái)了。
“謝謝陽(yáng)陽(yáng)給媽媽講了那么多關(guān)于五岳的知識(shí)。昨天時(shí)間來(lái)不及，有個(gè)問(wèn)題我沒(méi)看清，好象說(shuō)的是為什么中國(guó)有那么多名山大川，為什么偏偏這五座山被稱為‘五岳’呢?”
“哦，我看看1一臉專注的神情，孩子又走進(jìn)了文字的世界...... 我欣慰地笑了!
家長(zhǎng)親子日記 4
總算是如愿以償，回家啦!中秋節(jié)就是個(gè)團(tuán)圓的日子。雖然今天下著小雨但是也無(wú)法阻擋我們回家的決心。一路上淅瀝瀝的小雨陪伴著我們。當(dāng)我們到家的時(shí)候兩位老人看見(jiàn)我們開(kāi)心激動(dòng)到說(shuō)不出話來(lái)。我們也是同樣的心情，當(dāng)時(shí)我的心情真是無(wú)以言表。家是真好，它有好多種含義。人不管你是窮還是富，是官是民無(wú)論到什么時(shí)候，家是你永遠(yuǎn)的家，家人永遠(yuǎn)是最歡迎你思念你的。今天我才深深的體會(huì)到。家是真好，家有親人，家有歡聲笑語(yǔ)，家有你需要的，家是你幸福的`港灣。只要有時(shí)間我就回家，與家人歡聚一堂。在這中秋之際我祝愿天下所有的人都能有一個(gè)屬于自己的家。家，歡迎每一個(gè)人，也需要每一個(gè)人。
最后，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)!家庭和睦。
家長(zhǎng)親子日記 5
今天周一，又是升國(guó)旗的日子，兒子照例早點(diǎn)起床，洗漱，吃飯，然后去上學(xué)，路上交代了一下兒子，上課認(rèn)真聽(tīng)課，不要說(shuō)話，不要有小動(dòng)作，兒子也是一一答應(yīng)。中午下班回家，兒子也是照例吃著零食，幫媽媽做飯。下午因?yàn)楹⒆計(jì)寢屚泿ц�匙了，去公司找我，到了公司，兒子也是很熟練的'找到我辦公室，嘴里吃著孩子?jì)寢屬I的地瓜。吃過(guò)晚飯，兒子一個(gè)人寫作業(yè)，我們出去買點(diǎn)菜，回來(lái)兒子快做完作業(yè)了，等了一會(huì)，兒子就寫完了。
我說(shuō)用檢查一下不，兒子堅(jiān)持說(shuō)不用，孩子?jì)寢屨f(shuō)，還是檢查一下吧，結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了好幾道錯(cuò)題，我頓時(shí)想發(fā)火，說(shuō)了幾句高調(diào)話，兒子有點(diǎn)害怕，可是兒子粗心的毛病還是一如既往的有，我和孩子?jì)寢屢彩呛軣o(wú)奈，不是不會(huì)，是你粗心，馬虎!也不能怪孩子，我們慢慢改吧!
家長(zhǎng)親子日記 6
今天在家寫了一會(huì)兒作業(yè)，就去玩了，回來(lái)讓我吵了一頓，下午也算乖乖的寫了一下午，她也算聽(tīng)話，自己寫的.也不錯(cuò)，晚上他就對(duì)我說(shuō)：“我可不可以明天再寫”看她那么認(rèn)真，每天的作業(yè)也算認(rèn)真完成，才答應(yīng)讓她玩會(huì)兒…
孩子讓她一直玩她也不會(huì)夠，不寫作業(yè)那不是聽(tīng)話的好孩子，加油!希望你明天會(huì)自覺(jué)性的寫作業(yè)不用讓我催著寫就更好了，我們不但要寫好還要寫的干凈工整，寫對(duì)，這樣才是一個(gè)合格的好同學(xué)，朝著自己好的目標(biāo)前進(jìn)吧!加油!加油!加油!
家長(zhǎng)親子日記 7
兒子，對(duì)不起，媽媽知道你辛苦，因?yàn)槟惚葎e的學(xué)生作業(yè)多?我給你報(bào)了輔導(dǎo)班兒，另外還每天寫日記。
當(dāng)媽媽看到你認(rèn)真而努力的學(xué)習(xí)你不知道媽媽有多高興。媽媽只想讓你多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。正所為藝多不壓身，將來(lái)在社會(huì)上一定會(huì)用得著。兒子加油，一定要堅(jiān)持。正所謂堅(jiān)持就是勝利，媽媽相信，你是勝利者。但是你一定要珍惜時(shí)間。就像媽媽現(xiàn)在一樣，工作是必須的'。媽媽也非常想學(xué)習(xí)，比如寫日記畫畫……有很多媽媽想要學(xué)的東西。但是都沒(méi)時(shí)間去學(xué)，就連想多陪你會(huì)兒都不行。如果不是媽媽太忙。晚上是不會(huì)讓你上輔導(dǎo)班兒。這樣能多陪我的寶貝一會(huì)兒。兒子有人說(shuō)時(shí)間就是金錢。但是我感覺(jué)時(shí)間比金錢還要寶貴，金錢可以去掙，但時(shí)間是永遠(yuǎn)回不來(lái)的。所以你一定要掌握好時(shí)間，把握好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)美好的時(shí)光。要不然你后悔都來(lái)不及。如果你會(huì)利用時(shí)間，把握機(jī)會(huì)。媽媽就會(huì)對(duì)你再‘放手’一點(diǎn)兒。
這應(yīng)該是兒子，你所期待的吧!
家長(zhǎng)親子日記 8
今天星期三，女兒打掃衛(wèi)生，先去接的兒子，接完兒子去接女兒，走到學(xué)校家長(zhǎng)不多了，等了一會(huì)女兒還沒(méi)有出來(lái)，以為接的晚了，到學(xué)校里面去看看，剛走到學(xué)校里面一點(diǎn)女兒背著書包出來(lái)了，看到我去學(xué)校里面接她，她好高興，接過(guò)書包帶著女兒和兒子回家去，走到家女兒說(shuō)媽媽我可不可以休息一下在寫作業(yè)，我說(shuō)行，那你玩一會(huì)在寫作業(yè)，媽媽做飯去了，我等了一會(huì)，偷偷的去看她有沒(méi)有寫作業(yè)，結(jié)果出乎我的已外她在寫作業(yè)。
我走過(guò)去看了看，我對(duì)女兒說(shuō)字要寫的'好看，不要圖塊知不知道?女兒說(shuō)媽媽我知道，女兒對(duì)我說(shuō)媽媽今天作業(yè)好多，我說(shuō)那你慢慢寫，媽媽做好飯如果沒(méi)有寫完我們吃過(guò)飯?jiān)趯懶袉?女兒說(shuō)好，過(guò)了一會(huì)飯做好了，我對(duì)女兒說(shuō)先吃飯，吃好飯?jiān)趯懶袉?女兒說(shuō)行，不一會(huì)女兒把飯吃完了，她說(shuō)媽媽我寫作業(yè)去了，我說(shuō)好你去寫吧!寫完之后玩一會(huì)在睡覺(jué)，女兒高高興興的去寫作業(yè)了，女兒升二年級(jí)變化好大，做媽媽的我很高興!每一天看著兩個(gè)孩子一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大，我很知足!
家長(zhǎng)親子日記 9
昨天孩子作業(yè)都到10點(diǎn)多了，我還以為早晨又起不來(lái)呢！因?yàn)槊刻於际亲屗艿馨阉行眩液退棠潭己安黄饋?lái)她，今天到點(diǎn)了她弟弟還沒(méi)有醒，我沒(méi)有急著催他，而是心平氣和的喊她起床，誰(shuí)知她很聽(tīng)話的起床了，就是嘴里還嘟囔著冷，我給他說(shuō)：冷也要起，以后天氣會(huì)更冷，但她還是起床穿衣服了，而且比以前穿的也快了。難道這孩子說(shuō)變化什么地方都會(huì)變嗎？不知道明天起床會(huì)不會(huì)像今天這樣干脆，希望寶貝明天和以后都會(huì)像今天這樣利索的.起床，做到早睡早起。早睡，就是放學(xué)回到家趕緊把老師布置的作業(yè)寫完并檢查，而且能繼續(xù)堅(jiān)持每天讀半個(gè)小時(shí)的書。
早起就是到點(diǎn)就起床，按時(shí)到校，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，不僅對(duì)自己的身體好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟著好的，對(duì)你一生都有好處，我們照著好的方向改變自己，你長(zhǎng)大后肯定會(huì)成為有用的人，你愿意改變自己?jiǎn)�？如果你愿意，我們就繼續(xù)保持你的好習(xí)慣，改掉你的壞毛病，媽媽陪著你，加油寶貝，努力讓你成為更好的自己！
家長(zhǎng)親子日記 10
這幾天天氣都不好，空氣都潮潮的。女兒早上還有點(diǎn)懶床，喊了幾遍才起來(lái)。吃過(guò)早飯就去上學(xué)了。
中午放學(xué)回來(lái)，我問(wèn)她你上午喝水了嗎?女兒不高興的說(shuō)：“爸爸你忘了給我裝水杯了”我扭頭看了一下茶幾上沒(méi)有她的水杯，我就問(wèn)她：“家里沒(méi)有你的'水杯啊，你是不是忘學(xué)校什么地方了?女兒說(shuō)：“沒(méi)有，放假的時(shí)候我?guī)Щ貋?lái)了”那就奇了怪了，我就問(wèn)她：“你是不是丟了，丟了也沒(méi)事，爸爸在給你買一個(gè)”女兒說(shuō)：“沒(méi)丟啊，我放假的時(shí)候帶回來(lái)了”女兒還不高興的表情。我在客廳里找了一遍沒(méi)有，吃過(guò)飯又找了一遍，還是沒(méi)有。女兒到點(diǎn)就去上學(xué)了。我就拿著鑰匙要準(zhǔn)備開(kāi)車出去，打開(kāi)車門。就看見(jiàn)女兒的水杯在我車?yán)锉苌�。冤枉女兒了，我心里說(shuō)到。
下午女兒放學(xué)回來(lái)，看見(jiàn)水杯在茶幾上，女兒就說(shuō)：“爸爸，我的水杯不是在這嗎?我回答說(shuō)：“是爸爸不對(duì)，爸爸把你的水杯忘車上了，冤枉你了，爸爸給你道歉好不好，不該說(shuō)你丟了。女兒笑了一下說(shuō)：“原諒你了爸爸”其實(shí)在對(duì)于錯(cuò)的態(tài)度上，我們應(yīng)該給孩子做個(gè)榜樣，跟孩子在一同起跑線線上交流，讓孩子跟著學(xué)樣。
今天兒子放學(xué)后自己跑到我給他指定的地點(diǎn)，我一看了他就問(wèn)你的校服褂子咋沒(méi)穿?他說(shuō)忘學(xué)校了，那你趕快去拿，沒(méi)等我說(shuō)完他笑了，我們班已經(jīng)關(guān)門啦，我們趕緊回家把。
晚上檢查作業(yè)，兒子主動(dòng)的說(shuō)我的伴你學(xué)錯(cuò)好幾題，我一看知道為啥錯(cuò)的，還是馬虎，啥時(shí)候能改掉你的壞毛病啊?真愁人。
家長(zhǎng)親子日記 11
今天兒子一放學(xué)就問(wèn)我媽媽你的嗓子好點(diǎn)了嗎?我回家先寫作業(yè)你少說(shuō)話多喝水，你的`嗓子就好了。聽(tīng)了兒子的話我的心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，我說(shuō)：“兒子，只要你先把作業(yè)完成，以后讓媽媽少說(shuō)你提醒你寫作業(yè)，媽媽的嗓子自然就好了�！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽，放心吧!我以后回家先寫作業(yè)，不讓你再為我操心了。現(xiàn)在兒子的作業(yè)已經(jīng)完成了�，F(xiàn)在正在讓兒子復(fù)習(xí)第5單元，觀察物體。對(duì)這個(gè)單元兒子有點(diǎn)理解不透，謝謝兒子的班主任發(fā)信息說(shuō)讓孩子多觀察物體。我會(huì)在家讓他練習(xí)練習(xí)的。
家長(zhǎng)親子日記 12
今天兒子被罰作業(yè)翻番寫，沒(méi)寫之前兒子就哭了，他說(shuō)媽媽我沒(méi)犯錯(cuò)，我只是想要回我的閱讀書。我說(shuō)，兒子你把罰的先寫了，下次遇到別人拿你書就告訴老師。兒子一邊哭一邊寫的.作業(yè)。遇到這樣的情況我也不確定要怎么辦，只能告訴他下次注意。看著兒子邊寫邊哭我其實(shí)也特別難受。對(duì)于兒子內(nèi)向的性格我也不知道怎么教育他，開(kāi)導(dǎo)他。希望陳老師能我點(diǎn)建議。
家長(zhǎng)親子日記 13
今天下午回到家，孩子拿著四張書法幣讓我看，高興的說(shuō)：“媽媽，這是老師獎(jiǎng)我們的'?”我問(wèn)他當(dāng)時(shí)心情怎么樣，他說(shuō)特別高興。我對(duì)他說(shuō)，這是因?yàn)槟忝刻靾?jiān)持書寫而得到的。無(wú)論做什么都要用心，要一直做下去就回有收獲，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，到時(shí)半途而廢，什么都做不成，知道嗎孩子!
今天做的小游戲是按規(guī)律穿珠珠
家長(zhǎng)親子日記 14
今天是假期的第一天，本想著今天不上班、寶貝不上學(xué)我們可以睡懶覺(jué)了，結(jié)果大寶早早的就起床了，喊我：媽媽，起床了，上學(xué)要遲到了。我朦朧的睜開(kāi)眼睛看看時(shí)間才六點(diǎn)半，我跟大寶說(shuō)：寶貝今天不上學(xué)呀，國(guó)慶節(jié)放假了。大寶聽(tīng)了我說(shuō)的`話，呵呵朝我笑了笑，說(shuō)：媽媽，我都忘記了，我以為今天上學(xué)那，那媽媽你在睡會(huì)吧。我說(shuō)：那你還睡不睡了，餓不餓，要不媽媽起床給你做飯去？大寶說(shuō)：媽媽，我不餓，我睡不著了，你和弟弟在睡會(huì)吧，（小寶沒(méi)醒）我去寫會(huì)作業(yè)。說(shuō)完大寶就去寫作業(yè)了，大寶已經(jīng)習(xí)慣早起了，看到大寶那么積極我也睡不著了，就起來(lái)了，我看了一眼大寶正專心的寫作業(yè)呢，我也去忙我的了。
家長(zhǎng)親子日記 15
在這個(gè)物欲橫流的世界，人們常常會(huì)迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成為我精神依托方式。我是數(shù)學(xué)教師，偏愛(ài)讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。
在孩子兩歲多的時(shí)候，我就開(kāi)始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì)認(rèn)字，但對(duì)繪圖非常喜愛(ài)，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽(tīng)，生活充實(shí)而快樂(lè)。從兩歲多到6歲，我堅(jiān)持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長(zhǎng)故事《瑪?shù)倌取�，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候，她就會(huì)編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。
面對(duì)孩子的興趣，我一直盼望她學(xué)會(huì)拼音，具有自己獨(dú)立看書能力，因?yàn)槊刻於冀o她讀書，讀一兩個(gè)故事，我的嗓子就會(huì)特別累。到了一年級(jí)這個(gè)問(wèn)題終于解決了，孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了，一年級(jí)的課本也有親子閱讀范例和具體指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們?nèi)匀灰龑?dǎo)孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買了好幾本適合一年級(jí)孩子的帶音節(jié)書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的.綠房子》。這個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想當(dāng)然，把書丟給她讓她自己讀，沒(méi)想到她讀到書中一個(gè)不感興趣的故事，便對(duì)整本書都不感興趣了，因?yàn)檫@樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒(méi)看多少。我感覺(jué)不妙，從孩子自制力規(guī)律發(fā)現(xiàn)，閱讀的問(wèn)題不但需要引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的示范和督促，于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說(shuō)不好看的書讀給她聽(tīng)，找到激發(fā)她興趣的切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不是這些書不好，而是她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。慢慢地，陪著孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對(duì)于這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒(méi)有多少讓人回味的東西，也就沒(méi)有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買了兩本書，在豆瓣兒網(wǎng)上評(píng)分很高的，一本是關(guān)于孩子內(nèi)心世界的《我親愛(ài)的甜橙樹》，一本是《萬(wàn)物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛(ài)的甜橙樹》，這本書描寫的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷，故事情節(jié)讓人笑讓人感動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬(wàn)物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉(xiāng)村獸醫(yī)的日常生活，沒(méi)有波瀾壯闊的故事背景，沒(méi)有坎坷起伏的人生經(jīng)歷，沒(méi)有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的日常生活，常見(jiàn)的身邊實(shí)物，因?yàn)樽髡呙翡J的觀察，和那顆充滿熱愛(ài)的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書，也常常纏著我讀給她聽(tīng)，我們一起分享那些有趣的故事情節(jié)，感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理，我和孩子都感覺(jué)其它書和這兩本書比起來(lái)簡(jiǎn)直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經(jīng)典。
孩子一年級(jí)開(kāi)始寫話了，因?yàn)橄矚g閱讀，她告訴我她寫話寫起來(lái)常常有種源源不斷寫不完的感覺(jué)，我聽(tīng)了后很開(kāi)心。回憶起我小時(shí)的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無(wú)話可寫，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時(shí)讀書，那時(shí)不但是書少，沒(méi)人像今天我這樣陪著孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節(jié)，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒(méi)有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開(kāi)始向有文學(xué)造詣的老師們請(qǐng)教，讓孩子講一講書中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考，和孩子討論， 反復(fù)朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級(jí)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等我也和孩子一起需要反復(fù)誦讀，在反復(fù)誦讀才能體會(huì)體會(huì)韻律之美，在反復(fù)誦讀中加強(qiáng)記憶，我相信這種有益的閱讀也會(huì)讓孩子終身受益。
和孩子一起閱讀我們都很開(kāi)心，我倆都有了進(jìn)步了，我堅(jiān)信我會(huì)在這條路上一直走下去……
家長(zhǎng)親子日記 16
由于自己工作原因，我深知陪伴孩子時(shí)間有限，每到周末可能爸爸陪伴多一點(diǎn)，也正因如此，我覺(jué)得很內(nèi)疚，平時(shí)下班時(shí)間會(huì)更多地去陪伴孩子讀書，下面就簡(jiǎn)單談一下我和孩子的共讀感悟。
首先，我覺(jué)得閱讀打卡活動(dòng)很有必要。在親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她會(huì)對(duì)各種問(wèn)題充滿好奇心，會(huì)反問(wèn)“為什么”。這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)我深刻感覺(jué)到自己閱讀知識(shí)量的欠缺，與其說(shuō)要言傳身教樹立好榜樣，不如說(shuō)我是和孩子一起讀書，一起成長(zhǎng)。
其次，閱讀是一種習(xí)慣。在前期堅(jiān)持14天共讀打卡之后，孩子已經(jīng)自覺(jué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，每到睡覺(jué)前都會(huì)主動(dòng)提出要閱讀打卡。作為家長(zhǎng)，我感覺(jué)很欣慰，這種方式已經(jīng)激發(fā)了孩子內(nèi)在的閱讀興趣。
再次，閱讀提升了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。近，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)出一些故事中出現(xiàn)的成語(yǔ)、詞語(yǔ)或者一些語(yǔ)句。問(wèn)她從哪里學(xué)到的，孩子會(huì)很清楚記得是某個(gè)故事中講述的。有時(shí)，孩子也會(huì)主動(dòng)給大人們講起之前的故事，變得善于表達(dá)。
我們作為家長(zhǎng)深深感受到，教育孩子要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，父母參與到孩子學(xué)習(xí)中是非常重要的'。也許家長(zhǎng)是第一次當(dāng)家長(zhǎng)、寶貝第一次當(dāng)寶貝，生活中我們都有自己做得不夠好的地方，但是我們希望能夠和孩子共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。相信堅(jiān)持閱讀下去，父母和孩子將能更好拉進(jìn)“心”的距離！
家長(zhǎng)親子日記 17
今天我們班要到萬(wàn)松山舉行親子活動(dòng)。我一大早就醒了，太激動(dòng)了。我們吃完早餐，馬上到萬(wàn)松廣場(chǎng)集合。我們先到蘇沐月媽媽那里報(bào)到，再到涂佳欣媽媽那里領(lǐng)取“小小七色花”的標(biāo)志。許老師一來(lái)，馬上命令我們按照吃飯的隊(duì)伍排整齊，在廣場(chǎng)上拍了集體照。然后我們就各自在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下出發(fā)了。我和張軒文第一名登到山頂。途中，有兩個(gè)地方，可以領(lǐng)取小圓點(diǎn)和獎(jiǎng)品，真是太爽了！等大家都到山頂后，林肯的爸爸宣布休息10分鐘。休息完畢后，我們按照預(yù)定的節(jié)目單開(kāi)始游戲了。第一個(gè)節(jié)目是：籃球和乒乓球。裁判員說(shuō)籃球，我們要做一個(gè)小圈圈的.動(dòng)作，當(dāng)說(shuō)乒乓球的時(shí)候，要做打圈圈的動(dòng)作。有趣吧！剛開(kāi)始，我都能按照裁判的口令做相反的動(dòng)作，當(dāng)只留下三個(gè)人的時(shí)候，我有點(diǎn)心急，太想取勝了，反而做錯(cuò)了動(dòng)作，我就被淘汰了。冠軍是我的同桌——蘇沐月，我有點(diǎn)不服氣，暗暗下決心，下個(gè)節(jié)目一定要拿第一名。第二個(gè)游戲是搶圈圈。圈圈的個(gè)數(shù)比參賽的人數(shù)都要少一個(gè)。裁判員一聲令下：跑。我們大家就跑起來(lái)了。裁判的哨聲一響，我們就搶起圈圈來(lái)了。我搶到了！一直到場(chǎng)上還有四個(gè)人的時(shí)候，我都在圈內(nèi)�？上В倥艿臅r(shí)候，我也被淘汰了！第三個(gè)游戲是投籃。我們投，大人站在5米外的圈內(nèi)接，腳不能離開(kāi)圈，手上的圈兒可以自由移動(dòng)。等輪到我的時(shí)候，是爸爸來(lái)接球。我和爸爸還挺有默契的。我的力氣也不錯(cuò)。十投十中！哈哈！終于可以拿到冠軍了！最后一個(gè)節(jié)目是和媽媽一起跳繩。兩人配合不好，我跳的有點(diǎn)快，把繩子到踩到了，只跳了14個(gè)。不過(guò)很有進(jìn)步了！我在家的時(shí)候都不想?yún)⒓幽兀?/p>
我們每做完一個(gè)游戲，家委會(huì)的成員們都會(huì)給我們每個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)品，今天實(shí)在是太幸福了！這么多同學(xué)一起玩，還有爸爸媽媽一起參加，又領(lǐng)到了很多有用的禮物。我們要感謝許老師！感謝林肯的爸爸！更要感謝所有為這次活動(dòng)忙碌的叔叔阿姨們！特別期待這樣的活動(dòng)下次能早點(diǎn)來(lái)！唔！真舍不得說(shuō)再見(jiàn)呢！我還想玩呢！
今天真是超快樂(lè)的一天！
家長(zhǎng)親子日記 18
閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗戶，是打開(kāi)孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道。
作為父母我感到些許慚愧，人人都知貴在堅(jiān)持，這堅(jiān)持二字有時(shí)候放在自己身上卻不是一件容易的事，我們也會(huì)找借口偷懶，我們也會(huì)拖拖拉拉，父母是孩子直觀的一面鏡子，我們身上的一切好與壞都會(huì)影射到孩子身上。在之前，我也在斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行陪伴閱讀，直到幼兒園開(kāi)始閱讀打卡活動(dòng)，才促使我堅(jiān)持每天陪孩子閱讀繪本、詩(shī)詞。
親子共同閱讀時(shí)光，升華了我的認(rèn)知。我們共讀繪本時(shí)，孩子展示出來(lái)的對(duì)閱讀的堅(jiān)持，對(duì)生命的'尊重，對(duì)萬(wàn)物的好奇，對(duì)疑惑的探究，讓我看到人本該有的初心和狀態(tài)。有時(shí)我也會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的字，起初想著反正孩子也不懂蒙混過(guò)關(guān)吧！到后來(lái)反思了一下，我這當(dāng)父母的不能帶著孩子走錯(cuò)路。于是我跟寶貝說(shuō)，這個(gè)字媽媽也不會(huì)讀，不如我們一起去查一查它的正確發(fā)音吧！孩子沒(méi)有嘲笑我，我卻從孩子的臉上看到那天真的微笑，“好的，媽媽，我們一起查一查。”后來(lái)我再給孩子挑選書籍的時(shí)候盡量挑選一些正能量，帶圖或者帶發(fā)音、有配套小玩具的，孩子的興趣一下子就爆棚了。
當(dāng)孩子每天去堅(jiān)持做一件事，也就習(xí)慣并愛(ài)上這件事。閱讀應(yīng)該是一種習(xí)慣，而非一項(xiàng)任務(wù)。陪伴應(yīng)該是持續(xù)的愛(ài)意，而非一時(shí)的興起。非常感謝幼兒園舉行的這次閱讀打卡活動(dòng)，能使我們把這種習(xí)慣堅(jiān)持下去，把這份愛(ài)意延續(xù)下去。
家長(zhǎng)親子日記 19
今天，我們四（5）班舉行泰順親子游活動(dòng)。
一大早，我就起了床，和媽媽早早地來(lái)到教室。我們乘著旅游車來(lái)到了泰順，那里景色宜人，游人如織。聽(tīng)說(shuō)那里的氡泉非常有名
我們沿著山路來(lái)到氡泉，此時(shí)，我已累得氣喘吁吁、滿頭大汗。這里的石頭千姿百態(tài)，有的像展翅的雄鷹，有的像打鳴的公雞，有的像凌空而起的石頭，有的石頭像足球……這里的水顯得特別的綠，特別的清。水面像鏡子一樣，時(shí)而在微風(fēng)中泛起一道道波紋和小小的.旋渦。一片片落葉落在水里給碧綠的水面上漾起一圈圈漣漪，給泉水增添了許多色彩。
我們幾個(gè)男生馬上脫下鞋子和襪子，在幾位家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下跑到了泉水里面。泉水冰涼冰涼的，給人一種舒服的感覺(jué)。而大多數(shù)女生則跟著家長(zhǎng)在氡泉泡腳呢！舒舒服服的泡去剛才下山帶來(lái)的疲勞。
離開(kāi)氡泉，我們又去看泰順最有名的建筑——廊橋。廊橋邊的游人來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕，人們歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了！我們來(lái)到橋邊，正好有一位老爺爺正在講廊橋。我聽(tīng)老爺爺講，橋長(zhǎng)51.87米，寬5.39米，高11.22米，橋屋，橋屋20間，橋84根，橋面地板全部由一寸厚木頭兩層加固。橋的東首被當(dāng)?shù)厝朔Q為”橋頭”，地勢(shì)較高，有石踏跺16級(jí)。西首當(dāng)?shù)厝朔Q為”橋尾”地勢(shì)較低石階26步。 廊橋是宮殿式重檐，結(jié)構(gòu)精巧，造型古樸。真是不可思議呀！
接著，我們又來(lái)到了橘子園。橘子樹上果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)橘子水靈靈的，有的像一盞盞小紅燈籠，有的像一盞盞小綠燈籠，高掛在樹枝上。我看著那酸甜可口的橘子，直流口水，我和媽媽趕緊摘了一大筐橘子，我馬上拿了一個(gè)嘗了一下，味道甜甜的，非常好吃。
泰順實(shí)在太好玩了！這次的親子游活動(dòng)實(shí)在是太有趣了。后來(lái)，我們只好依依不舍地離開(kāi)了。
家長(zhǎng)親子日記 20
今天，我們班舉行了親子活動(dòng)。我和王小丫很早就到了，于是去了集合的地方。那里有許多好玩的大型玩具。我們就高興地玩了起來(lái)，越玩越開(kāi)心，我甚至覺(jué)得這里是天下最好玩的地方了。大型玩具其中有一個(gè)就是滑滑梯，它和平常的滑滑梯有些不一樣，其中最明顯的就是通向滑梯的路有三條，分別是：樓梯、打結(jié)的網(wǎng)、一根繩子串起來(lái)的.一個(gè)個(gè)木樁。最難走的就是串起來(lái)的一個(gè)個(gè)木樁。我一開(kāi)始就想爬這個(gè)。我第一次爬的時(shí)候很緊張，但是第二次的時(shí)候就會(huì)大膽地往上走了，但還有點(diǎn)緊張，第三次的時(shí)候一點(diǎn)緊張都沒(méi)有了，只會(huì)大膽的往上走。
親子活動(dòng)正式開(kāi)始了，第一個(gè)游戲是丟手絹，我們分成了男生的圈和女生的圈。第一個(gè)丟的人是潘綺寧，圍成圈唱歌的小朋友都舉著手喊“丟我！”“丟我！”，潘綺寧隨手一扔就跑了，但是被她丟手絹的小朋友跑得比她更快，一把就把潘綺寧抓住了。潘綺寧只能上去表演節(jié)目，她表演了《荷塘月色》，表演的時(shí)候她也在笑，所以唱出來(lái)的聲音都是笑的，我們聽(tīng)得很開(kāi)心。節(jié)目表演完了我突然聽(tīng)見(jiàn)男生的圈里傳出了歡呼聲，是什么讓他們這么興奮？原來(lái)是李老師和他們一起玩了。他們玩得很開(kāi)心，旁邊的家長(zhǎng)們也歡呼起來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是游園活動(dòng)。在草坪上有很多帳篷，帳篷里有各種各樣的游戲。我和趙心妍拉著手就向五子棋的帳篷跑。下了一會(huì)兒五子棋，我突然聽(tīng)到外面有喊聲“跳長(zhǎng)繩了！跳長(zhǎng)繩了！”于是我們就立馬把棋收掉、穿上鞋子來(lái)到了跳長(zhǎng)繩的場(chǎng)地。輪到我跳了，我看繩子甩過(guò)來(lái)了就立刻沖到繩子的中間，繩子到我腳下了我就起跳。跳完了兩個(gè)我就馬上從繩子的另一邊跑走。
下午，我們?cè)谖飨閳@里走了走，發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方很好玩，可以鉆過(guò)高高低低的繩子、可以仿照游戲憤怒的小鳥拿彈弓射擊，還可以學(xué)射弓箭。
這次的親子活動(dòng)真有趣��！
家長(zhǎng)親子日記 21
早晨，天空灰濛濛的，霧霾很重，當(dāng)我們一行自駕到振華路西湖科技園邊上的“綠韻農(nóng)莊”時(shí)，已過(guò)十點(diǎn)，總算云開(kāi)霧散，太陽(yáng)直爽爽地照在了綠野樹叢間，空氣變得清新，微風(fēng)中還有絲絲晚桂的甜香，很慶幸501班親子活動(dòng)又遇好天氣。車子一停，小伙伴們便猴兒似的下車，野馬般地奔向路邊稀疏的桂樹林間玩耍了。靜靜的桂樹林瞬間雀躍，點(diǎn)綴其間的少男少女更是歡呼，有說(shuō)悄悄話的，有你追我跑的，有三五成群玩自帶游戲的，這班大自然的精靈，沸騰了整個(gè)“綠韻”！
親子游的第一個(gè)節(jié)目是孩子和家長(zhǎng)pk智力搶答，孩子5人一組，共6組，家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)成組，獎(jiǎng)品為好大一串香蕉[色]。安老師話音一落，孩子們的答案便響起了，我和澤媽、劼媽們終以1：5輸給了孩子們，眼睜睜地看他們捧走香蕉，分享勝利果實(shí)。比賽結(jié)果，只有杰媽一組享受了香蕉，其他全被小家伙們贏走了。
豐盛的'燒烤是我們的午餐。分享了勝利果實(shí)的小伙伴們來(lái)到桂花林，開(kāi)始吆喝自家的烤爐，從包里拿出昨晚精心準(zhǔn)備的燒烤食物，有鋪銀泊紙的，有取食品的，有刷油的，有撒調(diào)味料的，有早早拿盤等裝烤熟食物的，有去別家觀賞品嘗的…家長(zhǎng)和小伙伴們都亂成了團(tuán)，但工作是絲毫不馬虎，不一會(huì)兒，炊煙裊裊，香味四溢，桂花林便成了露天廚房和天然餐廳。更美的是部分家長(zhǎng)還帶了小酒，享起了小情調(diào)。平時(shí)不吃燒烤的我，終擋不住誘惑，吃了n串，因?yàn)閷?shí)在是太富有了：雞翅、羊肉、五花肉、骨肉相連、小黃魚、培根、金針菇、花菜、四季豆、年糕、玉米、紅薯…。酒飽飯足稍憩，便開(kāi)始下午的節(jié)目：cs真人仗演習(xí)，一家兩個(gè)，一大一小，分兩大隊(duì)，六小隊(duì)，也玩得風(fēng)聲水起，汗流浹背，滿臉通紅，老小皆歡。
四點(diǎn)多仗停留影，車隊(duì)在黃昏的陽(yáng)光中雀散歸巢。難得陪孩子們的一天，總是短暫、輕快、飛揚(yáng)而忘卻了很多現(xiàn)實(shí)的瑣碎，真好！
家長(zhǎng)親子日記 22
親子共讀是一種很好的閱讀形式，它可以讓孩子在我們的朗讀演繹中進(jìn)一步理解書中故事，學(xué)會(huì)從圖畫中想象故事，感受到更多閱讀的魅力。
當(dāng)我和孩子一起閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化繪本《西游記》時(shí)，他對(duì)真假美猴王這個(gè)章節(jié)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，一直追問(wèn)：媽媽，兩個(gè)孫悟空哪一個(gè)是真的��？孩子還會(huì)不停地問(wèn)下一個(gè)出來(lái)的是什么妖怪，這些都在無(wú)形中宣揚(yáng)了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
通過(guò)一次次親子共讀，孩子的自信心與想象力也在逐步提升。讀張秋生獲獎(jiǎng)繪本《穿靴子的貓》時(shí)，孩子對(duì)這只貓咪產(chǎn)生了濃烈的興趣，進(jìn)而從這個(gè)故事里明白，遇到困難一定不要?dú)怵H，要做到堅(jiān)持不懈。另外，也要善于創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)，勇敢地展示自己的實(shí)力和才華，用智慧去打敗困難，這樣才有可能改變自己的人生。
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，故事里的人物和情節(jié)能深深打動(dòng)孩子的心。孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，注意力是非常集中的`，在這個(gè)過(guò)程中還可以大大地開(kāi)發(fā)他們的專注力。故事聽(tīng)得多了，沒(méi)有人告訴他，他已經(jīng)能慢慢分辨出什么是好的，什么是壞的，做好事的人會(huì)得到別人的喜歡和表?yè)P(yáng)，做壞事的人沒(méi)有人愿意和他玩，我想這種潛移默化的效果，不是那種每天提著耳朵諄諄教導(dǎo)能教出來(lái)的，讓孩子們自己在他們理想的世界里去探索和發(fā)現(xiàn)，教育才能事半功倍。
家長(zhǎng)親子日記 23
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”閱讀能帶給孩子無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，當(dāng)閱讀成為習(xí)慣，孩子便擁有了人生的一筆寶貴財(cái)富。
孩子是我們的希望，我們不光希望他能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更希望他能成長(zhǎng)為一名知書達(dá)理、品學(xué)兼優(yōu)者。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是修身養(yǎng)性的良好途徑！我大的愿望是希望孩子能讀書，能多讀書，能讀好書！
在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，那時(shí)的書基本上成了他練習(xí)“腕力”的玩具，雖然眼神有時(shí)也會(huì)被花花綠綠的圖片吸引，但我給他讀書上的內(nèi)容時(shí)，他似乎根本不在意。當(dāng)他真正意識(shí)到書中有“寶貝”時(shí)，那是在上幼兒園中班下學(xué)期。那時(shí)他知道書中有他愛(ài)聽(tīng)的故事，幾乎是每天睡覺(jué)前都要逼著家長(zhǎng)給他講故事。有時(shí)孩子拿著書要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，殊不知這樣給孩子的閱讀興趣予以了無(wú)情的打擊。多些時(shí)間給孩子，現(xiàn)在正是孩子閱讀興趣培養(yǎng)的佳時(shí)期，每天能陪他閱讀二十分鐘就已經(jīng)足夠了！我在努力的爭(zhēng)取做到這一點(diǎn)。到目前為止我已經(jīng)意識(shí)到和孩子一起讀書，不光是孩子汲取了知識(shí)，培養(yǎng)了親子之間的感情，其實(shí)也是大人好的放松方式之一。晚飯后隨意拿起一本書把自己的.寶貝摟在跟前，毫無(wú)顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強(qiáng)烈的求知渴望。
家長(zhǎng)親子日記 24
每次收到《家長(zhǎng)會(huì)》，兒子總會(huì)搶先閱讀，那份對(duì)閱讀的渴望，總是令我很高興，這次也不例外，當(dāng)我收到《家長(zhǎng)會(huì)》1～2期合刊的時(shí)候，看著兒子那副貪婪的樣子，我也迫不及待地讀了起來(lái)，我們讀書共同的習(xí)慣是：先看書中第一篇和最后一篇，這次也不例外。
當(dāng)我和兒子一起讀第一篇《缺點(diǎn)和特長(zhǎng)只有一線之差》的時(shí)候，文章中最后一段話深深地吸引我，作為家長(zhǎng)的我，更應(yīng)該對(duì)孩子的未來(lái)起一個(gè)引領(lǐng)作用，在孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣做，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)怎樣給孩子正確地引導(dǎo)？父母應(yīng)該給孩子做出什么的導(dǎo)向？這都是我們平時(shí)做的不足地方，正如文中的一句話：有時(shí)候，孩子身上的缺點(diǎn)和特長(zhǎng)往往只有一線之差，這條線，正是家長(zhǎng)的指引。究竟是緊盯著孩子的缺點(diǎn)不放，還是轉(zhuǎn)換一下思路，用欣賞的目光尋找孩子的閃光點(diǎn)，通過(guò)呵護(hù)和鼓勵(lì)將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)？其實(shí)在平時(shí)的中我也遇到過(guò)似類的問(wèn)題，比如兒子覺(jué)得自己的長(zhǎng)相并不是很出眾，曾為此而苦惱過(guò)，還問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦？我只是給孩子一本書讓他自己認(rèn)真進(jìn)行閱讀，然后告訴他一個(gè)人的外貌不好并不重要，重要的是心靈美就行，所以可以讓自己的心靈美起來(lái)，就像一句名言所說(shuō)：一個(gè)人心靈美才是真的美。而當(dāng)時(shí)并沒(méi)有像文中那位母親一樣，沒(méi)有去好好引導(dǎo)兒子，讓他從自己的長(zhǎng)相去思考問(wèn)題，其實(shí)他的長(zhǎng)相并不差，只不過(guò)是自己的心理作用。看來(lái)?yè)Q一種角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不同的結(jié)果。
在《家校共育》欄目中，說(shuō)到一個(gè)家校共育中的簽字問(wèn)題，可以說(shuō)這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)簽字的態(tài)度，在某種程度上可以說(shuō)是學(xué)生在校作業(yè)表現(xiàn)的“睛雨表”，負(fù)責(zé)任的'家長(zhǎng)，孩子往往是優(yōu)秀的，但不簽字的，也不能全部說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)就不行。對(duì)于作業(yè)簽字，我也曾寫過(guò)博文《別讓簽字成為一種形式》，其實(shí)對(duì)于簽字，我認(rèn)為如果家長(zhǎng)簽，就應(yīng)該一是一，二是二，把每一項(xiàng)作業(yè)落到實(shí)處，不要孩子讓簽什么就簽什么。說(shuō)句實(shí)話，我很少給孩子作業(yè)上簽字，但對(duì)于老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，兒子必須認(rèn)真去完成，該背就背會(huì)，該默寫就默寫，自己檢查，自己處理錯(cuò)誤，放手有時(shí)也是一種愛(ài)，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不能不管不問(wèn)，讓愛(ài)滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，不論簽不簽，結(jié)果都是一樣，正確地掌握。
在《特別關(guān)注》欄目中，我特別喜歡文章《父母是孩子的第一任老師》，父母的一言一行是孩子成功的第一因素，在孩子成長(zhǎng)的道路上，我認(rèn)為父母的作用是特別大，無(wú)論是良好的品質(zhì)還是穩(wěn)定的性格，都會(huì)給孩子潛移默化，給孩子成長(zhǎng)的道路上無(wú)窮的力量和榜樣的作用。也許我們平時(shí)做得不好的時(shí)候，并沒(méi)有什么感覺(jué)，可是對(duì)于孩子卻是大不一樣。還記得我有一次，在上學(xué)的路上無(wú)意對(duì)兒子說(shuō)起，非常不想上班，心理很不高興，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意。可是過(guò)了幾天，見(jiàn)兒子總是不高興，問(wèn)他為什么？?jī)鹤诱f(shuō)：“他看到媽媽不高興，自己的心理也不高興，覺(jué)得上學(xué)也沒(méi)有什么意思�！甭�(tīng)著兒子的話，我馬上明白了，我的不良情緒傳染給了兒子，現(xiàn)在的他已經(jīng)學(xué)會(huì)了看大人的眼色。從那以后，我即使不高興也不敢說(shuō)給兒子，因?yàn)椴涣嫉那榫w也是家庭的一大污染，而最大的污染源就是父母拉長(zhǎng)的臉。
現(xiàn)在每收到《家長(zhǎng)會(huì)》，我心中總會(huì)多一份欣喜，因?yàn)槲以敢夂退屑议L(zhǎng)朋友在教子的路上一起給孩子加油，讓我們做孩子成長(zhǎng)的加油站，為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們一起努力。正如封面上的一句話：學(xué)習(xí)科學(xué)，成就孩子幸福人生。我們只要共同努力，面對(duì)教子中困惑和不足，面對(duì)教子中的成功和孩子點(diǎn)滴進(jìn)步，我相信，一份付出，就會(huì)有一份收獲。即使在教育孩子的過(guò)程中，沒(méi)有什么大的收獲，最起碼我們努力了，在面對(duì)孩子的教育我們?nèi)ヅ�，這就足夠了。
家長(zhǎng)親子日記 25
初為人母，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中我首先要求自己以身作則，身體力行地去影響孩子。陪伴孩子一起閱讀不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增進(jìn)親子情感交流。
我相信每一位父母都希望把美好的事物帶給自己的孩子，而每一個(gè)耐人尋味的小故事，便是孩子世界中閃爍在天空中的小星星，散發(fā)著智慧的光芒，有些道理或許孩子暫時(shí)不理解，但媽媽講故事的語(yǔ)氣，傳遞的感情和畫面也許會(huì)在孩子心里種下一顆種子，將來(lái)遇到合適的土囊就會(huì)生根發(fā)芽。孩子的世界是非常純凈的，雖然他們不會(huì)清楚記得自己聽(tīng)過(guò)的每一個(gè)故事，但他們會(huì)在這些故事中感受到真摯、正義和善良，并把這些美好的品質(zhì)鐫刻在內(nèi)心深處，受益一生。
帶孩子閱讀打卡的.過(guò)程于我而言也是成長(zhǎng)和進(jìn)步。在親子閱讀的過(guò)程中，我重新去體會(huì)古詩(shī)的美，體會(huì)那些睡前小故事折射的道理，感受那些美好、感動(dòng)和溫情的故事情節(jié)，與其說(shuō)是孩子有所收獲，倒不如說(shuō)我也有所收獲。
生活就是一半書香，一半煙火，0—6歲給予陪伴，6—12歲當(dāng)好教練，12—18歲給予尊重，孩子的童年只有一次，很短暫，而且不可逆。我常想父母存在的意義也許不是非要給予孩子特別富裕和舒坦的生活，而是多年后當(dāng)孩子想起父母的陪伴和愛(ài)時(shí)，她的內(nèi)心就會(huì)充滿力量，會(huì)感受到溫暖，會(huì)積極發(fā)現(xiàn)生活的美，從而擁有克服困難的勇氣和能力，以此獲得人生的樂(lè)趣和自由。
愿我們都能在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期投入更多精力，打好閱讀的基礎(chǔ)，愿孩子和我們都能在書本里收獲滿滿，讓閱讀滲入我們的生活，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀陪伴終生，讓這份陪伴的愛(ài)延續(xù)下去。
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